Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Технологическая карта урока открытия новых знаний по теме "Порядок выполнения действий"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Математика

Технологическая карта урока открытия новых знаний по теме "Порядок выполнения действий"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Filaretova.doc

библиотека
материалов

ФИО учителя: Филаретова Вера Викторовна

МБОУ СОШ № 7 г. Мончегорска Мурманской области

Тема урока: Порядок выполнения действий.

Класс: 5, уровень базовый.

Количество уроков: 1 час

Тип урока: урок открытия новых знаний

Планируемые образовательные результаты:

Личностные формировать

–  независимость и критичность мышления;

–  волю и настойчивость в достижении цели.

Регулятивные формировать

  совокупность умений самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности, выбирать тему проекта;

  выдвигать версии решения проблемы, осознавать (и интерпретировать в случае необходимости) конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно;

  составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта);

  работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать план);

  в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

Позновательные:

  совокупность умений по использованию математических знаний для решения различных математических задач и оценки полученных результатов;

  совокупность умений по использованию доказательной математической речи.

  совокупность умений по работе с информацией, в том числе и с различными математическими текстами.

  умения использовать математические средства для изучения и описания реальных процессов и явлений.

Коммуникативные: совокупность умений самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, договариваться друг с другом и т.д.);

  отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами;

  в дискуссии уметь выдвинуть контраргументы;

  учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его;

  понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты; гипотезы, аксиомы, теории;

  уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.




Без всякого закона не может действовать ничто, даже величайшая бессмыслица. Автор Иммануил Кант




Этапы урока


Целевая установка


Действия учителя


Действия учеников

Формируемые УУД

I. Мотивация к учебной деятельности.

- настроить учащихся на активную работу на уроке;

- включить учащихся в учебную деятельность;

-создать положительный эмоциональный настрой на урок.


Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать вас на нашем уроке, где вы узнаете много нового и интересного. На уроке вы должны быть внимательными и усидчивыми. Кто готов приступить к работе? Сядьте красиво и удобно.


Афоризм

Без всякого закона не может действовать ничто, даже величайшая бессмыслица. Автор Иммануил Кант

Вот и мы с вами будем добывать знания сами.

Настраиваются на продуктивную работу


Р: способность к волевому усилию, мобилизации сил.

К: планирование учебного сотрудничества

Л: учебно – познавательная мотивация.

II. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии.

Выделение и осознание того, что уже пройдено.

Постановка цели учебной задачи


Повторим законы умножения.


Выполните действия и раскройте скобки. Обменяйтесь своими тетрадями, проверьте выполнение задания друг у друга по эталону на слайде.


Проведем разминку для глаз.


Запишите пример, решением которого была бы такая последовательность действий. Итак проверим, кто справился с заданием.

Давайте вместе сформулируем тему сегодняшнего урока.

Откроем тетради и запишем число, классная работа и тему сегодняшнего урока.

Давайте вспомним задачу, которая перед нами сегодня стояла? Что нам нужно было сделать, чтобы решить это задание? Делаем выводы.

Откроем учебник и посмотрим на программу вычислений изображенную в виде схемы.

Составьте программу вычисления выражения. 32*37 -3293:37

- Какие действия и над какими числами не вызвали затруднений?

- А чем возникли сомнения?

Участвуют в работе по повторению, в беседе с учителем.

Выполняют задание.

Проводят с учителем разминку для глаз.


Вспоминают порядок выполнения действий.


Формулируют тему урока. Записывают в тетрадь.





Р: выделение и осознание того, что уже пройдено, постановка цели учебной задачи, синтез;

К: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью участие в диалоге;

Л: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.




III. Выявление места и причины затруднения.

Организация коммуникации, в ходе которой

- фиксируется затруднение;

- согласовывается цель урока.

- Итак, какое задание надо было выполнить?

- Вам это удалось?

- Значит, возникло затруднение?

- В чем причина затруднения?

- Рассмотрим пример Рис 58 учебника

Учащиеся отвечают на вопросы, Читают учебник, сравнивают и делают вывод.


Р: Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.Анализ объектов и синтез


IV. Построение проекта выхода из затруднения.


Поиск выхода из затруднения.

- Предлагаю проверить правильность ваших рассуждений вместе. (№ 630).

Индивидуальный маршрут для учеников, справившихся успешно с заданием - работают (в парах - группе) с
сервисом "Школьный помощник" 

http://matematika-na.ru/5class/mat_5_12.php решают задания


Ребята предлагают свои способы.


Работают с сетевыми ресурсами.





Р: планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей;

К: умение работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию;

Л: самооценка на основе критерия успешности учебной деятельности.

V. Первичное закрепление ( с проговариванием во внешней речи).

Организация усвоение учащимися нового знания.


- Выполните № 627,628

Ученики по очереди у доски с проговариванием выполняют действия.

К: умение оформлять свои мысли в устной форме


VI.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Проверка умения определять порядок действия при нахождении значения выражения.


- Можете ли вы теперь с уверенностью сказать, в каком порядке выполняются все арифметические действия?

- Приступаем к выполнению самостоятельной работы. Раздаются задания на карточках в двух вариантах, выполнив которую ученики меняются карточками.

Самостоятельная работа № 15. Порядок выполнения действий.

(Контрольные и самостоятельные работы по математике. 5 класс. К учебнику Виленкина Н.Я. и др. Попов М.А.)

Раздаются карточки – эталоны каждому ученику.


Ученики выполняют самостоятельную работу.


Выполняют самопроверку по эталону. Если допущена ошибка, то проговаривается шаг, в котором она допущена.

Р: контроль, взаимоконтроль;

К: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

Л: самоопределение, воля и настойчивость в достижении цели.

VII. Включение в систему знаний и повторение.

- учить применять знания в различных ситуациях;

- развивать гибкость использования знаний.

Задает дозированное домашнее задание

Учащиеся записывают домашнее задание.


VIII. Рефлексия учебной деятельности.

- учить учащихся объективно оценивать собственную деятельность.


-Какие открытия сделал каждый из вас?

-Кто считает, что он хорошо разобрался в теме?

-Кого и за что сегодня можно похвалить?

- Если наш урок был познавательным и интересным, вы много узнали, заботились о своем здоровье, поднимите правую руку.

-Поднимите руку, те у кого были ошибки! Значит, нам есть над чем поработать на следующем уроке!



- Молодцы. Вы хорошо поработали на уроке. Урок окончен.



Ученики отвечают фронтально.



Ответы учащихся.


Оценивают свою деятельность с помощью карточки самооценки.


Учащиеся аплодируют.

Р: оценивание промежуточных результатов и саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности.



Филаретова Вера Викторовна учитель математики МБОУ СОШ № 7 г. Мончегорск


Выбранный для просмотра документ филаретова.ppt

библиотека
материалов
Без всякого закона не может действовать ничто, даже величайшая бессмыслица. А...
Повторим законы умножения
Упростите выражение 6а+51+7а+32= х+ 9+21х+58= Раскройте скобки: (8+m)∙12= 4∙(...
А теперь можете потянуться вверх и в стороны Для разминки глаз следите за дви...
Запишите пример, решением которого была бы такая последовательность действий...
Сложение и вычитание чисел называть действиями первой ступени (I). Умножени...
Составьте программу вычисления выражения. 	И найдите значение выражения 	32*3...
Рифлексия -Какие открытия сделал каждый из вас? -Кто считает, что он хорошо р...
9 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Без всякого закона не может действовать ничто, даже величайшая бессмыслица. А
Описание слайда:

Без всякого закона не может действовать ничто, даже величайшая бессмыслица. Автор Иммануил Кант

№ слайда 2 Повторим законы умножения
Описание слайда:

Повторим законы умножения

№ слайда 3 Упростите выражение 6а+51+7а+32= х+ 9+21х+58= Раскройте скобки: (8+m)∙12= 4∙(
Описание слайда:

Упростите выражение 6а+51+7а+32= х+ 9+21х+58= Раскройте скобки: (8+m)∙12= 4∙(y-11)= (a+15) ∙4= 9 ∙(12-c)= 13a+83 22х+67 96+12m 4y-44 4a+60 108-9c

№ слайда 4 А теперь можете потянуться вверх и в стороны Для разминки глаз следите за дви
Описание слайда:

А теперь можете потянуться вверх и в стороны Для разминки глаз следите за движущимся шариком

№ слайда 5 Запишите пример, решением которого была бы такая последовательность действий
Описание слайда:

Запишите пример, решением которого была бы такая последовательность действий 1) 414:18=23 2) 23+47=70 3) 70*3=210 4)210-150=60 (414:18+47)*3-150

№ слайда 6 Сложение и вычитание чисел называть действиями первой ступени (I). Умножени
Описание слайда:

Сложение и вычитание чисел называть действиями первой ступени (I). Умножение и деление чисел – действиями второй ступени (II). Порядок выполнения действий при нахождении значений выражений определять следующими правилами: Ели в выражении нет скобок и оно содержит действия только одной степени, то их выполняют по порядку слева направо. 8 – 3 + 4 +2 – 6 + 5 = 10 б) 30 : 5 * 2 = 12 I II слева направо слева направо Если в выражении нет скобок и оно содержит действия первой и второй ступени, то сначала выполняют действия второй ступени, потом действия первой ступени. 8 – 4 : 2 + 6 *5 = 36 Если в выражении есть скобки, то сначала выполняют действия в скобках ( учитывая при этом правила 1 и 2) 8 *(3 – 4 : 2) + 6 * 5 = 38

№ слайда 7 Составьте программу вычисления выражения. 	И найдите значение выражения 	32*3
Описание слайда:

Составьте программу вычисления выражения. И найдите значение выражения 32*37 -3293:37 Поработаем с интернет сервисом "Школьный помощник"  http://matematika-na.ru/5class/mat_5_12.php

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Рифлексия -Какие открытия сделал каждый из вас? -Кто считает, что он хорошо р
Описание слайда:

Рифлексия -Какие открытия сделал каждый из вас? -Кто считает, что он хорошо разобрался в теме? -Кого и за что сегодня можно похвалить? - Если наш урок был познавательным и интересным, вы много узнали, заботились о своем здоровье, поднимите правую руку. -Поднимите руку, те у кого были ошибки! Значит, нам есть над чем поработать на следующем уроке!

Краткое описание документа:

Аннотация:

Ресурс состоит из  конспекта урока математики с презентацией по теме: «Порядок выполнения действий», 5 класс по учебнику Виленкин. Составлен в соответствии с федеральными государственными стандартами второго поколения. Содержит планированнные образовательные ресурсы: личностные, регулятивные, позновательные, коммуникативные.
Цели урока: 
1. Ознакомить с правилом порядка выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок. 
2. Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи. 
3. Учить детей наблюдать, сравнивать и делать выводы.

 

Автор
Дата добавления 03.12.2014
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров412
Номер материала 171146
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх