Технологическая карта урока русского языка на тему: "Винительный падеж имён существительных".

Скачать материал

Тема

Винительный падеж имён существительных

Цели:

Образовательные:

1. Познакомить учащихся с особенностями винительного падежа;

2. Учить различать именительный и винительный падежи имён существительных;

3. Развивать орфографическую зоркость.

Формировать УУД:

Личностные УУД: сформировать мотивацию к обучению и познанию;

Регулятивные УУД: постановка учебной задачи на основе известного и неизвестного; контроль над результатами своего труда;

Коммуникативные УУД: освоение коммуникативных умений в построении связного высказывания;

Познавательные УУД: овладение навыками сравнения, анализа и обобщения.

Планируемый результат.

Личностные: наличие мотивации к работе на результат; развитие самостоятельности при выполнении учебной задачи.

Метапредметные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Предметные: знать условия выделения корня в однокоренных словах; уметь применять новые знания при решении логических заданий.

Коррекционная работа.

Формирование фонематического слуха при знакомстве с новыми словарным словом; уметь выделять окончания в словах.

Основные понятия

Винительный падеж, окончание, женский род, мужской род, средний род

Ресурсы:

Основные ресурсы.

Дополнительные ресурсы.

Учебник

Карточки со словами

Организация пространства:

Фронтальная работа

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
	Познавательная деятельность		Коммуникативная деятельность		Регулятивная деятельность
	Осуществляемые действия	Формируемые действия	Осуществляемые действия	Формируемые способы действия	Осуществляемые действия	Формируемые способы действия

1 Этап "Повторительно- коррекционная работа"

1.Организация психологического настроя класса.

2.Организует работу по подготовке моторики руки

Наблюдение над записями на доске, высказывают предположения о предстоящей работе, слушают вопросы учителя и отвечают на них.

Выделять существенную информацию, выдвигать гипотезу и обосновать её.

Взаимодействие с учителем во время фронтальной беседы.

Строить связные высказывания в соответствии с учебными знаниями.

Контролировать правильные ответы одноклассников.

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой и сохранять учебную цель и задачу.

2 этап «Постановка целей и учебной задачи»

1.Организует наблюдение над начальной формой существительного «пароход», ставит проблему

2. Организует коррекционную работу над построением связного высказывания на проблемный вопрос

Наблюдают над существттельны записанным на доске слушают вопросы учителя, выдвигают предположение по теме урока

Наблюдать над формами существительных в И.п и В.п, выдвигать грамматическую задачу и предлагать способ её решения

Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы

Слушать собеседника и строить связное высказывание

Контролирую правильность ответов одноклассников

Уметь слушать в соответствии с учебной задачей

3 этап «Наблюдение над фактами языка»

1.Организует работу над правилом в учебнике

2.Подводит учащихся к формированию вывода

Читаю вслух правило в учебнике, устанавливают соответствие новой формулировки и составленных предложений

Осуществлять анализ научной формулировки и графических обозначений в предложении

Слушаю ответы одноклассников, строят связные высказывания в устной форме

Уметь формулировать связное высказывание с использованием нового термина «В.п существительных»

Осуществляют взаимоконтроль

Вносить необходимее коррективы в ответы одноклассников

4 этап «Обобщение структурных и семантических признаков правила»

1.Организует работу над упражнением 131

2.Корректирует работу учащихся

Участвую в аналитической работе по определению падежа выделенных слов в упражнении. Озвучиваю существенные признаки нового правила

Осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме

Озвучиваю последовательность выполнения упражнения и определения грамматических форм существительных

Уметь строить речевое высказывание в форме алгоритма

Осуществляю самоконтроль в построении алгоритма

Обнаруживать отклонения в построении алгоритма от эталона

5 этап «Применение правила на новом языковом материале»

1.Организхует коррекционную работу над новым словарным словом «Жилище»

2. Организует работу над упражнение 133

Анализируют новое слово с точки зрения лексики и орфографии;

Записываю новое слово; продолжаю работу над алгоритмом

Анализировать языковой материал; определять роль предлога в определении падежа существительных

Работают во фронтальном режиме осознанно применяют новые знания на практике

Слушать собеседника, вносить коррективы в ответы одноклассников

Осуществляют взаимоконтроль

Адекватно воспринимать оценку учителя

6 этап «Итог урока»

1.Организует работу по выявлению характерных признаков В.п имён существительных

2.Оценивае результаты учебной деятельности

Участвую в беседе по составлению обобщённого вывода

Осознанно и произвольно строить речевые высказывания

Озвучиваю характерные признаки В.п существительных, зачитываю примеры из упражнения 131

Воспринимать на слух ответы одноклассников приходить к общему мнению

Осуществляют самоконтроль

Корректировать собственное высказывание , адекватно реагировать на оценку учителя

Скачать материал

Скачать материал "Технологическая карта урока русского языка на тему: "Винительный падеж имён существительных"."

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Конспект урока русского языка на тему: "Винительный падеж имён существительных". Цели урока: Образовательные:

1. Познакомить учащихся с особенностями винительного падежа;

2. Учить различать именительный и винительный падежи имён существительных;

3. Развивать орфографическую зоркость.

Формировать УУД:

Личностные УУД: сформировать мотивацию к обучению и познанию;

Коммуникативные УУД: освоение коммуникативных умений в построении связного высказывания;

Познавательные УУД: овладение навыками сравнения, анализа и обобщения.

Планируемые результаты: Личностные: наличие мотивации к работе на результат; развитие самостоятельности при выполнении учебной задачи.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 656 391 материал в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Игра "Город правовых знаний" в начальной школе

Рейтинг: 3 из 5

03.07.2015
2839
14

docx

Технологическая карта урока физической культуры на тему: "Ведение мяча по прямой и по кругу".

03.07.2015
934
26

docx

Внеклассное мероприятие для начальной школы "Покормите птиц зимой!"

03.07.2015
1441
4

docx

Технологическая карта урока окружающего мира

03.07.2015
673
0

pptx

Мастер- класс "Формирование УУД у учащихся начальной школы".

03.07.2015
983
0

pptx

Жизнь лесных зерей зимой ,презентация

03.07.2015
921
1

docx

Конспект урока обучения грамоте (письмо) в 1 классе по теме: Заглавная буква в именах собственных»

Рейтинг: 1 из 5

03.07.2015
7153
172

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 03.07.2015 726
- DOCX 19.1 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Михайлова Анастасия Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Михайлова Анастасия Васильевна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 1
- Всего просмотров: 11901
- Всего материалов: 9