Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Технологическая карта урока по обществознанию на тему "Виды и формы бизнеса" (7 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Технологическая карта урока по обществознанию на тему "Виды и формы бизнеса" (7 класс)

библиотека
материалов

Курс «Обществознание» 7 класс









Тема урока: «Виды и формы бизнеса»






Учитель истории и обществознания

Печерная Ольга Юрьевна

Рыбачьевкая школа, г. Алушта, Республик Крым

2015 год




Цель урока:

Содержание урока направлено на формирование у учащихся первоначальных представлений о бизнесе (понятие, роль в экономике, участники, виды и формы).

Задачи урока:

  1. Сформировать у учащихся представление о понятии «бизнес», основных видах и формах бизнеса; раскрыть их взаимосвязь.

  2. Способствовать формированию у учащихся положительного отношения к бизнесу, понимания его возможностей для раскрытия творческих сил производителей и обеспечения эффективного развития экономики.

  3. Создать установку на участие в посильной экономической деятельности и сознательного выполнения таких социальных ролей, как потребитель и производитель.

Основные термины и понятия:

Бизнес, предприниматель, единоличное предприятие, товарищество, акционерное общество.

Содержание урока: Понятие бизнеса, виды бизнеса, формы ведения предпринимательской деятельности.

Оборудование: мультимедиапроектор, компьютер, учебник, тетрадь,

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности (комбинированный)





Этапы урока

Ход урока


Формирование УУД,

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)


1.Организация класса.

- Добрый день!

- Рада вас видеть. Вы готовы к уроку? Тогда начнем.

Слайд 1.

Познавательные УУД

1. Извлекать информацию из разных источников (текст, серия рисунков, схема).

2. Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

3. Применять смысловое чтение познавательных текстов; уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов.

4. Развивать умение устанавливать причинно – следственные связи.


Регулятивные УУД

1.Принимать и сохранять учебную задачу.

2. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

3. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

4. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план выполнения самостоятельной работы).


Коммуникативные УУД

1. Слушать и понимать других.

2. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

3. Уметь формулировать собственное мнение и позицию.

4. Договариваться о правилах общения и поведения.




Личностные результаты

1. Формирование картины мира как порождения трудовой предметно – преобразующей деятельности человека.

2. Формирование границ собственного знания и «незнания».

3. Усвоение основных моральных норм (справедливое распределение, честность).



2.Проверка домашнего задания.

3. Актуализация знаний.

Проверка домашнего задания:

Учитель: на прошлом уроке мы изучали тему «Производство, затраты, выручка, прибыль». Дома вы должны были составить список вопросов по этой теме для класса, который будет изучать её в следующем году. Прошу всех сдать свои работы.

Слайд 2.

Учитель: давайте вспомним:

- Каковы цели и источники знаний?

- Что и как выгодно производить?

- Как получить прибыль?

Слайд 3.


4. Создание проблемной ситуации, формулирование проблемы.

Слайд 4.

Мозговой штурм:

Учитель:

Некоторые люди считают, что иметь деньги стыдно, другие, напротив, полагают, что стыдно их не иметь. А что вы об этом думаете? Как добиться жизненного успеха и благополучия?


Учитель: как мы установили в ходе нашей дискуссии, большинство из вас считает, что зарабатывать деньги своим трудом можно, нужно и почетно. Мы все также понимаем, что умение зарабатывать деньги не рождается само по себе. Этому нужно учиться долго и упорно. Сегодня мы сделаем первый шаг в этом направлении.

Сегодня на уроке мы попробуем найти ответы на вопросы:

  1. Что такое бизнес?

  2. Виды бизнеса.

  3. Формы бизнеса.

Слайд 5. План урока


5. Решение проблемы, открытие новых знаний.

Учитель: слово «бизнес» мы слышим каждый день, может быть кто-нибудь из вас попробует дать определение этому термину?

Слайд 6. Понятие «Бизнес»

Учитель: Запишите, пожалуйста в тетрадь определение. Как мы видим, формула бизнеса проста: вы вкладываете деньги в дело и по его завершению получаете их обратно, но уже с прибылью. Можно заниматься различными видами бизнеса:

Слайд 7. Виды бизнеса.

Учитель: Существует несколько основных видов предпринимательской деятельности: производственный бизнес, торговый, финансовый, страховой, посреднический.

Предлагаю вам самостоятельно изучить текст учебника (пункт параграфа «Виды бизнеса»), а также придумать и записать в тетрадь в виде таблицы по одному примеру к каждому виду.


производственный


торговый


финансовый


страховой


посреднический



Слайд 8. Формы бизнеса.

Учитель: формы бизнеса различают по способам организации, праву собственности, а также, количеству участников. Давайте рассмотрим подробнее способы организации бизнеса.

Слайд 9. Способы организации бизнеса.

Учитель: Способов организации бизнеса существует несколько, а именно:

- индивидуальное предприятие (то есть, предприятием владеет и управляет один человек)

- товарищество (это объединение двух или нескольких человек)

- акционерное общество (собственниками предприятия являются держатели акций)

И у нас возникает вопрос: а что такое «собственность»? Кто – нибудь из вас может дать ответ?

Слайд 10. Понятие собственности.

Учитель: Запишем в тетрадь понятие собственности.

6. Выполнение продуктивных заданий по теме.

Слайд 11. Работа в малых группах

Слайд 12. Практическое задание «Портрет современного предпринимателя»

Учитель: отправной точкой в выполнении этого задания нам послужат слова известного бизнесмена, основателя фирмы «ПиццаХат» Френка Карни: «Для начала нового дела нужно больше чем просто идея. Оно требует особой личности»


Практическое задание «Мозговой штурм»

Учитель: используя метод «Мозговой штурм» участникам каждой группы, предлагается высказать мнение по предложенной проблеме. Предмет обсуждения: знания, умения, личностные качества предпринимателя, значимые для его деятельности. Тезисы фиксируйте на бумаге и после обсуждения в группе, спикер представит результаты обсуждения классу.


Слайд 13. Дискуссия.

Учитель: группам предлагается обсудить вопросы:

- Что может привлекать сегодня молодежь в бизнесе?

- Каковы главные мотивы участия в бизнесе?

- Где и как можно начать готовится к предпринимательской деятельности?



7. Закрепление изученного материала.

8. Рефлексия.

Слайд 14. Блиц – опрос:

- Дайте определения терминам: бизнес, собственность.

- Какие выделяют виды бизнеса?

- В каких формах можно организовать бизнес?

- Назовите отличительные черты таких форм организации бизнеса как: индивидуальное предприятие, товарищество, акционерное общество.

Рефлексия:

Учитель:

- Какая информация сегодня на уроке была для вас совершенно новой?

- Как знания, полученные в ходе изучения этой темы, могут пригодиться нам в жизни?



9. Домашнее задание.


Слайд 15. Домашнее задание.

  1. Читать параграф 11.

  2. Вопрос 1 на стр. 98 (в рубрике «В классе и дома») – письменно.

Учитель: Спасибо за плодотворную совместную работу!










Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:



Цель урока:

Содержание урока направлено на формирование у учащихся первоначальных представлений о бизнесе (понятие, роль в экономике, участники, виды и формы).

Задачи урока:

1.      Сформировать у учащихся представление о понятии «бизнес», основных видах и формах бизнеса; раскрыть их взаимосвязь.

2.      Способствовать формированию у учащихся положительного отношения к бизнесу, понимания его возможностей для раскрытия творческих сил производителей и обеспечения эффективного развития экономики.

3.      Создать установку на участие в посильной экономической деятельности и сознательного выполнения таких социальных ролей, как потребитель и производитель.

Основные термины и понятия:

Бизнес, предприниматель, единоличное предприятие, товарищество, акционерное общество.

Содержание урока: Понятие бизнеса, виды бизнеса, формы ведения предпринимательской деятельности.

Оборудование: мультимедиапроектор, компьютер, учебник, тетрадь,

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности (комбинированный)



Формирование УУД,

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)

 

Познавательные УУД

1. Извлекать информацию из разных источников (текст, серия рисунков, схема).

2. Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

3. Применять смысловое чтение познавательных текстов; уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов.

4. Развивать умение устанавливать причинно – следственные связи.

 

Регулятивные УУД

1.Принимать и сохранять учебную задачу.

2. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

3. Осуществлять познавательную  и личностную рефлексию.

4. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план выполнения  самостоятельной работы).

 

Коммуникативные УУД

1. Слушать и понимать других.

2. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

3. Уметь формулировать собственное мнение и позицию.

4. Договариваться о правилах общения и поведения.

 

 

 

Личностные результаты

1. Формирование картины мира как порождения трудовой предметно – преобразующей деятельности человека.

2. Формирование границ собственного знания и «незнания».

3. Усвоение основных моральных норм (справедливое распределение, честность).

 

 

       

 

Общая информация

Номер материала: 407570

Похожие материалы