Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ВНЕУЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ.Техническая механика

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ВНЕУЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ.Техническая механика



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ВНЕУЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ.

Учебная дисциплина: Техническая механика

Тема: «Статика»

Форма проведения: Аукцион знаний.

Цели занятия:

Дидактические (образовательные): Расширить знания студентов по теме: «Статика».

Развивающие: Создать условия для познавательной активности, творческих и коммуникативных способностей студентов.

Воспитательные: Содействовать развитию чувства коллективизма, личной и взаимной ответственности.

Формирование УУД:

Личностные действия: Осмысление важности темы для своей будущей индивидуальной работы.

Познавательные действия: Построение логической цепи рассуждений, решать учебные задачи в нестандартной ситуации.

Коммуникативные действия: Вести диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем. Взаимодействие и сотрудничество студентов.

Формирование ОК:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК4.Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.


Формирование ПК:

ПК 2.1. Определять рациональный состав машинно-тракторных агрегатов и их эксплуатационные показатели.

ПК 2.3. Организовывать и проводить работы на машинно-тракторном агрегате.

ПК 2.4. Организовывать и выполнять механизированные сельскохозяйственные работы.



Правила игры.

Игра проходит в форме соревнования между игровыми командами, задача которых — набрать максимальное количество баллов, начисляющиеся за правильно выполненные задания и тактичное поведение во время игры. Ведущий может влиять на ход игры, задавая вопросы, участвовать в дискуссии, подавая реплики. Роль преподавателя в игре должна быть минимальной. Чем меньше он вмешивается в процесс игры, тем больше в ней элементов саморегулирования и взаимоконтроля студентов, тем выше обучающая ценность игры. По окончании игры подсчитываются общие баллы, набранными всеми участниками команды за всю игру, в том числе итоги по тест-картам и на компьютерном тестировании, и за определенную сумму баллов каждый игрок получает положительную оценку.

I – раунд игры «Основные понятия и аксиомы статики». (Слайд 2)

Команды получают информацию на слайдах в виде вопросов. (Слайды с 3 по 13) Ведущий зачитывает вопрос. Команда первая нажавшая на пульт (высвечиваются лампочки) имеет право отвечать на вопрос и зарабатывают баллы. Если ответ был не верен, другая команда имеет право на него ответить, и баллы зачисляются той команде, которая дала верный ответ. По итогам 1-го раунда, подсчитываются баллы и определяются лидеры, набравшие наибольшее количество баллов имеют право первыми начать отвечать и выбирать вопросы II раунда.

 II раунд игры. «Связи и их реакции», «Плоские системы» (Слайд 14)

Во II раунде игры, игроки выполняют ролевые задачи. Из каждой команды по игроку, выполняющие тестирование на компьютере занимают рабочие места. Используется в игре тест-оболочка. Двое игроков практиков выполняющие задание на тест картах приступают к решению задач. Капитаны и два помощника отвечают на вопросы II раунда. Во время второго раунда высвечивается табло с темами и количеством баллов за вопрос (слайд 15). Первая, правильно ответившая на вопрос команда, зарабатывает количество баллов соответствующее вопросу и выбирает следующий вопрос. (Слайды с 16 по 28) Если команда ответила не верно, с них снимается количество баллов этого вопроса и право на ответ переходит к другой команде. Игра вызывает интерес и активность студентов, когда в ней имеется элемент неожиданности. В одной из клавиш, вставлен вопрос-секрет “кот в мешке”. (Слайды с 25 по 26). Команда открывшая эту клавишу вправе оставить ответ за собой или отдать сопернику. Баллы на этот вопрос приплюсовываются к общему результату команды, если ответ был правильным, и не вычитываются, если был не верным. По истечению времени подводятся итоги II раунда, и объявляются лидеры.

III раунд-финал игры. Расчетно-графические задания (Слайды 29 по 30) На экране выводится задание (слайд 30).Игроки выполняют расчетно-графическое задание на миллиметровой бумаге, при помощи чертежных инструментов. На выполнение работы отводится строго определенное время. Результативные баллы приплюсовывают к баллам соответствующих команд. По истечению времени финального раунда, капитаны сдают выполненные расчетно-графические задания. Объявляются результаты финального раунда, всей игры и победители.

Ход игры.

Этап игры

Деятельность преподавателя

Деятельность студентов

Результат

Организационный момент

Приветствие участников игры, настрой на игру, объяснение правил игры. Представляет участников, сообщает дидактическую цель игры.

Подготовка к работе, разбиваются на команды

Включение в работу

ОК 2

ОК 6

ОК 8

Ход игры


Проведение игры:

I раунд игры: «Основные понятия и аксиомы статики»

Подведение итогов I раунда.

II раунд игры. «Связи и их реакции», «Плоские системы»

Подведение итогов II раунда.

III раунд-финал игры. Расчетно-графические задания 

Подведение итогов III раунда, всей игры и объявление победителей.


Участие студентов в игре, решение задач и ответы на вопросы

Расширение полученных знаний на уроках технической механики

ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6,ОК 7

ПК2.1; ПК 2.3; ПК2.4.

Рефлексия

Организует рефлексию.

Осуществляют самооценку собственной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.

Оценивают свою деятельность на игре.

ОК 6

ОК 7




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

    Данная методическая разработка предназначена для изучения предмета Техническая механика. Разработка представлена в форме игры, целью которой является проверка знаний студентов по теме "Статика". В игровой форме студенты повторяют пройденную тему, готовятся к написанию контрольной работы по теме: "Статика". Игра разработана с учетом возрастных особенностей студентов и содержит разноуровневые задания, что позволяет включить в игру всех студентов.занятие направлено на формирование общих и профессиональных компетенций студентов. В завершении игры студентам предложено задание по самопроверке.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             

Автор
Дата добавления 19.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров264
Номер материала 449437
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх