Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока письма по теме " Письмо прописной буквы Ц" 1 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока письма по теме " Письмо прописной буквы Ц" 1 класс

библиотека
материалов

Технологическая карта урока письма в 1 классе.

Автор: Шмидт Оксана Станиславовна, учитель начальных классов МБОУ « Новонукутская средняя общеобразовательная школа».

Тема урока: Письмо прописной буквы Ц.

Тип урока: изучение нового материала.

Цель и ожидаемый результат: научить писать прописную букву Ц, слова и предложения с новой буквой.

Задачи урока:

1.Актуализировать знания учащихся о новом звуке.

2. Научить писать заглавную букву Ц по алгоритму и под счёт.

3. Упражнять учащихся в написании слогов, слов, предложений с буквой Ц.

4. Развивать навык грамотного письма, организуя работу в парах с использованием критериев записи слов.

5. Организовать самооценивание обучающимися работы на уроке.

Оборудование: пропись №3, карточки с критериями.


Этапы

Задачи

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1. Вводно-мотивационный










Актуализация знаний














Вспомнить известные знания о новой букве и звуке.

1.Организует на работу:

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

Мы за парты тихо сели,

Друг на друга посмотрели,

Улыбнулись от души-

До чего ж мы хороши!

- С каким настроением начнём урок, у вас знаки-настроения, покажите мне, какой выбрали вы. Почему?


-Назовите, с какой буквой познакомились на уроке чтения?

-Какие звуки она обозначает? Дайте характеристику звукам.









Показывают знаки, объясняют свой выбор.



Дают характеристику звуку

[ц]










Коммуникативные (умение высказывать своё

мнение)



2. Целеполагание

















































3. Открытие новых знаний























































Физ. минутка




















































Контрольно- оценочный.


Определить тему урока, поставить цель.















































Выявить из каких элементов состоит заглавная письменная буква Ц


Составить алгоритм написания буквы







































































































Рефлексия



Предлагает прочитать запись на доске:

Цикада – это насекомое. (Слова: это насекомое закрыты)

- Где можно узнать, что такое цикада?



(Учитель открывает запись на доске)


-Как называется данная запись?

Докажите.



- Можете ли вы записать это предложение письменными буквами?


-Как же быть?



- Определите тему нашего урока. Как это можно сделать?



Назовите тему урока.



- Какую цель поставим сегодня на уроке?


- Где это нам пригодится?



Какую последовательность действий определим для достижения данной цели? (Учитель предлагает деформированный план)


hello_html_m50838454.gifhello_html_m50838454.gifhello_html_m50838454.gif

…………………………………………

hello_html_m50838454.gifhello_html_m50838454.gif


hello_html_m50838454.gif





- Какую 1 учебную задачу нужно решить?

-Сконструируйте печатную букву Ц.

.- А теперь научимся писать письменную заглавную букву Ц.

-Определите, фиксируя в кружочках из каких элементов состоит буква Ц. Поработайте в паре.

-Назовите элементы, из которых состоит буква?







-Посмотрите на элементы буквы в синей рамочке.


-Составьте алгоритм написания буквы Ц.





-Учитель показывает образец письма буквы на доске «под счёт».

(Письмо буквы «в воздухе»)



Поработаем в 1 строке в прописи.

-На что обращаем внимание при письме буквы?









Оцените свою работу.



Посмотрите на план урока. Какую следующую учебную задачу будем выполнять?

- Посмотрите на соединения букв и работайте по эталону.

Спрогнозируйте на линеечке свой результат.

Самоконтроль.


Оцените свою работу.

Сколько этапов урока выполнили?



-Найдите запись в следующей строке. Что это? Докажите.



-Назовите правила записи предложения:








Запись. Взаимоконтроль.

Что поможет выполнить?


Какие задания к предложению выполните?


-Оцените.

- Встаньте, у кого сосед работу выполнил правильно?


Вспомните цель нашего урока.

-Какое задание мы с вами ещё не выполнили?

- Напомните правила записи предложений.

- Какое задание можете предложить после записи предложения?





-Спрогнозируйте свой результат на листочке по критериям:

(См. ниже таблицу)

- Проверка «Эхо» (с каждого ряда выбирается ученик, 1 ученик называет свой ответ , 2 и 3 ученики либо подтверждают, либо называют свой ответ)

- Самооценка.




- Ребята, посмотрите на план урока. Сколько пунктов плана выполнили?


1.- Что вы можете сказать о своей работе? (Предлагает вернуться к целям урока, сравнить цель и результат работы, проанализировать деятельность по достижению данной цели, возвратиться к плану и оценить свою работу)

2. Возвращает детей к началу урока – мотивации( -для чего вы учились писать заглавную букву Ц?

- кто достиг поставленной цели?

Кому было трудно? Почему?)

- Поднимите руку, кто знает над чем ему нужно поработать?








Словарь, энциклопедия, интернет …

Определяют, используя словарь, который принесли заранее.



Предложение, доказывают, называя признаки предложения.


Нет, т.к. не умеем писать заглавную букву Ц.



Значит, надо узнать как она пишется.



Посмотреть на страницу прописи


Письмо заглавной буквы Ц.



Научиться писать заглавную букву Ц, слова и предложения с новой буквой.

Высказывания учащихся.





С помощью учителя дети выстраивают последовательный план (убирают лишнее)










Выявить из каких элементов состоит заглавная письменная буква Ц




Дети обсуждают правильность выбора элементов.

Длинная прямая с закруглением внизу вправо;

-Качалочка с закруглением влево:

-Прямая с петелькой.





1.Качалочка с закруглением вверху влево.

2.Длинная прямая с закруглением вправо.

3.Присоединяем петельку.


Дети ведут счёт.






На критерии правильности и эталон.

Критерии:

-правильные элементы буквы

-наклон

-размер

-аккуратность


Дети называют критерии, которые получились и над которыми нужно поработать







Прогнозируют свой результат на волшебной линеечке

Дети называют критерии, которые получились и над которыми нужно поработать.


Доказывают, что это предложение.



Памятка:

-Смотрю на эталон на соединение букв

-Читаю по слогам

-Диктую по слогам

-Когда напишу, проверяю, диктуя по слогам.



-Критерии правильности, эталон.


Разделим на слоги, отметим трудности письма.


Обмен тетрадями, оценивают простым карандашом работу в тетради у соседа.


Называют цель.

Записать предложение с доски.

Высказывания детей.


Поставить ударение, разделить слова на слоги, подчеркнуть трудности письма.











Учащиеся анализируют свою работу по критериям(из таблицы)



4.


Возвращаются к плану и целям урока, оценивают работу на волшебной линеечке. Называют что получилось хорошо, а над чем нужно поработать.







Познавательные(поиск информации)






















Регулятивные(принятие цели. Постановка учебных задач)
























Коммуникативные(работа в паре, умение обсуждать)

Познавательные(действия со знаково –символическими средствами, извлечение информации)





























































Коммуникативные (работа в парах)
























Регулятивные (самопроверка и самооценка)
















Регулятивные

( выполнение плана, самооценка, удержание цели)




критерии

предварительная оценка

результат

Запись слов







Деление слов на слоги







Постановка ударения












Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Для учителей, работающих в 1 - х классах, предлагаю технологическую карту урока письма по теме " Письмо  прописной буквы Ц". В данном материале в полном объёме раскрыты все задачи урока, формируемые УУД на каждом этапе урока. Данный урок предполагает продолжение формирования умения детей работать по орфографическим словарям, делать выводы и умозаключения, работать по деформированному плану. На данном уроке продолжается работа над  самостоятельным составлением алгоритма написания букв, умением оценивать себя и своего товарища. Материал, подобранный к уроку интересный, занимательный, доступный для учащихся 1 класса.

Автор
Дата добавления 19.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров587
Номер материала 398412
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх