1086996
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокФизическая культураКонспектыТехнологическая карта урока по физической культуре для детей 2 класса со зрительными депривациями.

Технологическая карта урока по физической культуре для детей 2 класса со зрительными депривациями.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока по физической культуре для детей 2 класса со зрительными депривациями.

Тема: лазание по гимнастической стенке.

Цель деятельности учителя: формировать навыки лазания по гимнастической стенке.

Задачи: развивать зрительное восприятие; развивать пространственные представления, развитие мелкой моторики, формировать правильную осанку; совершенствовать выполнение упражнений для развития двигательных координаций.

Тип урока: решение частных задач.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: научатся: объяснять правила выполнения двигательных действий на гимнастической стенке, находить ошибки и эффективно исправлять их;

Получат возможность научиться: оказывать посильную помощь и поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, объяснять ошибки и способы их устранения.

Метапредметные:

Познавательные - овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами из жизни;

Коммуникативные – овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение;

Регулятивные – развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Методы и форы обучения: частично – поисковый, объяснительно – иллюстративный; индивидуальная, фронтальная.

Образовательные ресурсы: гимнастическая стенка, гимнастические палки, карточки 10*10 см (цвет: зеленый, красный, синий), прищепки. Для слепых детей на карточках используется шрифт Брайля.































Организационная структура урока

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Формы

совзаимо-

действия

Универсальные учебные действия

Виды

контроля

I. Органи-зацион-ный мо-

мент

















II.Актуа-лизация знаний.









































III. Изучение нового материала.















































































IV.Первичное осмысление и закрепление.















V.Итоги урока. Рефлексия.

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала













Выполнить построение и организующие строевые команды.

Ходьба.

Бег.

Дыхательные упражнения.































Разминка с гимнастическими палками, напрвленная на на укрепление мышц спины.

(см.Приложение №1)

Лазание по гимнастической стенке.







































































Подвижная игра «Бочче»

см. Проложение №2













Обобщить полученные на уроке сведения.


Проводит построение. Приветствие. Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цели урока, создает эмоциональный настрой на изучение нового предмета.







Дает команды: «Равняйсь!», «Смирно!», «По теплоте рук в одну шеренгу стройся!», «Класс, направо!», «Класс, налево!», «Направо!», «В обход налево шагом марш!»

Формулирует задание, контролирует его выполнение.





























Формулирует задание, контролирует его выполнение.







Дает задание:

1.Имитация движений рук и ног на полу для лазанья одноименным способом.

2.Лазание вверх, наступая на каждую рейку поочередно двумя ногами (хват за рейку сверху).

3. Имитация движений рук и ног на полу для лазанья разноименным способом.

4. Взять зеленую карточку, прикрепить прищепкой к футболке, подойти к гимнастической стенке – с левой руки и левой ноги подняться одноименным способом–спуститься.

5. Взять синюю карточку -прикрепить к шортам подойти к гимнастической стенке – с правой руки и левой ноги подняться разноименным способом-спуститься.

6. Взять красную карточку – прикрепить к носочку левой ноги – подойти к гимнастической стенке- с левой руки и ноги встать на нижнюю жердь и передвигаться влево приставными шагами на другую часть гимнастической стенки – спуститься.

Поясняет правила игры. Формулирует задание, контролирует его выполнение.



  













Формулирует задание на рефлексию. см. Приложение №3



Организует беседу по проблемному вопросу: какие физические качества развиваются при лазании по гимнастической стенке?

Выполняют построение в шеренгу, слушают и обсуждают тему урока.





















Выполняют повороты на месте.

Выполняют перестроение в шеренгу по теплоте рук (направляющий-с горячими руками, замыкающий – с холодными)

Выполняют ходьбу:

-на передней части стопы, руки за голову;

- на пятках, руки за спину;

-на внутренней части стопы, руки на пояс;

-на внешней части стопы, руки к плечам.

Переходят на бег с заданием (2 минуты):

- по команде «Хоп!» - подскок на двух ногах;

-по команде «Хлоп!» - хлопок в ладошки.

Во время задания сохраняют медленный темп, дистанцию (2 шага)







Выполняют упражнения разминки.









Выполняют задание по одному, обращая внимание на правильную постановку рук и ног в каждом задании (хват за рейку сверху), на правильность выбранного цвета карты.



































































Участвуют в игре.





















Выполняют комплекс на восстановление дыхания.

Отвечают на вопрос. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.






Фронтальная





















Фронтальная









































Фронтальная, индивидуальная



Индивидуальная.







































































Индивидуальная



















фронтальная












Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школы.













Личностные: проявляют дисциплинированность, упорство в достижении поставленных целей.

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности, контролируют действия партнера, задают вопросы.

Регулятивные: оределяют план выполнения заданий; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя; осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ и объяснения движений учителем.













Познавательные:

Общеучебные- осознанно строят речевое высказывание в устной форме о правилах безопасности во время лазанья по гимнастической стенке;

Логические – осуществляют поиск необходимой информации.

Коммуникативные: умеют использовать речь для регуляции своего действия; взаимодействую со сверстниками в совместной деятельности.

Регулятивные: умеют оценивать правильность выполнения действия, вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.



























Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и в процессе участия в игре; принимают инструкцию учителя и четко ей следуют; осуществляют итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимают оценку учителя.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Устный опрос





















Выполнение действий по инструкции

















































Выполнение действий по инструкции.





Сравнение результата с образцом




Приложение №1

Разминка с гимнастическими палками на укрепление мышечного корсета.

  1. И.п. – стойка ноги врозь, палка внизу, хват сверху за края палки.

1-правая назад на носок, палка вверх, прогнуться.

2-и.п.

3-левая назад на носок, палка вверх, прогнуться.

4-и.п.

2.И.п.-основная стойка, палка за спину по локотки.

1-наклон головы вправо,

2-наклон головы влево,

3-наклон головы вперед,

4-наклон головы назад.

3.И.п.- узкая стойка, палка у груди, хват сверху за края палки.

1-палка вверх

2-палка за спину

3-палкапалка вверх

4-и.п.

4.И.п. -широкая стойка, палка за спину на плечи, хват сверху за края палки.

1-полунаклон туловища вправо, палка вверх.

2-и.п.

3- полунаклон туловища влево, палка вверх.

4-и.п.

5. И.п.- широкая стойка, палка за спину под локотки.

1- поворот туловища вправо.

2- и.п.

3-поворот туловища влево.

4-и.п.

6.И.п.- стойка скрестно правая вперед, палка вперед вертикально с опорой о пол, хват за верхний край палки двумя

Руками.

1-3-пружинистый полунаклон вперед.

4-и.п.

7.И.п.- выпад на правой в правую сторону, палка вперед, хват сверху за края палки.

1-3-перекат в выпад на левую.

8.И.п.- стойка ноги врозь, палка внизу, хват сверху за края палки.

1-полуприсед, палка вперед.

2-присед, палка вперед.

3-полуприсед, палка вперед.

4-и.п.

9. И.п.- стойка основная строевая, палка внизу, хват сверху за края палки.

1-4-палка вверх, вдох.

5-8-палка вниз, выдох.

Методические рекомендации: темп выполнения медленный, взгляд вперед (подбородок вперед), дыхание не

задерживать, спина прямая.

Приложение №2.

Подвижная игра «Бочче»

В игре могут принимать участие от двух человек и более.  На каждого игрока команд полагается по одному шару одного цвета. Каждая команда играет только одним цветом шаров.

Суть игры заключается в следующем: жребий определяет игрока, бросающего стартовый шар (маленький, белый). Следующим броском игрок стремится разместить свой шар как можно ближе к стартовому. Следующий игрок бросает свой шар с таким расчетом, чтобы его шар оказался ближе к стартовому. При этом разрешается выбивать шары противника на дальние позиции. При игре командами сначала бросает игрок команды вытянувший жребий, потом игрок следующей команды и так до тех пор пока все игроки во всех командах не сделают свой бросок. После чего игроки определяют чьи шары располагаются наиболее близко к стартовому. Побеждает та команда, шар которой более близок к стартовому. Команда-победитель получает 5 очков. По результатам всех партий определяется победитель турнира. Необходимо незрячим учащимся озвучивать стартовый шар (звук колокольчика).



Приложение №3

Упражнение на восстановление дыхания.

От сердца к сердцу лучи направляем, (из и.п.- стойка ноги врозь, руки перед грудью.)

Добра и здоровья всем желаем. (правую руку вправо, левую руку влево)

Здоровья – небу, здоровья – земле, (руки вверх, полунаклон вперед)

Здоровья – близким, здоровья – себе! (руки в стороны, руки к груди)









На сайте МАГИСТР продолжается размещение материалов педагогов с выдачей свидетельства «О размещении материалов педагога на сайте» ,с указанием адреса сайта и названия материала (скачать условия).

Условия участия в конкурсе:

Для участия в конкурсе участникам необходимо :

1. Выполнить работу в соответствии с указанными требованиями

2. Заполнить Заявку участника по указанной форме (Приложение№1).

3. Оплатить участие в Конкурсе (бланк квитанции в Приложении №2).

4. Заявку, копию документа об оплате участия в Конкурсе и  конкурсные работы в электронном виде  отправить по электронной почте на адрес: mauned@yandex.ru

Тема электронного письма - название Конкурса.

5. Требования к оформлению и содержанию материалов

5.1. Конкурсные материалы представляются на электронном варианте, выполненные в Программе MicrosoftOfficeWord , шрифтом TimesNewRoman, размер шрифта 14, интервал – 1,5. Страницы должны быть пронумерованы.  Презентация до 40 слайдов, выполненная в Программе MicrosoftOfficePowerPoint .

5.1.1. Карты, схемы, иллюстрации, фотографии и др. иллюстративный материал может быть представлен в основном тексте (MicrosoftOfficeWord)  или в Приложении в формате JPG или GIF.

5.2 Материалы направленные на конкурс не рецензируются. Апелляции по итогам конкурса не принимаются. Отправляя материалы на конкурс , Вы соглашаетесь с условиями участия.

6. Подведение итогов конкурса

6.1. Победители  в каждой номинации и группе награждаются Дипломами I, II, III степеней.

6.2. Все участники Конкурса, представившие материалы на конкурс, получают  сертификат участника.

6.3. Организационным комитетом Конкурса, поддерживающими организациями, спонсорами могут устанавливаться другие формы и методы поощрения его участников и победителей.

7. Рассылка документации по итогам конкурса.

7.1.  Диплом оправляется на адрес и имя получателя, которые указаны в заявке. Так же доставка может быть осуществлена на адрес направляющей организации, если при формировании Заявки никаких других адресов указано не было. При подаче Заявки к конкурсной работе просим обращать внимание на это обстоятельство и указывать проверенный адрес желаемой доставки. Будьте внимательны при заполнении заявки.

7.2. Дипломы предоставляются участникам в следующих вариантах:

- электронная версия (для дальнейшего самостоятельного тиражирования) -250 рублей

- оригинальная отпечатанная версия (заказное письмо почтой России)+электронная версия - 350 рублей 

В заявке указать выбранную вами версию. Электронная версия и заказные письма почтой России  рассылаются в течение месяца  после опубликования итогов на сайте без дополнительного запроса. 

Приложение 1.

Заявка на участие в конкурсе

«НАЗВАНИЕ КОНКУРСА!!!!!!!!!!!!!!»

1. ФИО участника (в дательном падеже) -

2. Домашний Адрес, с Индексом (СОТОВЫЙ Телефон, Email) – ОБЯЗАТЕЛЬНО!!! Без этих данных работа не принимается!!!

3. ОУ (школа или другое ОУ) -

4. Номинация-

5. Предмет-

6. Аудитория обучающихся-

7. Тема методической разработки-

8. Как Вы узнали о конкурсах МАУНЕД«МАГИСТР»?-

9. Какой способ доставки оплачен –!

А- электронный!! –Продублировать еще раз адрес электронной почты!!!

В-электронный +заказное письмо!!!!

Заявка, скан квитанции об оплате  и  конкурсная работа принимаются по электронной почте отдельными файлами в одном письме на электронный адрес-  mauned@yandex.ru

Оплата производится по квитанции Сбербанка (скачать квитанцию)

Требования к конкурсному уроку (скачать).

Требования к составлению тестовых заданий (скачать).

 

 



Краткое описание документа:

Тема: лазание по гимнастической стенке.

Цель деятельности учителя: формировать навыки лазания по гимнастической стенке.

Задачи: развивать зрительное восприятие; развивать пространственные представления, развитие мелкой моторики,  формировать правильную осанку; совершенствовать выполнение упражнений для развития двигательных координаций.

Тип урока: решение частных задач.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: научатся: объяснять правила выполнения двигательных действий на гимнастической стенке, находить ошибки и эффективно исправлять их;                        

Получат возможность научиться: оказывать посильную помощь и поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, объяснять  ошибки и способы их устранения.

Метапредметные:

Познавательные - овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами из жизни;

Коммуникативные – овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение;

Регулятивные – развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Методы и форы обучения: частично – поисковый, объяснительно – иллюстративный; индивидуальная, фронтальная.

Образовательные ресурсы: гимнастическая стенка, гимнастические палки, карточки 10*10 см (цвет: зеленый, красный, синий), прищепки. Для слепых детей на карточках используется шрифт Брайля.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Организационная структура урока

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Формы

совзаимо-

действия

Универсальные учебные действия

Виды

контроля

I. Органи-зацион-ный мо-

мент

 

 

 

 

 

 

 

 

II.Актуа-лизация знаний.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III. Изучение нового материала.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

IV.Первичное осмысление и закрепление.

 

 

 

 

 

 

 

V.Итоги урока. Рефлексия.

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

 

 

 

 

 

 

Выполнить построение и организующие строевые команды.

Ходьба.

Бег.

Дыхательные упражнения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Разминка с гимнастическими палками, напрвленная на на укрепление мышц спины.

(см.Приложение №1)

Лазание по гимнастической стенке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подвижная игра «Бочче»

см. Проложение №2

 

 

 

 

 

 

Обобщить полученные на уроке сведения.

 

Проводит построение. Приветствие. Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цели урока, создает эмоциональный настрой на изучение нового предмета.

 

 

 

Дает команды: «Равняйсь!», «Смирно!», «По теплоте рук в одну шеренгу стройся!», «Класс, направо!», «Класс, налево!»,  «Направо!», «В обход налево шагом марш!»

Формулирует задание, контролирует его выполнение.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формулирует задание, контролирует его выполнение.

 

 

 

Дает задание:

1.Имитация движений рук и ног на полу для лазанья одноименным способом.

2.Лазание вверх, наступая на каждую рейку поочередно двумя ногами (хват за рейку сверху).

3. Имитация движений рук и ног на полу для лазанья разноименным способом.

4. Взять зеленую карточку, прикрепить прищепкой к футболке, подойти к гимнастической стенке – с левой руки и левой ноги подняться одноименным способом–спуститься.

5. Взять синюю карточку -прикрепить к шортам подойти к гимнастической стенке – с правой руки и левой ноги подняться разноименным способом-спуститься.

6. Взять красную карточку – прикрепить к носочку левой ноги – подойти к гимнастической стенке- с левой руки и ноги встать на нижнюю жердь и передвигаться влево приставными шагами на другую часть гимнастической стенки – спуститься.

Поясняет правила игры. Формулирует задание, контролирует его выполнение.

 

  

 

 

 

 

 

 

Формулирует задание на рефлексию. см. Приложение №3

 

Организует беседу по проблемному вопросу: какие физические качества развиваются при лазании по гимнастической стенке?

Выполняют построение в шеренгу, слушают и обсуждают тему урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют повороты на месте.

Выполняют перестроение в шеренгу по теплоте рук (направляющий-с горячими руками, замыкающий – с холодными)

Выполняют ходьбу:

-на передней части стопы, руки за голову;

- на пятках, руки за спину;

-на внутренней части стопы, руки на пояс;

-на внешней части стопы, руки к плечам.

Переходят на бег с заданием (2 минуты):

- по команде «Хоп!» - подскок на двух ногах;

-по команде «Хлоп!» - хлопок в ладошки.

Во время задания сохраняют медленный темп, дистанцию (2 шага)

 

 

 

Выполняют упражнения разминки.

 

 

 

 

Выполняют задание по одному, обращая внимание на правильную постановку рук и ног в каждом задании (хват за рейку сверху), на правильность выбранного цвета карты.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Участвуют в игре.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют комплекс на восстановление дыхания.

Отвечают на вопрос. Определяют свое эмоциональное  состояние на уроке.

 

 

 

Фронтальная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фронтальная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фронтальная, индивидуальная

 

Индивидуальная.

 

Общая информация

Номер материала: 408405

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Физическая культура и спорт: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту»
Курс повышения квалификации «Дополнительное образование в системе спортивного менеджмента по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация тренерской деятельности по адаптивной физической культуре и спорту»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Спортивный менеджмент: управление в области физической культуры и спорта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности в отношении лиц с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.