253763
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ВНЕУЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ.Техническая механика

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ВНЕУЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ.Техническая механика

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ВНЕУЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ.

Учебная дисциплина: Техническая механика

Тема: «Статика»

Форма проведения: Аукцион знаний.

Цели занятия:

Дидактические (образовательные): Расширить знания студентов по теме: «Статика».

Развивающие: Создать условия для познавательной активности, творческих и коммуникативных способностей студентов.

Воспитательные: Содействовать развитию чувства коллективизма, личной и взаимной ответственности.

Формирование УУД:

Личностные действия: Осмысление важности темы для своей будущей индивидуальной работы.

Познавательные действия: Построение логической цепи рассуждений, решать учебные задачи в нестандартной ситуации.

Коммуникативные действия: Вести диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем. Взаимодействие и сотрудничество студентов.

Формирование ОК:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК4.Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.


Формирование ПК:

ПК 2.1. Определять рациональный состав машинно-тракторных агрегатов и их эксплуатационные показатели.

ПК 2.3. Организовывать и проводить работы на машинно-тракторном агрегате.

ПК 2.4. Организовывать и выполнять механизированные сельскохозяйственные работы.



Правила игры.

Игра проходит в форме соревнования между игровыми командами, задача которых — набрать максимальное количество баллов, начисляющиеся за правильно выполненные задания и тактичное поведение во время игры. Ведущий может влиять на ход игры, задавая вопросы, участвовать в дискуссии, подавая реплики. Роль преподавателя в игре должна быть минимальной. Чем меньше он вмешивается в процесс игры, тем больше в ней элементов саморегулирования и взаимоконтроля студентов, тем выше обучающая ценность игры. По окончании игры подсчитываются общие баллы, набранными всеми участниками команды за всю игру, в том числе итоги по тест-картам и на компьютерном тестировании, и за определенную сумму баллов каждый игрок получает положительную оценку.

I – раунд игры «Основные понятия и аксиомы статики». (Слайд 2)

Команды получают информацию на слайдах в виде вопросов. (Слайды с 3 по 13) Ведущий зачитывает вопрос. Команда первая нажавшая на пульт (высвечиваются лампочки) имеет право отвечать на вопрос и зарабатывают баллы. Если ответ был не верен, другая команда имеет право на него ответить, и баллы зачисляются той команде, которая дала верный ответ. По итогам 1-го раунда, подсчитываются баллы и определяются лидеры, набравшие наибольшее количество баллов имеют право первыми начать отвечать и выбирать вопросы II раунда.

 II раунд игры. «Связи и их реакции», «Плоские системы» (Слайд 14)

Во II раунде игры, игроки выполняют ролевые задачи. Из каждой команды по игроку, выполняющие тестирование на компьютере занимают рабочие места. Используется в игре тест-оболочка. Двое игроков практиков выполняющие задание на тест картах приступают к решению задач. Капитаны и два помощника отвечают на вопросы II раунда. Во время второго раунда высвечивается табло с темами и количеством баллов за вопрос (слайд 15). Первая, правильно ответившая на вопрос команда, зарабатывает количество баллов соответствующее вопросу и выбирает следующий вопрос. (Слайды с 16 по 28) Если команда ответила не верно, с них снимается количество баллов этого вопроса и право на ответ переходит к другой команде. Игра вызывает интерес и активность студентов, когда в ней имеется элемент неожиданности. В одной из клавиш, вставлен вопрос-секрет “кот в мешке”. (Слайды с 25 по 26). Команда открывшая эту клавишу вправе оставить ответ за собой или отдать сопернику. Баллы на этот вопрос приплюсовываются к общему результату команды, если ответ был правильным, и не вычитываются, если был не верным. По истечению времени подводятся итоги II раунда, и объявляются лидеры.

III раунд-финал игры. Расчетно-графические задания (Слайды 29 по 30) На экране выводится задание (слайд 30).Игроки выполняют расчетно-графическое задание на миллиметровой бумаге, при помощи чертежных инструментов. На выполнение работы отводится строго определенное время. Результативные баллы приплюсовывают к баллам соответствующих команд. По истечению времени финального раунда, капитаны сдают выполненные расчетно-графические задания. Объявляются результаты финального раунда, всей игры и победители.

Ход игры.

Этап игры

Деятельность преподавателя

Деятельность студентов

Результат

Организационный момент

Приветствие участников игры, настрой на игру, объяснение правил игры. Представляет участников, сообщает дидактическую цель игры.

Подготовка к работе, разбиваются на команды

Включение в работу

ОК 2

ОК 6

ОК 8

Ход игры


Проведение игры:

I раунд игры: «Основные понятия и аксиомы статики»

Подведение итогов I раунда.

II раунд игры. «Связи и их реакции», «Плоские системы»

Подведение итогов II раунда.

III раунд-финал игры. Расчетно-графические задания 

Подведение итогов III раунда, всей игры и объявление победителей.


Участие студентов в игре, решение задач и ответы на вопросы

Расширение полученных знаний на уроках технической механики

ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6,ОК 7

ПК2.1; ПК 2.3; ПК2.4.

Рефлексия

Организует рефлексию.

Осуществляют самооценку собственной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.

Оценивают свою деятельность на игре.

ОК 6

ОК 7


Краткое описание документа:

    Данная методическая разработка предназначена для изучения предмета Техническая механика. Разработка представлена в форме игры, целью которой является проверка знаний студентов по теме "Статика". В игровой форме студенты повторяют пройденную тему, готовятся к написанию контрольной работы по теме: "Статика". Игра разработана с учетом возрастных особенностей студентов и содержит разноуровневые задания, что позволяет включить в игру всех студентов.занятие направлено на формирование общих и профессиональных компетенций студентов. В завершении игры студентам предложено задание по самопроверке.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             

Общая информация

Номер материала: 449437

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.