1285671
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокФизикаКонспектыТехнологическая карта урока "Механическая работа" (7 класс)

Технологическая карта урока "Механическая работа" (7 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

1 Пояснительная записка

Урок по теме «Механическая работа» в курсе физики 7 класса - первый урок главы «Работа. Мощность. Энергия».

Тип урока: урок открытия нового знания.

Цели, задачи, а также методы, приёмы и технологии, используемые на уроке, соответствуют требованиям ФГОС основного общего образования по физике.

Используемые на уроке подходы и технологии:

  1. Технология учебной деятельности в рамках системы развивающего обучения.

  2. Аксиологический (личностно-ценностный) подход, выраженный в формировании познавательной мотивации, в присвоении задач, знаний и способа деятельности, а также в возможности реализовать себя в социальной группе, как при решении учебных задач, так и в дальнейшей профессиональной деятельности.

  3. Информационно-коммуникационные технологии.

Формы и методы:

  1. Групповая форма работы учащихся.

  2. Активные и интерактивные методы организации учебной деятельности.

Цель урока: сформировать понятие «Механическая работа».

Задачи урока:

Обучающие:

  1. Знать внутреннюю структуру понятия «Механическая работа» (предметные результаты).

  2. Сформировать способ деятельности «Как определить механическую работу» (предметные результаты).

  3. Уметь объяснять результаты экспериментов и делать выводы (предметные результаты).

  4. Уметь устанавливать причинно-следственные связи (метапредметные результаты).

Воспитательные:

  1. Воспитание патриотизма на примере побед Российских спортсменов на Олимпийских и Паралимпийских играх в Сочи.

  2. Воспитание ценностного отношения к учёбе.

Развивающие:

  1. Развитие познавательной мотивации учащихся.

  2. Развитие навыков исследовательской деятельности.

  3. Развитие навыков, способствующих успешной социализации обучающихся при выполнении определённых социальных ролей в группе

  4. Развитие коммуникативных способностей при работе в группах.

Домашнее задание носит дифференцированный характер, так как является разноуровневым. 1-й уровень репродуктивный: прочитать параграф, устно ответить на вопросы. 2-й уровень творческий: выбрать из упражнения любые два задания и составить таблицу примеров зависимости работы от силы и перемещения. 3-й уровень исследовательский: составить и выполнить задания по определению механической работы.

Использование на уроке современных технологий, форм и методов обусловлено целями и задачами урока, а также индивидуальными познавательными и психологическими особенностями учащихся класса.

Психолого-педагогическая характеристика класса

В 7 «А» классе обучается 25 учащихся. Из них 16 девочек и 9 мальчиков. По итогам анкетирования класс в целом имеет средний уровень познавательной мотивации по физике. Обучающихся с высоким уровнем внутренней мотивации – 3 человека. Высокую внешнюю мотивацию (желание учиться на «отлично», не огорчать родителей, получить хорошую профессию) имеют ещё 7 обучающихся. Таким образом, в данном классе необходимо систематически использовать приёмы, методы и технологии, направленные на развитие мотивационной сферы учащихся.

Один ученик в классе имеет высокий уровень знаний по физике – Иванов Иван (победитель городских и участник областных олимпиад по физике). Низкий уровень знаний по физике имеют 2 обучающихся: Сидоров Сергей (из-за психологических особенностей) и Петрова Мария (из-за систематических пропусков занятий). Остальные обучающиеся имеют уровни средний, выше среднего и ниже среднего. Поэтому в таком разноуровневом классе необходимо использовать дифференцированные задания, в том числе и домашние.

По типам восприятия информации большинство учащихся в классе – визуалы, поэтому на уроках необходимо использовать различные формы визуализации: презентации, демонстрации, модели, плакаты, видеосюжеты и так далее.


2 Технологическая карта урока физики

1. Ф.И.О. учителя: Хахулина С.Б.

2. Класс: 7; Дата: 17.03.2014; Предмет: физика; № урока по расписанию: 3

3. Тема урока: Механическая работа

4. Место и роль урока в изучаемой теме: 1 урок в теме «Работа. Мощность. Энергия»

5. Цель урока: Сформировать у обучающихся понятие «Механическая работа»


п/п

Этапы урока

Деятельность учителя


Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные


Предметные


1

Организационный этап

 Приветствует обучающихся, предлагает способ распределения по группам, настраивает их на работу на уроке.

 Формирование примера общечеловеческой культуры, ценностного отношения к учению и личности учащегося.



 


2

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

 Используя фотографии зимних видов спорта, примеры и вопросы, организует диалог с обучающимися, в ходе которого ученики формулируют тему и задачи урока.


 Формирование познавательного интереса, патриотизма

Овладение навыками самостоятельной постановки цели и задач.


Развитие диалогической речи, построение умозаключений.

 

Развитие теоретического мышления в различении причин и следствий.

3

Актуализация знаний

Используя пословицы, поговорки, примеры работы технических устройств организует диалог, в ходе которого учащиеся формулируют отличие научного понятия «работы» от бытового.


 Мотивация образовательной деятельности на основе личностно ориентированного подхода.

Развитие диалогической речи, умения выражать свои мысли и выслушивать собеседника.


Понимание различий между бытовыми и научными терминами.

 

Коммуникативные умения участвовать в дискуссии, отвечать на вопросы

4

Первичное усвоение новых знаний

 Используя интерактивные методы (непосредственное использование мускульной силы), приёмы визуализации (таблицы, модели), подводит учащихся к формированию представлений о внутренней структуре понятия «механическая работа».

Организует исследовательскую работу в группах.

 Самостоятельность в приобретении новых знаний.

Формирование ценностных отношений к другу при работе в группах

Развитие монологической устной и письменной речи при самостоятельном формулировании и записи выводов и определений.

Формирование умений работать в группе при распределении социальных ролей.

Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в различных формах.


 

Знания о природе явления совершения механической работы.

Умения пользоваться методами научного исследования: наблюдать, планировать и выполнять эксперименты, объяснять полученные результаты и представлять результаты в виде проекта.

Развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать причинно-следственные связи, формулировать выводы.

5

Первичная проверка понимания

 Организует проверку работы в группах: записанных понятий при проговаривании, проверка правильности проведения экспериментов и понимания их результатов, демонстрация зависимости работы от модуля силы, перемещения и случаев, когда работа равна нулю.

 Сформированность интеллектуальных способностей учащихся, умение представлять окружающим результаты своего труда.

Развитие монологической устной речи при проговаривании написанных определений и в процессе выступлений.

 

Знание и понимание внутренней структуры понятия «механическая работа», присвоение способа определения механической работы.

6

Первичное закрепление

Организует приведение и объяснение примеров учащимися в жизни, в природе и в технике.

Убеждённость в возможности познания природы в необходимости использования достижений науки для развития человеческого общества.

Развитие монологической речи при объяснении примеров с научной точки зрения, формирование естественнонаучной картины мира.


Умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия устройств, обеспечение безопасности своей жизни.

Формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы.

Умение применять теоретические знания на практике.

7

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Предлагает разноуровневые домашние задания: репродуктивный уровень, творческий и исследовательский, даёт комментарии по выполнению домашнего задания.

Самостоятельность в приобретении новых знаний.

Приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации.

Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в различных формах.


Умение применять теоретические знания на практике.


Умения пользоваться методами научного исследования представлять результаты в виде таблицы.

8

Рефлексия

Организует оценку учащимися полученных знаний

Формирование ценностных отношений к результатам обучения.

Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний: самоконтроля и оценки результатов своей деятельности.


Понимание различий между исходными задачами и полученными результатами





6



Краткое описание документа:

Разработка кроме технологической карты содержит пояснительную записку с психолого-педагогической характеристикой класса.

Урок по теме «Механическая работа» в курсе физики 7 класса - первый урок главы «Работа. Мощность. Энергия». 

Тип урока:  урок открытия нового знания.

Цели, задачи, а также методы, приёмы и технологии, используемые на уроке, соответствуют требованиям ФГОС основного общего образования по физике.

Используемые на уроке подходы и технологии:

1.  Технология учебной деятельности в рамках системы развивающего обучения.

2.  Аксиологический (личностно-ценностный) подход, выраженный в формировании познавательной мотивации, в присвоении задач, знаний и способа деятельности, а также в возможности реализовать себя в социальной группе, как при решении учебных задач, так и в дальнейшей профессиональной деятельности. 

3.  Информационно-коммуникационные технологии.

Формы и методы:

1.  Групповая форма работы учащихся.

2.  Активные и интерактивные методы организации учебной деятельности.

Цель урока: сформировать понятие «Механическая работа».

Задачи урока:

Обучающие:

1.  Знать внутреннюю структуру понятия «Механическая работа» (предметные результаты).

2.  Сформировать способ деятельности «Как определить механическую работу» (предметные результаты).

3.  Уметь объяснять результаты экспериментов и делать выводы (предметные результаты).

4.  Уметь устанавливать причинно-следственные связи (метапредметные результаты).

Воспитательные:

1.  Воспитание патриотизма на примере побед Российских спортсменов на Олимпийских и Паралимпийских играх в Сочи.

2.  Воспитание ценностного отношения к учёбе.

Развивающие:

1.  Развитие познавательной мотивации учащихся.

2.  Развитие навыков исследовательской деятельности.

3.  Развитие навыков, способствующих  успешной социализации обучающихся при выполнении определённых социальных ролей в группе

 

4.  Развитие коммуникативных способностей при работе в группах. 

Общая информация

Номер материала: 320473

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.