Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Технологическая карта урока по теме "Мой дом "
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Технологическая карта урока по теме "Мой дом "

библиотека
материалов


Тема урока

Мой дом




Цель урока:


научить учащихся называть и описывать предметы мебели; повторить слова по теме Семья; развивать навыки аудирования, чтения и говорения.

Задачи урока:

Обучающие:


Воспитательные:


Развивающие:



обучить описывать предметы мебели, обмениваться информацией личного характера;

Воспитывать интерес к жилищным традициям Великобритании

Поддерживать интерес к изучению английского языка, воспитывать культуру общения, развивать умения работать в коллективе. Оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности (чужой, своей).

развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности; умения пользоваться словарем учебника; развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языке; развивать навыки говорения, развивать речемыслительные и познавательные способности, логическое мышление, память, внимание, творческое воображение, языковую догадку;

Тип урока:

комбинированный

Формы работы

на уроке:

фронтальная, групповая, индивидуальная


Виды речевой

деятельности:

говорение, аудирование, чтение и письмо.

Межпредметные

связи:

Музыка, информатика, русский язык, литература


Оборудование:

Учебник, карточки для самостоятельной работы, наглядности по теме урока, CD диск для прослушивания, картинки с изображением семьи Ларри: Lulu, Larry, mummy, daddy, grandpa, grandma; плакат модуля 1; фотография или картинка из журнала для введения слова home

Этапы урока

Цель

Содержание

Универсальные учебные действия

1.Организационный момент

Приветствие, подготовка учащихся к работе на уроке; обеспечение благоприятного микроклимата.

1. Учитель и учащиеся приветствуют друг друга.

2. На доске плакат модуля

. Активная лексика/структуры: tree house, chair,

table, radio, bed, home, What's this? It's a… .

Повторение лексики/структур: mummy, daddy,

grandpa, grandma, red, yellow, blue.

Лексика для рецептивного усвоения: It's lovely,

That's nice.

Коммуникативные- осознание детьми значения средств устной речи. Личностные - приобретение способности учащихся к познанию и формированию учебной мотивации

2.Мотивация (целеполагание)

Путем взаимодействия учеников и учителя выйти на проблемный вопрос и формулирование темы и цели урока.

Учитель показывает изображения предметов мебели –учащиеся догадываются о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке. At this lesson we`ll talk about your home and furniture in it? We also play games, Sing songs, and listen and read dialogues.

Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы


3.Фонетическая зарядка

Исполняют песню и выполняют движения в соответствии с содержанием песни. Слушают исполнение песни одноклассниками, исполняют сами.

Песня “jack be nimble ”дети поют вместе с учителем


4.Актуализация опорных знаний

Актуализировать знания учеников, необходимые для открытия нового знания, проверка домашнего задания

Повторение лексики по теме Семья. Учитель

располагает картинки с членами семьи Ларри

на доске в виде генеалогического дерева. Учитель показывает на картинки, и дети называют

членов семьи.

Коммуникативные- обсуждение, дискуссия

Предметные- нахождение способов решения учебной проблемы установление закономерности Личностные- возникновение интереса к решению проблемыПознавательные: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.


5.Первичное восприятие и усвоение нового материала

Организация усвоения детьми нового способа действий при решении задач с их проговариванием.

Учитель показывает на плакате картинки,

иллюстрирующие слова radio, chair, table, bed, tree house, и называет их. Дети повторяют слова за учителем хором и индивидуально. Учитель называет предметы, изображенные на плакате, дети по очереди подходят к доске,

указывают на предмет и говорят соответствующее слово. Учитель пишет на доске крупно номер страницы «26» и говорит: Open your books at page twenty-six. Учитель читает название модуля и объясняет значение слова home с помощью фотографии или картинки. С. 26, упр. 1. Учитель показывает на предметы, изображенные на картинках, и говорит: Look! A tree house, a chair, a table, a radio, a bed. Затем дети слушают аудиокассету/диск и в паузах повторяют слова хором и индивидуально. Во время второго прослушивания учащиеся обращают внимание на графический образ слов и повторяют их за диктором. Затем

учитель просит отдельных учащихся прочитать слова. С. 26, упр. 2. Учитель показывает на картинку и спрашивает: Who's this? Учащиеся отвечают: grandpa, Lulu. Затем учитель читает образец диалога. Дети повторяют хором и индивидуально. Учитель читает вопрос, а дети по очереди отвечают на него, опираясь на остальные картинки. После этого учащиеся работают в парах, по очереди задавая вопрос и отвечая на него. Учитель подходит к учащимся и помогает им по мере необходимости. Учащимся по очереди разыгрывают диалог перед классом.. С. 27, упр. 3. Учитель просит детей посмотреть на картинки и ответить на вопросы: Who's this? What's this? What colour is the chair/table/ radio?Учитель предлагает учащимся прослушать

сюжетный диалог, следя по картинкам. Затем он проверяет, как учащиеся поняли текст. Учитель говорит: Listen and read. Во время второго прослушивания учащиеся следят за

текстом и повторяют в паузах за героями. Учитель обращает внимание на правильность произношения и интонации. Затем учитель просит отдельных учащихся прочитать отрывки из диалогов к разным картинкам. С. 27, упр. 4. Учитель объясняет задание. Учащиеся читают диалог еще раз и выбирают правильный ответ.

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно–деловой беседы.

Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях

Физминутка




6.Закрепление изученного материала

Организация самостоятельного выполнения каждымобучающимся задания на написание новых слов;  организация самопроверки своих решений по эталону; создание ситуации успеха для каждого; предоставление  возможности выявления причин ошибок и их исправления.

Учитель вызывает одного ученика к доске и говорит, показывая на плакат: Look, Sasha! A ed chair! Он дает пример ответа: Oh, yes! It's lovely (nice)! — и просит ученика повторить за ним. Аналогичный диалог разыгрывается еще по одной картинке. Затем к доске выходят двое детей и разыгрывают диалоги самостоятельно. При необходимости учитель помогает им. Учитель читает начало предложений из сюжетного диалога, предлагая учащимся закончить их. Например: Учитель: Grandpa, Grandpa, look at our …Класс: ... tree house! И т. д.Учитель может предложить учащимся разыграть диалог по одной из картинок перед классом. Учащиеся могут пользоваться учебником.

Предметные – установление закономерности между явлениями языка.

Личностные –формирование умения высказывать свою точку зрения, формулировать свою устную речь.

7.Домашнее задание

Обеспечение понимания учащимися целей, содержания, способов выполнения домашнего задания.

В классе или дома выполняются упражнения из

«Рабочей тетради» (с. 14 упр. 1, 2). Прежде чем

задать упражнения на дом, учитель объясняет,

как их выполнять.

Познавательные: Осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.

Коммуникативные: Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания.

Регулятивные: Осуществлять самоконтроль и пытаться анализировать допущенные ошибки.

Личностные: Формировать этические нормы

8.Подведение итогов

Комментирование работы обучающихся, выставление оценок.

Your marks are…… because…….


Рефлексия

Обобщение и выводы по учебной теме.

So, What did we learn at this lesson?

Игра English ball-Russian ball

Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату.

Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.





Краткое описание документа:

Цели урока: научить учащихся называть и описывать предметы мебели; повторить слова по теме Семья; развивать навыки аудирования, чтения и говорения.

Задачи:

Обучающие-обучить описывать предметы мебели, обмениваться информацией личного характера;

Воспитательные- воспитывать  интерес к жилищным традициям Великобритании.Поддерживать  интерес к изучению английского языка, воспитывать  культуру общения, развивать умения работать в коллективе. Оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности (чужой, своей).

 

 Развивающие-развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности; умения пользоваться словарем учебника; развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языке; развивать навыки говорения, развивать  речемыслительные и познавательные способности,  логическое мышление, память, внимание, творческое воображение.

Автор
Дата добавления 09.12.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров397
Номер материала 181509
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх