Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по русскому языку 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока по русскому языку 2 класс

библиотека
материалов

Муниципальное автономное образовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа № 94 г. Челябинска







Авторская модель учебного занятия

Технологическая карта изучения темы

Слово и формы этого слова. Родственные слова















Автор: Абдрахманова Вилия Хайретдиновна

учитель начальных классов

высшая квалификационная категория






Челябинск – 2014





Технологическая карта изучения темы «Слово и формы этого слова. Родственные слова».


УМК

Перспективная начальная школа

Тема

Слово и формы этого слова. Родственные слова

Класс

2 2

Учитель

Абдрахманова Вилия Хайретдиновна

Цель темы

- научить учащихся определять родственные слова; различать родственные слова и формы слова

Задачи

-обучающие:закрепить знания о форме слова, родственных словах,обогащать словарный запас учащихся.

-развивающие: развивать фонематический слух детей, развивать речь детей,

развивать логическое мышление, внимание, память,

воображение.

-воспитательные: формировать культуру общения, воспитывать интерес и желание читать, прививать навыки работы в коллективе.

Тип урока

Урок изучения нового материала

Основные понятия

форма слова

родственные слова

основа слова

корень

окончание

Межпредметные связи

Литературное чтение, окружающий мир

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

Методическое пособие

АРМ учителя

Карточки для работы в парах игруппах.

Организация пространства

Работа фронтальная

индивидуальная

в парах

в группах






Планируемые результат


Предметные

Метапредметные


Личностные

Научатся определять тему урока,

определять родственные слова; различать родственные слова и формы слова

Получат возможность научиться самостоятельно находить корень, основу, окончание слова



Познавательные УУД

-различать родственные (однокоренные) слова и формы слова;

- находить значимые части слова (корень, окончание);

- выделять в слове окончания и основу;

- выделять в слове корень, подбирая однокоренные слова;

Регулятивные УУД

проверять выполненную работу, используя правила и словари,

КоммуникативныеУУД

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

- постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; - управление поведением партнёра: контроль, коррекция, оценка действий партнёра;

- владение монологической и диалогической формами речи.


-понимание значения знаний для человека и принятие этих знаний ; желание и стремление хорошо учиться.

Самооценка

самоопределение через помощь соседу


















Структура и ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты

1.

Организационный момент

Приветствует обучающихся, проверяет готовность обучающихся к уроку, создает эмоциональный настрой на изучение новой темы:

-Ребята, посмотрите, у меня три таблички с изображением солнышка и тучки?Персональный сайт - ГЛАВНАЯ6 Марта 2014 - Video and SoftРастровый клипартЯ хочу, чтобывам сегодняобязательно улыбнулось солнышко. Повернитесь друг к другу, улыбнитесь.

Я желаю вам сегодня добра.Если будет трудно, я вам помогу.

Но прежде мы с вами должны определить: Как мы будем работать на уроке?

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку. Желают друг другу удачи.
















1.Вспомним, что мы делали на прошлом уроке

2. Научимся новому

3. Будем работать в тетради,

учебнику

4. Оценим свою работу

Личностные:

-понимание значения знаний для человека и принятие этих знаний; желание и стремление хорошо учиться.


Коммуникативные УУД:

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2.

М/ чист.+ слов. работа

- Вспомним способы соединений гласной буквы О

Оооооворо со ок

- Какое слово спряталось?Урок з української мови та курсу

- Находим в словаре слово ВОРОНА,показали соседу, проговорили, пишем , слово делим на слоги, ставим ударение.

Ворона

Разгадывают ребусы,высказывают свои предположения.

Находят в словаре ПИШИ ПРАВИЛЬНО

Составляют предложение со словом ВОРОНА


Взаимопроверка тетрадей

Регулятивные УУД:

- планирование – определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата;


3.







Актуа-лизация знаний

Постановка целиурока


Прошу открыть учебник- Содержание ( с.5)– Предположите: Какова цель нашего урока?

- Определяем форму слова и родственные слова.(Уч. С.91)


Делают выводы, что тема урока Слово и формы этого слова. Родственные слова

Учащиеся высказывают свои предположения по теме


Познавательные УУД:

- анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

- формулирование темы.

Коммуникативные УУД:

- владение монологической и диалогической формами речи;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

-постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

-планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

4.

Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала























Закрепление
















Дом. задание

I.

- Что значит слова разной формы?

- Что необходимо определить в первую очередь?

Найдите формы слова ГРИБ


ГРИБ ГРИБЫ

У ГРИБА

ЗА ГРИБАМИ

ГРИБНИК

ГРИБНОЙ(суп)

- Почему вы назвали не все слова?

- Как называются слова, у которых основа разная, а лексическое значение одинаковое?

- Запишите формы слова в левый столбик, а родственные слова - в правый.

- Выделите основу слов






ФИЗМИНУТКА


Пчелки в ульях сидят

И в окошечко глядят.

Порезвиться захотели -

Полетели, полетели




II.Работа в паре

- Перед вами карточки со словами. Расположите слова в две группы.

- По какому признаку вы поделили слова на группы? ( Сад, садик, сады)

( Зима, зиму, зимушка)

- Работа в группах. (аналогичная работа)

- Ребята, каждая группа получила набор слов, распределите их в два столбика: формы слова, родственные слова.


Лес, лесной, лесок, леса, к лесу, у леса, лесник

- Запишите в тетрадь только формы слова


III. Работа с учебником Упр.62 с 91


- Данное упражнение вы выполните дома



- Слово, которое стоит в начальной форме


Выполняют задание у доски, контролируют выполнение задания товарищами, объясняют значение каждого слова

ГРИБ ГРИБЫ УГРИБА

ЗА ГРИБАМИ

- Разная основа


- Родственные ГРИБНИК

ГРИБНОЙ(суп)



Учащиеся выполняют работу в тетрадях. Взаимопроверка.





Выполняют физминутку.


Учащиеся присели

- смотрят в разные стороны

- встают, изображают полет пчел









Формы слова и родственные слова




Выполняют задание в группах

Проверка

Запись слов в тетрадь





Устное выполнение упражнения с комментированием.

Запись в дневнике

Упр.62 с 91

Познавательные УУД:

умениеопределять родственные слова; различать родственные слова и формы слова


Регулятивные УУД:

умениепроверять выполненную работу, используя правила и словари


Коммуникативные УУД:

- владение монологической и диалогической формами речи;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

- управление поведением партнёра: контроль, коррекция, оценка действий партнёра.






















5.

Итоги урока. Рефлексия

-Чему учились на уроке?

- Выполнили поставленные цели?

-Что понравилось?

Что показалось вам трудным?

Ребята, а какое сейчас у вас настроение? Какую карточку вы бы выбрали себе? Почему?

Отвечают на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.

Познавательные УУД:

- рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

Коммуникативные УУД:

- владение монологической и диалогической формами речи;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации


































Персональный сайт - ГЛАВНАЯ6 Марта 2014 - Video and SoftРастровый клипартУрок з української мови та курсу







Скачать Узнай все о грибах / Know Your Mushrooms (2009) DVDRip бесплатно в хорошем качествеhttp://im1-tub-ru.yandex.net/i?id=e3c8587a82c69e6fee8ab6132387c00b-66-144&n=21




http://g.io.ua/img_aa/large/1974/65/19746587.jpghttp://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=6d1985dcfb34aa333cdcb43807ed7cca-45-144&n=21

ГРИБ ГРИБЫ У ГРИБА

ГРИБНИК ГРИБНОЙ(суп)

САД САДЫ САДИК


ЗИМА ЗИМУ ЗИМУШКА

ЛЕС ЛЕСА К ЛЕСУ У ЛЕСА


ЛЕСОК ЛЕСНОЙ ЛЕСНИК






C:\Users\Вилия\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\CAM00613.jpgC:\Users\Вилия\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\CAM00619.jpg






C:\Users\Вилия\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\CAM00612.jpgC:\Users\Вилия\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\CAM00611.jpg



C:\Users\Viliya\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\CAM00626.jpgC:\Users\Viliya\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\CAM00628.jpg

Краткое описание документа:

Авторская модель учебного занятия

Технологическая карта изучения темы

Слово и формы этого слова. Родственные слова

 

Планируемые результат

Предметные

Метапредметные

Личностные

Научатся определять тему урока,

определять родственные слова; различать родственные слова и формы слова

Получат возможность научиться самостоятельно находить корень, основу, окончание слова

 

Познавательные УУД

-различать родственные (однокоренные) слова и формы слова;

- находить значимые части слова (корень, окончание);

- выделять в слове окончания  и основу; 

- выделять в слове корень, подбирая однокоренные слова;

Регулятивные УУД

проверять выполненную работу, используя правила и словари,

КоммуникативныеУУД

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

- постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; - управление поведением партнёра: контроль, коррекция, оценка действий партнёра;

- владение монологической и диалогической формами речи.

-понимание  значения  знаний для человека и принятие этих знаний ;  желание и стремление хорошо учиться.

Самооценка

самоопределение через помощь соседу

 

Автор
Дата добавления 01.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров450
Номер материала 165546
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх