|
Введение
новой темы. Знакомство с историческим материалом.
|
Что вам
известно об олимпийских играх? В чем соревнуются олимпийцы?
Самые
первые Олимпийские игры состоялись очень давно, несколько тысяч лет назад еще
в Древней Греции. На несколько дней во всей Древней
Греции главными были спорт, здоровье, сила, и даже войны прекращались во
время проведения Олимпийских игр. Поэтому Олимпийские игры - это не просто
спортивные соревнования, это мероприятие, которое объединяет людей всего
мира: жителей разных стран, разного возраста, национальности, цвета кожи.
Со всех
уголков Греции собирались молодые и крепкие юноши , чтобы помериться силой,
выносливостью, смелостью. Сейчас в олимпийских играх могут принять участие
спортсмены изо всех стран нашей планеты. Посмотрите на экран. Как вы думаете,
почему именно 5 колец являются символом Олимпиады?
Почему
они объединены между собой?
Для того
чтобы узнать в честь кого проводились игры, кто был первым организатором игр,
вам предстоит выполнить следующее задание. Оно называется Анаграмма.
1 ряд
поможет нам узнать имя Древнегреческого бога, в честь которого проводились
олимпийские игры
2 ряд-
разгадает имя организатора первых олимпийских игр
3 ряд
выяснит как называлось место проведения олимпиады.
Зевс-
царь всех богов, в честь которого проводились олимпийские игры. Придумал
и организовал первые Олимпийские игры знаменитейший Геракл, сын Зевса, - тот
самый, который совершил свои 12 легендарных подвигов. Проводились олимпийские
игры в городе Олимпия 1 раз в 4 года. Каких же видах спорта соревновались
древнегреческие спортсмены. Рассмотрим фрагменты древнегреческих амфор. Кто
наиболее точно сформулирует название этих видов спорта.
Какие
виды спорта сохранились в современной программе олимпийских игр? Как они
сейчас называются?
С
древних времен и по настоящее время девизом олимпийских спортсменов были
слова :
CITIUS ALTIUS FORTIUS
Что
означают эти слова, которые так похожи на заклинание волшебника, поможет
узнать нам следующее задание: Рассмотрите карточки которые лежат у вас на
столах. Какие виды спорта вы узнали? Заполни пропуски в предложения под
каждой картинкой
1. В гонках
на велосипедах побеждает тот спортсмен, который……….всех достигнет финиша.
2.
В
прыжках с шестом побеждает спортсмен, который прыгнет….
Всех.
3. В боксе
побеждает спортсмен, который окажется ……. своего противника.
Итак
слова, CITIUS ALTIUS FORTIUS
означают быстрее выше сильнее.
Предлагаю
вам отгадать загадки, отгадки запишите в заданном падеже:
1)Льется
речка- мы лежим,
Лёд на
речке –мы бежим. Р,П,
2) Все
лето стояли,
Зимы ожидали,
Дождались поры –
Помчались с горы. В.П.
3) Ног
от радости не чуя,
С горки снежной вниз лечу я!
Стал мне спорт родней и ближе.
Кто
помог мне в этом? Т.П.
4)Этой
палкой бей смелее,
Чтоб удар был, как из пушки,
Эта палка – для хоккея
И она зовется ... Д.п.
5)Этот
конь не ест овса.
Вместо ног – два колеса.
Сядь верхом и мчись на нем,
Только лучше правь рулем. П.п.
6)Не
обижен, а надут,
Его по
полю ведут.
А ударят
- нипочем
Не
угнаться за ... П.п.
7)Палка
плюс рамка, плюс сетка
Для
тенниса – это…Р.п.
Что
общего у этих слов? В каких олимпийских видах спорта могут пригодится эти
предметы?
Как вы
думаете, на какие 2 группы можно разделить все отгадки.
Верно.
Виды спорта бывают зимними и летними. Олимпиада тоже бывает зимней и летней.
В 2012 году в Лондоне была проведена летняя Олимпиада. Следующая летняя
олимпиада по традиции пройдет через 4 года. В каком году? Сколько лет будет
вам через 4 года.
Спортсмены
в Лондоне соревновались разных видах спорта. Знаете ли вы, как они
называются? У вас на карточках изображены некоторые из них. Подпишите
названия видов спорта используя: слова для справок.!
Проверим,
правильно ли вы выполнили задание. Какой из этих видов спорта является
командным. Какие еще командные виды спорта вы знаете.?
В 1981
году нашей стране, которая в те времена называлась Советским Союзом, выпала
честь принимать летнюю олимпиаду. Было принято решение проводить олимпийские
игры в Москве. Какой символ был у этой олимпиады?
В 2012
году наша страна, Россия будет снова хозяйкой Олимпиады. На этот раз зимней.
Проводиться игры будут в городе Сочи. В каких же видах спорта будут
соревновать спортсмены. Смотрим на экран.
Учитель
рассказывает о зимних видах спорта.
О каких
видах спорта вы услышали впервые? Какие оказались вам знакомыми? Кто занимается
этими видами спорта?
|
В разных
видах спорта
5 частей
света, 5 материков
Учащиеся
получают карточки с анаграммами. Каждому ряду своё задание. Работа
выполняется парами
1) ЯИПМИЛО
2) ЕЗСВ
3) ГАРЕЛК
Кулачный
бой
Бег
Гонки на
колесницах
Метание
дисков
Учащиеся
вписывают слов
БЫСТРЕЕ
ВЫШЕ
СИЛЬНЕЕ
1)Коньки
2)Санки
3)Лыжи
4)Клюшка
5)Велосипед
6)Мяч
7)Ракетка
Это
спортивные снаряды
Фигурное
катание, хоккей, волейбол, теннис …..
Для
зимних и летних видов спорта. Учащиеся, выходя по очереди, делят слова на
две группы, работая у доски.
2016
году.
Учащиеся
выполняют задание в парах.
Видеосюжет
«Олимпийский Мишка»
|
Мозговой
штурм
Анаграмма
Работа в
парах
Работа
на карточках
Загадки
Классификация
Работа
на интерактивной доске.
Работа в
парах
|
Слайд №3
Слайд №4
Слайд №5
Слайд №6
Слайд №7
Слайд №8
Слайд №9
Слайд
№10
Слайд
№11
Слайд№12
Слайд
№13
Слайд
№14
Слайд
№15
Слайд
№16
Слайд
№17
Слайд
№18
Слайд
№19
Слайд
№20
|
Коммуникативные:
способность
к связной логически целесообразной форме речи, умение рассуждать.
Личностные:
готовность
и способность к саморазвитию и самообучению, осуществление учебной
деятельности и взаимодействие с её участниками.
Регулятивные: целеполагание.
Познавательные:
самостоятельное
формулирование проблемы и познавательной цели.
Предметные:
расширение
кругозора и культурного опыта школьника.
Личностные:
взаимодействие
с участниками учебной деятельности.
Регулятивные:
сохранять
заданную цель, способность к организации, планированию различных видов
деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой).
Коммуникативные:
умение
высказывать собственную точку зрения, организовывать совместную деятельность,
деловое сотрудничество, проводить ролевые игры, объяснять и доказывать свой
выбор и выполняемые действия; развивать способность к связной логически
целесообразной форме речи.
Познавательные
общеучебные: умение анализировать информацию, моделировать
символ мира, составлять устные высказывания, структурировать полученные
знания, адекватно оценивать свои действия, умение работать со схемами и
моделями, установка на поиск решения проблем.
Личностные:
готовность
и способность к саморазвитию и самообучению, самоконтролю и самооценке;
умение осуществлять учебную деятельность и взаимодействие с её участниками;
понимание особой роли Росси в мировой истории; воспитывать чувство гордости
за национальные достижения, уважительное отношение к своей стране и её
истории, любовь к родному краю, городу, школе и семье, гуманное отношение и
толерантность к людям. Понимание роли человека в обществе, принятие норм
нравственного поведения в природе и обществе.
Предметные: осознание
целостности окружающего мира, умение обнаруживать и устанавливать
элементарные связи и зависимости в обществе; расширять знания о нашей стране
– России; формировать умение использовать полученные знания в продуктивной и
преобразующей деятельности; расширять кругозор и культурный опыт школьника;
формировать умение воспринимать мир не только рационально, но и образно;
овладевать методом наблюдения и исследования.
|
