Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока русского языка 2 класс УМК

Технологическая карта урока русского языка 2 класс УМК



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Технологическая карта урока

русского языка во 2 классе УМК «Школа россии»

Тема

Разделительный мягкий знак (ь).

Педагогические цели

Создать условия для проверки знаний учащихся по теме «Разделительный мягкий знак (ь)»; способствовать развитию умения применять правила на практике.

Тип урока

Урок обучающего контроля.

Планируемые
результаты
(предметные)

Осознают безошибочное письмо как одно из проявлений собственного уровня культуры, применяют орфо-графические правила , овладевают умением проверять написанное

Личностные
результаты

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, имеют мотивацию к учебной деятельности
и осознают личностный смысл учения

Универсальные
учебные действия
(метапредметные)

Регулятивные: умеют формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно
и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно.

Познавательные: общеучебные – ориентируются на разнообразие способов решения задач; воспроизводят информацию, полученную ранее; логические – выполняют логические действия (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификация по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений, отнесение к известным понятиям).

Коммуникативные: умеют задавать вопросы, умеют слушать и понимать речь других.

Основное содержание
темы, понятия
и термины

Разделительный мягкий знак (ь). Работа с тестами.

Образовательные
ресурсы

Орфограммы «Разделительный мягкий знак», «Употребление мягкого знака для обозначения мягкости
согласного»


Ход урока


Этапы урока

Формы, методы,

методические

приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приемы

контроля

осуществляемые

действия

формируемые

умения

1

2

3

4

5

6

I. Мотивирование к учебной
деятельности.
(Организационный момент)

Фронтальная.

Словесный.

Слово учителя

Приветствие учащихся.

Прозвенел звонок весёлый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать.

И друг другу помогать!

Возьмитесь за руки и мысленно подарите добрые слова друг другу. Я надеюсь, что урок принесёт нам всем радость общения.

- Проверим готовность к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя


II. Чистописание

Индивидуальная.

Практический. Письмо

Загадка: Слайд №2.

1.- Чтобы узнать, с какой буквой мы будем работать во время минутки чистописания, послушайте загадку.

Что за буква, кто узнает:

Звука не обозначает,

Может только показать,

Как согласную читать.

2.– Откройте тетради, запишите число.

- Посмотрите на строку чистописания.(ня нья нь ль лье ле)

- Какую цель поставим перед работой? (следим за высотой, наклоном, шириной и способом соединения)

- Найдите самое красивое сочетание букв написанное вами. Поставьте под ним точку.

- Одной чертой подчеркните сочетания букв, обозначающих 1 звук; двумя чертами – 2 звука.

- Сколько звуков обозначают неподчёркнутые сочетания букв?


Формулируют цель чистописания.


Списывают с образца.


Сравнивают, анализируют, подчёркивают буквосочетания.

Вырабатывают калли-графический почерк

Правильное написание

III. Постановка учебной задачи

Фронтальная.

Словесный.

Сообщение

учителя

– Как вы предполагаете, чем сегодня будем заниматься на уроке?

- С какой целью?

- Сегодня вы проверите свои знания по изученной теме
и ответите на вопросы:
что я знаю и умею? над чем
следует ещё поработать?

Выдвигают свои предположения.

Ставят цели урока.


Принимают учебную задачу.


IV. Актуализация знаний.







1.Групповая.

Практический.








- Работаем в группах.

- У вас в группах замечательное солнышко. Вам необходимо записать на его лучах всё, что вы знаете о букве ь знак.

Организует работу над заданием, контролирует его выполнение.


Обсуждают задания в группе и
выполняют их.

Оценивают свои
достижения при вы-полнении задания.

Упражнения


V. Первичное закрепление.







Работа в парах.

Практический.

Игра «Заблудились слова»



1.(На партах лежат карточки со словами:

кольцо, дождь, метель, пеньки, бульдог, зверьки, пальто, мышь, веселье, друзья, ручьи, вьюга, жильё, деревья, воробьи, шитьё, семя, полёт, олени, солю, Коля, полю).

- Дети в нашем классе заблудились «слова» - найдите их и распределите все слова в три группы.

1) ь – обозначает мягкость предшествующего согласного;

2) ь – разделительный мягкий знак

3) мягкость согласного обозначают гласные

2. - Прочитайте слова третьего столбика, можно ли в эти слова вставить мягкий знак? Какие слова получатся? Запишите новые слова.





Обсуждают задание в паре, распределяют слова по группам и прикрепляют карточки к классной доске в столбики.

















Образуют новые слова с разделительным ь знаком, объясняют правописание

Оценивают свои
достижения при вы-полнении задания.


Упражнения





















Комментированное письмо.



1

2

3

4

5

6

Физкультминутка

Коллективная.

Практический

Слайд. Разделительный мягкий знак-

похлопаете в ладоши.

Мягкий знак, обозначающий мягкость согласного – потопаете ногами.

Лень, воробьи, стулья, деньки, редька, варенье, вьюнок, дождь.


Выполняют движения

по тексту под руковод-ством учителя

Осуществляют профилактику утомления

Правильное выполнение дви-
жений

VI. Включение в систему знаний и повторение.

Индивидуальная.

Практический.

Тестовая работа.

Слайд.

 Прочитайте задания, выпол-

ните их.


Читают задания, выбирают правильный ответ

Определяют, где пишется мягкий знак в слове, какую роль играет мягкий знак в слове, как переносятся слова с мягким знаком.


Самопроверка по образцу.

Самооценивание.

V. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

– Чему учились на уроке?

– Как вы оцените свою работу
на уроке?

– Что получилось хорошо?

– Над чем следует поработать?

Отвечают на вопросы

Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморе-
гуляция.


VI. Домашнее
задание. По выбору.


Фронтальная.

Словесный.

Объяснение

учителя

Слайд.

Объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи.

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи

Принимают учебное
задание. Понимают
цели, содержание
и способы выполнения задания







Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Технологическая карта урока русского языка 2 класс УМК "Школа России". Тема: Разделительный мягкий знак. Тестовая работа.

Тип урока: Урок обучающего контроля.

Планируемые результаты: Осознают безошибочное письмо как одно из проявлений собственного уровня культуры, применяют орфографические правила , овладевают умением проверять написанное по эталону, производят самооценивание по заданной шкале.

Личностные результаты: Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, имеют мотивацию к учебной деятельности и осознают личностный смысл учения.

Универсальные учебные действия:

Регулятивные: умеют формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно 

и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно.

 

Познавательные: общеучебные – ориентируются на разнообразие способов решения задач; воспроизводят информацию, полученную ранее; логические – выполняют логические действия (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификация по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений, отнесение к известным понятиям).

Коммуникативные: умеют задавать вопросы, умеют слушать и понимать речь других.

 

Общая информация

Номер материала: 395348

Похожие материалы