Технологическая карта урока по обучению грамоте на тему "Знакомство с буквой Д,д" (1 класс)
Предпросмотр материала:
Технологическая карта по обучению грамоте в 1 классе
Учитель: Сигаева Лилия Сергеевна
Класс:1
Предметная область: обучение грамоте
Тип: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Тема: Знакомство с буквой «Д,д»
Цель: познакомить учащихся с буквой Д и звуком д, дь.
Планируемые результаты:
Предметные УУД: способствовать развитию памяти, внимания учащихся
Метапредметные УУД: развивать речь, умение анализировать, обобщать и делать выводы; умение чётко, ясно и полно излагать свои мысли, отстаивать свою точку зрения; контролировать и оценивать свои действия и результат;
Личностные УУД: воспитывать интерес к чтению
Межпредметные связи: окружающий мир
Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная.
Ресурсы: учебник, рабочая тетрадь, наглядный материал.
Тип урока: изучение нового материала.
Методы обучения: объяснительно – иллюстративный, деятельностный, репродуктивный, словесный.
Межпредметные связи: русский язык, окружающий мир.
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
Обучающие и развивающие задания каждого этапа |
УУД |
|
1.Самоопределение к деятельности. Организационный момент
|
Ровно встали, Тихо сели, Головами повертели, Сладко – сладко потянулись, И друг другу улыбнулись. Рот закрыли на замок, Начинается урок. -Здравствуйте, ребята, садитесь. Меня зовут Лилия Сергеевна, и урок чтения сегодня у вас проведу я. |
Приветствуют учителя. Настраиваются на работу. |
|
Регулятивные
|
|
2. Актуализация знаний. Постановка учебной проблемы.
|
А чтобы узнать какую букву будем изучать, я предлагаю отгадать загадки: В нём живёт моя родня, Кто
в беретке ярко - красной
Назовите первую букву в этих словах? Определите тему урока? -На урок к нам пришел в гости Дятел Вуди и подготовил нам задания. Задание 1. 1 картинка Кого вы видите? Из какой сказки этот персонаж? Назовите автора? Назовите первый звук в этом слове?(д`) Какой это звук? (согласный, мягкий) Каким цветом обозначается? (зеленым) 2 картинка Назовите первый звук в этом слове? (д) Какой он? (согласный, твердый) Каким цветом обозначается? (синим) А какой буквой обозначаются эти 2 звука? ( буква Дэ) А какой еще звук обозначает эта буква? ( звонкий) Покажите ее на ленте букв? А где она живет в алфавите? Назовите ее соседей. Показать печатную и прописную букву д. -На что похожа буква д? «Д» Буква Д, как будто дом, |
Слушают, отвечают на вопросы.
Отгадывают загадки
Смотрят на доску, слушают, отгадывают слова.
Слушают стихотворение и находят подходящие слова к заданию.
|
|
Регулятивные Познавательные |
|
3. Усвоение нового знания.
|
Задание №2. Откройте учебник на с.62. Читаем столбики. 1 столбик: Найдите похожие слова. Чем они похожи? (дом, дым) 2 столбик: Чем похожи эти слова? (дуб) Что такое дубрава? (дубовый лес) А почему назвали дубрава? Закончите фразу: дубовый… (лес) 3 столбик: Чем похожи эти слова? (двор) А кто такой дворник? Закончите фразу: дворовый…(пес) Сравните слова: двор – дворик, дуб – дубок. (большой – маленький) Какие слова отвечают на вопрос, какой?
-Прочитайте текст. Про какие домики узнали из текста? (дупло, нора) Дупло чей домик? (совы) Нора чей домик? (крота) А еще про какой домик говорят? (скворечник) Чей это домик? Посмотрите на картинку? (скворец)
- Найдите в тексте слова на букву Д? - Ребята, а какие (чьи) еще домики вы знаете?
|
Слушают учителя, отвечают на вопросы. Читают предложения, делают выводы.
|
Работа с учебником, объяснение пословицы.
Два, дуб, дупло, дом, Дима, домик. Берлога, будка, гнездо и т.д. |
Регулятивные Познавательные Коммуникативные |
|
4. Физкультминутка. |
Мы пройдёмся по дорожке Чтобы отдохнули ножки, Мы пройдёмся по дорожке. Но дорожка не простая - Нас от парт не отпускает. (Ходьба на месте.) Голову тяну к плечу, Шею я размять хочу. В стороны разок-другой Покачаю головой. (Вращение головой вправо и влево.) Пальцы ставим мы к плечам, Руки будем мы вращать. Круг вперёд, другой - вперёд, А потом наоборот. (Руки к плечам, вращение вперёд и назад.) Хорошо чуть-чуть размяться. Снова сядем заниматься. (Дети садятся за парты.) |
Делают физкультминутку. |
|
Познавательные Коммуникативные Регулятивные |
|
5. Закрепление и совершенствование умений. Дифференцированная работа.
|
Ребята что теперь мы будем читать? (скороговорки) Я повторяю 2 раза, потом хором по 1 строчке. Затем спросить 2-3 человека. Кто хочет сказать? Прочитайте пословицу. - Дружба – в делах помощница. Как вы понимаете смысл пословицы? ( 1 человек будет делать дело или несколько людей) Ребята, посмотрите, как в Древней Руси на берестяной грамоте изображалась буква Дэ. Задание №4. Откройте рабочие тетради на с.30 задание 1. Прочитайте двустишие. Прочитайте слова, в которых есть буква Дэ. Прочитайте слова, в которых есть буква Бэ. Подчеркните в словах текста буквы д, б. Букву д одной чертой, букву б двумя чертами. Как вы понимаете слово люб? (любит) -Переходим к заданию 2 на с.30. Соедини соответствующие слова и картинки. |
Работаю в рабочих тетрадях. Слушают учителя, отвечают на вопросы. |
Работа с рабочей тетрадью.
Берлога медведя, нора барсука, логово волка. |
Личностные |
|
6. Подведение итога урока. Рефлексия. |
- Молодцы, ребята, сегодня вы хорошо поработали и много узнали нового. - Что нового вы узнали на уроке? Какие звуки обозначает буква Дэ? А еще про что узнали? Про домики? Какие же бывают домики? Чему вы научились?
Мне понравилось, что вы были активными. Яркие звездочки на уроке сегодня … Молодцы ребята, спасибо вам за урок. |
Ответы детей
|
Согласный, твердый, мягкий, звонкий.
Читать, находить букву, находить общие слова, говорить скороговорки. |
Личностные |
Подпись учителя _
Краткое описание материала
Технологическая карта по обучению грамоте в 1 классе
Учитель: Сигаева Лилия Сергеевна
Класс:1
Предметная область: обучение грамоте
Тип: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Тема: Знакомство с буквой «Д,д»
Цель: познакомить учащихся с буквой Д и звуком д, дь.
Планируемые результаты:
Предметные УУД: способствовать развитию памяти, внимания учащихся
Метапредметные УУД: развивать речь, умение анализировать, обобщать и делать выводы; умение чётко, ясно и полно излагать свои мысли, отстаивать свою точку зрения; контролировать и оценивать свои действия и результат;
Личностные УУД: воспитывать интерес к чтению
Межпредметные связи: окружающий мир
Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная.
Ресурсы: учебник, рабочая тетрадь, наглядный материал.
Тип урока: изучение нового материала.
Методы обучения: объяснительно – иллюстративный, деятельностный, репродуктивный, словесный.
Межпредметные связи: русский язык, окружающий мир.
Технологическая карта урока по обучению грамоте на тему "Знакомство с буквой Д,д" (1 класс)
Краткое описание материала
Технологическая карта по обучению грамоте в 1 классе
Учитель: Сигаева Лилия Сергеевна
Класс:1
Предметная область: обучение грамоте
Тип: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Тема: Знакомство с буквой «Д,д»
Цель: познакомить учащихся с буквой Д и звуком д, дь.
Планируемые результаты:
Предметные УУД: способствовать развитию памяти, внимания учащихся
Метапредметные УУД: развивать речь, умение анализировать, обобщать и делать выводы; умение чётко, ясно и полно излагать свои мысли, отстаивать свою точку зрения; контролировать и оценивать свои действия и результат;
Личностные УУД: воспитывать интерес к чтению
Межпредметные связи: окружающий мир
Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная.
Ресурсы: учебник, рабочая тетрадь, наглядный материал.
Тип урока: изучение нового материала.
Методы обучения: объяснительно – иллюстративный, деятельностный, репродуктивный, словесный.
Межпредметные связи: русский язык, окружающий мир.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 207 человек
- Сейчас обучается 23 человека из 17 регионов
- Курс уже прошел 271 человек
- Сейчас обучается 93 человека из 28 регионов
- Курс уже прошли 54 человека
- Курс уже прошли 369 человек
- Сейчас обучается 60 человек из 26 регионов
- Курс уже прошли 115 человек
- Сейчас обучается 20 человек из 13 регионов
Курс повышения квалификации «Сюжет и композиция в структуре художественного произведения»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Профессия: Тьютор
Курс повышения квалификации «Особенности реализации ФГОС НОО для слепых и слабовидящих детей»
Курс повышения квалификации «Особенности развития критического мышления обучающихся в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии управления профессионально-педагогической деятельностью учителей начальной и средней школы в условиях реализации ФГОС»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 12 человек
Ключевые концепции гендерной психологии
Авторская флористика
Онлайн-обучение музыке в подростковом возрасте
Бухгалтерская финансовая отчетность и анализ финансового состояния организации
Коммуникационная стратегия и PR: планирование, инструменты и эффективность
Теория и методика преподавания философии: от Возрождения до Просвещения
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 615 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
- Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
- Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
- Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
- Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
- Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»