Технологическая
карта учебного занятия
МДК
01.01 Технология механизированных работ в растениеводстве
Профессия
35.01.13 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства
Курс
2 Семестр 2 № занятия 19 Группа 202-Т
Тема
Технология возделывания льна-долгунца
Вид занятия
Лекция
Цели
занятия:
Образовательная: Сформировать
представление об особенностях биологии, внесения удобрений, обработки почвы,
посева, ухода за посевами и уборки льна-долгунца через умение работать с
дополнительными источниками, текстами, выделять основное
Развивающая:
развивать самостоятельность, умение организовывать свою деятельность, умение
работать с текстами и выделять главное, развивать речь.
Воспитательная:
воспитывать интерес к будущей профессии, к работе в коллективе.
Обеспечение
занятия:
1. Наглядные пособия:
Презентация «Технология возделывания льна-долгунца»
2. Раздаточный
материал: Тесты, текст «Биология льна-долгунца»
3. Техсредства
обучения: Телевизор, компьютер
4. Литература
основная: Л.Т.Пашедко «Организация и технология
механизированных работ», Б.Г.Третьякова «Основы агрономии»
Дополнительная:
Растениеводство Г.А.Коренев, В.А.Федотов
5. Межпредметные
связи: Биология, МДК 01.02
6. Внутрипредметные
связи: Технология возделывания картофеля,
технология возделывания зерновых и зернобобовых культур
Структура,
содержание занятия
I.
Актуализация опорных знаний
1.Организационный
момент
-
проверка готовности студентов к уроку
2.Проверка
домашнего задания
-в
виде теста (ответы на слайде, студенты обмениваются листочками и проверяют
работы друг друга, ставят оценки)
3.Подведение
студентов к теме урока
-просмотр
фрагмента фильма о льне-долгунце
Вопрос
к группе: Как вы думаете о чём пойдёт речь у нас на уроке?
По
какому плану мы с вами рассматриваем технологию возделывания
сельскохозяйственной культуры?
Какие
вопросы мы должны рассмотреть на уроке?
4.Сообщение
темы, целей и плана урока (на слайде)
II.
Формирование новых понятий и способов
действия
1.Ботаническое
описание льна-долгунца (на слайде)
2.Народохозяйственное
значение льна-долгунца
-
просмотр фрагмента фильма и беседа со студентами по применению льна-долгунца
(основные
области применения студенты записывают в тетрадь)
3.Особенности
биологии льна-долгунца
-Самостоятельная
работа студентов с текстами: Записать в тетрадь отношение льна к влаге, теплу,
почвам, место в севообороте.
-Проверка
записей (по слайду)
4.Приёмы
возделывания (разбираются совместно преподавателем и студентами по презентации)
-внесение
удобрений ( какие удобрения вносятся и когда)
-обработка
почвы
-подготовка
семян и посев
-уход
за посевами
Вопрос
к группе: Какие технологические операции входят в уход
за посевами с/х культур? (борьба с сорняками, вредителями и болезнями,
подкормка растений, разрушение почвенной корки)
-Уборка
льна-долгунца (способы уборки и машины для уборки льна)
Преподаватель:Более
подробно уборку льна-долгунца и его послеуборочную обработку мы рассмотрим на
следующем уроке.
III.
Применение полученных знаний, умений и навыков
-
фронтальный опрос студентов по вопросам:
1.Каковы
основные области применения льна-долгунца?
2.Как
относится лён к влаге, теплу и почвам?
3.Какие
удобрения вносятся под лён-долгунец?
4.Какой
способ посева льна-долгунца наиболее распространён и какие машины используются
для посева?
5.Что
входит в уход за посевами льна-долгунца?
6.Какие
способы уборки льна существуют?
IV.
Самостоятельная работа дома
Задание:
по изученному материалу составить технологическую карту по
возделыванию льна-долгунца
V.
Подведение итогов занятия
Анализ
и оценка теоретической (практической) подготовки студентов
- рефлексия
– что заинтересовало на уроке, что получилось, не получилось – 2-3 человека
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.