Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Технологическая карта урока по английскому языку по ФГОС на тему
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Технологическая карта урока по английскому языку по ФГОС на тему

библиотека
материалов

Разработка урока английского языка по ФГОС.

Автор: учитель английского языка МБОУ « Тюлячинская СОШ»

Хамидуллина Лейля Камилевна

Предмет: Английский язык

Класс: 3в

Тема урока: Продукты питания

УМК: «Enjoy English 3 класс», Биболетова М.З.


Тема

Продукты питания

Цель и задачи

- ознакомить учащихся с новыми словами much, many, a lot of и их закрепление в речи ;

- совершенствование навыков чтения;

- ознакомить учащихся с модальным глаголом must;

1.Образовательная: введение слов much, many, a lot of и их первичное закрепление в устной речи, активизация модального глагола must, совершенствование навыков чтения

2.Развивающая: Развивать грамматические и орфографические навыки

3 Воспитательная: Развитие познавательного интереса к предмету. Умение работать в коллективе, индивидуально, воспитание толерантности к иноязычной культуре

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

  1. Произносить и различать на слух лексические единицы по теме

  2. Накапливать багаж нового лексического и грамматического материала и приобретать опыт его применения.

  3. Использовать правильно введенные слова much, many, a lot of в речи

Личностные: Уметь выбирать оптимальные

формы во взаимоотношениях с одноклассниками.

Коммуникативные: Формировать умения слушать и вступать в диалог для поддержания учебно-деловой беседы

Познавательные: Уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы преподавателя и одноклассников, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания

Регулятивные: Моделировать ситуации поведения в классе.

Основные понятия

Лексические единицы по теме «Продукты питания»

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Информатика, русский язык, физкультура, технология

Фонетическая и речевая разминка

Работа со схемами - опорами.

Фронтальный опрос.

Парная работа

Индивидуальная работа

-Учебник

-Рабочие тетради

-Книга для учителя

-Аудиоприложение на CD

-Схемы-опоры

-Карточки со звуками

-Мультимедийная презентация

-звездочки для оценивания


Этапы работы

Содержание этапа

1.

Организационный этап учебного занятия

Время

Используемые ресурсы


Организационный момент (настрой на урок, мотивация к новым знаниям)

2минуты

Мультимедийная презентация



Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель– настроить на общение на английском языке .

Приветствую учащихся:

Hello, children! I’m glad to see you .Sit down, please! ” Давайте поздороваемся с нашими гостями. “Hello!”

Are you ready to start our lesson? Let’s do it!

Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.

Отвечают на реплики: “Hello, teacher! Glad to see you too.” “Hello”


Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.



Фонетическая и речевая зарядка

3 минуты



Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.

Показываю на карточках изученные звуки [æ],[i:],[3:],[Ɵ], [ð].

Играем в игру «Снежный ком» используя лексику по теме «Продукты питания»

Цель - повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и слова.

Повторяют звуки и слова, стараясь копировать артикуляцию учителя.

Играют в игру «Снежный ком»

Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.

Личностные: формировать этические чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного.

2.

Этап целеполагания

Время

Используемые ресурсы


Целеполагание и мотивация

2 минуты

Слайд


Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - поставить познавательную задачу

Прием «Мозговой штурм»

Используя вопросы, подвожу учащихся к цели урока.

Мы узнали с вами уже много слов по теме «Продукты питания». А к какой части речи они относятся? Скажите, а все ли продукты можно сосчитать? А каких продуктов, по вашему мнению, нельзя сосчитать?

Цель - сформулировать задачу урока

Отвечая на наводящие вопросы, сами делают выводы о цели урока

Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы.

3.

Этап повторения изученного материала


Время

Используемые ресурсы


Опрос по ранее изученному материалу

( проверка домашнего задания)



6минут

Рабочие тетради, слайд с упр.1 и аудиозапись, звездочки


Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель- развивать умения и навыки устной речи, проверить уровень усвоения ранее изученного материала.

1.Фронтальный опрос

Составьте предложения и посоветуйте ребятам, что из продуктов питания взять с собой

3.Мотивация

Самые активные получают звездочки. (в конце урока звездочки подсчитываются, выбирается лучший ученик урока.)

Цель – повторить пройденный материал



Читают составленные предложения упр.1, стр.39.



Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний

Коммуникативные: Формировать умение слушать и вступать в диалог

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.

4.

Этап изучения нового учебного материала


Время

Используемые ресурсы


Presentation

Practice

10 минут

Учебник, видеозапись


Деятельность учителя


УУД

Цель – ознакомление со словами much, many, a lot of

-Включаю видеозапись с обращением Лунтика.

- сформировать навыки чтения, перевода и навыки употребления английских слов: much, many, a lot of в речи в соответствии с речевой ситуацией;.

Включаю видео и даю перевод слов much, many, a lot of

-формирование лексико-грамматических навыков:

Обсуждаем употребление much, many, a lot of с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными.

Цель – приобрести речевые навыки употребления новых слов (much, many, a lot of)


Смотрят видео, читают и переводят предложения.

Самые активные получают звездочки.




Слушают, стараются понять случаи употребления much, many, a lot of




Познавательные: Осуществлять актуализацию новых слов, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно–деловой беседы.

Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях.

5.

Развитие навыков письма


Время

Используемые ресурсы






5 минут

Рабочие тетради






Деятельность обучающихся

УУД

Цель – повторить с учащимися правописание изученной лексики по теме «Продукты питания»

Open your workbook, please.”

Объясняю задание упражнения 1, стр. 27

Цель – научиться писать правильно изученную лексику

Выполняют упр1, стр. 27

Познавательные: выбрать способы и найти информацию для решения поставленной задачи

Регулятивные: Адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению допущенных ошибок

6.

Динамическая пауза

Время

Используемые ресурсы



3 минуты

Видеозапись


Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель- смена учебной деятельности на уроке.


Цель - сделать динамический перерыв и повторить глаголы движения, изученные на предыдущих уроках.

Познавательные: Повторение изученных ранее глаголов движения

Коммуникативные: Понимать на слух речь и воспроизводить действия, глаголы движения.

Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализованной форме.

7.

Этап закрепления учебного материала и формирования навыков чтения

Время

Используемые ресурсы



Production

8минут

Учебник, презентация, рабочая тетрадь


Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - закрепление новых знаний

- Даю письменное задание из рабочей тетради упр. 2, стр. 39.

Цель – научиться правильно использовать much, many, a lot of


Ребята выполняют в своих рабочих тетрадях, а потом обмениваются тетрадями для взаимопроверки



Познавательные: Правильно распределять изученные слова

Коммуникативные: Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания.

Регулятивные: Осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки.

Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.


9.

Рефлексия

Время

Используемые ресурсы

2минуты




Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель-подведение итога изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.

Thank you for your work! Давайте вместе вспомним, какова была цель урока сегодня? Как мы достигли этой цели? Для чего нам пригодятся знания, которые вы сегодня приобрели?

Подвожу итог соревнования по количеству звездочек. “Let’s count your stars. Who is the best pupil today? Let’s clap!

Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.


Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы.




Дети подсчитывают звездочки, аплодируют победителю.

Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату.

Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.

10.

Итоговый этап учебного занятия


Время

Используемые ресурсы


Домашнее задание

1 минута

Учебник, рабочая тетрадь


Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель – развитие навыков письма во время выполнения письменного домашнего задания.

Объяснить, что они должны сделать в процессе домашнего задания.

Open your diary, please. Your homework is ex.3, p.27 Написать рассказ о своем любимом животном. Не забудьте повторить 3 новых слова: much, many, a lot of. “The lesson is over. Goodbye!”

Цель – осмыслить и записать домашнее задание.



Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают.






Прощаются на английском языке.

Познавательные: Осуществлять анализ информации.

Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего действия.





Краткое описание документа:

Разработку выполнила на республиканский открытый урок

 

Разработка урока английского языка по ФГОС.

 

Автор: учитель английского языка МБОУ « Тюлячинская СОШ»

 

Хамидуллина Лейля Камилевна

 

Предмет:  Английский язык     

 

Класс: 3в

 

Тема урока: Продукты питания

 

УМК: «EnjoyEnglish 3 класс», Биболетова М.З.

 

 

 

Тема

Продукты питания

Цель  и задачи

- ознакомить учащихся с новыми словами much, many, alotofи их закрепление в речи ;

- совершенствование навыков чтения;

- ознакомить учащихся с модальным глаголом must;

1.Образовательная: введение слов much, many, alotof и их первичное закрепление в устной речи, активизация модального глагола must, совершенствование навыков чтения

2.Развивающая:  Развивать грамматические и орфографические навыки

3 Воспитательная: Развитие познавательного интереса к предмету. Умение работать в коллективе, индивидуально, воспитание толерантности к иноязычной культуре

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

1.      Произносить и различать на слух лексические единицы по теме

2.      Накапливать багаж нового лексического и грамматического материала и приобретать опыт его применения.

3.      Использовать правильно введенные слова much, many, a lot of в речи

Личностные:  Уметь выбирать оптимальные

формы во взаимоотношениях с одноклассниками.

Коммуникативные:   Формировать умения слушать и вступать в диалог для поддержания учебно-деловой беседы

Познавательные:  Уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы преподавателя и одноклассников, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания

Регулятивные:  Моделировать ситуации поведения в классе.

 

Общая информация

Номер материала: 150843

Похожие материалы