Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Технологическая карта урока учителя

Технологическая карта урока учителя


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока

Учитель:

Класс:

Тема, количество часов по теме:

Место урока в изучаемой теме: (5-ый урок)

Тип урока: (урок изучения новых знаний, урок формирования новых умений, урок обобщения и систематизации изученного, урок контроля и коррекции знаний и умений, урок практического применения знаний и умений, комбинированный урок)

Оборудование:

Используемая технология:

Цели урока:

- развивающая (создать условия для развития диалогической и монологической речи, сообразительности, гибкости, критичности, самостоятельности, экономичности, для развития мышления, внимания, воображения, памяти, логики, рефлексии, умения поставить и задать вопрос, сформулировать проблему, выдвинуть гипотезу, умения доказывать, анализировать, обобщать, сравнивать, оценивать, делать выводы, выделять главное и т.д);

- образовательная;

- воспитательная (создать условия для развития коммуникативных умений, умения ставить перед собой цели учебной деятельности и стремления добиваться их, создать условия для развития познавательных интересов и других мотивов учения, воспитания положительного отношения к учению, аккуратности, настойчивости для формирования благоприятного психологического микроклимата в классе, умения общаться, воспитания культуры общения и сотрудничества, умения слушать и слышать друг друга, создать условия для воспитания чувства взаимопомощи и взаимоподдержки, воспитания чувства коллективизма. Создать условия для развития у учащихся инициативы, уверенности в своих силах, умения преодолевать трудности, умения самостоятельно овладевать знаниями).



Этапы урока


План.

время


Деятельность учителя


Деятельность учеников

Формы,

методы,

приемы обучения

Прогнозируемый результат совместной деятельности


Оборудо-вание



Организует, управляет деятельностью, организ-ет мотивацию,стимули-рует, осуществляет совместное целеполага-ние, организует рефлек-сию, создает проблемную ситуацию, организует работу с литературой, консультирует, распреде-ляет, организует диску-сию, настраивает, способствует, предлагает обеспечивает, концентрирует внимание, подводит итоги, демонстрирует, помогает, проводит, корректирует и т.д.

Концентрирует внимание, настраивается на работу, определяют цели, отвечают, включаются, оценивают, определяют, показывает, называет, перечисляет, распознает, узнает, различает, дает определение, пересказывает, объясняет, составляет, соотносит, характеризует, сравнивает, описывает, проверяет, выявляет, дает оценку, высказывает суждения, выделяет существенное, анализирует, осуществляет поиск, ищет способы решения, воспринимает, участвует в обсуждении вопросов, проявляет желание, сотрудничает, выразительно читает, проговаривает, записывает, приводит примеры, самоопределяются, выбирают, анализируют, делают записи, записывают,

Формы

Фронтальная, групповая,

индивидуаль-ная,

парная, коллективная


методы

Объяснительноиллюстратив-ный, программиро-ванный, эвристический, проблемный, частично-поисковый, информацион-но-рецептив-ный, репродуктивный,

дедуктивный

Результат должен совпадать с диагностично поставленными целями.




Краткое описание документа:

Технологическая карта урока

Учитель:

Класс:

Тема, количество часов по теме:

Место урока в изучаемой теме: (---)

Тип урока: (урок изучения новых знаний, урок формирования новых умений, урок обобщения и           систематизации изученного, урок контроля и коррекции знаний и умений, урок практического применения знаний и умений, комбинированный урок)

Оборудование:

Используемая технология:

Цели урока:

 - развивающая (создать условия для развития диалогической и монологической речи, сообразительности, гибкости, критичности, самостоятельности, экономичности, для развития мышления, внимания, воображения, памяти, логики, рефлексии, умения поставить и задать вопрос, сформулировать проблему, выдвинуть гипотезу, умения доказывать, анализировать, обобщать, сравнивать, оценивать, делать выводы, выделять главное и т.д);

 - образовательная;

 - воспитательная (создать условия для развития коммуникативных умений, умения ставить перед собой цели учебной деятельности и стремления добиваться их, создать условия для развития познавательных интересов и  других мотивов учения, воспитания положительного отношения к учению, аккуратности, настойчивости для формирования благоприятного психологического микроклимата в классе, умения общаться, воспитания культуры общения и сотрудничества, умения слушать и слышать друг друга, создать условия для воспитания чувства взаимопомощи и взаимоподдержки, воспитания чувства коллективизма. Создать условия для развития у учащихся инициативы, уверенности в своих силах,  умения преодолевать трудности, умения самостоятельно овладевать знаниями).

 

 

Автор
Дата добавления 18.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров159
Номер материала 570116
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх