Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока русского языка,3 класс, тема "Безударные падежные окончания существительных"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Технологическая карта урока русского языка,3 класс, тема "Безударные падежные окончания существительных"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Технологическая карта урока русского языка

Класс: 3 Б

УМК ПНШ

Учитель: Васильева Анна Юрьевна

Предмет: русский язык.

Тема: «Безударные падежные окончания существительных ».

Тип урока: урок изучения и закрепления новых знаний.

.

Цель: закреплять алгоритм написания безударных падежных окончаний существительных .
Задачи: 

-закреплять правописание словарных слов;
-популяризовать олимпийское движение; 
- расширить кругозор по теме «Олимпийских игры»; 
- пропагандировать занятия спортом и физической культурой, физическое развитие школьников; 
- воспитывать стремление к ведению здорового образа жизни.

Тип урока: интерактивная организационно-деловая игра.

Оборудование: проектор, экран, карточки с заданиями.







Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Технология

Примечание

Формируемые УУД

Организационный этап.

Здравствуйте, ребята! Проверьте все ли у вас готово к сегодняшнему уроку.

Учащиеся проверяют готовность к уроку.



Личностные: самоопределение; регулятивные: целеполагание; коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками


Подготовка к введению новой темы. Формулировка темы и целей урока.

Как вы думаете, почему на слайде такая картинка ?

Сформулируйте тему и цель сегодняшнего урока?


Олимпийские игры





Формулировка темы и целей


Проблемный вопрос

Слайд №1





Слайд №2


Введение новой темы. Знакомство с историческим материалом.

Что вам известно об олимпийских играх? В чем соревнуются олимпийцы?

Самые первые Олимпийские игры состоялись очень давно, несколько тысяч лет назад еще в Древней Греции. На несколько дней во всей Древней Греции главными были спорт, здоровье, сила, и даже войны прекращались во время проведения Олимпийских игр. Поэтому Олимпийские игры - это не просто спортивные соревнования, это мероприятие, которое объединяет людей всего мира: жителей разных стран, разного возраста, национальности, цвета кожи.

Со всех уголков Греции собирались молодые и крепкие юноши , чтобы помериться силой, выносливостью, смелостью. Сейчас в олимпийских играх могут принять участие спортсмены изо всех стран нашей планеты. Посмотрите на экран. Как вы думаете, почему именно 5 колец являются символом Олимпиады?

Почему они объединены между собой?

Для того чтобы узнать в честь кого проводились игры, кто был первым организатором игр, вам предстоит выполнить следующее задание. Оно называется Анаграмма.

1 ряд поможет нам узнать имя Древнегреческого бога, в честь которого проводились олимпийские игры

2 ряд- разгадает имя организатора первых олимпийских игр

3 ряд выяснит как называлось место проведения олимпиады.



Зевс- царь всех богов, в честь которого проводились олимпийские игры. Придумал и организовал первые Олимпийские игры знаменитейший Геракл, сын Зевса, - тот самый, который совершил свои 12 легендарных подвигов. Проводились олимпийские игры в городе Олимпия 1 раз в 4 года. Каких же видах спорта соревновались древнегреческие спортсмены. Рассмотрим фрагменты древнегреческих амфор. Кто наиболее точно сформулирует название этих видов спорта.



Какие виды спорта сохранились в современной программе олимпийских игр? Как они сейчас называются?





С древних времен и по настоящее время девизом олимпийских спортсменов были слова :

CITIUS ALTIUS FORTIUS

Что означают эти слова, которые так похожи на заклинание волшебника, поможет узнать нам следующее задание: Рассмотрите карточки которые лежат у вас на столах. Какие виды спорта вы узнали? Заполни пропуски в предложения под каждой картинкой

  1. В гонках на велосипедах побеждает тот спортсмен, который……….всех достигнет финиша.

  2. В прыжках с шестом побеждает спортсмен, который прыгнет….

Всех.

  1. В боксе побеждает спортсмен, который окажется ……. своего противника.



Итак слова, CITIUS ALTIUS FORTIUS означают быстрее выше сильнее.



Предлагаю вам отгадать загадки, отгадки запишите в заданном падеже:



1)Льется речка- мы лежим,

Лёд на речке –мы бежим. Р,П,



2) Все лето стояли,
Зимы ожидали,
Дождались поры –
Помчались с горы. В.П.

3) Ног от радости не чуя,
С горки снежной вниз лечу я!
Стал мне спорт родней и ближе.

Кто помог мне в этом? Т.П.



4)Этой палкой бей смелее,
Чтоб удар был, как из пушки,
Эта палка – для хоккея
И она зовется ... Д.п.




5)Этот конь не ест овса.
Вместо ног – два колеса.
Сядь верхом и мчись на нем,
Только лучше правь рулем. П.п.




6)Не обижен, а надут,

Его по полю ведут.

А ударят - нипочем

Не угнаться за ... П.п.





7)Палка плюс рамка, плюс сетка

Для тенниса – это…Р.п.





Что общего у этих слов? В каких олимпийских видах спорта могут пригодится эти предметы?



Как вы думаете, на какие 2 группы можно разделить все отгадки.



Верно. Виды спорта бывают зимними и летними. Олимпиада тоже бывает зимней и летней. В 2012 году в Лондоне была проведена летняя Олимпиада. Следующая летняя олимпиада по традиции пройдет через 4 года. В каком году? Сколько лет будет вам через 4 года.

Спортсмены в Лондоне соревновались разных видах спорта. Знаете ли вы, как они называются? У вас на карточках изображены некоторые из них. Подпишите названия видов спорта используя: слова для справок.!



Проверим, правильно ли вы выполнили задание. Какой из этих видов спорта является командным. Какие еще командные виды спорта вы знаете.?



В 1981 году нашей стране, которая в те времена называлась Советским Союзом, выпала честь принимать летнюю олимпиаду. Было принято решение проводить олимпийские игры в Москве. Какой символ был у этой олимпиады?

В 2012 году наша страна, Россия будет снова хозяйкой Олимпиады. На этот раз зимней. Проводиться игры будут в городе Сочи. В каких же видах спорта будут соревновать спортсмены. Смотрим на экран.



Учитель рассказывает о зимних видах спорта.

О каких видах спорта вы услышали впервые? Какие оказались вам знакомыми? Кто занимается этими видами спорта?




















В разных видах спорта



















5 частей света, 5 материков











Учащиеся получают карточки с анаграммами. Каждому ряду своё задание. Работа выполняется парами



  1. ЯИПМИЛО

  2. ЕЗСВ

  3. ГАРЕЛК



Кулачный бой

Бег

Гонки на колесницах

Метание дисков































Учащиеся вписывают слов

БЫСТРЕЕ

ВЫШЕ

СИЛЬНЕЕ





















1)Коньки





2)Санки







3)Лыжи









4)Клюшка













5)Велосипед











6)Мяч









7)Ракетка







Это спортивные снаряды

Фигурное катание, хоккей, волейбол, теннис …..

Для зимних и летних видов спорта. Учащиеся, выходя по очереди, делят слова на две группы, работая у доски.



2016 году.



Учащиеся выполняют задание в парах.















Видеосюжет «Олимпийский Мишка»






















Мозговой штурм





























Анаграмма

Работа в парах



















































Работа на карточках























Загадки





























































Классификация











Работа на интерактивной доске.

























Работа в парах

Слайд №3





















Слайд №4





















Слайд №5











Слайд №6















Слайд №7

























Слайд №8























































































Слайд №9











Слайд №10











Слайд №11























Слайд№12

Слайд №13

Слайд №14

Слайд №15

Слайд №16

Слайд №17

Слайд №18

Слайд №19

Слайд №20

Коммуникативные:

способность к связной логически целесообразной форме речи, умение рассуждать.

Личностные:

готовность и способность к саморазвитию и самообучению, осуществление учебной деятельности и взаимодействие с её участниками.











































Регулятивные: целеполагание.

Познавательные: самостоятельное формулирование проблемы и познавательной цели.

Предметные: расширение кругозора и культурного опыта школьника.

Личностные: взаимодействие с участниками учебной деятельности.

















Регулятивные: сохранять заданную цель, способность к организации, планированию различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой).



Коммуникативные: умение высказывать собственную точку зрения, организовывать совместную деятельность, деловое сотрудничество, проводить ролевые игры, объяснять и доказывать свой выбор и выполняемые действия; развивать способность к связной логически целесообразной форме речи.



Познавательные общеучебные: умение анализировать информацию, моделировать символ мира, составлять устные высказывания, структурировать полученные знания, адекватно оценивать свои действия, умение работать со схемами и моделями, установка на поиск решения проблем.



Личностные: готовность и способность к саморазвитию и самообучению, самоконтролю и самооценке; умение осуществлять учебную деятельность и взаимодействие с её участниками; понимание особой роли Росси в мировой истории; воспитывать чувство гордости за национальные достижения, уважительное отношение к своей стране и её истории, любовь к родному краю, городу, школе и семье, гуманное отношение и толерантность к людям. Понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения в природе и обществе.

Предметные: осознание целостности окружающего мира, умение обнаруживать и устанавливать элементарные связи и зависимости в обществе; расширять знания о нашей стране – России; формировать умение использовать полученные знания в продуктивной и преобразующей деятельности; расширять кругозор и культурный опыт школьника; формировать умение воспринимать мир не только рационально, но и образно; овладевать методом наблюдения и исследования.
















Закрепление

Для выполнения следующего задания вам необходимо разделиться на 5 команд. Каждая команда должна вспомнить и записать как можно больше физических качеств и качеств характера, которые необходимо олимпийским спортсменам для победы.





Учитель записывает все названные качества на доске.



После окончания олимпийских состязаний, как в летних так и в зимних видах спорта, начинаются паралимпийские игры. В чем их особенность?



Должны ли спортсмены-инвалиды обладать теми качествами, которые записаны у нас на доске? Какое качество вы бы дописали!










Команды записывают качества на бумаге. Затем каждая команда поочередно озвучивает одно качество. Выигрывает та команда, которая продержится дольше всех.




Работа в группах

















Слайд №21

Слайд №22

Слайд№23

Регулятивные: умение осуществлять развёрнутые действия контроля и самоконтроля.

Коммуникативные: формировать умение высказывать собственную точку зрения, объяснять и доказывать свой выбор и выполняемые действия; развивать способность к связной логически целесообразной форме речи.

Личностные:

Формировать готовность и способность к саморазвитию и самообучению, самоконтролю и самооценке.


Подведение итогов

Итак наш олимпийский урок подошел к концу?

Давайте вспомним , что нового узнали сегодня на уроке? О чем захотелось узнать больше? О чем захотелось рассказать самому?



В 2014 году наша страна принимает Олимпиаду в городе Сочи! Это большая честь для всех россиян! Будем болеть за наших спортсменов! Мы победим!

Видеосюжет «Игры, которые мы заслужили вместе с тобой»






















Слайд №24



































Приложение

1.Пользуясь словами для справок, рядом с каждой картинкой поставь соответствующий номер названия вида спорта.

sm_f_488d6f6f4030c.jpg



Слова для справок





1.Фехтование 2. Художественная гимнастика 3.Бокс 4.Баскетбол 5. Волейбол 6. Футбол

7.Плавание 8.Бег с препятствиями. 9.Теннис

10. Велоспорт.













2.Вставь подходящие по смыслу слова:



  1. В бег- на к-роткие дистанции поб-ждает тот спор-смен, который………………..всех достигнет финиша.



  1. В пры-ках с ш-стом поб-ждает спор-смен, который прыгнет…………….всех.

  2. В бокс- поб-ждает спор-смен, который -кажется ……. св-его противника.











3.Разгадай анаграммы:



  1. ЯИПМИЛО

  2. ЕЗСВ

  3. ГАРЕЛК

















Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Технологическая карта урока русского языка

Класс: 3 Б

УМК  ПНШ

Учитель: Васильева Анна Юрьевна

Предмет: русский язык.

Тема:  «Безударные падежные окончания существительных ».

Тип урока: урок изучения и закрепления новых знаний.

.

Цель: закреплять алгоритм написания безударных падежных окончаний существительных .
Задачи: 

-закреплять правописание словарных слов;
-популяризовать олимпийское движение; 
- расширить кругозор по теме «Олимпийских игры»; 
- пропагандировать занятия спортом и физической культурой, физическое развитие школьников; 
- воспитывать стремление к ведению здорового образа жизни.

Тип урока: интерактивная организационно-деловая игра.

Оборудование: проектор, экран, карточки с заданиями.

 

 

 

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Технология

Примечание

Формируемые УУД

Организационный этап.

Здравствуйте, ребята! Проверьте все ли у вас готово к сегодняшнему уроку.

Учащиеся проверяют готовность  к уроку.

 

 

Личностные: самоопределение; регулятивные: целеполагание; коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

 

Подготовка к введению новой темы. Формулировка темы и целей урока.

Как вы думаете, почему на слайде такая картинка ?

Сформулируйте тему и цель сегодняшнего урока?

 

Олимпийские игры

 

 

Формулировка темы и целей

 

Проблемный вопрос

Слайд №1

 

 

Слайд №2

 

Введение новой темы. Знакомство с историческим материалом.

Что вам известно об олимпийских играх? В чем соревнуются олимпийцы?

Самые первые Олимпийские игры состоялись очень давно, несколько тысяч лет назад еще в Древней Греции. На несколько дней во всей Древней Греции главными были спорт, здоровье, сила, и даже войны прекращались во время проведения Олимпийских игр. Поэтому Олимпийские игры -  это не просто спортивные соревнования, это мероприятие, которое объединяет людей всего мира: жителей разных стран, разного возраста, национальности, цвета кожи.

Со всех  уголков Греции собирались  молодые и крепкие юноши , чтобы помериться силой, выносливостью, смелостью.  Сейчас в олимпийских играх могут принять участие спортсмены изо всех стран нашей планеты. Посмотрите на экран. Как вы думаете, почему именно 5 колец являются символом Олимпиады?

Почему они объединены между собой?

Для того чтобы узнать в честь кого проводились игры, кто был первым организатором игр, вам предстоит выполнить следующее задание. Оно называется  Анаграмма.

1 ряд поможет нам  узнать имя Древнегреческого бога, в честь которого проводились олимпийские игры

2 ряд- разгадает имя организатора первых олимпийских игр

3 ряд выяснит как называлось место проведения олимпиады.

 

Зевс- царь всех богов, в честь которого проводились олимпийские игры. Придумал и организовал первые Олимпийские игры знаменитейший Геракл, сын Зевса, - тот самый, который совершил свои 12 легендарных подвигов. Проводились олимпийские игры в городе Олимпия 1 раз в 4 года. Каких же видах спорта соревновались древнегреческие спортсмены. Рассмотрим фрагменты древнегреческих амфор. Кто наиболее точно сформулирует название этих видов спорта.

 

Какие виды спорта сохранились в современной программе олимпийских игр? Как они сейчас называются?

 

 

С древних времен и  по настоящее время девизом олимпийских спортсменов были слова :

CITIUS  ALTIUS   FORTIUS

Что означают эти слова, которые так похожи на заклинание волшебника, поможет узнать нам следующее задание: Рассмотрите карточки которые лежат у вас на столах. Какие виды спорта вы узнали? Заполни пропуски в предложения под каждой картинкой

1.      В гонках на велосипедах побеждает тот спортсмен, который……….всех достигнет финиша.

2.      В прыжках с шестом побеждает спортсмен, который  прыгнет….

Всех.

3.      В боксе побеждает спортсмен, который окажется ……. своего противника.

 

Итак слова, CITIUS  ALTIUS   FORTIUS  означают быстрее выше сильнее.

 

Предлагаю вам отгадать загадки, отгадки запишите в заданном падеже:

 

1)Льется речка- мы лежим,

Лёд на речке –мы бежим. Р,П,

 

2) Все лето стояли,
Зимы ожидали,
Дождались поры –
Помчались с горы. В.П.

3) Ног от радости не чуя,
С горки снежной вниз лечу я!
Стал мне спорт родней и ближе.

Кто помог мне в этом? Т.П.

 

4)Этой палкой бей смелее,
Чтоб удар был, как из пушки,
Эта палка – для хоккея
И она зовется ... Д.п.

 

5)Этот конь не ест овса.
Вместо ног – два колеса.
Сядь верхом и мчись на нем,
Только лучше правь рулем. П.п.

 

6)Не обижен, а надут,

Его по полю ведут.

А ударят - нипочем

Не угнаться за ... П.п.

 

 

7)Палка плюс рамка, плюс  сетка

Для тенниса – это…Р.п.

 

 

Что общего у этих слов? В каких олимпийских видах спорта могут пригодится  эти предметы?

 

 Как вы думаете, на какие 2  группы можно разделить все отгадки.

 

Верно. Виды спорта бывают зимними и летними. Олимпиада тоже бывает  зимней и летней. В 2012 году в Лондоне была проведена летняя Олимпиада. Следующая летняя олимпиада по традиции пройдет через 4 года. В каком году? Сколько лет будет вам через 4 года.

Спортсмены в Лондоне соревновались  разных видах спорта. Знаете ли вы, как они называются? У вас на карточках изображены  некоторые из них. Подпишите названия видов спорта используя: слова для справок.!

 

Проверим, правильно ли вы выполнили задание. Какой из этих видов спорта является командным. Какие еще командные виды спорта вы знаете.?

 

В 1981 году нашей стране, которая в те времена называлась Советским Союзом, выпала честь принимать летнюю олимпиаду. Было принято решение проводить олимпийские игры в Москве. Какой символ был у этой олимпиады?

 В 2012 году наша страна, Россия будет снова хозяйкой Олимпиады. На этот раз зимней. Проводиться игры будут в городе Сочи. В каких же видах спорта будут соревновать спортсмены. Смотрим на экран.

 

Учитель рассказывает о зимних видах спорта.

О каких видах спорта вы услышали впервые? Какие оказались вам знакомыми? Кто занимается этими видами спорта?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В разных видах спорта

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5 частей света, 5 материков

 

 

 

 

 

Учащиеся получают карточки с анаграммами. Каждому ряду своё задание. Работа выполняется парами

 

1)      ЯИПМИЛО

2)      ЕЗСВ

3)      ГАРЕЛК

 

Кулачный бой

Бег

Гонки на колесницах

Метание дисков

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся вписывают слов

БЫСТРЕЕ

ВЫШЕ

СИЛЬНЕЕ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1)Коньки

 

 

2)Санки

 

 

 

3)Лыжи

 

 

 

 

4)Клюшка

 

 

 

 

 

 

5)Велосипед

 

 

 

 

 

6)Мяч

 

 

 

 

7)Ракетка

 

 

 

Это спортивные снаряды

Фигурное катание, хоккей, волейбол, теннис …..

Для зимних и летних видов спорта. Учащиеся, выходя  по очереди,  делят слова на две группы, работая у доски.

 

2016 году.

 

Учащиеся выполняют

Общая информация

Номер материала: 281733

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>