Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по предмету русский язык на тему "Учимся находить и проверять орфограммы в слове"

Технологическая карта урока по предмету русский язык на тему "Учимся находить и проверять орфограммы в слове"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока

Учитель: Володина Светлана Андреевна

Дата: 27.02.2015

Класс: 2 «Д»

Предмет: русский язык

Тема урока: «Учимся находить и проверять орфограммы в слове».

Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Цели урока:

- cовершенствование знаний учеников о пройденных орфограммах;

- формирование орфографической зоркости;

- развиватие речи, память, мышления, фонематического слуха и умения грамотно писать

Задачи урока:

- отрабатывать умение находить в слове орфограммы и определять их место в слове;

- орфографический тренинг в написании приставок и суффиксов.

Планируемые результаты

познавательные:

- анализировать место орфограммы в слове;

- сравнивать свою работу с образцом;

регулятивные:

- определять цель урока с помощью учителя;

- оценивать степень успешности, определять причины неуспеха;

коммуникативные:

- излагать свое мнение, аргументируя его;

- работать в паре

личностные:

- пользоваться правилами поведения на уроке


Этап урока

Время

Цель

Содержание учебного материала

Методы и приемы работы

ФОУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный этап

1 мин.

Обеспечить хороший психологический и эмоциональный настрой к общению.

Проверьте готовность к уроку (учебник, тетрадь на печатной основе, рабочая тетрадь).

Фронтальная работа

Личностные: самоопределение.

Коммуникативные: планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Включение в деловой ритм урока.

Устное сообщение учителя.

Подготовка класса к работе.

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

3 мин.

Назвать тему и цель урока.

1.Словарный диктант (Москва, корова, праздник, отец, Московский Кремль, столица).

2.Прочитайте тему урока.

- Как вы думаете чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

- Какие орфограммы вы знаете? (безударная в корне слова, парная глухая согласная на конце слова, правописание суффиксов и приставок)

- Как проверить эти орфограммы?

Фронтальная работа

Регулятивные: определять цель

Познавательные: анализировать и обобщать.


Активизирует знания учащихся. Создает проблемную ситуацию.

Ставят цели, формулируют тему урока.

Актуализация знаний

7 мин.

Отрабатывать умение находить орфограммы (безударная гласная; парная согласная в корне и на конце слова) и подбирать проверочные слова.


3.Выполним задание в тетради на печатной основе с. 7 упр.1 (чтение текста учителем; обсуждение текста)

- Что нужно выполнить в этом задании? (читаю учащиеся)

- Эту работу будем выполнять в парах. Но прежде назовите мне правила работы в парах (учащиеся перечисляют принципы работы).

- Приступаем к выполнению задания.

- Давайте проверим, как вы выполнили задания? Какие орфограммы вам встретились? Почему не ко всем словам можно подобрать проверочное слово? (ответы учащихся)

Индивидуальная работа.

Фронтальная работа.

Взаимопроверка.

Коммуникативные: планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Познавательные: анализировать объект с целью выделения признаков.

Выявляет уровень знаний. Определяет типичные недостатки.

Выполняют задание. Тренирующее отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки.

Обобщение и систематизация знаний.

15 мин.

Отработать умение находить и проверять орфограммы в разных частях слова.








- Сейчас мы выполним упражнение № 3 на стр. 8 (учитель читает стихотворение в слух).

- Вставьте пропущенные буквы и объясните их правописание.

- Прочитайте стихотворение орфографически и постарайтесь запомнить «опасные места».

- Откроем свои рабочие тетради и запишем это стихотворение под диктовку.

- Проверьте свою работу с помощью тетради на печатной основе.

Фронтальная работа.

Индивидуальная работа; самопроверка.




Регулятивные: выдвигать версии, выбирать средства достижения цели; работать по плану, сверяясь с целью.

Познавательные: анализ и обобщение; установление аналогов.

Коммуникативные: излагать свое мнение.

Устанавливает осознанность восприятия. Первичное обобщение.

Решают типовые задания с проговариванием алгоритма вслух.

Применение знаний и умений.

5 мин.

Актуализировать имеющиеся знания о суффиксе.


- Следующее упражнение в р.т. с.8 упр. 2 (учащиеся читают задание самостоятельно; обсуждение плана работы)

- Читаем слова по цепочке, называем суффикс и объясняем его правописание.

Фронтальная работа.

Познавательные: анализировать и обобщать.

Регулятивные: планировать деятельность.

Коммуникативные:

излагать свое мнение; быть готовым изменить свою точку зрения; понимать позицию другого.

Устанавливает осознанность восприятия. Закрепление.

Решают типовые задания.

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

5 мин.

Проверить и оценить имеющиеся знания по темам правописания орфограмм в разных частях слова.

- В заключении урока я предлагаю выполнить вам тест. Он поможет вам выявить слабые места в ваших знаниях.

Индивидуальная работа; самопроверка.

Личностные: пользоваться правилами поведения.

Организует деятельность по применению имеющихся знаний.

Самостоятельная работа. Осуществляют самопроверку.

Рефлексия.

3 мин.

Создать условия для осмысления проделанной работы на уроке, развить у учащихся способности к самооценке.

Отметь цветом уровень своих знаний.

Зеленый – все умею все могу

Желтый – нужно еще потренироваться

Синий - незнаю


В начале урока

Итог урока

Знаю правила орфографии

 

 

Умею применять

 

 

Могу объяснить, почему применяю это правило

 




Индивидуальная работа.



Регулятивные: оценивать степень успешности достижения цели по критериям.



Организует рефлексию.

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности; соотносят цель и результаты, степень их соответствия.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Данная разработка будет полезна учителям вторых классов, работующих по программе "Начальная школа 21 века". 

Тема урока "Учимся находить и проверять орфограммы в слове". На этом уроке отрабатываются знания по применению правила "Безудорная гласная в корне слова". Так же на этом уроке учащиеся учаться определять в какой части слова находится орфограмма и как ее проверить.

Планируемые результаты.

Познавательные: - научится анализировать место орфограммы в слове; - научиться планировать свою работу сравнивая ее с образцом.

Регулятивные: - научиться определять цель урока с помощью учителя; - научиться оценивать степень успешности, определять причины успеха.

и др.

Автор
Дата добавления 11.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров235
Номер материала 437097
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх