Технологическая карта урока по теме "Сложение и вычитание смешанных чисел"

Предпросмотр материала:

Технологическая карта урока

ФИО учителя: Борисова Ирина Геннадьевна

Предмет: Математика

Класс: 5 «Б» класс

Учебник: Математика 5 класс А.Г.Мерзляк

Тема урока: Сложение и вычитание смешанных чисел

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний

Цели урока:

Предметные: обобщить и систематизировать знания учащихся о смешанных числах

Личностные: развивать познавательный интерес к математике.

Метапредметные: формировать умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности.

Планируемые результаты: учащийся обобщит и систематизирует знания о преобразовании неправильной дроби в смешанное или натуральное число и преобразовании смешанного или натурального числа в неправильную дробь, о сложении и вычитании смешанных чисел, дробные части которых имеют одинаковые знаменатели.

Основные понятия урока: смешанное число, целая часть смешанного числа, дробная часть смешанного числа, свойство дробной части смешанного числа, правило преобразования неправильной дроби в смешанное или натуральное число и преобразования смешанного или натурального числа в неправильную дробь.

СТРУКТУРА УРОКА

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1.Организацион ный этап	Приветствует учащихся, организует начало урока ( выбор флажков)	Приветствуют учителя, настраиваются на урок. Выбирают флажки.	Личностные: самоопределение, смыслообразование.
2. Мотивация учебной деятель-ности учащихся. Постановка цели и задач урока.	Организует игровой момент, демонстрирует ребус и предлагает определить, о чем пойдет речь на уроке ( Слайд 1) Предлагает выполнить логическое задание «Лишнее слово» Организует и регулирует работу по определению темы и цели урока. (Слайд 2) Предлагает отправиться в путешествие, покорить гору смешанных чисел. - Какие знания и умения мы возьмем с собой? - Чтобы покорить гору смешанных чисел нам необходимо выполнить ряд заданий. - Начнем с устной работы. (Слайд 3)	Разгадывают ребус, определяют, что на уроке речь пойдет о смешанных числах. Выполняют логическое задание, поясняют свой выбор. Формулируют тему и цель урока. Записывают в тетрадь Отвечают на вопросы. Составляют кластер на доске. Выполняют задание. Находят смешанные числа и проговаривают определение.	Личностные: самоопределение, смыслообразование. Регулятивные: планирование, целеполагание, волевая саморегуляция. Познавательные: анализ, сравнение, самостоятельное выделение и формулирование познавательной деятельности, цели. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества, выражение своих мыслей, аргументация своего мнения
3. Актуализация знаний.	Формулирует задание. Создаёт эмоциональный настрой на выполнение заданий. (Слайд 4 - 6)	Выполняют задания на сложение и вычитание смешанных чисел. Формулируют правило сложения и вычитания смешанных чисел.	Личностные: самоопределение, смыслообразование. Регулятивные: волевая саморегуляция в ситуации затруднения. Познавательные: анализ, синтез, обобщение, аналогия, самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, поиск и выделение необходимой информации, проблема выбора эффективного способа решения, создание способа решения проблемы. Коммуникативные: Осуществление взаимного контроля и оказание в сотрудничестве
4. Обобщение и систематизация знаний.	1. Организует работу по карточкам. - Ребята, сейчас каждый проверит сам себя, насколько он сам понял алгоритм сложения и вычитания и может его применить. У вас на партах лежат карточки с таблицами. Посмотрите. - Какое задание необходимо выполнить? - Заполните таблицы самостоятельно. 2. Организует работу по вариантам, проверку по эталону ( Слайд 7) - У кого возникли затруднения при выполнении задания? - В каком месте? - Кто правильно выполнил задание? - Оцените себя.	Выполняют самостоятельную работу по карточкам с взаимопроверкой. Выполняют самостоятельную работу по вариантам с проверкой по эталону.	Коммуникативные: Осуществление взаимного контроля и оказание в сотрудничестве необходимой взаимопомощи; выражение своих мыслей, аргументирование своего мнения, учебное сотрудничество со сверстниками. Регулятивные: контроль, коррекция, самооценка Познавательные: выполнение действий по алгоритму.
5.Физкультминутка	- Ребята, а сейчас необходимо сделать привал. Дружно с вами мы считали и про числа рассуждали, а теперь все дружно встали, свои косточки размяли. На счет раз кулак сожмем, на счет два в локтях сожмем. На счет три - прижмем к плечам, на 4 – к небесам. Хорошо прогнулись, и друг другу улыбнулись. Про пятерку не забудем – добрыми всегда мы будем. На счет 6 прошу всех сесть. Числа, я, и вы, друзья, вместе дружная 7-я.	Выполняют действия вместе с учителем.
6. Контроль и коррекция знаний	Организует учащихся в группы по цвету флажка. - Каждая группа выполняет действия со смешанными числами и составляют зашифрованное слово. - Составьте пословицу и объясните ее смысл.	Работают в группах Составляют пословицу на доске и объясняют ее смысл.	Регулятивные: контроль, коррекция. Познавательные: выполнение действий по алгоритму, построение логической цепи рассуждений, анализ, обобщение, подведение под понятие. Коммуникативные: выражение своих мыслей, использование речевых средств для решения коммуникативных задач.
7. Рефлексия учебной деятельности на уроке	Организует подведение итогов . - Какие знания мы с вами собирали на уроке ? Предлагает написать синквейн или акростих со словом «ЧИСЛО» или «УРОК» - Какую цель ставили перед собой в начале урока? - Удалось ли нам покорить гору смешанных чисел?	Отвечают на вопросы. Выполняют задание по группам. Зачитывают синквейн или акростих. Занимают рабочие места. Размещают свои флажки на горе, комментируют свой выбор.	Познавательные: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Коммуникативные: аргументация своего мнения
8. Информация о домашнем задании	Формулирует творческое задание (подготовить рассказ о стране смешанных чисел или нарисовать рисунок)	Записывают домашнее задание.

Краткое описание материала

Мною разработана технологическая карта урока по теме "Сложение и вычитание смешанных чисел". Данная разработка соответствует требованиям ФГОС. По данной разработке был проведен открытый урок в 5 классе по учебнику А.Г.Мерзляк.На уроке использовала проблемно-диалоговую, игровую технологии. Цель урока: покорить гору смешанных чисел.Форма организации работы: фронтальная, индивидуальная, групповая. По типу урока: урок обобщения и систематизации знаний. В технологической карте прописаны планируемые результаты (УУД).Урок разработан в системно-деятельностном подходе.

Технологическая карта урока по теме "Сложение и вычитание смешанных чисел"

Математика

Конспекты

DOCX

22.03.2015

2299

Математика

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Борисова Ирина Геннадьевна

учитель математики

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 18222
Подписчики: 2
Всего материалов: 11

18222
просмотров
11
материалов
2
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Борисова Ирина Геннадьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.