Технологическая карта урока русского языка на тему "Письмо строчной буквы д" (1 класс)

Предпросмотр материала:

Разживина Нина Ивановна, заместитель директора по УР,

учитель начальных классов

высшей категории

Предмет: русский язык

Класс: 1

УМК: Школа России

Тема: Письмо строчной буквы д.

Задачи урока:

1. Освоение алгоритма написания буквы д.

3. Формирование умений объяснять, из каких частей букв можно «собрать» новую букву и как устранить в ней допущенные графические ошибки.

Характеристика учебной деятельности учащихся:

1. Самостоятельно объяснять и проговаривать алгоритм написания буквы д.

2. Сравнивать предложенную группу слов, наблюдать за их изменением.

3. Видеть в словах «опасные» места.

4. Записывать с комментированием слова и предложения.

Ход урока:

№ п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

оборудование

Оргмомент

- Прозвенел звонок. Начинается урок.

- Какое новое знание мы получили на уроке литературного чтения?

- Я назову слова, если вы услышите звук [д] – сядут мальчики; а если звук [д'] – сядут девочки.

ДЕТИ, ОСЕНЬ, ДРУГ

- Познакомились с буквой Д и звуками, которые она обозначает.

Введение в тему урока

- Мы уже вместе учимся три месяца и успели подружиться. Во всём привыкли помогать друг другу. Надеюсь, и сейчас вы поможете мне определить тему нашего урока.

- Помогите мне закончить предложения.

На опушке леса стоит небольшой… дом.

Из трубы идёт … дым.

В доме живёт лесник дядя … Дима.

Возле дома растёт высокое … дерево.

На дереве сидит … дятел.

- Повторите слова, которые мы добавляли.

- Что вы заметили?

Дети называют слова.

- Во всех словах есть звук [д] или [д']

Д! – рисунки

ДОМ

ДЫМ

Дима

ДЕРЕВО

ДЯТЕЛ

Планирование работы.

- Прочитайте слова на карточках.

- Чтобы прочитать эти слова, какую работу необходимо выполнить?

- Какие буквы вы использовали?

- Почему для слова Дима нужна заглавная буква?

- Читаем слова хором.

- Для чтения мы использовали печатные буквы Д, д.

- Подойдёт ли она нам для записи этих слов в тетради?

-Какая буква нам нужна?

-Можете теперь определить тему нашего урока?

- Мы должны вставить пропущенные буквы.

Дети выходят к доске и выполняют работу. Затем читают слова.

- Нет.

- Нужна письменная буква.

- Мы будем учиться писать строчную букву д, её соединения и слова с этой буквой.

Д! листочки со словами:

. ОМ

. ЫМ

. ЯТЕЛ

. ИМА

. ЕРЕВО

. Я . Я

Объяснение нового материала

Работа в группах

Алгоритм написания буквы

3. Тренировочные упражнения

– Из каких элементов состоит буква?

- Выбрать нужные элементы и составить из них букву Д.

– Откуда начнем писать? (Чуть ниже верхней линии рабочей строки)

– Начинаю писать чуть ниже верхней линии рабочей строки, пишу влево овал, касаюсь нижней линии рабочей строки, довожу до верхней линии рабочей строки, возвращаясь по написанному, веду вниз длинную наклонную линию с закруглением влево — петля, веду вверх строки, перехлест на нижней линии рабочей строки.

-Но прежде чем писать в прописях, давайте потренируемся.

· Обведение буквы из наждачной бумаги

· Письмо на контуре буквы через кальку (прописи, с. 16)

- Овал и линия с петлей внизу

пишут в воздухе

Д! карточка с буквами Д, д

Физкультминутка

Дети выполняют физкультминутку

Формирование зрительно-двигательного образа буквы в памяти учащихся.

· Демонстрация написания строчной буквы д.

· Самостоятельная работа в прописях, с. 16.

· Повторение правил письма.

пишут в воздухе

Письмо буквы д.

Упражнение в письме соединений буквы д с другими буквами.

Показ на доске соединений.

Письмо соединений.

Д!

ДА, ДУ, ДО, ДЕ

Упражнение в письме слов.

Составление звуковых схем

- Составлять звуковые схемы вы будете в парах: ДОМ

- На доске схема. Как можно изменить слово ДОМ, чтобы оно соответствовало этой схеме?

Строят схемы с помощью звуковых моделей.

Д!

Запись слов

В прописях, с. 16 – дом - дома

дети записывают слово ДОМА с комментированием

аналогичная работа проводится со словами: САДЫ – САД

дети записывают слово САД с комментированием

Д!

Запись предложения

- Прочитайте предложение.

- Догадайтесь, какое слово нужно дописать?

- Запишите это предложение.

У дома рос сад.

Дети объясняют орфограммы.

Записывают предложение, комментируя себе вполголоса.

Д!

У дома рос

Итог урока.

-Какую задачу мы сегодня перед собой ставили?

-Чему научились?

- Над чем ещё следует поработать?

- Как вы думаете, почему мы сегодня не писали слово Дима?

- Какую работу мы можем выполнить на следующем уроке?

- Мы учились писать строчную букву д,

её соединения и слова с этой буквой.

- Мы не умеем писать заглавную букву Д.

- Завтра мы можем научиться писать заглавную букву Д.

10.

Рефлексия учебной деятельности.

-Кто считает, что он хорошо поработал в классе?

Спасибо за работу. Урок окончен.

Краткое описание материала

Предмет: русский язык

Класс: 1

УМК: Школа России

Тема: Письмо строчной буквы д.

Задачи урока:

1. Освоение алгоритма написания буквы д.

Характеристика учебной деятельности учащихся:

1. Самостоятельно объяснять и проговаривать алгоритм написания буквы д.

2. Сравнивать предложенную группу слов, наблюдать за их изменением.

3. Видеть в словах «опасные» места.

4. Записывать с комментированием слова и предложения.

Технологическая карта урока русского языка на тему "Письмо строчной буквы д" (1 класс)

Начальные классы

1 класс

Конспекты

(3 оценки)

DOCX

16.11.2014

3749

Начальные классы

1 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Предмет: русский язык

Класс: 1

УМК: Школа России

Тема: Письмо строчной буквы д.

Задачи урока:

1. Освоение алгоритма написания буквы д.

Характеристика учебной деятельности учащихся:

1. Самостоятельно объяснять и проговаривать алгоритм написания буквы д.

2. Сравнивать предложенную группу слов, наблюдать за их изменением.

3. Видеть в словах «опасные» места.

4. Записывать с комментированием слова и предложения.

Автор материала

Разживина Нина Ивановна

заместитель директора по УР

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 11243
Подписчики: 0
Всего материалов: 8

11243
просмотров
8
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Разживина Нина Ивановна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.