Технологическая карта урока по английскому языку 3 класс по ФГОС
Предпросмотр материала:
Технологическая карта урока по английскому языку 3 класс
Учителя английского языка МАОУ СОШ №5 г.Ростова-на-Дону Новичковой А.Н.
|
Тема урока « Животные. Употребление модального глагола can» |
||||
|
Тип урока Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями |
||||
|
Образовательные ресурсы доска, карточки для индивидуальной и групповой работы, слайдовая презентация, магнитофон, аудиозапись. Учебник: Spotlight - 3, В. Эванс, Д. Дули, Н.И. Быкова, М.Д.Поспелова, «Просвещение», «Express Publishing», 2013 год |
||||
|
Цель урока создание условий, которые позволят учащимся расширить лексический запас по теме «Животные», освоить в устной и письменной речи употребление модального глагола Can. |
||||
|
Формы и методы обучения – работа в парах, группах, фронтальный опрос, монологические высказывания. |
||||
|
Основные термины и понятия – animals, модальный глагол can |
||||
|
Планируемые образовательные результаты: Предметные:
Личностные:
Метапредметные:
|
||||
|
Организационная структура урока |
||||
|
Этап урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Формы организации совзаимодействия на уроке |
УУД |
|
Организационный момент
|
Давайте начнем наш урок. Перед вами на доске 5 картинок. Каждая картинка пронумерована от 1 до 5. Я называю Вам слово на английском языке, а вы мне на пальцах показываете номер картинки. |
Показывают на пальцах номер картинки. Называют названия животных. |
Работа с классом |
актуализация ранее изученного материала |
|
Актуализация знаний
|
Вы были внимательны, одно слово без картинки. Давайте проговорим данные слова. Скажите, пожалуйста, те слова, которые мы повторили с вами, к какой теме относятся? |
Проговаривают слова. Называют тему: Животные. |
Фронтальный опрос |
Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу |
|
Изучение нового материала
|
Правильно. Тема нашего урока «Животные». Сегодня мы расширим наши знания по этой теме. Давайте прослушаем с вами песню, а затем вы ответите на мои вопросы. Один я задам до прослушивания: Назовите, какие названия животных вы услышите? |
Ученики называют: О животных. Птица, кролик, попугай. Прыгать, плавать, летать. |
Фронтальный опрос |
предоставление языкового материала для вычленения нового |
|
Первичное осмысление и закрепление
|
Правильно. Но это не все животные, которые представлены в песне. Давайте поработаем со словами, которые даны в песне. У вас на столе лежат карточки под разными номерами. Сейчас нам понадобится карточка номер 1. На этой карточке находится задание для групповой работы. Соотнесите английские слова с русским переводом: Проверка по клику мыши. Правильно. Молодцы. Скажите, пожалуйста, если мы посмотрим на 2й столбик, на русский перевод, на какие 2 группы можно разделить эти слова? А в английском языке? |
Ученики слушаю задание и выполняют, затем представители из каждой группы отвечают, идет обсуждение на уровне групп и на уровне класса.
Ученики отвечают: Названия животных и то что они могут делать, существительные и глаголы. |
Работа в группах |
умение работать в группе, слушать и слышать собеседника , классифицировать слова по тематической группе. |
|
Первичная проверка понимания |
Некоторые слова, вызвали у нас затруднения. Это новые для нас слова. Поэтому мы сейчас проговорим эти слова хором и попробуем их запомнить. В данной песне говорится не только о животных, но и о том, что они умеют делать. А для этого нам нужен модальный глагол Can. Правило на слайде: Работа в парах. Сейчас нам понадобится карточка номер 2. На этой карточке находится задание для работы в парах. Напишите, что могут или не могут делать животные, вставляя can или can’t. |
Затем несколько учащихся читают слова самостоятельно по слайду.
Учащиеся выполняют задание, обсуждение на уровне класса |
Учащиеся проговаривают и хором и индивидуально
Работа в парах |
выделение нужной для решения практической или учебной задачи информации; систематизация, анализ
|
|
Итоги урока. Рефлексия
|
Хорошо. Подводя итог нашему уроку, скажите, пожалуйста, что нового мы с вами узнали?? Что повторили во время урока?? |
Ученики: Слова по теме животные, модальный глагол can.
|
Фронтальный опрос |
систематизация, анализ |
|
Домашнее задание
|
Учебник с. 78 у. 2 письменно по образцу. |
|
|
|
Краткое описание материала
Технологическая карта урока по английскому языку 3 класс по ФГОС
Данная разработка является отражением плана-конспекта урока согласна ФГОС.
Для выполнения цели урока были выбраны следующие методы обучения: метод наглядности, словесный метод, метод практического применения знаний, поисковый метод, самостоятельная работа.
Структура урока позволила создать информационный фон для дальнейшего употребления в устной и письменной речи правил здорового образа жизни на английском языке; развить навыки неподготовленной монологической речи.
На уроке применялись общедидактические принципы сознательности, практической направленности. Были реализованы методические принципы коммуникативной направленности обучения иноязычной речи, функциональности, опоры на родной язык.
Принцип здоровьесбережения был реализован при помощи выбора темы урока, в смене видов деятельности, равномерной нагрузкой на всех учащихся, также тем, что при подготовке к уроку мною были учтены возрастные особенности обучающихся: высокий интерес к изучению предмета, развитые на достаточном уровне общеучебные умения и навыки, хорошие потенциальные возможности к овладению иноязычной культурой, достаточно высокая мотивация, которая стимулировалась сменой форм организации учащихся на уроке (фронтальная, групповая).
Технологическая карта урока по английскому языку 3 класс по ФГОС
Краткое описание материала
Технологическая карта урока по английскому языку 3 класс по ФГОС
Данная разработка является отражением плана-конспекта урока согласна ФГОС.
Для выполнения цели урока были выбраны следующие методы обучения: метод наглядности, словесный метод, метод практического применения знаний, поисковый метод, самостоятельная работа.
Структура урока позволила создать информационный фон для дальнейшего употребления в устной и письменной речи правил здорового образа жизни на английском языке; развить навыки неподготовленной монологической речи.
На уроке применялись общедидактические принципы сознательности, практической направленности. Были реализованы методические принципы коммуникативной направленности обучения иноязычной речи, функциональности, опоры на родной язык.
Принцип здоровьесбережения был реализован при помощи выбора темы урока, в смене видов деятельности, равномерной нагрузкой на всех учащихся, также тем, что при подготовке к уроку мною были учтены возрастные особенности обучающихся: высокий интерес к изучению предмета, развитые на достаточном уровне общеучебные умения и навыки, хорошие потенциальные возможности к овладению иноязычной культурой, достаточно высокая мотивация, которая стимулировалась сменой форм организации учащихся на уроке (фронтальная, групповая).
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 195 человек
- Сейчас обучается 120 человек из 32 регионов
- Курс уже прошли 154 человека
- Курс уже прошли 174 человека
- Сейчас обучается 88 человек из 28 регионов
- Курс уже прошли 3137 человек
- Сейчас обучается 489 человек из 70 регионов
- Курс уже прошли 2104 человека
- Сейчас обучается 357 человек из 57 регионов
Курс профессиональной переподготовки «Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (немецкий язык)»
Профессия: Учитель немецкого языка
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Профессия: Учитель французского языка
Курс повышения квалификации «Методы билингвального обучения иностранным языкам»
Курс повышения квалификации «Визуализация будущего: основы 3D-моделирования»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по английскому языку в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по английскому языку в условиях реализации ФГОС СОО»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 10 человек
- Курс уже прошли 42 человека
- Сейчас обучается 20 человек из 10 регионов
Применение правовых норм в суде: процессуальные санкции, пересмотр решений и срок исковой давности
Принудительное взыскание задолженности и защита прав в исполнительном производстве
Современные подходы к воспитанию и развитию детей: здоровый образ жизни и взаимодействие с родителями
Фундаментальные основы психоанализа: структура психики и закономерности психосексуального развития личности
Изучение объектов Всемирного наследия в курсе «Окружающий мир» начальной школы
Основные начала и принципы гражданского права
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 615 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
- Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
- Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иностранным языкам»
- Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
- Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»