Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока русского языка на тему "Склонение личных местоимений"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока русского языка на тему "Склонение личных местоимений"

библиотека
материалов

Урок русского языка в 4 классе по теме « Склонение личных местоимений»


Цель деятельности педагога: создать условия для формирования понятия «личные местоимения», познакомить с системой склонения личных местоимений, учить ставить личные местоимения в нужную форму.


Тип, вид урока: комбинированный


Планируемые результаты:

Личностные УУД: (самоопределение и смыслообразование) – умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами; способность ценить мир человеческих отношений; умение выделять нравственный аспект поведения героев текстов.

Познавательные УУД: (информационные) - свободно работать с разными видами информации (представленными в текстовой форме, в виде таблиц, правил, схем), понимание и преобразование информации; (логические) – установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные УУД: (инициативное сотрудничество) - освоить разные формы учебной кооперации (работа вдвоем, в малой группе); (взаимодействие) - понимать основание разницы между заявленными точками зрения, позициями и уметь мотивированно и корректно присоединяться к одной из них или аргументированно высказывать собственную точку зрения; уметь корректно критиковать альтернативную позицию; использовать весь наработанный инструментарий для подтверждения собственной точки зрения.

Регулятивные УУД: (формирование контрольно-оценочной деятельности) - осуществлять самоконтроль и контроль за ходом выполнения работы и полученным результатом.

Предметные УУД: уточнение категориального значения местоимений; умение находить в речи местоимения, в том числе с предлогами, уяснение правила употребления местоимений с предлогами.


Формы и методы обучения: фронтальная, индивидуальная, парная (либо в малой группе по 3 человека)


Образовательные ресурсы и ТСО:

  • Каленчук М. Л., Малаховская О. В., Чуракова Н. А. Русский язык. 4 класс: Учебник. В 3 ч. Часть 3. – М.: Академкнига/Учебник, 2013.

  • Программы по учебным предметам «Перспективная начальная школа».

  • Компьютер, проектор, экран.

  • Презентация Microsoft Office Power Point.

  • Набор «Конструктор урока».








Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1. Организационный момент

Приветствую ребят и гостей. Желаю удачи и хорошего настроения.



2. Мотивация

Запись даты, вида работы в тетрадях.



- Совсем недавно мы писали изложение про одуванчик. В некоторых работах были допущены ошибки:

(№1номера слайдов презентации) Ошибка из тетрадки

1. Жил одуванчик на обочине дороги, мимо его каждый день проезжали машины, шли пешеходы.

2. Девочка увидела одуванчик и дунула его.

- Какие это ошибки?

- При употреблении какой части речи были допущены эти ошибки? (Местоимения)

- Как вы думаете, почему были допущены ошибки?

(Недостаточно попрактиковались в применении местоимений).

-Важна ли тема «Личные местоимения» для грамотного письма и устной речи?







Анализируют ошибки.





















Тема важна. Мы должны грамотно применять местоимения.





Познав. УУД

Регулят. УУД























Личностн. УУД

3. Актуализация знаний

- Прочитайте тему урока, поделитесь мыслями о теме урока (что вы уже знаете?).

(№ 2)

Тема: Личные местоимения

(№ 3)

Какие утверждения относятся к местоимениям?

Запиши номера через запятую в тетрадь.

  1. Обозначают предмет, явление, событие.

  2. Указывают на предмет (лицо), но не называют его.

  3. Бывают 1-го, 2-го, 3-го лица.

  4. Бывают 1-го, 2-го, 3-го склонения.

  5. Бывают 1 и 2 спряжения.

  6. В предложении могут быть подлежащими.

  7. В предложении могут быть сказуемыми.

Ответ: 2, 3, 6.

- Я прочитаю предложения, а вы определите, какова роль личных местоимений в речи?

(Используется языковой материал упр. № 42)

- Щенок ещё ничего не умеет, потому что щенок ещё маленький.

- Сестра не успела выгулять щенка, потому что сестра опаздывала в школу.



- Слова какой части речи можно заменить местоимениями?

(№ 4)

Роль личных местоимений в речи?



- Как изменяются имена существительные?

- Предположите, как могут изменяться личные местоимения?

- Проверьте правильность своих предположений.

Откройте стр. 49, рассмотрите таблицу в упр. 43. (Упр. знакомит школьников с системой склонения личных местоимений).

Открывают. Читают. Делятся мыслями о теме.

- местоимения – самостоятельная часть речи

- указывают на предмет, но не называют его

- могут быть 1-го, 2-го, 3-го лица – постоянный признак

- могут быть ед. и множ. числа

- в 3-ем лице можно определить род и т.д.



























Анализируют предложения. Делают вывод:

«Личные местоимения в речи заменяют имена существительные, использование

в предложении личных местоимений помогает избежать повторов слов».









- по числам, падежам

- должны также изменяться

Проверяют правильность своих предположений.


Познав. УУД

Коммуникат. УУД

Предметн. УУД























Регулят. УУД









Познав. УУД

Коммуникат. УУД

Предметн. УУД

















Регулят. УУД

4. Постановка цели урока

Сформулируем цели урока (в помощь на слайде первые слова)

(№ 5)

- узнать…падежные формы личных местоимений

(систему склонений личных местоимений)

- учиться…применять местоимения в речи в нужной падежной форме

- запомнить…правило применения буквы н в начале личных местоимений

Совместно с учителем формулируют цели.

Познав. УУД

Коммуникат. УУД

Предметн. УУД

Регулят. УУД

5. Планирование деятельности

Используя конструктор, составим план деятельности.

Узнать новое

Закрепить имеющиеся знания

Выполнение упражнений

Самостоятельная работа

Работа с разными видами информации

Все вместе, в малых группах (парах), индивидуально.

Коммуникат. УУД







Регулят. УУД

6. Реализация плана деятельности

Учитель зачитывает вопросы на с. 50 для организации работы с таблицей (фронтально).



- Как же правильно нужно было употребить местоимения в тексте об одуванчике? (Дунула на его?)

- Для этого нужно знать одну особенность…

- Прочитайте диалог героев на стр.51, правило на стр.52.

- Выполните упр. 45 (в парах).

(Упражнение 45 учит образовывать падежные формы местоимений 3 л. с предлогом и без предлога)

Сначала устно, а затем письменно в тетрадях школьники составляют следующие словосочетания:

лишился его, её, их;

дал ему, ей, им;

увидел его, её, их;

гордился им, ей, ими;

сделал для него, неё, них;

подошёл к нему, ней, ним;

посмотрел на него, неё, них;

играл с ним, ней, ними;

мечтал о нём, ней, них.

Работают с таблицей, отвечают на вопросы.











Читают диалог героев, правило.

Выполняют упр.№45 в группах (парах).

Проверка – дописывают на доске (подставляют падежные формы местоимений).

Познав. УУД

Коммуникат. УУД

Предметн. УУД











Регулят. УУД

Физминутка.

Упражнения из системы оздоровления Мирзакарима Норбекова «Лебедь», «Волк», «Сова», «Собачка», «Тыква», «Ёжик», для плеч, «Кукла»


Сохранение и укрепление здоровья


Самостоятельная работа. Упр. 49. (индивидуально)

- Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Местоимения в скобках поставь в нужные формы.



Проверка – с экрана по четверостишиям.

МЫ С ПРИЯТЕЛЕМ

Мы с приятелем вдвоём

Замечательно живём!

Мы такие с ним друзья –

Куда он,

Туда и я!

Мы живём в одной квартире,

Все соседи знают нас.

Только мне звонить – четыре,

А ему – двенадцать раз.

И живут в квартире с нами

Два ужа

И два ежа.

Целый день поют над нами

Два приятеля – чижа.

(С. Михалков)

-Понравились ли вам герои стихотворения Сергея Михалкова? Почему? Чему у них можно поучиться?

Самостоятельно списывают, подбирают нужные формы местоимений.





Читают, объясняют орфограммы.

Познав. УУД

Предметн. УУД





Регулят. УУД

Коммуникат. УУД































Личностн. УУД

6. Итоги урока

Рефлексия

- Чего из поставленных целей удалось достичь?

- Над чем ещё следует поработать?

- Была ли удачной наша общая деятельность? А ваша лично?


Познав. УУД

Коммуникат. УУД

Предметн. УУД

Регулят. УУД

7. Домашнее задание

(Обяз.) Упр. 48 с. 54 позволит потренироваться в подборе нужных форм местоимений.

(По жел.) Сделать памятку-таблицу «Склонение личных местоимений»

(Творч.) Проверить, есть ли местоимения в толковых словарях? Рассказать.


Познав. УУД

Предметн. УУД



Личностн. УУД







Краткое описание документа:

Урок русского языка по программе М.Л. Каленчук, Н.А. Чураковой, О.В. Малаховской ("Перспективная начальная школа") составлен с учётом требований ФГОС. Представляет собой технологическую карту урока, в которой отражены этапы урока, организационная и направляющая деятельность педагога, деятельность учащихся (в соответствии с этапами деятельности), формируемые УУД. Используются различные формы обучения.

Цель деятельности педагога: создать условия для формирования понятия "личные местоимения", познакомить с системой склонения личных местоимений, учить ставить личные местоимения в нужную форму.

Автор
Дата добавления 28.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров809
Номер материала 346981
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх