|
. Ф.И.О.
учителя: Мусаева Сания Мановаровна
2. Класс
2 - 3, МОУ «Икейская СОШ»
3.
Дата: 13 декабря 2013 года Предмет: внеучебное занятие по
физической культуре Игры народов мира»
4. Тема занятия:
Подвижные игры Украины.
5. Цели занятия:
познакомиться со страной Украиной. Научиться играть в подвижные игры этой
страны.
7.
Задачи занятия:
·
образовательные:
знакомство с географией и историей Украины; обучение правилам новой
подвижной игры «Шишки, жёлуди, орехи»
·
развивающие:
развитие внимания, скоростно-силовых качеств и координации движений,
развитие коммуникативных навыков обучающихся;
·
воспитательные:
формирование стойкого познавательного интереса к занятиям физическими
упражнениями, воспитание умения чётко и организованно работать в парах и группе,
воспитание чувства товарищества и взаимопомощи, учиться взаимодействию с
обучающимися разного возраста.
|
|
Этапы занятия
|
Содержание
|
Деятельность педагога
|
Деятельность детей
|
Формируемые УУД
|
|
Орг.момент
1.
Этап
мотивации (самоопределения) к коррекционной деятельности
|
Сбор в спортзале, приветствие.
1) Посмотрите на оформление стенда из
ваших работ. Как вы думаете для чего мы с вами собирали этот материал? Чем мы
сегодня будем заниматься?
2) Что вы ждёте от сегодняшнего занятия?
3) Чтобы занятие получилось интересным
и познавательным мне нужна ваша помощь. Вы готвы?
4) В конце занятия мы посмотрим, всё ли
у нас получилось
|
- Добрый
день! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами! Хорошего вам настроения!
Подводит
уч-ся к определению темы занятия, создаёт благоприятный эмоциональный фон
Выбор
эффективного способа концентрации внимания.
Мотивация
деятельности.
|
Проверка
готовности к работе
Проявляют
заинтересованность. Определяют тему занятия.
|
Регулятивные:
волевая саморегуляция
Познавательные:
умение
находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт
|
|
2.
Этап
подготовительный.
Подготовка
организма к дальнейшей работе
|
1. прежде
чем приступить к решению основной задачи нам необходимо подготовить наш
организм. И разминаться мы будем играя. Давайте отвлечёмся от нашего стенда и
посмотрим на шведскую стенку. Что вы там видите?
2. В
какой части света люди так одеваются?
3. Какие
животные там водятся?
4. А
почему медведи белые?
5. Какие
малые народности проживают на севере?
6. Так
в какую игру мы будем играть?
Игра «Белые медведи»
|
.
Подводит
детей к повторению игры ранее изученной
Поверяет
усвоение теоретических знаний
Организовывает
и контролирует ход игры
|
Отвечают
на поставленные вопросы, повторяют теоретический материал прошлых занятий
Повторяют
правила игры
Игра
«Белые медведи»
|
Личностные:
-установка на здоровый образ жизни
Познавательные:
-анализ
ситуации;
Регулятивные:
- осуществлять
самоконтроль;
- овладевать
умением осмысления увиденного и учиться делать выводы
- овладевать
умением связывать с практической деятельностью полученные знания
Развивающие:
-развитие основных двигательных качеств
|
|
3 этап
включения в систему знаний и повторения
|
Итак, сегодня мы с вами разучиваем новую
игру, в которую играют ваши сверстники на Украине. Игра называется «Шишки,
жёлуди, орехи»
Задание 1.самостоятельно разбиться на
тройки
Задание 2. В тройках определить роли:
кто шишка, кто жёлудь, кто орех
Задание 3. Обучение правилам игры.
Игра «Шишки, жёлуди, орехи»
|
Контролировать
образование троек. Расставить детей младшего возраста в тройки к старшим.
Осуществлять
контроль
Объяснить
условия игры. Организовать игру.
Контролировать
ход игры, подавать сигналы, следить за техникой безопасности.
|
Разделиться
на тройки
Выбирают
роли, старшие помогают определится младшим.
Демонстрируют
усвоение правил теоретически.
Участие
в эстафете. Осмысленное выполнение двигательного действия, контроль,
взаимоконтроль
|
Личностные:
- самостоятельное выполнение задания
- решение целей и задач занятия
- установка на здоровый образ жизни
Коммуникативные:
-слушать и понимать речь других;
-принимать позиции других людей, быть
ответственными за успешность другого человека.
-умение работать в паре.
Познавательные:
-решение
проблемы
- умение
проецировать выполненные упражнения на игру.
|
|
4 этап
Подкрепление теоретическими сведениями
|
Сидя на матах.
Давайте вернёмся к нашему стенду. Что мы
узнали об Украине, готовясь к сегодняшнему занятию?
Давайте найдём Украину на глобусе.
ДОПОЛНИТЕЛЬНО: игра по выбору
|
Путём
наводящих вопросов составить рассказ об Украине
Предложить
вспомнить известные игры и сыграть в любую
|
Осмысленно
играмотно формулируют мысли. Сотавляют рассказ об Украине, читают пословицы,
описывают костюмы, высказывают своё мнение на поставленные вопросы.
Выбирают
любую игру из ранее изученных
|
Регулятивные:
- осуществлять
самоконтроль;
- овладевать
умением осмысления увиденного и учиться делать выводы
Познавательные:
умение
находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт
Коммуникативные:
-слушать и понимать речь других;
-принимать позиции других людей, быть
ответственными за успешность другого человека.
|
|
5
этап рефлексии деятельности на уроке.
|
Лечь на маты на живот. Закрыть глаза и
вспомнить что-нибудь приятное. Немного полежать. Если вы сегодня узнали для
себя что-то новое и интересное поднимите руки вверх, а если ничего не узнали
опустите вниз.
Если вам сегодня было интересно можете
ещё полежать, а кому занятие не понравилось можете вставать. Теперь можно
вставать всем. Мы выполнили сегодня задачу занятия? А как вы это определили?
Спасибо! Мне тоже сегодня понравилось и
благодаря вам я тоже узнала много нового и интересного об Украине
|
Формирует у обучающихся способности к
осуществлению контрольной функции.
Организует контроль
и самоконтроль изученного материала
Подведение
итогов по выполнению поставленных учебных задач.
Организация
обратной связи по итогам работы.
|
Анализируют
и оценивают свою деятельность на уроке.
Выполняют
рефлексию Подводят итоги.
|
Регулятивные:
-анализ и самоконтроль деятельности
-совместно с учителем и одноклассниками
давать оценку своей деятельности на уроке
Коммуникативные:
-строить монологическое высказывание
Личностные:
-установка на здоровый образ жизни
-самоконтроль;
-устанавливать связь между целью
деятельности и её результатом
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.