|
2.
Актуализация знаний учащихся и способов действий
|
- Сегодняшний урок мы проведем в необычной форме. Это будет
игра- путешествие, которое
будет называться «Прогулка по Лукоморью» От вас потребуется знание сказки,
внимание и желание правильно отвечать на вопросы. Внимательно слушайте
задания, поднимайте руки для ответа.который я решила назвать «Прогулка по
Лукоморью»
|
Слушают, указания
учителя
|
|
Регулятивные
Познавательные
|
|
3.
Целеполагание
|
-Начнем со стихотворения:
У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо - песнь заводит,
Налево - сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;
Там лес и дол видений полны;
Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской;
Там королевич мимоходом
Пленяет грозного царя;
Там в облаках перед народом
Через леса, через моря
Колдун несёт богатыря;
В темнице там царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит;
Там ступа с Бабою Ягой
Идёт, бредёт сама собой,
Там царь Кащей над златом чахнет;
Там русский дух, там Русью пахнет!
И там я был, и мёд я пил;
У моря видел дуб зелёный;
Под ним сидел, и кот учёный
Свои мне сказки говорил.
Одну я помню: сказку эту
Поведаю теперь я свету...
- Вы помните, какая сказка начинается этим
стихотворением? (Руслан и Людмила)
|
Слушают учителя.
Отвечают на вопросы.
|
|
Метапредметные
Познавательные
|
|
4.
Усвоение новых знаний
|
-Сейчас проверим ваше знание других сказок, я читаю отрывок,
ваша задача узнать, что это за сказка:
1. "Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит,
А сама-то величава,
Выступает будто пава,
А как речь- то говорит,
Словно реченька журчит". ("Сказка о
царе Сатане").
2. "Буду служить тебе славно,
Усердно и очень исправно,
В год за три щелка тебе по лбу,
Есть же мне давай вареную полбу".
("Сказка о попе и о работнике его Балде").
3."Царь скопца благодарит,
Горы золота сулит
За такое одолженье, -
Волю первую твою
Я исправлю, как мою". ("Сказка о
золотом петушке").
4. "Дом царевна обошла,
Все порядком убрала,
Засветила богу свечку,
Затопила жарко почку,
На полати взобралась
И тихонько улеглась". ("Сказка о
мертвой царевне и семи 6огатырях").
- Я вижу, что вам знакомы многие сказки. Ну
что ж, в путь по неведомым дорожкам!
Дорожка 1. Название.
- Давайте, восстановим полное название сказки,
изучение которой мы заканчиваем.
(дети называют по цепочке одно слово названия)
(Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и
могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди.)
Дорожка 2. Портреты и герои.
1) Узнать героев по портрету:
а) Под месяц под косой блестит,
а во лбу звезда горит;
А сам-то величава,
Выступает, словно пава..
б) Все красавцы удалые,
Великаны молодые,
Все равны, как на подбор…
2) Я буду называть героев, а вы
будете делать один хлопок, если этот герой из «Сказки о царе Салтане…»
- Золотой петушок, золотая рыбка,
Салтан, корабельщики, серый волк, лебедь белая, Иван-царевич, дядька
Черномор, Белоснежка, королевич Елисей, князь Гвидон, Белка, старик и
старуха, Ткачиха и повариха, Поп, Балда, Коршун.
|
Путешествуют по
дорожкам, выполняют задание.
|
Работа с
учебником
|
Познавательные
Метапредметные
|
|
6.
Организация первичного контроля
7. Рефлексия
деятельности.
|
Дорожка 3 . Иллюстративная.
Рассмотрите иллюстрации художников и
прочитайте (назовите) к какому фрагменту относится иллюстрация.
1) Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
«Кабы я была царица, —
Говорит одна девица, —
2) Туча по небу идет,
Бочка по морю плывет.
Словно горькая вдовица,
Плачет, бьется в ней
царица;
И растет ребенок там
Не по дням, а по часам.
3) Диво,
право, не безделка —
Белка песенки поет
Да орешки всё грызет,
А орешки не простые,
4) Море вздуется бурливо, Закипит, подымет вой,
Хлынет на берег пустой, Разольется в шумном беге,
И очутятся на бреге,
В чешуе, как
жар горя,
Тридцать три...
Дорожка 4. Верю- не верю.
1. . Царице и её сыну перед тем,
как посадить в бочку прочитали закон. (-) (указ)
2. Бочку с сыном и матерью
принесла на берег волна. (+)
3. Над лебедью носился в море
орел. (-) (коршун)
4. Застреленный Гвидоном коршун
оказался Чародеем. (+)
5. Остров, на котором жил Гвидон
назывался Боян. (-) (Буян)
6. Гвидон сам построил город на
острове. (-) ( лебедь ему сделала подарок)
7. О чудесах на острове Буяне
Салтан узнал от Бабарихи. (-) ( От корабельщиков)
8. Гвидон трижды летал к Салтану.
(+)
9. Лебедь стала женой князя
Гвидона. (+)
10. Каждая из 3 отрицательных
героинь (ткачиха, повариха, Бабариха) осталась без одного глаза. (-) ( Гвидон
пожалел свою бабушку)
Дорожка 5. Продолжи фразу.
А)Сын на ножки поднялся,
В дно руками уперся,
Понатужился немножко:
«Как бы здесь на двор окошко
Нам проделать? – молвил он,
… (Вышиб дно и вышел вон)
Б)Ветер на море гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
… (На раздутых парусах)
В) Белка там живет ручная,
Да затейница какая!
Белка песенки поет
Да орешки все грызет,
А орешки не простые,
Все скорлупки золотые.
…(Ядра чистый изумруд;
Слуги белку стерегут)
Г) "В синем небе звезды
блещут,
В синем море волны хлещут...
Ветер по морю гуляет,
… (И кораблик подгоняет.)
Дорожка 6. Вопрос-ответ.
1. Когда царь Салтан подслушал разговор трех
сестер?
« Говорит он, - будь царица
И роди богатыря
Мне к исходу сентября.» (Под Новый год)
2. Какой величины родился ребенок у царицы? (
Сына дал им Бог с аршин…)
3. О чем подумал царевич, когда они с матерью
оказались на воле?
« Сын подумал: добрый ужин
Был бы нам, однако, нужен.»
4. Какими словами встречала царевна-лебедь
князя Гвидона у моря?
« Здравствуй, князь ты мой прекрасный!
Что ты тих, как день ненастный,
Опечалился чему?»
5. В кого превращался князь Гвидон, чтобы
повидать отца? ( в комара, муху, шмеля)
6. «А комар-то злится, злится –
И впился комар как раз
Тетке прямо в правый глаз…»
Какой тетке? (поварихе)
7. Какую песенку пела белочка при всем честном
народе?
«Во саду ли, в огороде…»
8. Царь глядит – и узнает…
В нем взыграло ретивое!...
Что такое ретивое? ( сердце)
Вот и подошла к концу наша прогулка.
- О какие сказки мы с вами вспомнили?
- Какая сказка легла в основу нашего с вами путешествия?
- Что вам показалось наиболее трудным?
А закончить наш урок я хочу стихами:
Люблю я Пушкина творенья,
И это вовсе не секрет.
Его поэм, стихотворений
Прекрасней не было и нет!
С мальства его читаем сказки,
В них жар души, природы краски.
Добро цветёт в них, злоба чахнет.
В них русский дух, в них Русью пахнет!
За Пушкина Руси спасибо
От имени всего народа!
Ведь мы стихи его читаем
Как он писал – без перевода.
|
Учащиеся ищут
необходимый фрагмет.
Слушают
высказывание, проговаривают ответ.
Слушают учителя,
продолжают фразу по тексту.
Отвечают на
вопросы.
Отвечают на
вопросы учителя, прослушивают стихотворение.
|
|
Личностные
Предметные
Личностные
Регулятивные
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.