Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Технологическая карта урока "Parts of the body"

Технологическая карта урока "Parts of the body"

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока английского языка

Учитель: Островская Снежана Олеговна

Класс: 3 «Б»

Тема: Parts of the body

Тип урока: обобщения и систематизации знаний.

Цель урока: Активизация лексики по теме «Части тела», введение новых ЛЕ "heart-скрдце", "liver-печень", "stomach-желудок", "lungs-легкие"

Задачи: 

1) Образовательная: систематизировать раннее изученный материал по теме «Части тела»

2) Развивающая: развивать умение воспринимать на слух иноязычную речь, развивать память, внимание, мышление;

3) Воспитательная: формирование устойчивой мотивации к изучению английского языка, умение работать в группе, индивидуально

 Формы работы обучающихся: групповая, самостоятельная работа.

Планируемые образовательные результаты:

Метапредметные: развитие коммуникативных способностей школьника; расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника; развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка; усвоение общеучебных умений и универсальных познавательных действий, к которым относится извлечение информации из материалов на печатных носителях.

Предметные: воспринимать иноязычную речь на слух, воспроизводить лексические еденицы, опираясь на представленный материал;

Личностные: формировать положительное отношение к изучаемому предмету, развивать умения писать, воспитывать готовность к коллективному творчеству.

Оснащение урока: доска, пазлы с человеком, таблицы, картинки с органами человека,



Этап

Содержание урока

Формируемые УУД (Универсальные Учебные Действия)

Примечания

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1

Организационный этап


Приветствие учеников и гостей урока.


Приветствуют гостей и учителя. (Рассказывают стих "Good morning")


Коммуникативные: эмоционально-позитивное отношение к процессу сотрудничества.

Регулятивные:
волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, волевое усилие.

Личностные:

развитие доброжелательности доверия.








2

Артикуляционная зарядка.

На доску вывешиваются буквы и звуки: m, o, u, t, h, i:, p, w.


















Ученики называют буквы и звуки, после чего угадывают спрятанное среди их часть тела - mouth (рот)

Познавательные:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, знаково-символическое моделирование.

Коммуникативные:

ориентация на позицию других людей отличную от собственной. уважение иной точки зрения.

Регулятивные:

выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Личностные:

развитие познавательных интересов учебных мотивов, внимательности.




Карточки № 1









3

Постановка цели урока.














Задается вопрос ученикам поняли ли они о чем будет идти речь на уроке, используя наглядность на доске ввиде букв.

Вывешивается таблица "Голова-Тело", раздается наглядный материал. (слова с названиями частей тела)







Догадываются о чем пойдет речь на уроке, исходя из представленных букв на доске, заполняют таблицу на доске, приклепляя слова в разные колонки.


















Познавательные:

самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера. контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные:

умение договариваться, находить общее решение, способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу.

Регулятивные:

волевая саморегуляция, осознание качества и уровня усвоения.

Личностные:

развитие доверия и внимательности, эмоционально-нравственной отзывчивости.



Карточки со словами

Плакат на доске













































4

Физкульт минутка.












Проводится игра " Хлопок-прыжок", используя лексику "Части тела"


Хлопают в ладоши над головой, услышав какую-либо часть тела, затем прыгают, услышав простое слово не относящиеся к теме "Части тела"







Познавательные:

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов действий.

Коммуникативные:

умение слушать, рефлексия своих действий как достаточно полное отображение предметного содержания и условий осуществляемых действий.

Регулятивные:

волевая саморегуляция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Личностные:

развитие внимательности, познавательных интересов, учебных мотивов.











5

Введение новых ЛЕ - сердце, легкие, печень, желудок.

Раздается пазл с названиями частей тела, после вывешивается фигура человека на доску, затем к нему клеятся огрганы человека (сердце, печенка, легкие, желудок), при этом идет объяснение каждого огргана, его название и роль в организме.


Собирают пазл человека, затем догадываются о названиях огрганов человека, проговаривают их в слух.

Познавательные:

выдвижение гипотез и их обоснование, синтез- составление целого из частей, анализ объектов.

Коммуникативные:

владение вербальными и невербальными средствами общения, умение договариваться, находить общее решение, взаимоконтроль и взаимопомощь.

Регулятивные:

волевая саморегуляция. выделение и осознание того. что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Личностные:

развитие познавательных интересов, учебных мотивов. эмоционально-нравственной отзывчивости.


Плакат человека, картинки.

6




















Подведение итогов урока.



















Раздаются смайлики, для оценивания эмоционального состояния детей, слова благодарности за хорошее поведение и активное участие.














Учащиеся говорят, что они усвоили на уроке (слова, фразы), затем показывают смайлики.

















Познавательные:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной формк, оценка процесса и результата деятельности.

Коммуникативные:умение слушать, понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет или вопрос. учет разных мнений.

Регулятивные:

выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения, внесение необходимых дополнений и корректив.

Личностные:

формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе мотива реализующего потребность в значимой и оцениваемой деятельности.











Смайлы.



















































Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

 

Тип урока: обобщения и систематизации знаний. Цель урока: Активизация лексики по теме «Части тела», введение новых ЛЕ "heart-скрдце", "liver-печень", "stomach-желудок", "lungs-легкие" Задачи: 1) Образовательная: систематизировать раннее изученный материал по теме «Части тела» 2) Развивающая: развивать умение воспринимать на слух иноязычную речь, развивать память, внимание, мышление;3) Воспитательная: формирование устойчивой мотивации к изучению английского языка, умение работать в группе, индивидуально. В процессе урока ученики должны воспринимать иноязычную речь на слух, воспроизводить лексические еденицы, опираясь на представленный материал.

 

 

 

Автор
Дата добавления 11.05.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров193
Номер материала 522025
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх