Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока русский язык
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока русский язык

библиотека
материалов

Технологическая карта урока



1. Ф.И.О. учителя: Обухова Ольга Игоревна

2. Класс 2 «А» Дата 26.03.2014 г. Предмет Русский язык

3. Тема урока: «Имена собственные. Большая буква в кличках животных».

4. Место и роль урока в изучаемой теме: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

5. Решаемая проблема урока: изучить орфограмму «Заглавная буква в написании кличек животных».


Задачи:

1. Сформировать представления о правиле написания кличек животных, обогащать словарный запас детей, продолжить работу над словарными словами.

2. Развивать умение различать названия животных и клички, развивать фантазию, логическое мышление, орфографическую зоркость, внимание, память.

3. Воспитание любви к родному краю, к животным.

Планируемые результаты:

Личностные - формирование положительного отношение к учёбе и своим знаниям, развитие творческого воображения.

Метапредметные:

  • Регулятивные универсальные учебные действия (УУД) - организация учащимися своей учебной деятельности: целеполагание, планирование; контроль и самоконтроль процесса и результатов учебной деятельности.

  • Познавательные УУД – умение анализировать, сопоставлять, находить ответ на проблемный вопрос.

  • Коммуникативные УУДумение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; умение работать в паре, оказывать взаимопомощь.

Предметные - уточнить представления о собственных и нарицательных именах существительных, дать знания о правописании заглавной буквы в кличках животных.

Учебно-методическое обеспечение: Учебник «Русский язык», 2 кл. / Канакина - М.: Просвещение, 2012.

Необходимое оборудование и материалы для урока:

  • компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация , ноутбуки для учеников.

  • раздаточный материал для парной и индивидуальной работы





Этап урока

Время, мин

Цель

Содержание учебного материала

Методы
и приемы работы

ФОУД*

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный.

1

Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу.

-

Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку:

Прозвенел звонок для вас, все зашли тихонько в класс. Встали все у парт красиво, Поздоровались учтиво. На дворе стоит весна. Вся сиянием полна. Повернём мы все лицо на окно и вздохнём весенний воздух заодно. А сейчас вы повернётесь все в конец, подарите вы гостям улыбки, наконец! Ну, а теперь тихонечко садитесь и в работающих учеников обратитесь.

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.

Мобилизующий этап.

1

Настрой на урок.

Игра «Будь внимательным»

Разминка.

Ф

Организует игру с обучающимися. Оля и Маша имеют разные фамилии Петрова и Сидорова. У Оли фамилия Сидорова. Какая фамилия у Маши?

Слушают, думают, делают умозаключение.

Повторе-

ние изучен-

ного.

Заглав-

ная буква в написа-

нии имён собственных - фамилии имени отчества.

2

Выявление знаний имён собственных и умения объяснять орфограмму написания фамилий, имён и отчеств.

Игра «Давай познакомимся». Игрушка Мишка знакомиться с учащимися.


Ф

Проводит игру, уточняет правило написания фамилии, имени, отчества людей.

Называют своё полное имя. Произносят правило написания фамилии, имени, отчества людей.

 Массаж пальчи-ков.


1

Подготовить пальцы рук к письму.



Ф


Помогает выполнить движения детям.

Выполняют движения рук под музыку.







Чистописание

3

Учить писать аккуратно и красиво заглавную и строчную букву Бб

На интерактивной доске написаны буквы.


Ф

Показывает правильное написание букв.

Пишут буквы, дают характеристику звуку. Подчёркивают правильные соединения букв.



Словарная работа

5

Повторить написание словарных слов с безударными гласными в корне. Закрепить умение делить слова на слоги, ставить ударение, находить безударный гласный.

Загадки. Слова с безударными гласными в корне.

Диктовка, самопроверка, самооценка.

Ф И

Читает загадки.

Отгадывают. Записывают слова, сверяют с записями
на доске, делают обобщения, делят на группы. Записывают предложение. Разбирают по членам. Осуществляют взаимопроверку.

Постановка проблемы. Открытие «нового» знания.

5

Подвести учащихся к озвучиванию самим темы урока. Учить делать умозаключения, выводы.

На экране слова Полина, (Ш,ш) арик, Петрович, Маршак.


Ф

Задает вопросы
о новой теме урока. Спрашивает, как нужно писать клички животных? Знакомит со значением слова «кличка»

Проговаривают тему урока, правило написания кличек животных, делают предположения. Пишут слова.

Физкультминутка.

1

Отдых.

«Карлики – великаны».



Ф



Работа над темой «Заглавная буква в написании кличек животных».

10

Изучение

орфограммы «Заглавная буква в написании кличек животных».

Карточки со словами – названиями животных и их кличками.


П. И.

Объясняет задание. Напоминает правила работы в парах. Вызывает учащихся к интерактивной доске.

Работают с карточками в парах. Повторяют правила работы в парах. Проговаривают названия животных и подбирают им клички. Двое работают у доски.



Закрепление написания заглавная буквы в кличках животных.

Работа с учебником стр. 59 упр. 101.


Ф





Закрепление написания заглавная буквы в кличках животных

Отрывок из мультфильма «Каникулы в Простоквашино». Текст с пропущенными орфограммами. «Пёс …арик, кот…атроскин, корова …урка, телёнок …аврюша, дядя …ёдор, почтальон …ечкин».



Ф

Читает загадку «В Простоквашино живёт Этот очень хитрый кот». (Матроскин).Предлагает подумать и ответить – как он связан с темой нашего урока?Даёт задание – вставить пропущенные буквы в данном тексте.

Смотрят отрывок из мультфильма, делают умозаключения. Работают с интерактивной доской – вставляют пропущенные буквы.

Упражнение для коррекции зрения.

1

Коррекция зрения.










Работа с ноутбуками.

8

Закрепление написания заглавная буквы в кличках животных

Игра «Напечатай нужную букву»

Работа с ноутбу-

ком.

П.

Объясняет, как играть – нужно напечатать в названии животных и их кличках нужную букву.

Выбирают и печатают нужную букву в названии животных и их кличках.

Рефлексия.












Итог урока. Оценка.

3












3


Работа с карточками.





Показ карточки с именем, с раскрашенной первой буквой.


П. И

Объясняет задание – поставить галочку около слов, которые пишутся с большой буквой.









Подведём сейчас итог – чему нас научил урок. Учитель задаёт вопросы, а ученики выбирают правильный ответ. Как пишутся клички животных? Варианты ответов - 1. Клички животных пишутся с маленькой буквы.

2. Клички животных пишутся с большой буквы.

3. Клички животных можно писать и с маленькой буквы и с большой.

Раздаёт призы от Мишки. Оценивает учащихся.



Выбирают слова – клички животных и ставят галочки. Двое работают у интерактивной доски.

Говорят, чем запомнился сегодняшний урок – Я научился…



Выбирают правильный вариант ответа и произносят его.

Домашнее задание.

1


Стр. 99 № 58.



Объясняет как делать упражнение.

Благодарит учащихся за урок.

Слушают учителя, задают вопросы.




















Краткое описание документа:

 Современной формой планирования педагогического взаимодействия учителя и учащихся является технологическая карта урока . 
Технологическая карта урока – это обобщенно-графическое выражение сценария урока, основа его проектирования, средство представления индивидуальных методов работы. Формы таких карт могут быть самыми разнообразными.
Задача технологической карты урока - отразить деятельностный подход в обучении.  
  Структура технологической карты включает:
•    название темы с указанием часов, отведенных на ее изучение
•    цель освоения учебного содержания
•    планируемые результаты (личностные, предметные, метапредметные, информационно-интеллектуальную компетентность и УУД)
•    метапредметные связи и организацию пространства (формы работы и ресурсы)
•    основные понятия темы
•    технологию изучения указанной темы (на каждом этапе работы определяется цель и прогнозируемый результат, даются практические задания на отработку материала и диагностические задания на проверку его понимания и усвоения)
•    контрольное задание на проверку достижения планируемых результатов
  Для построения урока в рамках ФГОС  важно понять, какими должны быть критерии результативности урока, вне зависимости от того, какой типологии мы придерживаемся.
1. Цели урока задаются с тенденцией передачи функции от учителя к ученику.
2. Учитель систематически обучает детей осуществлять рефлексивное действие (оценивать свою готовность, обнаруживать незнание, находить причины затруднений и т.п.)
3. Используются разнообразные формы, методы и приемы обучения, повышающие степень активности учащихся в учебном процессе.
4. Учитель владеет технологией диалога, обучает учащихся ставить и адресовать вопросы.
5. Учитель эффективно (адекватно цели урока) сочетает репродуктивную и проблемную формы обучения, учит детей работать по правилу и творчески.
6. На уроке задаются задачи и четкие критерии самоконтроля и самооценки (происходит специальное формирование контрольно-оценочной деятельности у обучающихся).
7. Учитель добивается осмысления учебного материала всеми учащимися, используя для этого специальные приемы.
8. Учитель стремится оценивать реальное продвижение каждого ученика, поощряет и поддерживает минимальные успехи.
9. Учитель специально планирует коммуникативные задачи урока.
10. Учитель принимает и поощряет, выражаемую учеником, собственную позицию, иное мнение, обучает корректным формам их выражения.

Автор
Дата добавления 13.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров344
Номер материала 111841
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх