Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Конспекты / Технологическая карта урока в разделе Гимнастика начальные классы

Технологическая карта урока в разделе Гимнастика начальные классы

  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

Филиал МКОУ «Шалинская СОШ № 45» - «Чусовская СОШ № 14»



Разработка урока по физической культуре.

Раздел «Гимнастика»

Тема урока: Гимнастика с элементами акробатики.

4 класс.


Государственная программа доктора педагогических наук В.И.Лях

«Комплексная программа физического воспитания учащихся 1– 4 классов», 2011 г.




Разработчик:

Боднар Светлана Васильевна,

учитель физической культуры

1 кв. категории.








2014 год.

с. Чусовое






Характеристика класса.


В данном классе обучается 10 человек. Из них девочек: 7, мальчиков: 3.

На уроке присутствовали: 8 человек.

Уровень физической подготовленности:

3 чел. – высокий, 3 чел. – средний, 2 чел. - низкий.
























Технологическая карта урока в разделе Гимнастика

по теме: Гимнастика с элементами акробатики.

Учебный предмет

Физическая культура

Класс

4 класс

Программа

Государственная программа доктора педагогических наук В.И.Лях «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1– 4 классов», 2011 г.

Тип урока

образовательно-познавательный

Вид урока

Гимнастика с основами акробатики

Технология построения урока

Фронтальная и поточная. Парно-групповая

Тема урока

Гимнастика с элементами акробатики.

Цель урока

Составить и продемонстрировать в группах акробатическое соединение из освоенных элементов.

Задачи

I. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: 
1. Повторить основные акробатические элементы: кувырок вперед, назад, стойка на лопатках, «мост».
2. Составить и выполнить упражнения в комплексе
II. ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ:
1. Развивать физические качества, гибкость, ловкость, координацию движений.
2. Формировать правильную осанку.
III. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:
1. Воспитывать дисциплинированность, терпение, трудолюбие, ответственность и взаимовыручку.
2. Развивать умения принимать решения, отстаивать свою позицию.

Основные термины, понятия

Группировка, перекат, стойка на лопатках, кувырок вперёд, кувырок назад, «мост».

Планируемые образовательные результаты урока

Предметные (объём освоения и уровень владения компетенциями):


Научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения кувырка вперед, назад, стойки на лопатках, «мост», анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

Получат возможность научиться: соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале при выполнении акробатических упражнений, оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно объяснять ошибки и способы их устранения.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретённая компетентность):

Познавательные – умеют планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

Коммуникативные – активно используют речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач; выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; признают возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; умеют излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и давать оценку событиям;

Регулятивные – определяют наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные:

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости.

Образовательные ресурсы

Гимнастические маты, карточки с заданиями, музыкальный центр, диск с музыкой.












ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Универсальные учебные действия

Вид контроля

  1. Организационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Проводит построение в одну шеренгу. Проверяет готовность обучающихся к уроку, создаёт эмоциональный настрой детей на работу.

- Лента, мяч, бревно и брусья,

Кольца с ними рядом.

Перечислить не берусь я

Множество снарядов.

Красоту и пластику

Дарит нам...

Ответ: Гимнастика

Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока, проверяют подготовку мест к занятиям.



Личностные: формирование потребности в занятиях физической культурой, самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.

Устный опрос

2. Актуализация знаний





























Выполнение строевых команд.



Разминка под музыку.

- Сегодня на уроке вы будете cоставлять акробатические связки из освоенных ранее элементов.

Вопрос. – Ребята, какие элементы акробатических упражнений вы знаете? Перечислите.

- Да, но чтобы приступить к выполнению акробатических упражнений, необходимо размять мышцы и суставы.

Всегда быть в чудесной форме, ощущая бодрость духа, поможет утренняя гимнастика. Вы почувствуете необычайный прилив сил и заряд бодрости на весь предстоящий день.

- А какое влияние  оказывает утренняя гимнастика на организм человека. (Она улучшает деятельность дыхательной и сердечно-сосудистой систем, повышает общий тонус организма, активизирует обмен веществ, способствует повышению работоспособности, снижает вероятность возникновения бессонницы и депрессии.)


Даёт команды: «Класс, равняйсь!» «Смирно!», «На руки в стороны разомкнись!»

Проводит комплекс зарядки под музыку.

Строятся. Оценивают друг друга на предмет готовности к уроку. Отвечают на вопросы учителя.

























По команде размыкаются по кругу.


Выполняют упражнения под музыку.

Познавательные:

общеучебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта;

логические – осуществляют поиск необходимой информации.

Личностные: воспитание дисциплинированности.

Регулятивные: развитие внимания, умеют оценивать правильность выполнения действия; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки

и учета характера сделанных ошибок.


Устный опрос.



Выпол-нение дейст-вий



































Совершенствование техники выполнения кувырка вперед, назад, стойки на лопатках, «мост».


Работа по карточкам (Приложение №1)


Повторение техники выполнения кувырка вперёд, назад, стойки на лопатках, «моста».




Делит класс на группы. Предлагает карточки с заданиями разного уровня на выбор.

Выполняют упражнения фронтально.





Учащиеся делают выбор задания. В процессе работы устраняют ошибки друг друга, помогая добиться правильного выполнения каждого акробатического элемента, работают совместно, дружно.

Познавательные:

общеучебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта;

логические – осуществляют поиск необходимой информации.

Выпол-нение дейст-вий.


Осущес-твление самоко-нтроля.



4. Первичное осмысление и закрепление

Творческое задание каждой группе: составить и выполнить акробатическое соединение из различных элементов.

Ученикам даёт чёткую установку на выполнение правильного перехода от одного элемента к другому. Помогает учащимся корректировать и исправлять ошибки. Контролирует технику безопасности, страховку, самостраховку.

Демонстрируют умение самостоятельно составлять и выполнять акробатическую комбинацию, используя речь для регуляции своей деятельности.


Познавательные: восстановить навык в выполнении группировки. Закрепление техники выполнения кувырков вперед, переката назад и стоики на лопатках.

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы; контролируют действия партнера при страховке

Выпол-нение дейст-вий.


Осущес-твление самоко-нтроля

5. Самостоятельное творческое использование сформированных УУД.

Показ акробатических соединений на оценку



Даёт задание для групп: придумать комплекс из любых разученных элементов. Каждой группе разрешается брать дополнительно еще 2 мата. Приветствуется выполнение под музыку. (на выбор учащихся) 
На «3» -из 3 элементов
На «4»- из 4 
На «5» — из 5 
А так же оценивается::
1. Правильное выполнение отдельных элементов.
2. Качество выполнения перехода от одного элемента к другому. 
3. Осанка.
4. Удержание на мате центральное положение
5. Соответствие содержания комплекса упражнений и расположения матов. (элементы комплекса не должны выполняться вне мата.)
 

Демонстрируют умение объяснять последовательность выполнения комбинации, анализируют, делают рекомендации, ставят оценку. 

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы; контролируют действия партнера при страховке

Выпол-нение дейст-вий.


6. Рефлексия. Итоги урока.


Построение в одну шеренгу и подведение итогов урока.

- Молодцы! Вы сегодня показали, что действительно очень подготовленный класс. На уроке была хорошая дисциплина.

- Чему новому Вы сегодня научились?

- Научились ли вы выполнять простейшие комбинации из гимнастических элементов?

(отвечают по поднятой руке)

Похвалить всех детей, выделить особо отличившихся.

Оценить процесс и результаты своей деятельности


Отвечают на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.


Осуществлять контроль и самоконтроль, ставят оценку.

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя, прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Личностные: анализ собственной деятельности на уроке

Оцени-вание обуча-ющихся за работу на уроке.









Приложение 1

Комбинация для совершенствования №1.

Из упора присев кувырок вперед в упор присев — перекатом назад стойка на лопатках согнув ноги — перекатом вперед упор присев — кувырок в стороны в упор присев и основная стойка.



Комбинация для совершенствования №2.

Из упора присев два кувырка вперед в группировке в упор присев — перекатом

назад стойка на лопатках (держать) — перекатом вперед лечь и «мост» — лечь, перекат назад с опорой руками за головой — перекатом вперед упор присев и основная стойка.



Комбинация для совершенствования №3

Из упора присев кувырок назад и перекатом назад стойка на лопатках — перекатом вперед лечь и «мост» — опуститься в положение лежа на спине — сесть, руки в стороны — опираясь слева поворот в упор присев — кувырок вперед в упор присев — прыжок вверх прогибаясь и основная стойка.













11


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Филиал МКОУ «Шалинская СОШ № 45» - «Чусовская СОШ № 14»

 

 

Разработка урока по физической культуре.

 Раздел «Гимнастика»

Тема урока: Гимнастика с элементами акробатики.

4 класс.

 

Государственная программа доктора педагогических наук В.И.Лях

 «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1– 4 классов», 2011 г.

 

 

 

Разработчик:

 Боднар Светлана Васильевна,

учитель физической культуры

1 кв. категории.

 

 

 

 

 

 

 

2014 год.

с. Чусовое

 

 

 

 

 

Характеристика класса.

 

В данном классе обучается 10 человек. Из них девочек: 7, мальчиков: 3.

На уроке присутствовали: 8 человек.

Уровень физической подготовленности:

 

3 чел. – высокий, 3 чел. – средний, 2 чел. - низкий.

Автор
Дата добавления 02.03.2015
Раздел Физкультура
Подраздел Конспекты
Просмотров474
Номер материала 418715
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх