- 16.01.2015
- 4052
- 3
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Технологическая карта урока 1
Тема урока
Биология – наука о живой природе
Тип урока
Изучение нового материала
Дата
Информационно – методическое обеспечение ( образовательные ресурсы)
· Стенд «Царства живой природы»
· Учебник Биология 5-6 класс Авторы: Л.Н.Сухорукова, В.С.Кучменко, И.Я.Колесникова.
· Просвещение,2014 г.
· Рабочая тетрадь. К.Н.Задорожный, О.С.Захарова.
Цель
Познакомить учащихся с новым предметом – биологией.
Задачи
1. Сформировать у учащихся знания о биологии как науке, изучающей живые организмы.
2. Раскрыть роль живых организмов в природе и жизни человека.
3. Показать взаимодействие живых организмов между собой и со средой обитания.
4. Познакомить с методическим аппаратом учебника и правилами работы с ним.
Формы и методы обучения
Методы: объяснительно-иллюстративный
Формы: фронтальная, индивидуальная
Основные понятия, термины
Биология, биосфера, экология
Планируемые результаты обучения
Предметные: учащиеся имеют представление о биологии как науке, о значении биологических знаний в современной жизни и роли биологической науки в жизни общества; усваивают понятия « биология», «экология», « биосфера».
Метапредметные: учащиеся осваивают основные приемы работы с учебником.
Личностные: учащиеся осознают жизнь как уникальную особенность, ценность биологических знаний в жизни человека и своей жизни, оценивают роль биологии в жизни общества.
Организационная структура урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Промежуточный контроль
1. Организационный момент
Знакомит с требованиями к изучению курса «Биология» в 5 классе, с учебником, рабочей тетрадью
Нахождение тем курса по оглавлению, формулировка задач, которые необходимо решать в ходе освоения предмета
Познавательные:
общеучебные: формулировка ответов на вопросы учителя;
логические – поиск информации в учебнике
Личностные: формирование мотивации учения, познания.
Устный опрос
2. Актуализация знаний
Беседа учителя с учащимися о биологии как науке о жизни, разнообразии живых организмов по вопросам:
1) Какие вам известны живые организмы?
2) Какие царства живой природы вам известны? Приведите примеры представителей царств.
Отвечают на вопросы учителя. Изучают стенд « Царства живой природы», обращаются к оглавлению учебника.
Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.
Познавательные:
логические: поиск необходимой информации, его выделение из текста учебника и стенда.
Устные ответы.
3. Изучение нового материала
Рассказ учителя, ознакомление учащихся с основными биологическими дисциплинами.
Введение и отработка понятий «биология», «биосфера», «экология».
Рассказ, беседа о значении биологических знаний в жизни человека, общества
- Какое значение имеют биологические знания в медицине;
в окружающей среде;
в сельском хозяйстве;
в производстве продуктов питания?
Анализ рис на стр.9 учебника
Выполнение задания 2 в рабочей тетради
Работа с текстом параграфа учебника.
Анализ рисунка на стр.8. Отвечают на вопросы учителя.
Познавательные:
общеучебные: построение речевого высказывания в устной, письменной форме.
логические: поиск необходимой информации, анализ объектов, установление соответствия.
Коммуникативные: самостоятельное формулирование определений терминов, речевая деятельность, сотрудничество с учителем и сверстниками.
Записи в тетради.
Задания в рабочей тетради
4. Закрепление изученного материала
Беседа по вопросам в конце параграфа
Отвечают на вопросы
Познавательные: общеучебные – построение устного речевого высказывания, извлечение информации из прослушанного материала.
Коммуникативные: умение слушать друг друга, сотрудничество.
Устные ответы
5. Рефлексия
Вопросы:
Что вы узнали сегодня на уроке?
Какой вопрос вызвал у вас затруднение и почему?
Что было для вас новым?
Отвечают на вопросы
Регулятивные: осознание обучающегося, что усвоено, а что нет.
Осознание качества усвоения материала урока. Оценка своей деятельности.
Устные ответы
Оценивание работы учащихся на уроке.
6. Домашнее задание
Объяснение домашнего задания.
Ответить на вопросы в конце параграфа 1
Записывают домашнее задание в дневниках.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу на длительное время
6 652 033 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Съедина Лариса Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.