Технологическая карта урока по музыке на тему: «Танцы, танцы, танцы…» (2 класс)

Технологическая карта урока по музыке на тему: «Танцы, танцы, танцы…». 2 класс

Тема урока: «Танцы, танцы, танцы…»

Тип урока: закрепление пройденного материала.

Класс: 2

Цель урока: Закрепить представления о танцевальных жанрах музыки и тех жизненных ситуациях, в которых люди разных времен и народов танцуют.

обучающая формировать понятия о танцах.

развивающая развить интерес к танцам, танцевальной музыке.

воспитательная: воспитывать эстетический вкус учащихся на примерах музыкальных фрагментов, формировать интерес к жанру танца Планируемые результаты:

предметные результаты: Научатся понимать: изученные музыкальные сочинения, называть их авторов, названия танцев: вальс, полька, тарантелла, мазурка. Наблюдать за процессом музыкального развития на основе сходства и различия интонаций, тем, образов. Наблюдать за музыкой в жизни человека, импровизировать в пластике.

универсальные результаты:

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия; ставить вопросы

Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу, выполнять учебные действия в качестве слушателя

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

личностные результаты: Развитие эмоционального восприятия произведений искусства, интереса к отдельным видам музыкально- практической деятельности.

Задачи урока:

сопоставление различных танцев, выявление сходных и различных черт в их музыке; закрепление исполнительских и пластических навыков; формировать и развивать певческие навыки;
развивать способность вслушиваться в характер музыки, размышлять, используя разнообразные виды музыкально-практической деятельности; развивать творческое мышление, внимание, память.
воспитывать исполнительскую и слушательскую культуру.

Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация, диск с музыкой.

Музыкальный материал: фрагменты произведений И. Штраус «Сказки Венского леса», М. Глинка «Детская полька», «Камаринская» (рус. нар. мелодия), «Божья коровка».

УМК учебник «Музыка» 2 класс. (Авторы: Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина.).

Технологическая карта урока

№	Этап урока, его цели.	Содержание учебного процесса	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.	I. Организация учащихся на урок. Цель: Мотивировать учащихся к учебной деятельности	Учитель поет по звукам гаммы от 1 до 4 ступени и обратно – Рада вас, ребята, видеть и приветствовать сейчас! Ученики отвечают (мелодия такая же): И мы рады, очень рады, здравствуйте, учитель наш!	Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, создаёт эмоциональный настрой на занятие, проводит	Приветствуют учителя.
2.	Проверка знаний пройденного материала.	- Скажите, о чем мы говорили на прошлом занятии?	Организует повторение изученного материала	Определяют область знания и незнания.
3.	Актуализация ранее полученных знаний Целеполагание.	Мы знаем, что существуют три «кита» или три основных жанра, которые помогают понять музыку. Назовите их? Что характерно для марша? Как будем двигаться в соответствии с его характером? Где можно его услышать – в каких жизненных ситуациях? Инструменты какой группы будут исполнять марш? Почему? А чем отличается танец от марша – почему они относятся к разным жанрам? Где мы можем услышать танцевальную музыку, увидеть исполнение танца? Когда, на ваш взгляд, этот жанр музыки появился – в XIX, XX или XXI веке? Почему? Когда и почему люди танцуют – в каких жизненных ситуациях? Верно, в минуты радости и веселья, чтоб отдохнуть самим и доставить радость другим людям. - Скажите, о чем же пойдет речь на нашем уроке? Какие цели мы поставим перед собой? (ответы детей)	Организует и контролирует	Формулируют тему и цели урока.
4.	Основной этап урока. Изучение нового	а) беседа: Сегодня на уроке мы продолжим тему «Танцы, танцы, танцы…», будем сравнивать их, выделяя сходные и различные черты. Почему тема звучит именно так: «Танцы, танцы, танцы…», а не «Танцы». Почему ставим многоточие? Да, их очень много. А какие названия танцев известны вам? Отчего зависит это огромное многообразие танцевальной музыки? б) слушание и анализ музыкального произведения: Сейчас вы услышите фрагменты двух произведений. Определите название и отличительные черты каждого танца. Как вы узнали, что первым прозвучал вальс, а не какой-то другой танец? Почему здесь возникает желание танцевать, плавно кружась, а не маршировать? Исполните этот танец ударами кулачков друг о друга. Верно, благодаря трёхдольному ритму, создается ощущение плавного кружения: раз-два-три…. Как это движение можно показать, нарисовав в виде линии – графически? (Сначала в воздухе, затем на доске) Раз - два – три Какой цветовой фон подходит к характеру танца? (Розовый, голубой, белый) Почему? (Т.к. характер нежный, ласковый) Где этот танец исполнялся первоначально, на ваш взгляд? Итак, это прозвучал вальс. Что же мы называем вальсом? Правильно, это бальный танец, который возник на основе народных танцев Австрии, Чехии, Германии. А теперь внимательно послушайте следующий танец – польку. Чем этот танец отличается от вальса? Приготовьте кулачки и “простучите” его ритмический рисунок. Можем ли мы здесь плавно кружиться? Почему? Здесь другой ритм – двухдольный: раз-два… Какие танцевальные движения хочется делать под эту музыку? (Подскоки, маленькие прыжки, острые и резкие движения). Как это можно показать графически – в виде линии? (Сначала в воздухе, затем на доске) Раз - два Какой цветовой фон сюда больше подойдет? (Желтый, оранжевый). Почему? (Т.к. характер озорной, игривы,. радостный). Где этот танец исполнялся первоначально? (Деревенский, сельский танец чешского народа). - Так какой же танец мы называем полькой? (Это деревенский, сельский танец чешского народа, для которого характерны подскоки, маленькие прыжки, озорной игривый характер). Итак, чем отличаются эти два танца – вальс и полька? А что их объединяет? в) пластическое интонирование: Сейчас вы услышите новый для вас танец. Послушайте и покажите в своих движениях, как вы чувствуете этот танец? (Плясовые движения в быстром темпе) г) игра «Дирижер» Представим, что каждый из вас сейчас дирижер. Каким дирижерским жестом вы покажите характер этого произведения? Как это движение можно показать, нарисовав в виде линии – графически? (Дети показывают на доске) Прослушав это произведение, вы почему-то не делаете тех же движений, что в польке и вальсе… Прежде чем ответить на этот вопрос, приготовьте кулачки и «простучите» ритмический рисунок при повторном прослушивании. (Учитель показывает на доске ) Раз – и - два – и Какой цветовой фон подойдет к характеру этого танца?(яркие и сочные цвета) Почему? (Радостная, плясовая). Как вы думаете, кем и где этот танец исполняется? (Рус. нар. танец) Эта русская народная плясовая быстрого, увлекательного движения называется – камаринская.	Организует беседу Организует и контролирует выполнение	Слушают и анализируют. Выполняют
5.	Обобщение	C какими тремя танцами мы познакомились? (Вальс, полька, камаринская). Чем отличаются друг от друга эти танцы? У каждого из них есть свои отличительные черты, но все они относятся к одному жанру. Итак, в каких жизненных ситуациях люди разных времен и народов танцуют? Почему? С чем это связано? Совершенно верно, люди танцуют в минуты радости и веселья, при этом отдыхают сами и доставляют радость другим.	Организует формулирование итогов по теме урока в виде беседы	Формулируют ответы на вопросы в виде монологических высказываний.
6.	Вокально-хоровая работа.	- Сегодня на уроке мы продолжаем работу над песней «Божья коровка». - Сели ровно, выпрямили спинки, следите за певческой установкой. Распевание. Исполнение фрагментов и песни целиком.	Организует и контролирует. Следит за точным интонированием, четким пропеванием текста	Выполняют
7.	Итог урока.	Учитель отмечает активность, внимательность ребят на уроке, их правильные и интересные ответы. Спасибо вам за активную работу, внимание и доброе отношение. Было приятно с вами сегодня работать.	Организует формулирование вывода.	Формулируют.
8.	Рефлексия	Оцените свою работу. «Радостный смайл» – всё хорошо все на уроке легко получалось, «грустный смайл» – грустно, возникали трудности.	Организует и выполняет контроль рефлексии	Выполняют рефлексию
9.	Домашнее задание	Выполнить задание в рабочей тетради на стр. 14-15	Организует инструктаж по выполнению домашнего задания	Записывают домашнее задание

Скачать материал

Скачать материал "Технологическая карта урока по музыке на тему: «Танцы, танцы, танцы…» (2 класс)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Описание материала: данная разработка представляет собой технологическую карту урока по музыке для 2 класса разработан на основе программы Е.Д. Критской, Г.П. Сергеевой, Т.С. Шмагиной.

Цель урока: Закрепить представления о танцевальных жанрах музыки и тех жизненных ситуациях, в которых люди разных времен и народов танцуют.

обучающая формировать понятия о танцах.

развивающая развить интерес к танцам, танцевальной музыке.

воспитательная: воспитывать эстетический вкус учащихся на примерах музыкальных фрагментов, формировать интерес к жанру танца.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 660 662 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

"Домбыра дастан" үйірмесінің тақырыптық жоспары

Рейтинг: 3 из 5

01.07.2015
19554
415

docx

Сценарий "8 марта в начальной школе"

30.06.2015
848
0

docx

Сценарий новогоднего праздника для детей начальной школы

30.06.2015
999
1

rar

Открытое внеклассное занятие "Русские посиделки"

30.06.2015
595
0

rar

Рабочая программа. Музыка 1-4 классы

29.06.2015
1061
0

docx

Правописание безударных окончаний имён существительных в предложном падеже Урок - путешествие для учащихся 4 класса

29.06.2015
1059
3

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 01.07.2015 3603
- DOCX 49.1 кбайт
- Рейтинг: 5 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Кузмичева Олеся Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Кузмичева Олеся Сергеевна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 55709
- Всего материалов: 4