Этапы
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
обучающихся
|
Формируемые
УУД
|
1.Организационный
|
Приветствие.
Проверка готовности
|
Приветствие
учителя. Настрой на урок
|
Коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Регулятивные: организация своей учебной
деятельности
Личностные:
мотивация
учения
|
2.Актуализация
знаний
|
Актуализирует
учебное содержание, необходимое и достаточное для восприятия нового материала:
разложение на множители, общий множитель, формулы сокращенного умножения
-
фиксирует все повторяемые понятия и алгоритмы ;
-
фиксирует индивидуальное затруднение в деятельности, демонстрирующее на
личностно значимом уровне недостаточность имеющихся знаний
|
Взаимодействуют
с соседом по парте, озвучивают сформулированные ответы, выслушивают варианты
решения других.
Работа
в парах на выстраивание стратегии поиска решения задачи
|
Умение
слушать, дополнять и уточнять, умение ориентироваться в ситуации Познавательные: структурирование
собственных знаний.
Коммуникативные: организовывать и планировать
учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: контроль и оценка
процесса и результатов деятельности.
Личностные:
оценивание усваиваемого материала.
|
3.Выявление
причин затруднения и постановка цели деятельности
|
Организует
коммуникативное взаимодействие, в ходе которого выявляется и фиксируется
отличительное свойство задания, вызвавшего затруднение в учебной деятельности.
|
выявляют
и фиксируют отличительное свойство задания, формулируют цель и тему урока
|
Познавательные: умение осознанно и
произвольно строить речевое высказывание в устной форме.
Личностные:
самоопределение.
Регулятивные:
целеполагание.
Коммуникативные: умение вступать в диалог, участвовать в коллективном
обсуждении вопроса
|
4.Первичное
закрепление во внешней речи
|
Фиксирует
изученное учебное содержание во внешней речи.
|
Знакомятся
с содержанием задания, выполняют его в тетради, выделяют новую информацию,
осмысливают ее, высказывают варианты решений, сверяют решение с приведенным
решением в учебнике
|
Познавательные: формирование
интереса к данной теме.
Личностные: формирование готовности к
самообразованию.
Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать
речь других.
Регулятивные: планирование
своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного
результата.
|
5.
Самостоятельная работа
|
Организует
самостоятельную работу с взаимопроверкой по эталону
|
Выполняют
самостоятельную работу
|
Регулятивные:
уметь
анализировать степень усвоения нового учебного материала на основе
сопоставления решения с эталоном для самопроверки, уметь производить
коррекцию работы
|
6.Включение
в систему знаний и повторение
|
Предлагает
задания на отработку навыков использования нового содержания совместно с
ранее изученным
|
Самостоятельно
и коллективно решают задачи .Выслушивают и оценивают предложенные варианты
ответов, приходят к единому способу решения
|
Регулятивные:
Уметь
обобщать и систематизировать полученную информацию, осуществлять самоконтроль
Коммуникативные:
формирование умений совместно с другими детьми в группе находить решение
задачи
|
7.
Домашнее задание
|
Формулирует
разноуровневое домашнее задание
|
Записывают
домашнее задание
|
|
8.Рефлексия деятельности на
уроке
|
Координирует
действия обучающихся по самооценке деятельности на уроке;
Фиксирует
неразрешённые затруднения как направления будущей учебной деятельности
|
Отвечают
на вопросы учителя
Осуществляют
самооценку
Учащиеся
сдают карточки самооценивания.
|
Коммуникативные: Уметь
полно и точно выражать свои мысли в устной форме .
Регулятивные:
оценивание собственной деятельности на уроке
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.