1285375
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспектыТехнологическая карта урока математики в 5 классе по теме: "Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями."

Технологическая карта урока математики в 5 классе по теме: "Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями."

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Проект урока по предмету

Учитель математики ГБОУ СОШ с. Русский Байтуган Пупкова Наталья Николаевна.

Предмет: математика

Уровень образования: базовый

Тема: Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

Тип урока: урок изучения нового материала

Участники: обучающиеся 5 класса

Цель: формировать навыки сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями, развивать умения к их практическому применению.

Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:

Познавательные УУД: формировать навыки сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями; научить правильно читать и записывать выражения, содержащие обыкновенные дроби; формировать умение решать задачи на сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями; применять полученные знания при решении задач.

Коммуникативные УУД: воспитывать любовь к математике, коллективизм, уважение друг к другу, умение слушать, дисциплинированность, самостоятельность мышления.

Регулятивные УУД: понимать учебную задачу урока, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя, определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения

Личностные УУД: формировать учебную мотивацию, адекватную самооценку, необходимость приобретения новых знаний.

Ресурсы: мультимедийный проектор, презентация, http://school-collektion.edu.ru, кружочки трех цветов, смайлики.





Технологическая карта урока математики в 5 классе по учебнику И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович.

Этапы урока.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формы организации урока.

УУД

  1. Определение потребностей и мотивов.

1.1. Орг. момент


Определяет

готовность учащихся. Сосредотачивает внимание учащихся

Включаются в деловой ритм урока.




Личностные: самоопределение.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.


1.2 Мотивация к учебной деятельности.

Координирует деятельность учащихся.

Слайд(1,2,3,4)

. Устно решают задачи, повторяют теорию.


Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстником.

Познавательные: логические- анализ объектов с целью выделения признаков.

1.3. Актуализация знаний, постановка проблемы и ее решение

Слайд 5

Мотивирует учащихся.

Учитель задает вопросы: как можно ответить на третий вопрос?

(на четвертый?).

Как называется тема нашего урока?

420, устно отвечают на вопросы по слайду, а затем записывают в тетради.

Отвечают на вопросы: надо сложить ,надо вычесть.

Формулируют тему урока: Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

Познавательные: анализ, аналогия,, осознанное построение речевого высказывания.

Регулятивные: волевая саморегуляция в ситуации затруднения.

Коммуникативные: выражение своих мыслей, аргументация


2.Принятие учебных целей и условий их достижения.

2.1. Организация познавательной деятельности.

Вопросы: сможем ли мы ответить на вопрос - какая часть закрашена одним цветом?

Отвечают: не можем, так как дроби с разными знаменателями.

Регулятивные: волевая саморегуляция в ситуации затруднения.

Коммуникативные: выражение свих мыслей, аргументация своего мнения.

2.2. Побуждение учащихся к выдвижению гипотезы.




Сможете ли вы без фигур выполнить сложение и вычитание обыкновенных дробей?

Слайд 6


Нет, надо знать правило сложения и вычитания.

Формулируют правила, проверяют текст правила.

Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели, подведение подпонятие, постановка и формулирование проблемы.


3.Проверка принятой гипотезы.

3.1. Организация

познавательной деятельности. Первичное закрепление. Установление правильности и осознанности изучения темы.

Выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу

Физкультминутка

Слайд 7.

Учитель предлагает записать решение 3-х примеров в тетрадь.



Фронтальная работа с учебником

422(устно).

Вызывает 2-х учеников

Работа на скрытой доске

423(а, б) и № 424(а, б), остальные работают по вариантам.


Решите задачу: Слайд 8










Слайд 9


Записывают, комментируют решение, а затем проверяют друг у друга, работая в паре.


Устно выполняют № 423

Самостоятельно выполняют задание, проверяют по решению на доске.




У доски работает 1 ученик.






Коммуникативные: постановка вопросов, инициативное сотрудничество.

Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели; логические- формулирование проблемы, решение проблемы, построение логической цепи рассуждений;

Регулятивные: планирование, прогнозирование.

4.Итоговый самоконтроль и самооценка.

4.1Организация первичного контроля.

Выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий, а также выявление недостатков в знаниях и способах действий, установление причин выявленных недостатков

Слайд 10.

Организует самостоятельную деятельность учащихся, взаимопроверку.

Воспитывает способность принимать самостоятельные решения; развивает навыки самоконтроля.

Самостоятельно выполняют задания , затем проверяют в парах по ключу.

Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

Личностные: самоопределение.

4.2. Подведение итогов урока.

Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых


Какую тему мы сегодня изучали?

Какие задачи мы сегодня ставили?

Наши задачи выполнены?

Отвечают на вопросы: сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями, научиться складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями, да.


Регулятивные: оценка-осознание уровня и качества усвоения; контроль

4.3.Информация о домашнем задании.

Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Слайд 11

с. 118-119 (правила), № 423(в, г), № 424(в, г), № 433(а). По желанию – сочинить историю про дроби.



4.4. Рефлексия.

Инициировать рефлексию детей по поводу психо-эмоционального состояния, мотивации их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе.

Если вы считаете, что поняли тему урока, то положите розовый кружок

Если вы считаете, что не достаточно усвоили материал, то положите голубой кружок.

Если вы считаете, что не поняли тему урока, то желтый кружок.

Возьмите смайлики и нарисуйте свое настроение. ( Учитель проходит по рядам и просматривает)

Мы здорово потрудились. Большое спасибо за урок!

Выкладывают кружочки на столе.

В смайликах рисуют.

Коммуникативные: аргументация своего мнения.

Познавательные: рефлексия способ и условий действия, контроль и оценка процессов результата деятельности, адекватное понимание причин успеха и неуспеха.











Выбранный для просмотра документ п.24-1.ppt

библиотека
материалов
ГБОУ СОШ с. Русский Байтуган Камышлинский район ? 2013 г Пупкова Н.Н.
Как называется? Дробь, в которой числитель меньше знаменателя. Дробь, в котор...
1. Найдите правильную дробь. 2. Найдите неправильную дробь: 3. Сократите дроб...
В ы ч и с л и т ь 90 45 3 84 72 9 36 18
№420 красным – не закрашена – зелёным – a) б) в) красным и зеленым в) Запишит...
Выполняя предыдущее задание вы находили сумму или разность дробей с одинаковы...
1 + 2 6 Проследите, в какой последовательности производятся записи при сложен...
Задача. Для ремонта трёхкомнатной квартиры были куплены обои. На детскую комн...
Из - за парт мы выйдем дружно, Но шуметь совсем не нужно, Встали прямо, ноги...
1) 2) 3) 4) 5) I вариант II вариант 3) 4) 5) 1) 2)
Домашнее задание с. 	 								 								 с. 118-119( правила), № 423(в,г), № 4...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд ГБОУ СОШ с. Русский Байтуган Камышлинский район ? 2013 г Пупкова Н.Н.
Описание слайда:

ГБОУ СОШ с. Русский Байтуган Камышлинский район ? 2013 г Пупкова Н.Н.

2 слайд Как называется? Дробь, в которой числитель меньше знаменателя. Дробь, в котор
Описание слайда:

Как называется? Дробь, в которой числитель меньше знаменателя. Дробь, в которой числитель больше знаменателя. Число, стоящее над чертой. Число, стоящее под чертой дроби. 1/60 часа. 4. Число, стоящее над чертой дроби.

3 слайд 1. Найдите правильную дробь. 2. Найдите неправильную дробь: 3. Сократите дроб
Описание слайда:

1. Найдите правильную дробь. 2. Найдите неправильную дробь: 3. Сократите дробь : 4. Выделите целую часть : 5 «+» отметка 5, 4 «+» отметка 4 , 3 «+» отметка 3.

4 слайд В ы ч и с л и т ь 90 45 3 84 72 9 36 18
Описание слайда:

В ы ч и с л и т ь 90 45 3 84 72 9 36 18

5 слайд №420 красным – не закрашена – зелёным – a) б) в) красным и зеленым в) Запишит
Описание слайда:

№420 красным – не закрашена – зелёным – a) б) в) красным и зеленым в) Запишите, какая часть фигуры закрашена: Проверьте себя Проверьте себя Проверьте себя Проверьте себя

6 слайд Выполняя предыдущее задание вы находили сумму или разность дробей с одинаковы
Описание слайда:

Выполняя предыдущее задание вы находили сумму или разность дробей с одинаковыми знаменателями. Сформулируйте самостоятельно правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями. Проверьте себя Чтобы сложить дроби с одинаковыми знаменателями, надо сложить их числители, а знаменатель оставить без изменения Чтобы выполнить вычитание дробей с одинаковыми знаменателями, надо из числителя уменьшаемого вычесть числитель вычитаемого, а знаменатель оставить без изменения

7 слайд 1 + 2 6 Проследите, в какой последовательности производятся записи при сложен
Описание слайда:

1 + 2 6 Проследите, в какой последовательности производятся записи при сложении дробей с одинаковыми знаменателями: 1 + 3 6 2 + 2 6 3 + 2 6 Запишите решение самостоятельно, а затем проверьте себя:

8 слайд Задача. Для ремонта трёхкомнатной квартиры были куплены обои. На детскую комн
Описание слайда:

Задача. Для ремонта трёхкомнатной квартиры были куплены обои. На детскую комнату ушло всех обоев, на гостиную всех обоев больше. Какая часть обоев пошла на детскую и на гостиную?

9 слайд Из - за парт мы выйдем дружно, Но шуметь совсем не нужно, Встали прямо, ноги
Описание слайда:

Из - за парт мы выйдем дружно, Но шуметь совсем не нужно, Встали прямо, ноги вместе, Поворот кругом, на месте. Поворот кругом, на месте. Встали прямо, ноги вместе. Хлопнем пару раз в ладошки. И потопаем немножко.

10 слайд 1) 2) 3) 4) 5) I вариант II вариант 3) 4) 5) 1) 2)
Описание слайда:

1) 2) 3) 4) 5) I вариант II вариант 3) 4) 5) 1) 2)

11 слайд Домашнее задание с. 	 								 								 с. 118-119( правила), № 423(в,г), № 4
Описание слайда:

Домашнее задание с. с. 118-119( правила), № 423(в,г), № 424(в,г),№ 433(а).По желанию –сочинить историю про дроби.

Краткое описание документа:

Тема: Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

Тип урока: урок изучения нового материала

Участники: обучающиеся 5 класса

Цель: формировать навыки сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями, развивать умения к их практическому применению. 

Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:

Познавательные УУД: формировать навыки сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями; научить правильно читать и записывать выражения, содержащие обыкновенные дроби; формировать умение решать задачи на сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями; применять полученные знания при решении задач.

Коммуникативные УУД: воспитывать любовь к математике, коллективизм, уважение друг к другу, умение слушать, дисциплинированность, самостоятельность мышления.

Регулятивные УУД:  понимать учебную задачу урока, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя, определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения

 

Личностные УУД: формировать учебную мотивацию, адекватную самооценку, необходимость приобретения новых знаний.

Общая информация

Номер материала: 392263

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.