Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Технологическая карта урока "Правильное питание"

Технологическая карта урока "Правильное питание"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов


КОНСПЕКТ УРОКА


Класс: 7

Тема: Правильное питание

Цель урока: Научить обучающихся использовать новую лексику по теме в речевых ситуациях.

Задачи урока : 
коммуникативные: научить составлять связное повествование по теме;
 
развивающие: развивать умения во всех видах речевой деятельности;
 
воспитательные: воспитывать стремление к здоровому образу жизни.
 

Планируемые результаты:

  1. Личностные:

- формирование адекватной позитивной самооценки и самовосприятия

- развитие познавательных интересов и учебных мотивов

  1. Предметные:

- самостоятельное выделение в тексте новой или незнакомой лексики

  1. Метапредметные:

- умение структурировать знания (общеуч)

- поиск, анализ и выделение необходимой информации (общеуч)

- анализ объекта с целью выделения признаков (логич)

- выбор оснований и критериев для сравнивания и классификации объектов (логич)

- умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу (регулят)

- умение контролировать свою деятельность по результату (регулят)

- умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника (регулят)

- формирование умения слушать и воспринимать собеседника (коммуник)

Тип урока: урок усвоения новых знаний 


Технологическая карта урока

п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1

Организационный момент

Мотивирование к учебной деятельности

Приветствие


Речевая разминка

Now, dear children, please answer my questions.

What day is it today?

What is the weather like today?


Фонетическая зарядка

[r]

 The rain is raining all around,

It falls on field and tree.

It rains on the umbrella here,

And on the ships at sea.

Ответное приветствие



Учащиеся отвечают на вопросы





Дети слушают и повторяют за учителем





Эмоциональная мотивация к учению:

настрой на работу, концентрация внимания.

2

Актуализация

знаний

Look at the picture and answer the questions:

  1. What kinds of food do you see?

  2. Which of these foods do vegetarians eat?

Учащиеся рассматривают картинки и отвечают на вопросы


Познавательные (знаково- символические – действия моделирования, логические – действия связанные с анализом)

3

Постановка

проблемной

ситуации

Look at the picture again and write two lists of products:

Healthy food

Unhealthy food




Work in pairs. Discuss your lists with your friend.

Учащиеся заполняют таблицу,





В парах обсуждают свои списки продуктов, комментируют и исправляют ошибки друг друга.

Познавательные (знаково-символические – действия моделирования, логические – выбор критериев для классификации объектов, доказательство своей точки зрения); регулятивные (действия коррекции); коммуникативные (действия направленные на взаимодействие)

4

Объяснение

нового

материала


Listen and read the article. Explain what a balanced diet consists of. Ex. 3 p.64





Write down new words into your vocabulary.

Учащиеся слушают чтение текста учителем, затем несколько учащихся читают текст и переводят его.


Новые или незнакомые слова записываются в словарь в процессе чтения и перевода текста.

Познавательные (общеучебные – действия смыслового чтения, действия по поиску необходимой информации)

5

Первичное

закрепление

Read and complete the sentences.

  1. A balanced diet consists of …

  2. You must eat well, but…

  3. A nutrient is …

  4. A lot of meals are…

  5. It’s better to eat only a little of…

  6. Snack foods contain a lot of …

Учащиеся дополняют предложения, используя прочитанный текст

Познавательные (общеучебные – действия по поиску и выделению необходимой информации; логические – действия связанные с синтезом)


6

Итог урока.

Рефлексия учебной деятельности на уроке

Talk about your family eating habits. Use our words and word combinations from the text. Discuss the questions.

  1. Do you and your family argue about the food you eat?

  2. Do you and your family argue about the food you don’t eat?

  3. What are / aren’t you allowed to eat?

  4. What should you eat to have a balanced diet?

  5. Do you often eat junk and fast food?


Оценивание




Учащиеся отвечают на вопросы используя лексику изученную на уроке

Личностные (действия в личном самоопределении); регулятивные (действия коррекции); коммуникативные (действия направленные на умение выражать свои мысли на иностранном языке)

8

Инструктаж

по домашнему

заданию

Write about your eating habits (10-15 sentences)

Прощание


Личностные (действия в личном самоопределении); коммуникативные (действия направленные на умение выражать свои мысли на иностранном языке)


Краткое описание документа:

Класс: 7

Тема: Правильное питание

Цель урока: Научить обучающихся использовать новую лексику по теме в речевых ситуациях.

Задачи урока :

коммуникативные: научить составлять связное повествование по теме;

развивающие: развивать умения во всех видах речевой деятельности;

воспитательные: воспитывать стремление к здоровому образу жизни.

Планируемые результаты:

1)Личностные:

- формирование адекватной позитивной самооценки и самовосприятия

- развитие познавательных интересов и учебных мотивов

2)Предметные:

- самостоятельное выделение в тексте новой или незнакомой лексики

3)Метапредметные:

- умение структурировать знания (общеуч)

- поиск, анализ и выделение необходимой информации (общеуч)

- анализ объекта с целью выделения признаков (логич)

- выбор оснований и критериев для сравнивания и классификации объектов (логич)

- умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу (регулят)

- умение контролировать свою деятельность по результату (регулят)

- умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника (регулят)

- формирование умения слушать и воспринимать собеседника (коммуник)

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Общая информация

Номер материала: 447352

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»