- 29.05.2015
- 953
- 1
|
Тема урока |
Братья и сёстры. Друзья. |
|||
|
Учитель |
Войнова С.Н. |
|||
|
Цель урока |
Развивающая: развивать логическое мышление, наблюдательность, речь, память
Образовательная: познакомить учащихся с понятиями «друг» , «дружба»
Воспитательная: формировать первоначальные навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками
|
|||
|
Планируемый результат обучения Предметные Личностные |
ориентироваться в учебном пособии, учиться анализировать название и содержание произведения, читать стихотворения выразительно, выражать собственное отношение к прочитанному и услышанному. навыки сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, ценить дружбу и друзей. |
|||
|
Основные понятия |
Друзья, дружба. |
|||
|
Используемые педагогические технологии |
Здоровьесберегающие технологии, технологии личностно-ориентированного, развивающего обучения, информационно-коммуникативная, игровая технология.
|
|||
|
Межпредметные связи |
Литературное чтение, окружающий мир. |
|||
|
Ресурсы |
Г.Д.Зубова. Уроки милосердия. Учебное пособие для учащихся 1 классов. |
|||
|
Этапы урока |
УУД (расписать подробно) |
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
|
|
Мотивирование к учебной деятельности. (Оргмомент) |
Учатся организации рабочего места.
Учатся понимать и принимать учебную задачу урока, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.
|
Приветствие учащихся. Снова прозвенел звонок, начинается урок.
|
Учащиеся проверяют на парте наличие необходимых принадлежностей. Желают друг другу хорошей работы.
|
|
|
Актуализация необходимых знаний и фиксирование затруднения |
Учатся внимательно слушать, отвечать на поставленный вопрос. |
Наш урок мне хотелось бы начать с такой притчи. Жил на берегу моря старец. Был он совершенно один, и никого у него не было на всём белом свете. И вот однажды поздним вечером он услышал стук в дверь. Старик спросил: – Кто там? За дверью ему ответили: – Это твоё богатство. Но старец ответил: – Когда-то я был сказочно богат, но это не принесло мне никакого счастья. И не открыл дверь. На следующий день он вновь услышал стук в дверь. – Кто там? – спросил он. – Это твоя любовь! – услышал он ответ. Но старец сказал: – Я был любим, и сам любил безумно, но это мне не принесло счастья! – и опять не открыл дверь. На третий день к нему снова постучали. – Кто там? – спросил старик. – Это твоя дружба! – услышал он в ответ. Старец улыбнулся и открыл дверь: – Друзьям я всегда рад. Но вдруг... вместе с дружбой к нему в жилище вошли и любовь, и богатство. И старец сказал: – Но ведь я пригласил только дружбу! На это вошедшие ответили ему: – Ты столько лет прожил на земле, и до сих пор не понял одну простую истину? Только вместе с дружбой приходят и любовь, и богатство! - Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на уроке? (слайд 1) |
Учащиеся внимательно прослушивают притчу, стараются вникнуть в содержание услышанного. |
|
|
Организация познавательной деятельности
|
|
- Нужны ли в нашей жизни друзья? Почему? - А у вас есть друзья? Кто? - Как по-другому можно сказать «друг»? (слайд 2) |
|
|
|
Проверка понимания прочитанного
|
Краткий пересказ текста, чёткие ответы на вопросы с элементами рассуждения, высказывание своих мыслей. |
Дома у каждого ряда был свой текст для прочтения: 1 ряд читал басню Л.Н.Толстого «Два товарища», 2 ряд – В.Л.Осеевой «Три товарища», 3 ряд – В.Л.Осеевой «Синие листья».
Итак, вопросы к 1 ряду: (слайд 3) - Расскажите кратко, о чём это произведение? - Можно ли мальчиков назвать друзьями? Почему? - Чему учит эта басня?
Задания для 2 ряда: (слайд 4) - О чём этот рассказ? - Кого из мальчиков можно назвать настоящим другом? - Какой совет вы можете дать двум другим мальчикам?
Задания для 3 ряда: (слайд 5) - Что необычного вы заметили в названии рассказа? - Почему у девочки Лены листья оказались синие? - Была ли Катя настоящей подругой? - Что вы посоветуете этой девочке? |
Учащиеся внимательно слушают ответы своих одноклассников, высказывают своё мнение, рассуждают, делают выводы. |
|
|
Физкультминутка |
Правильное выполнение движений |
Мы неплохо потрудились. Давайте немного отдохнём. Физкультминутка «Вперёд 4 шага…». Один ученик показывает у доски, остальные на своих местах. |
Выполняют правильно движения за ведущим |
|
|
Дидактическая игра «Собери пословицы» |
Правильно «собрать» пословицы, дать им объяснение. |
На доске пословицы записаны в два столбика. К началу пословицы из первого столбика нужно найти окончание пословицы из второго столбика. Друг познаётся разобьёшь – не сложишь Сам пропадай, в беде Не друга – ищи, а товарища выручай Дружба, как стекло: а нашёл – береги. (слайд 6)
- Какие пословицы можно применить к 1 (2, 3) произведению? |
Учащиеся учатся внимательно слушать вопросы, стараются правильно на них отвечать. Учатся понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. |
|
|
Организация познавательной деятельности (продолжение) Правила дружбы. |
Учатся формулировать правила дружбы.
|
- Чтобы дружба была настоящая, крепкая, что для этого нужно делать? (слайд 7) |
Учащиеся сами выводят правила дружбы, сверяют их с тем, которые потом появляются на экране. |
|
|
|
Слушать , не перебивать, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник. |
Прослушайте стихотворение А.Л Барто «Друг напомнил мне вчера» и постарайтесь ответить на вопрос : настоящий ли это друг?
|
Подготовленный ученик читает стихотворение. Остальные ученики внимательно слушают. |
|
|
Дидактическая игра «Настоящий друг…» (работа в группах) |
Учиться работать в группах. |
1. Из предложенных признаков выберите только те, которыми должен обладать настоящий друг. На доске появляются «признаки» настоящего друга. 2. Тест «Настоящий друг». У каждого из вас «признаки» настоящего друга. Отметьте зелёным цветом то, что вам больше всего удаётся. |
Дети учатся работать в группах, принимать правильные решения, прислушиваться к мнению участников всей группы |
|
|
Организация познавательной деятельности (продолжение) Н.Н.Носов. На горке. |
Учиться работать с книгой. |
Откройте учебник – тетрадь на странице 37-38. Прослушайте рассказ Н.Н.Носова. На горке. (слайд 9 – 13) _ Как вы думаете, Котьке на самом деле нельзя было на улицу? - Почему он не сумел скатиться с горки? - Что он сделал? Помогло ему это? - Кто вразумил Котьку, как надо исправить ошибку? - Исправил ли мальчик своё поведение? - Кто ему в этом помог?
- Вспомните, какие ещё интересные занятия, кроме катания с горы, бывают зимой? (слайд 14)
Выберите на с.37 – 38 любой понравившийся вам рисунок и раскрасьте его. |
Ученики внимательно слушают рассказ Н.Н.Носова, отвечают на вопросы учителя, опираясь на текст.
Раскрашивают по выбору рисунок. |
|
|
Рефлексия учебной деятельности на уроке. |
Оценивают свою деятельность на уроке. |
I. Какую цель мы сегодня ставили на уроке? Достигли ли мы её? II. Продолжите фразу: – Для меня было сегодня самым интересным… - Важного для себя я открыл сегодня… (слайд 15) III. Что же такое дружба?... Мы много об этом говорили на уроке. А подытожить мне хочется стихами.
Дружба – это светлый мир. Дружба – солнце на рассвете, Для души весёлый пир.
Дружба у людей одна. С дружбой не страшны ненастья. С дружбой жизнь весной полна. 3. Друг разделит боль и радость. Друг поддержит и спасёт. С другом даже злая слабость В миг растает и уйдёт. 4. Верь, храни, цени же дружбу, Это высший идеал. Тебе она сослужит службу. Ведь дружба – это ценный дар. IV. Песня «Дружба крепкая не сломается»
Мы сегодня неплохо потрудились. Спасибо за урок. |
Отвечают на вопросы.
Продолжают фразу.
Подготовленные ученики читают стихи.
Все ученики поют песню. |
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный урок милосердия был проведён в первом классе по теме "Братья и сёстры. Друзья". Основные понятия на уроке: друг, дружба. Урок начинается с прослушивания притчи о дружбе. Дети сами выводят тему урока. На примере трёх произведений Л. Толстого и В.Осеевой ученики делают выводы о значении дружбы и о друзьях. Далее дети работают над пословицами и применяют к прочитанным произведениям. Учащиеся работают по учебнику над рассказом Н.Носова "На горке", раскрашивают понравившийся рисунок к тексту. На уроке дети читают стихи и поют песню о дружбе, проводится дидактическая игра "Настоящий друг...". В заключении урока проводится рефлексия учебной деятельности.
6 656 290 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Войнова Светлана Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.