Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по русскому языку на тему
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока по русскому языку на тему

библиотека
материалов


Пояснительная записка


Тема урока

Проверяемые безударные гласные в корне слова

Класс

2 класс

Дидактическая цель

Создать условия для осознания и осмысления блока новой учеб­ной информации по теме «Проверяемые безударные гласные в корне слова» средствами технологии деятельностного метода обучения

Цели по содержанию:

Образовательная

Способствовать формированию знаний учащихся о правописании слов с проверяемыми безударными гласными в корне

Развивающая


Развивать умение грамотно писать слова с проверяемыми безударными гласными в корне

Воспитательная

Способствовать формированию уважительных отношений друг к другу в процессе выполнения работы в парах, коммуникативных способностей.

Тип урока

Уроки изучения нового.

Методы

Частично-поисковый, репродуктивный

Форма урока

Урок-путешествие.

Формы организации познавательной дея­тельности

Фронтальная, парная, индивидуальная.

Средства обучения

Учебник

Дидактические материалы

  • карта путешествия;

  • индивидуальные карточки

  • сундук сокровищ,

  • карточки со схемой


Оборудование

  • Проектор























Технологическая карта урока

Учебный предмет: русский язык

Класс: 2 класс.

Тема урока: Проверяемые безударные гласные в корне слова.

Тип урока: изучение нового материала и первичное закрепление.


Этапы урока

Формы взаимодействия

Промежуточный контроль

Формируемые

УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

  1. 1.Орг. Момент





















2. Чисто

писание.

Фронтальная.

Устный опрос.























Письменная работа в тетради.

Регулятивные :

формирование способности к организации своей деятельности.




















Личностные:

осознают свои

возможности в

учении; способны

адекватно судить о

причинах своего

успеха или

неуспеха в учении,

связывая успехи с

усилиями, трудолю

бием.



Я рада всех вас видеть.

-Вы готовы начать урок и отравиться в путешествие?

- Улыбнитесь друг другу, пожелайте удачи. Поприветствуйте гостей.

-Сегодня у нас необыкновенный урок. Это урок - путешествие по океану знаний, полный приключений, опасностей и неожиданностей.

-На доске сказочная карта знаний, на ней указан наш маршрут. (Приложение 1).


Кто за приключения?


И мои вам пожелания:

Большому кораблю - большое плавание. Счастливого пути!






Работа в тетради.

-Открываем тетради, записываем число. Классная работа.


Чистописание (правила посадки при письме)

-А отправляемся мы к острову Чистописания.

-Небольшое волнение на море, как в этих строчках:

мМ мМм мМмМ


- Правописание какой буквы мы сегодня повторим?

(строчная и заглавная буква М).

- Я не случайно выбрала эту букву.

В ваших тетрадях при проверке я встречала разное написание буквы. (показ неправильного написания)


-В какой последовательности будем писать? (чередуя буквы)


-Пишем столько буквосочетаний, сколько войдет в строку. Отметьте самое красивое буквосочетание.

- Помним, что аккуратность – это ваша визитная карточка.

Настраиваются на активную работу на уроке.












Все без исключения!


Давай поднимем парус

И прямо в океан!

Ведь и для нас осталось

Еще немало стран,

Пока что не открытых,

Или давно забытых!

Дорог в морях немало -

Смелее у штурвала!





Выполняют задания по чистописанию.


II. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности. Постановка учебной проблемы.




Индивидуальная, фронтальная.


























Устные ответы, письменная работа в тетради.

Познавательные: извлекают необходимую

информацию; самостоятельно формулируют цели.


Коммуникативные

обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания..

(музыка)

-Закройте глаза, представьте, что мы в красивом большом корабле плывем по волнующемуся морю и вот мы приближаемся к острову.

- Откройте глаза, прочитайте название острова.

- Жители островка любят изучать правила. Давайте и мы поработаем. У вас на партах лежат карточки с заданиями. (зеленого – суша). Приложение 2


- Прочитайте предложение.

М…рская в…лна билась о борт корабля.

- Буквы гласных или согласных звуков прощены в словах?


- Эти звуки ударные или безударные?



- В какой части слова находятся эти буквы?


Сформулируйте тему урока.

Тема: Правописание ……. …….. в корне слов

Цель: научиться писать …… … в корне слова.

-Тема сформулирована, цель поставлена.






-Остров правил.











- Гласных.



- Безударные.




- В корне слова.



Ставят цели, формулируют (уточняют) тему урока.

Цель: научиться писать слова с безударным гласным звуком в корне слова.


III. Поиск решения. Открытие нового знания.



Индивидуальная, фронтальная.


























Устные ответы, письменная работа в тетради.

Личностные:

ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.


Регулятивные:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.


Познавательные: моделировать выдвигать гипотезы, поиск решения проблемы.


Коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своих действий.


- Легко или трудно обозначить буквой безударный гласный звук?

- Если мы не можем точно определить на слух, какую букву надо написать, то перед нами (опасное место) ОРФОГРАММА.

- А что такое орфограмма?


-Что надо сделать, чтобы не ошибиться в правописании слов с проверяемой безударной гласной в корне слова?


-Как называются слова, в которых проверяется написание буквы, обозначающей безударный гласный звук?


- Как называются слова, в которых проверяемая буква обозначает ударный гласный звук?


-Сделайте вывод о том какую букву нужно писать в корне проверяемого слова?

Молодцы.

-Откроем учебник стр. 96 и прочитаем это правило.

- Читает ученик, а остальные следят внимательно слушают.


- Давайте подберем проверочные слова к словам с пропущенной буквой.

- Обратитесь к последнему предложению правила. (вместе)


- Запишите предложение, перед словами с пропущенными буквами в скобках напишите проверочные слова.

Графически оформите проверочные и проверяемые слова.


Учатся решать проблему, аргументировать ответы, сравнивать, анализировать, слушать, наблюдать, делать выводы

- Орфограмма – это написание по правилу.



- Подобрать проверочные слова.




- Проверяемые слова.




- Проверочные слова.





- Ту, которая в проверочном слове обозначает ударный гласный звук.




Работа в учебнике.





- М.рской — море. (безударный гласный звук стал ударным)




Запись предложения с проверочными словами.

Графическое оформление орфограммы.

IV. Физкультминутка.



Личностные:

умение применять правила охраны своего здоровья

К речке быстрой мы спустились,

Наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре,

Вот как славно освежились.


V. Первичное применение знаний.

Работа в парах.




Устные ответы.












Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.




- Ребята, мы отдохнули.

- Теперь можем идти дальше.


-Посмотрите у вас на партах лежит одна схема на двоих. Значит работа будет в парах.

- Объясните, что эта схема обозначает? (Приложение 3).


- Если я назову слово с безударным гласным звуком в корне слова, вы показываете схему, если в корне звук ударный, то схему поднимать не надо.

- Устно подберем проверочные слова.


Гора, мосты, глаз, скала.

Работают в парах .





- Безударный гласный звук в корне слова.


Работа со схемой.

VI. Закрепление и совершенствование умений. Дифференцированная работа.

Индивидуальная, фронтальная.



Устные ответы, письменная работа в тетради.

Познавательные: моделирование логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и обоснование.



- На этом замечательном острове есть озеро Успеха. Как вы думаете, почему оно так называется? (достигнем успеха)

С. 97 упр. 148

- Назовите предмет.

- Как будите проверять написание безударного глазного звука в корне?


Формирование умения находить проверочные слова.


Ученик читает задание.

- Свеча, ворона, коза, мячи, лиса.

- Подберу проверочное слово, в котором безударный гласный звук в корне стал ударным.


VII. Выведение алгоритма правильного написания слов с проверяемыми безударными гласными в корне слова.




Фронтальная.

Устно.

Регулятивные:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные: анализ информации, создание алгоритма деятельности.

Коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своих действий.



- Ребята, так как надо действовать, чтобы правильно написать проверяемую безударную гласную в корне слова? (Слайд 2)

  1. Прочитай слово, поставь ударение.

  2. Определи, в какой части слова находится безударный гласный звук.

Выдели корень и опасное место.

3. Для проверки гласного звука измени форму слова или подбери однокоренное, чтобы проверяемый безударный гласный звук стал ударным.

4. Напиши в проверяемом слове такую же гласную, как и в проверочном.




Высказывания обучающихся.


Выводят алгоритм правильного написания

проверяемой безударной гласной в корне слова




VIII. Подведение итога урока. Рефлексия.




Коммуникативные:

строить монологическое высказывание.


- Наш урок подходит к концу.

- Молодцы, прочитайте цель нашего урока. (слайд 3)

- Достигли ли мы цель? Что нужно сделать чтобы проверить безударный гласный в корне?

- Продолжи утверждение: в корне проверяемого и проверочного слов безударный гласный звук обозначается___________( разными буквами, одинаковыми буквами).


- И вот мы приплыли к нашему сокровищу, это наш сундучок знаний.


- Все на уроке старались, и заслужили сокровище, но особенно хочется отметить … этих детей.(золотые медали за прекрасные знания и за старательность). (Приложение 5).



Анализируют и оценивают свою деятельность на уроке.

- Подобрать проверочное слово, чтобы проверяемый безударный гласный звук стал ударным.

- Одинаковыми буквами.

IX. Информация о домашнем задании.



Познавательные: построение самостоятельного процесса поиска.

Составьте предложение о море. К словам с проверяемыми безударными гласными в корне слова подберите проверочные слова.

Умение самостоятельно добывать информацию и применять полученные знания на практике.







Приложение 1.



hello_html_m41d88077.jpg




М…рская в…лна билась о борт корабля.





М…рская в…лна билась о борт корабля.



М…рская в…лна билась о борт корабля.





М…рская в…лна билась о борт корабля.



М…рская в…лна билась о борт корабля.





М…рская в…лна билась о борт корабля.



М…рская в…лна билась о борт корабля.





М…рская в…лна билась о борт корабля.








Приложение 3.







hello_html_m8876344.gifhello_html_mb2f1e04.gifhello_html_m23b20de6.gifhello_html_69ce9396.gif























hello_html_m5e5e9f7d.jpg

hello_html_m330d46fb.jpg

Приложение 5.





Список использованной литературы

  1. Бакулина, Г. А. Комплексное интеллектуальное развитие на уроках русского языка – Киров, 2002

  2. Канакина, В. П., Горецкий, В. Г. Русский язык 2 класс – Москва, «Просвещение»2012









































Краткое описание документа:

Пояснительная записка

 

Тема урока

Проверяемые безударные гласные в корне слова

Класс

2 класс

Дидактическая цель

Создать условия для осознания и осмысления блока новой учеб­ной информации по теме «Проверяемые безударные гласные в корне слова» средствами технологии деятельностного метода обучения

Цели по содержанию:

Образовательная

Способствовать формированию знаний учащихся о правописании слов с проверяемыми безударными гласными в корне

Развивающая

 

Развивать умение грамотно писать слова с проверяемыми безударными гласными в корне

Воспитательная

Способствовать формированию уважительных отношений друг к другу в процессе выполнения работы в парах, коммуникативных способностей.

Тип урока

 Уроки изучения нового

Методы

Частично-поисковый, репродуктивный

Форма урока

Урок-путешествие.

Формы организации познавательной дея­тельности

Фронтальная, парная, индивидуальная.

Средства обучения

Учебник

Дидактические материалы

·       карта путешествия;

·       индивидуальные карточки

·       сундук сокровищ, 

·       карточки со схемой

 

Оборудование

·         Проектор

 

 

 

Автор
Дата добавления 24.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров276
Номер материала 150173
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх