Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Технологическая карта урока обществознание, 5 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Технологическая карта урока обществознание, 5 класс

библиотека
материалов



Тема урока

Образование и самообразование

Дата урока

12.12.2014

Тип урока

Комбинированный

Цель урока

Создать условия для формирования представлений о том, что человеку необходимо заниматься самообразованием, развивать свои способности

План урока

  1. Формы самообразования

  2. Испокон века книга растит человека

  3. Самообразование – путь к успеху

  4. Новые возможности

  5. Самообразование и самоорганизация

Личностно значимая проблема

«Всякое настоящее образование добывается только путем самообразования» (Н.А.Рубакин)

Методы и формы обучения

Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, контроля

Формы: индивидуальная, фронтальная, групповая

Основные понятия

Самообразование и самоорганизация

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Научиться организовывать собственную учебную деятельность; познакомятся с формами самообразования.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательные: ставят и формулируют цели и проблему урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в т.ч. творческого и исследовательского характера.

Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в т.ч. во внутреннем плане

Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности







Ход урока:

Этапы урока

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Формирование универсальных учебных действий

I. Организационный момент

Придумано кем-то — просто и мудро,
При встрече здороваться 
Доброе утро
И 
каждый становится, добрым, доверчивым
пусть доброе утро длится до вечера!

Здравствуйте ребята, я рада приветствовать Вас и гостей на нашем уроке.

Готовность класса к уроку.

Звучит тихая музыка










Регулятивные: волевая саморегуляция;

Личностные: действия смыслообразования;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.


II. Проверка домашнего задания.

На прошлом уроке мы изучили тему «Образование». Я не сомневаюсь, что вы много узнали нового и выполнили домашнее задание, однако я попрошу вас, чтобы вы сами оценили, насколько хорошо вы готовы к уроку.


Домашнее задание сегодня мы проверяем письменно:

2 варианта заданий, на выполнение 2 мин. (Приложение №2)


Прошу вас приступить к работе над заданиями.


После завершения работы над заданиями взаимопроверка и выставление отметок на основании критериев. Прошу вас приступить к работе над заданиями.




Ребята, прошу поднять руку у кого оценка, которую он поставил себе, совпала с оценкой за задание, у кого ниже, у кого выше той, которую он сам себе ставил. Спасибо.


А теперь предлагаю вам задание «Перепутанные пословицы».

Задание: «собрать» пословицы, соединив первую и вторую части; объяснить смысл одной из пословиц.



Вы изучали эти пословицы на каких-либо школьных предметах? А откуда вы их знаете?




Ребята ставят оценки в лист самооценки










Ребята работают над тестом по теме д/з

Звучит тихая музыка





Взаимопроверка и выставление отметок на основании критериев.








Проверка (эталон)

Азбука – к мудрости ступенька.

Знание не водица - в рот само не станет литься.

Золото добывают из земли, а знания из книг.

Не стыдно не знать, стыдно не учиться.

Ученье – свет, а неученье – тьма.

В книге ищут не буквы, а знания.






Познавательные: умение осознано и произвольно строить речевое высказывание;

умение структурировать знания.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли;

Регулятивные: волевая саморегуляция; выделение и осознание учащимися того, что усвоено, что ещё подлежит усвоению

III. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся



























IV.Актуализация знаний


Проблема

Эпиграфом нашего урока я взяла слова Николая Александровича Рубакина, русского книговеда, писателя

«Всякое настоящее образование добывается только путем самообразования».

- Предположите, что мы будем изучать на уроке?

- На какие вопросы нам предстоит ответить?

- Какие понятия изучим?(образование и самообразование)



Правильно, а теперь сформулируйте тему


Тема нашего урока «Образование и самообразование»


А какие цели вы ставите перед собой, приступаю к изучению темы.



Цели нашего урока

  • Познакомиться с понятием «самообразование»

  • Узнать какие есть формы самообразования

  • Выяснить какое значение имеет самообразование для современного человека




















Ответы ребят


Самостоятельно формулируют тему урока


Тема «Образование и самообразование»





Самостоятельно формулируют цели урока


  • Познакомиться с понятием «самообразование»

  • Узнать какие есть формы самообразования

  • Выяснить какое значение имеет самообразование для современного человека




Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Регулятивные: целеполагание,

планировать пути достижения цели;

Коммуникативные: умение выражать свои мысли, уметь слушать и слышать учителя, одноклассников, совместно обсуждать проблему, уважительно относиться к мнению собеседника;

V.Первичное усвоения новых знаний

Ребята, а где мы можем узнать, что такое самообразование

Правильно, но мы давайте попробуем самостоятельно дать определение этого понятия

Прошу обратиться к материалам. Ознакомитесь с определениями понятия самообразования, которые дает философский словарь, толковый словарь Ушакова, Википедия.



Мы с вами выяснили, что такое самообразование. А для того, чтобы узнать

  • Узнать какие есть формы самообразования

  • Выяснить какое значение имеет самообразование для современного человека

Вы поработаете в группах


































Ребята, вы хорошо потрудились, теперь время немного отдохнуть, восстановить силы


Ответы ребят



Осмысливают структуру определения, выполняют задания.

 

Составляют определение и зачитывают

Записывают определение в тетрадь самообразование













Задания для групп

1 группа

  • Составьте на ватмане схему форм самообразования, расскажи о них.

  • Чем формы самообразования прошлого отличаются от форм самообразования сегодняшнего дня, какие появились новые возможности



2 группа.

Составьте схему «Как получить нужную книгу»

  • Значение чтения для самообразования?

Способы получения необходимых книг. Какие из них ты считаешь наиболее доступными? Почему

  • 3группа. Создайте информационный плакат о великих людях, которые добились успеха благодаря самообразованию, расскажите о них

  • Что дает человеку самообразование



4 группа. Выделите и запишите на плакате основные этапы самообразования и познакомьте с ними своих товарищей



Физминутка

А теперь представители групп представляют свои проекты



Личностные: умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения


Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками, инициативное сотрудничество и сбор информации, управление поведением партнёров по группе, умение выражать свои мысли, договариваться о распределения функций и ролей в совместной деятельности;


Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, умение принимать решение. Регулятивные: планирование- определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата, составление плана и последовательности действий

VI.Первичная проверка понимания. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации

Закрепление материала - решение теста

Самопроверка.

Ребята, прошу выставить оценки в лист самооценки за работу в группах и выполненное задание, выставить общую оценку за урок.

Тимофей и Геннадий – лучшие друзья. Как-то они поспорили между собой: Гена утверждал, что человеку вполне достаточно тех знаний, что ему дают в школе, а дополнительная информация только мешает и сбивает с толку. Тима же, напротив, считал, что кроме уроков в школе необходимо заниматься самообразованием.

1.С кем из ребят можно согласиться?

2.Приведите аргументы ПРОТИВ другой точки зрения.

3. Если есть своя точка зрения, отличная от точек зрения Гены и Тимы, сформулируй её.



Закрепление материала, решение теста

Познавательные: умение осознано и произвольно строить речевое высказывание;

умение структурировать знания.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли; планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

Регулятивные: планирование — определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий;



VII. Этап рефлексии














VIII. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению


Скажите ребята, цели нашего урока были достигнуты?





Ребята, прошу вас открыть дневники и выставить себе оценку, которую вы заслужили в среднем за работу на уроке, а я проверю ваши материалы и тоже выставлю отметку, и на следующем уроке посмотрим, совпадут они или нет.

Прошу вас записать домашнее задание.






  • Познакомиться с понятием «самообразование»

  • Узнать какие есть формы самообразования

  • Выяснить какое значение имеет самообразование для современного человека



Рефлексия


Конверт недосказанных фраз:

  • Сегодня я узнал, чтобы добиться успеха в жизни человеку надо…..

  • Я захотел…………



Домашнее задание: всем п.7; в р/т №5

пообщаться с людьми старшего возраста и составить рассказ на тему «Надо ли заниматься самообразованием всю жизнь?»



Познавательные: оценка процесса и результата деятельности

Коммуникативные: умение выражать свои мысли;

Регулятивные: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;




Краткое описание документа:

Технологическая карта урока обществознание ФГОС, 5 класс "Образование и самообразование"

Цели урока: создать условия для формирования представлений о том, что человеку необходимо заниматься самообразованием, развивать свои способности

  План урока

  1. Формы самообразования

  2. Испокон века книга растит человека

  3. Самообразование – путь к успеху

  4. Новые возможности

Основные понятия:Самообразование и самоорганизация

Тип урока : комбинированный

 

 

 

Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, контроля

 

Формы: индивидуальная, фронтальная, групповая

 

Автор
Дата добавления 14.12.2014
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров7334
Номер материала 188551
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх