Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока математики в 1 классе по теме:
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока математики в 1 классе по теме:

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Предмет: математика

УМК «Гармония» Класс 1

Тема урока: Состав числа 8

Цель урока: рассмотреть состав числа 8

Тип урока: урок объяснения нового материала

Планируемые результаты:

Предметные:

  • развить умение распознавание цифры 8 в знаковой среде (в ряду цифр, букв и символов);

  • соотносить количество предметов с цифрой (от 1 до 8);

  • совершенствовать навыки счёта.



Метапредметные:

Регулятивные:

  • способствовать фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии;

  • создать возможность планирования совместно с учителем своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

  • развивать умение контролировать деятельность по ходу выполнения задания.

Познавательные:

  • развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять, обобщать;

  • развивать умение работать с разными видами информации;

  • работать над формированием умений выполнения действий по образцу;

  • работать над использованием знаково-символичных средств;

  • продолжать работу над формированием умений ориентироваться в учебнике, и тетради на печатной основе.



Коммуникативные:

  • развивать умение сотрудничества с учителем и одноклассниками;

  • развивать умение принимать коллективное решение.

Личностные:

  • формировать мотивационную основу учебной деятельности, понимание необходимости учения;

  • работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха /неуспеха в учебной деятельности;

  • учить проявлять самостоятельность в разных видах деятельности;

  • развивать умение адаптироваться в сложных ситуациях;

  • работать над осознанием ответственности за общее дело.



Ресурсы: учебник, тетрадь на печатной основе, компьютер.



Этап урока

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Формируемые УУД

Осуществляемые действия

Осуществляемые действия

регулятивные

познавательные

коммуникативные

Цель: включение в учебную деятельность.

Задача: создать эмоциональный настрой на урок, мотивировать обучающихся на работу.

  1. ООрганизационный момент

Проверка готовности рабочих мест. Мотивация к учебной деятельности.


Вот и прозвенел звонок.

Начинается урок.

Очень тихо вы садитесь

И работать не ленитесь.

Не шумите, не вертитесь.

Всё внимательно считайте,

А спрошу вас

отвечайте.

Вам условие понятно?

Это слышать мне приятно.

Математика нас ждет,

Начинаем устный счет


Приготовление к уроку. Приветствие учителя.



Учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками

Цель: готовность мышления и осознание потребности построения нового способа действия.

Задача: на основе соотнесения своих знаний и поставленной проблемой выявить и определить причину затруднения, подвести к теме урока.

  1. ААктулизация опорных знаний.

1. «Разминка».

Учитель бросает ученикам мяч, называя

задание, ученики отвечают, возвращая мяч.

-

Посчитайте до 10, обратно.

-

Назовите соседей числа 2, 7, 4.

-

Какое число стоит между числами 2 и 5, 7 и 9, 1 и 3.

-


2.Создание ситуации необходимости получения новых знаний:

- Отгадав загадку , вы узнаете , кто нам будет помогать сегодня на уроке.


Красный нос, в руках метелка.
Проживает рядом с елкой.
К холодам давно привык
Наш веселый... (снеговик)


- Из каких фигур состоит наш снеговик?

А какие фигуры вы знаете ?

- Сколько букв в слове снеговик?

- Что мы знаем о числе 8?

Решают учебно-познавательные задачи. Отвечают на вопросы учителя.

Фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.



Волевая саморегуляцияв ситуации затруднения.

Развитие умения анализировать, сравнивать и сопоставлять.

Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации.

Цель: смена вида деятельности.

Цели: постановка учебных задач; применение нового способа действия; индивидуальная рефлексия достижения цели; создание ситуации успеха.

Задачи: учить формулировать учебные задачи; искать и выделять необходимую информацию; обеспечить восприятия и осмысление первичного запоминания знаний и способов действий.

  1. ИИзучение нового материала

1. - Постановка проблемы. Открытие нового.

- Вы умеете отгадывать загадки?

1) Ты со мною не знаком?

Я живу на дне морском.

Голова и восемь ног.

Кто, скажи, я - …

  1. Восемь ног, как восемь рук,

Вышивают шёлком круг.

Мастер в шёлке знает толк,

Покупайте, мухи, шёлк.

Что объединяет обе загадки?

- Какое число вы услышали в этих загадках?


2. Первичное восприятие и усвоение нового материала.

- Скажите, ребята, а на что похож наш снеговик?

Формулировка темы урока. Постановка задач.

- Как вы думаете, какая тема будет сегодня на уроке?

- Чему будем учиться?


Высказывание предположений.





Догадки учеников.





Планирование совместно с учителем своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Выделение и формулирование познавательной цели с помощью учителя.

Работа с разными видами информации.

Использование знаково-символических средств.


Выполнение действий по заданному алгоритму.

Контроль деятельности по ходу выполнения задания.







Высказывание и аргументация своего мнения.

Цель: смена вида деятельности.

  1. ДДинамическая пауза.

Показ рифмованных движений для снятия переутомления.

Повторение движений учителя.


Выполнение действий по образцу.


Цель: включить «открытия» в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного.

Задачи: обеспечение усвоения знаний и способов действия на уровне применения в измененной ситуации; выявление качества и уровня овладения знаниями и способами действий, обеспечение их коррекции.

  1. Закрепление учебного материала.

Разбор состава числа 8

Помогите Снегурочке разделить снежинки игрушки на 2 группы.


По каким признакам можно делить предметы?

(По цвету, по форме, по размеру)

Давайте ещё раз повторим , как можно получить число 8.



Связь с жизнью детей.

Учитель: Ребята, скажите, где в жизни вы встречали число 8? (Номер дома, день рождения, 8лет, сестра в 8 классе)

Работа с учебником

С.96 № 221

Сколько кружков пропущено в каждом ряду?

2. Работа с тетрадью на печатной основе.

3. Работа в парах.

Нужно вставить пропущенные числа в «окошки»

hello_html_m2c15dda8.gifhello_html_m665ea651.gifhello_html_m38bd95c4.gifhello_html_m5bb09e48.gif

Считают игрушки, Анализируют на какие группы можно разделить изображённые предметы.

Делают запись к рисунку.













Отвечают на поставленный вопрос.















Работа в парах.

Осуществляют поиск в ряду цифры 8.




Анализ, синтез , сравнение и обобщение.






















Ориентация в учебнике и тетради на печатной основе.









Взаимодействие с соседом по парте.







Выполнение действий по образцу.


Цель: осознание границ применения новых знаний, самооценка результатов деятельности.

Задача: мобилизация обучающихся на рефлексию, усвоение принципов саморегуляции.

  1. ИИтог урока. Рефлексия. Самооценка деятельности учащихся.

Проверка и обсуждение.

- Что вам понравилось на уроке?

- Что же главного было на уроке?

- Что оказалось наиболее интересным? Трудным?

Учитель подводит итоги совместной и индивидуальной деятельности учеников.


Ученики фиксируют материал, изученный на уроке, оценивают личный вклад в результаты коллективной деятельности.



Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.



А теперь- последние задание.

Если такое задание выполняли - хлопаем в ладоши, если нет - топаем ногами.

- Считали?

- Примеры решали?

-В мяч играли?

- Кофе пили?

- С горки катались?

- Над составом чисел работали?

- Мультфильмы смотрели?

- Сильно устали? - Приближается Новый год, у нас на доске елочка - символ Нового года. Рядом с елочкой снеговик,и чтобы елочка не замерзла , давайте окружим ее смайликами. Если вам понравился урок и вы довольны своей работой, то прикрепите смайлик рядом с елочкой, а если вы недовольны собой, покажите тучку.



Самооценка на основе критерия успешности

Рефлексия способов и условий действия.


Оценка своей деятельности на уроке.









Краткое описание документа:

Данный урок предназначен для учащихся 1 класса, обучающихся по образовательной системе» Гармония». Он является вторым уроком по теме « Состав числа 8».

На уроке применены различные формы и методы работы с учащимися, создаются проблемные ситуации, имеет место групповая работа, работа в парах.

Урок составлен в форме технологической карты, в соответствии с требованиями ФГОС.

Урок, проведенный по этой разработке ,вызвал активность у детей и интерес у коллег. Будет полезен начинающему учителю.

Автор
Дата добавления 17.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров421
Номер материала 309834
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх