Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока (выступление)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока (выступление)

библиотека
материалов

~ 5 ~


Системно-деятельностный подход, лежащий в основе нового стандарта, предполагает проведение уроков нового типа. В чем же новизна современного урока в условиях введения стандарта второго поколения? Как подготовиться к такому уроку и провести самоанализ? Новые стандарты требуют обновления методической системы, в том числе и подходов к планированию урока. На смену конспекту приходит технологическая карта урока (ТКУ).

(слайд № 1) Разработчики технологической карты урока дают такое определение – это способ графического проектирования урока, позволяющий структурировать урок по выбранным учителем параметрам. Это современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и обучающихся.

Урока для нас, учителей, начинается с осмысления темы, с написания конспекта или технологической карты. Чем технологическая карта урока отличается от традиционного конспекта?

(слайд № 2) В традиционном плане расписана в основном содержательная сторона урока, что не позволяет провести его анализ. Форма записи урока в виде технологической карты дает видение взаимодействий этапов, методов, приемов и содержания урока, педагогического взаимодействия между участниками процесса. В результате все перед глазами учителя.

И для администрации школы технологическая карта урока представляет интерес как основа для анализа урока при его посещении. (слайд № 3) Администратор на основе карты может осуществить комплексный анализ урока, включающий:

  • оценку соответствия планируемых результатов требованиям ФГОС второго поколения;

  • оценку соответствия задач урока планируемым результатам;

  • оценку соответствия деятельности учителя и учащихся поставленным задачам урока;

  • оценку наличия необходимых и достаточных этапов урока;

  • оценку наличия необходимых для решения задач урока материалов и оборудования;

  • оценку межпредметных связей, обеспечивающих достижения запланированных метапредметных и личностных результатов;

  • оценку активности учащихся в ходе проведения урока.

Единой, устоявшейся формы технологической карты пока нет.

В процессе планирования урока учителю можно выбрать удобный для себя вариант: на этапе адаптации к требованиям ФГОС ООО можно начинать проектирование, используя один или несколько модулей карты, затем по мере освоения способа перейти к проектированию целостного урока. (слайд № 4) С целью реализации целостного учебного процесса можно воспользоваться как минимум трехмодульной технологической картой урока.

3-модульная карта

Предмет_______________________________________________
Класс__________________________________________________
Автор УМК______________________________________________
Тема урока____________________________________________
Тип урока______________________________________________
Учитель_______________________________________________

http://iyazyki.ru/wp-content/uploads/2013/06/koplog1.jpg
Как видим, здесь отсутствует графа (модуль) для группы личностных результатов. Но есть предметы, которые предполагают формировать основы гражданственности и нравственные смыслы жизни человека, поэтому отсутствие этого модуля будет уже неправомерным. На основании этого возникает четырехмодульная модель технологической карты: (слайд № 5)

4-модульная карта
Предмет_______________________________________________
Класс__________________________________________________
Автор УМК______________________________________________
Тема урока____________________________________________
Тип урока______________________________________________
Учитель_______________________________________________

http://iyazyki.ru/wp-content/uploads/2013/06/koplog2.jpg



К сожалению, до сегодняшнего дня не все авторы УМК дифференцировали содержание в соответствии с уровнями освоения учебного материала, как того требует ФГОС. (слайд № 6)Поэтому, созданная пятимодульная модель карты рекомендуется более опытным учителям:

5-модульная карта
Предмет_______________________________________________
Класс__________________________________________________
Автор УМК______________________________________________
Тема урока____________________________________________
Тип урока______________________________________________
Учитель_______________________________________________

http://iyazyki.ru/wp-content/uploads/2013/06/koplog3.jpg
В нашей школе мы пользуемся технологической картой урока, рекомендованной центром развития образования и мониторинга образовательной деятельности Воронежской области. (слайд № 7) Структура этой карты такова:



Ф.И.О. педагога:

Предмет /класс:

Общая информация о занятии

Дата:

Тема:

Цель:

Риски:

Тип занятия:

Материально-технические средства:

Технология (авторская методика):

Структурные параметры

Основные этапы организации учебного времени

Дидактическая цель этапа

Содержание творческого взаимодействия педагога и обучающегося

Планируемые результаты

Форма организации межличностного коммуникативного

взаимодействия и вид контроля



Стратегия учителя

Действия ученика

Предметные УУД:

Метапредметные УУД:

познавательные,

коммуникативные,

регулятивные,

личностные












(слайд № 8) При конструировании технологической карты урока можно и нужно опираться на следующие позиции:

  • в ней должен быть описан весь процесс деятельности;

  • должны быть указаны операции, их составные части.

В чем же достоинства технологической карты урока? (слайд № 9) Она может использоваться:

  • в период адаптации к введению ФГОС;

  • как постоянная форма проектирования урока;

  • в качестве формы – основы для конспекта при аттестации;

  • как основа для разработки форм анализа урока, реализующего требования ФГОС.

  • чётко фиксирует не только предполагаемые виды деятельности учителя и учащихся на уроке, но и виды формируемых у учащихся способов деятельности.

(слайд № 10) Таким образом, технологическая карта урока - современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и обучающихся.






Краткое описание документа:

Системно-деятельностный подход, лежащий в основе нового стандарта, предполагает проведение уроков нового типа. В  чем же новизна современного урока  в условиях введения стандарта второго поколения? Как подготовиться к такому уроку и провести самоанализ? Новые стандарты требуют обновления методической системы, в том числе и подходов к планированию урока. На смену конспекту  приходит технологическая карта урока (ТКУ).

Разработчики технологической карты урока дают такое определение – это способ графического проектирования урока, позволяющий структурировать урок по выбранным учителем параметрам.  Это современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и обучающихся.

 

Автор
Дата добавления 08.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров779
Номер материала 179838
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх