597262
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыТехнологическая карта урока по математике на тему "Шкала термометра. Измерение температуры" (4 класс)

Технологическая карта урока по математике на тему "Шкала термометра. Измерение температуры" (4 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Коновалова В.М. учитель МАОУ СОШ № 38 г.Калининграда


Урок математики в 4 классе 16.01.2013

Тема урока: Шкала термометра. Измерение температуры.

Тип урока: применения новых знаний, практическая работа.

Цель: создать условия для осознания и осмысления обучающимися понятия «температура» и способе её измерения

Задачи:

Образовательные:

знакомство с устройством и работой жидкостного термометра;

формирование умений грамотно читать и записывать показания температуры, решать задачи на изменение температуры.

Воспитательные:

формирование коммуникативных умений (работать в паре и в группе, слушать и понимать речь других, совместно договариваться о правилах поведения и общения)

Развивающие:

развитие речи (оформлять свои мысли в устной форме, работать с научным текстом), мышления (устанавливать аналогии; обобщать и классифицировать, делать выводы по результатам простых опытов), умение работать с ЭОР;

- развитие умений ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя прибоы, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках .


Планируемые метапредметные результаты:

1)Формирование личностных УУД : адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия.

2)Формирование регулятивных УУД :

целеполагание - постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и неизвестно;

планирование – составление плана действий( с помощью учителя); самоконтроль - сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; оценка/самооценка - осознание учащимся качества и уровня усвоения, позитивное признание своих ошибок и выбор способов действия нацеленных на улучшение уровня усвоения материала;

3)Формирование познавательных УУД: выполнение знаково-символических действий (моделирование) для выделения существенного и структурирование знаний для построения речевого высказывания в устной форме; выполнение логических действий - сравнение данных с целью определения общих признаков фонетический анализ и синтез, распознавание объектов, наделённых «выведенными» существенными признаками; построение логической цепи рассуждений с опорой на деформированный текст; выдвижение гипотез, их обоснование/опровержение.

4)Формирование коммуникативных УУД: развитие монологической речи, способности строить речевое высказывание понятное для окружающих; адекватно использовать средства общения при решении коммуникативных задач, работая в группе, в паре.


Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, в парах, индивидуальная.


Методы: словесный, наглядный, практический, деятельностный.














Структура и ход урока

Этап урока

Название используемых ЭОР


Деятельность учителя


Деятельность ученика

Время


1

Актуализация знаний


1.Назовите источники тепла

2.Приведите примеры из опыта, как вы определяете величину тепловой энергии


3 мин.

2

Постановка проблемы











Слайд №1 «Измерение температуры»

В бассейн озеро входят мальчик и девочка. Мальчик перед эти принял холодный душ, а девочка вышла из сауны. Какие ощущения они испытывают?


На заре развития науки  ученые судили о температуре тела по непосредственному ощущению.


Для точных и объективных измерений температуры необходим прибор. Его создатели: Галилео Галилей, Цельсий.

Мальчику кажется вода теплой, а девочке холодной.

Вывод: ощущения не дают точных сведений о температуре воды.


3

Опыт №1

Оборудование

колба полная воды, пробка с трубкой, прищепка синяя и красная, свеча, подставка, пластиковых стакан со снегом.

Что происходит при нагревании воды? Почему?

Лабораторная работа.

Описывают опыт, делают вывод: при нагревании уровень воды в трубке повышается, т.к. повышается объем, при охлаждении- вода сужается.



4

Градуирование термометра

Слайд №2

В каких единицах измерят температуру?

(по Цельсию, Фаренгейту) Какие бывают термометры? Чем отличаются их шкалы?

Какая градуировка может быть на термометре для:

а) температуры в сауне;

б) температуры тела человека;

в) температуры воздуха в комнате

г) температуры воздуха на улице

д) температуры воздуха в холодильнике

Практическое задание:

1) рассмотри термометр, определи, что можно измерить им, наибольшую температуру, наименьшую температуру, цену деления


5

Решение практической задачи: измерение разности температуры

1. ЕК ЦОР «Как зависит от температуры движение муравья осенью?»



2.Опыт № 2


Организует работу по группам:

1 группа за компьютером

2 выполняет практическую работу (оборудование: пластиковые контейнеры, вода, горячая вода и снег)

3) сильные ученики получают дополнительные задания


Самостоятельно в группах выполняют практическое задание:

1) отмечай температуру воды через каждую минуту при нагревании или охлаждении, 2) по данным составьте и запишите решение задачи.


6

Рефлексия

Слайды № 3-5

Выводы: для измерения температуры существуют термометры, которые работают на принципе расширения жидкости при нагревании и сжимании при охлаждении.

-Чему новому научились?

Д/з с. 72 № 9,10,11





Краткое описание документа:

Урок разработан по учебнику Л.Г.Петерсон "Математика. 4 класс". Используются лабораторное оборудование CORNELSEN "Тепловые явления" и электронно-образовательные ресурсы сайта ЕК ЦОР. Ученики наблюдают, что происходит при нагревании и охлаждении воды.Узнают принцип работы термометра и историю его возникновения. Знакомятся с единицами измерния температуры. Решают практические и арифметические задачи. Используются различные формы организации учебной деятельности:  фронтальная, групповая, в парах, индивидуальная. Словесный, наглядный, практический, деятельностный методы обучения.

 

Общая информация

Номер материала: 105130

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.