Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Технологическая карта урока по теме "Сложение и вычитание смешанных чисел"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Технологическая карта урока по теме "Сложение и вычитание смешанных чисел"

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

ФИО учителя: Борисова Ирина Геннадьевна

Предмет: Математика

Класс: 5 «Б» класс

Учебник: Математика 5 класс А.Г.Мерзляк

Тема урока: Сложение и вычитание смешанных чисел

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний

Цели урока:

Предметные: обобщить и систематизировать знания учащихся о смешанных числах

Личностные: развивать познавательный интерес к математике.

Метапредметные: формировать умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности.

Планируемые результаты: учащийся обобщит и систематизирует знания о преобразовании неправильной дроби в смешанное или натуральное число и преобразовании смешанного или натурального числа в неправильную дробь, о сложении и вычитании смешанных чисел, дробные части которых имеют одинаковые знаменатели.

Основные понятия урока: смешанное число, целая часть смешанного числа, дробная часть смешанного числа, свойство дробной части смешанного числа, правило преобразования неправильной дроби в смешанное или натуральное число и преобразования смешанного или натурального числа в неправильную дробь.



















СТРУКТУРА УРОКА

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.Организацион ный этап

Приветствует учащихся, организует начало урока ( выбор флажков)

Приветствуют учителя, настраиваются на урок. Выбирают флажки.

Личностные: самоопределение, смыслообразование.



2. Мотивация учебной деятель-ности учащихся.

Постановка цели и задач урока.


















Организует игровой момент, демонстрирует ребус и предлагает определить, о чем пойдет речь на уроке ( Слайд 1)

Предлагает выполнить логическое задание «Лишнее слово»

Организует и регулирует работу по определению темы и цели урока. (Слайд 2)

Предлагает отправиться в путешествие, покорить гору смешанных чисел.

- Какие знания и умения мы возьмем с собой?

- Чтобы покорить гору смешанных чисел нам необходимо выполнить ряд заданий.

- Начнем с устной работы. (Слайд 3)




Разгадывают ребус, определяют, что на уроке речь пойдет о смешанных числах.


Выполняют логическое задание, поясняют свой выбор.


Формулируют тему и цель урока. Записывают в тетрадь






Отвечают на вопросы.

Составляют кластер на доске.




Выполняют задание. Находят смешанные числа и проговаривают определение.


Личностные: самоопределение, смыслообразование.

Регулятивные: планирование, целеполагание, волевая саморегуляция.

Познавательные: анализ, сравнение, самостоятельное выделение и формулирование познавательной деятельности, цели.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества, выражение своих мыслей, аргументация своего мнения

3. Актуализация знаний.

Формулирует задание. Создаёт эмоциональный настрой на выполнение заданий. (Слайд 4 - 6)












Выполняют задания на сложение и вычитание смешанных чисел. Формулируют правило сложения и вычитания смешанных чисел.











Личностные: самоопределение, смыслообразование.


Регулятивные: волевая саморегуляция в ситуации затруднения.


Познавательные: анализ, синтез, обобщение, аналогия, самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, поиск и выделение необходимой информации, проблема выбора эффективного способа решения, создание способа решения проблемы.

Коммуникативные:

Осуществление взаимного контроля и оказание в сотрудничестве

4. Обобщение и систематизация знаний.

1. Организует работу по карточкам.

- Ребята, сейчас каждый проверит сам себя, насколько он сам понял алгоритм сложения и вычитания и может его применить. У вас на партах лежат карточки с таблицами. Посмотрите.

- Какое задание необходимо выполнить?

- Заполните таблицы самостоятельно.



2. Организует работу по вариантам, проверку по эталону ( Слайд 7)

- У кого возникли затруднения при выполнении задания?

- В каком месте?

- Кто правильно выполнил задание?

- Оцените себя.


Выполняют самостоятельную работу по карточкам с взаимопроверкой.













Выполняют самостоятельную работу по вариантам с проверкой по эталону.




Коммуникативные:

Осуществление взаимного контроля и оказание в сотрудничестве необходимой взаимопомощи;

выражение своих мыслей, аргументирование своего мнения, учебное сотрудничество со сверстниками.






Регулятивные: контроль, коррекция, самооценка

Познавательные: выполнение действий по алгоритму.

5.Физкультминутка
























- Ребята, а сейчас необходимо сделать привал.

Дружно с вами мы считали и про числа рассуждали, а теперь все дружно встали, свои косточки размяли. На счет раз кулак сожмем, на счет два в локтях сожмем. На счет три - прижмем к плечам, на 4 – к небесам. Хорошо прогнулись, и друг другу улыбнулись. Про пятерку не забудем – добрыми всегда мы будем. На счет 6 прошу всех сесть. Числа, я, и вы, друзья, вместе дружная 7-я.














Выполняют действия вместе с учителем.

















6. Контроль и коррекция знаний

Организует учащихся в группы по цвету флажка.

- Каждая группа выполняет действия со смешанными числами и составляют зашифрованное слово.

- Составьте пословицу и объясните ее смысл.

Работают в группах





Составляют пословицу на доске и объясняют ее смысл.

Регулятивные: контроль, коррекция.

Познавательные: выполнение действий по алгоритму, построение логической цепи рассуждений, анализ, обобщение, подведение под понятие.

Коммуникативные: выражение своих мыслей, использование речевых средств для решения коммуникативных задач.


7. Рефлексия

учебной

деятельности на уроке

Организует подведение итогов .

- Какие знания мы с вами собирали на уроке ?

Предлагает написать синквейн или акростих со словом «ЧИСЛО» или «УРОК»

- Какую цель ставили перед собой в начале урока?

- Удалось ли нам покорить гору смешанных чисел?

Отвечают на вопросы.



Выполняют задание по группам. Зачитывают синквейн или акростих.

Занимают рабочие места.



Размещают свои флажки на горе, комментируют свой выбор.

Познавательные: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: аргументация своего мнения

8. Информация о домашнем задании

Формулирует творческое задание (подготовить рассказ о стране смешанных чисел или нарисовать рисунок)

Записывают домашнее задание.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Мною разработана технологическая карта урока по теме "Сложение и вычитание смешанных чисел". Данная разработка соответствует требованиям ФГОС. По данной разработке был проведен открытый урок в 5 классе по учебнику А.Г.Мерзляк.На уроке использовала проблемно-диалоговую, игровую технологии. Цель урока: покорить гору смешанных чисел.Форма организации работы: фронтальная, индивидуальная, групповая. По типу урока: урок обобщения и систематизации знаний. В технологической карте прописаны планируемые результаты (УУД).Урок разработан в системно-деятельностном подходе.

Автор
Дата добавления 22.03.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров844
Номер материала 452795
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх