Инфоурок / История / Конспекты / Технологическая карта урока по теме: «Первые Романовы: от Смуты к новой династии»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Технологическая карта урока по теме: «Первые Романовы: от Смуты к новой династии»




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

ГКУ «ГКС(К)ОУ «Школа-интернат №1 пятого

вида»

г. Саратова

Технологическая карта урока

Предмет: история России, 8 класс

Тема: «Первые Романовы: от Смуты к новой династии».

1.Ф.И.О. (полностью) Филиппов Александр Викторович

2. Место работы: ГКУ «ГКС(К)ОУ «Школа-интернат №1 пятого

вида»

г. Саратова

3. Должность: учитель истории и обществознания

4. Предмет: история

5. Класс: 8

6. Тема и номер урока в теме: 32

7. Базовый учебник: «История России: конец XVII-XIX в.» под редакцией А.Н. Сахарова. М.: Просвещение. 2009.

8. Цель урока: Выявить причины прихода на московский престол представителей новой династии; охарактеризовать внутреннюю политику первых Романовых; рассказать о преодолении последствий Смутного времени: трудностях и достижениях нового царя Михаила Фёдоровича Романова; указать на особенности царствования первого царя новой династии и подвести его итоги.

9. Задачи:

обучающие: получат возможность научиться усваивать и воспроизводить новый учебный материал, критически осмысливать новые исторические данные; исторические личности - характер, поступки и последствия их действий; компетентно овладеют новой информацией, знаниями событий, имён, дат; смогут самостоятельно выражать критическое осмысление того или иного события, представлять альтернативы в истории данного периода.

-развивающие: на основе работы с учебной информацией обучающиеся научатся закреплять умение анализировать и обобщать факты, составлять тезисы, формулировать обосновывать выводы; анализировать и подвергать критическому осмыслению исторические видеоматериалы.

воспитательные способствовать повышению интереса к истории Отечества;

вырабатывать гражданственно-патриотическую, нравственную позицию учащихся

10.Тип урока: комбинированный (ЦОР (тесты по предыдущим темам), предоставление нового материала в форме презентации и видеофрагмента; закрепление пройденного материала).

11. Формы работы: учащихся фронтальная, индивидуальная

12. Необходимое техническое оборудование: Компьютер, проектор

ЭОР с сайта ФЦИОР, ЕКЦОР, переносной внешний носитель информации для видеоматериала.

13. Структура и ход урока

Структура и ход урока

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время (в минутах)

11

Организационный момент


Приветствие учителя. Проверяет готовность к уроку

Приветствие учащихся


1

22

Актуализация знаний.

ЭОР1

http://fcior.edu.ru/ card/ 21450/pretendenty-na-rossiyskiy-prestol.html

ЭОР 2

(вспомогательная схема по истории Суты)

http://схемо.рф/shemy/istorija/lekci-po-otechestvenoi-istori-v-tablicah-i-shemah-2007-g/2895.html#down



Учитель предлагает обучающимся ответить на вопросы:

1.Дайте общее определение смутному времени.

2.Были ли смутные времена на Руси и в Московском царстве до событий начала XVII в.?

3.В чём причины появления движения самозванцев?

4.Можно ли назвать правительство семи бояр правительством национальной измены? Почему?

5.Почему в этот период страну охватила гражданская война?

6.Какое внешнее обстоятельство осложнило ситуацию в стране в период Смуты?

7.Что позволило русскому народу и народам России одержать победу над Смутой? 8.Назовите героев и антигероев.

Затем следует переход ЭОР 1 для решения тестовых заданий.

Решение тестовых заданий, содержащихся в материале презентации ЦОР «Претенденты на российский престол». Учитель направляет и руководит деятельностью учеников

Учащиеся в ходе фронтального опроса отвечают на поставленные вопросы.

Решение вопросов, вызвавших затруднения


10

33

Стадия вызова

ЭОР 2

http://www.biografii.ru/index.php?name=Meeting&file=anketa&login=Mihail_Fedorovich


Слайды:

1.Земской Собор 1613 г.

2. Разорённая Смутой страна.

3. Интервенты в русских городах и сёлах.

4. Претенденты на русский престол

Организует обсуждение проблемы - роль личности в истории, средства и методы достижения цели в деятельности правителя


Совместно с учителем формулируют тему и цели урока: С какой целью был созван Земский собор?


5

44

Изучение нового материала. «Погружение в эпоху».

ЭОР 3


Видеофрагмент из художественно-документального фильма «Романовы». Фильм 1 «Романовы:МихаилФёдорович». (фильм 1)

http://kiwi.kz/watch/pzsh8rnbt1db/



Включает видеофрагмент, дает ученикам возможность просмотреть отрывок из художественно-документального фильма «Романовы. Фильм 1. «Романовы: начало династии»

Смотрят видеофрагмент, обсуждение увиденного.


15

55

Создание проблемной ситуации Исследование.

ЭОР 4

Портрет Михаила Фёдоровича Романова

http://biography.yaxy.ru


Учитель предлагает ученикам дополнительно ответить на вопросы:

1.Каковы причины избрания на трон представителя династии Романовых?

2.Почему им был Михаил Фёдорович?

3.Какие претенденты на престол были ещё?

4. Какие шаги предпринял новый царь для преодоления последствий Смуты?

5. Как развивались отношения царя и патриарха Филарета?

6. Удалось ли решить внешнеполитические проблемы?

7. Каковы были итоги правления Михаила Романова?


Формулировка собственных выводов. Ответы на вопросы. Анализ просмотренного видеосюжета.

5

66

Анализ и обобщение

ЭОР 5

Слайды

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%81%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%B0-%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&stype=image&lr=194&noreask=1&source=wiz


Учитель выслушивает и корректирует учеников

Формулировка ответов на поставленные в начале урока проблемные вопросы

5

77

Рефлексия


Закрепление полученных знаний

Ученики записывают в тетрадь сформулированные выводы урока. Обмениваются мнениями об уроке.

3

88

Подведение итогов.

Домашнее задание


Выставление оценок ученикам, комментарии оценок.


Выставляют оценки. Записывают домашнее задание

1


Приложение к Плану-конспекту урока

13. Таблица 2

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

11

Презентация «Претенденты на русский престол»

ЦОР

тест

http://fcior.edu.ru/ card/ 21450/ pretendenty-na-rossiyskiy-prestol.html


22

Схема «Смутное время»

ЦОР

схема

http://схемо.рф/shemy/istorija/lekci-po-otechestvenoi-istori-v-tablicah-i-shemah-2007-g/2895.html#down


33

Стадия вызова. Портреты Михаила Фёдоровича

ЭОР

слайды

http://www.biografii.ru/index.php?name=Meeting&file=anketa&login=Mihail_Fedorovich

44

Видеофрагмент из художественно-документального фильма «Романовы». «Романовы: Михаил Фёдорович». Фильм 1


ЭОР

видеофрагмент

http://kiwi.kz/watch/pzsh8rnbt1db/

55

Слайды: «Государство в период правления первых Романовых»

ЭОР


http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%81%D0%BC%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83%20%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8&uinfo=ww-2003-wh-983-fw-0-fh-598-pd-1



_________________ конец формы _______________________

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Особое место в истории России принадлежит XVII столетию. Одним из самых ярких его событий является смена царских династий России. Именно в этом веке, после тяжелых для России времен Смуты, эпохи самозванцев, династия Рюриковичей сменилась новой династией Романовых.Целью моего урока является исследование времени правления первых представителей династии Романовых. Новаторство темы заключается в том, чтобы охарактеризовать внутри-, внешнеполитическое и культурное положение в стране и ее развитие при первых Романовых за довольно большой промежуток времени – более чем в столетие. В рассмотрение берется исторический период с 1613 по 1725 гг., в течение которого на престоле побывали такие значимые в российской истории фигуры, как Михаил Федорович Романов, Алексей Михайлович и Петр I. Пребывание на престоле Федора Алексеевича, Софьи Алексеевны и Ивана V особой активной преобразовательской деятельностью не ознаменовалось, поэтому в данном реферате подробности их правления рассмотрению не подвергаются.Структура урока определена следующим образом: вначале мною проводится анализ положения страны, охваченной последствиями Смуты, до прихода к власти Михаила Романова, затем приводится история возникновения рода Романовых и краткие биографические сведения, характеризующие первых его представителей. Далее я рассматриваю особенности системы управления государством, сложившиеся в анализируемый период, и социальные конфликты того времени (их причины, состав восставших, требования и результаты). В следующей главе, посвященной внешней политики России, мною дается обзор и характеристика внешнеполитического курса страны во времена правления первых Романовых, а также основные события, связанные с присоединением Украины и освоением Сибири и Дальнего Востока. В последней главе уделяется внимание церковным преобразованиям и развитию культуры России в рассматриваемый период.

Общая информация

Номер материала: 472869
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>