Инфоурок Биология Другие методич. материалыТехнологические карты по биологии 8 класс для детей с нарушением интеллекта по теме: "Домашние лошади".

Технологические карты по биологии 8 класс для детей с нарушением интеллекта по теме: "Домашние лошади".

Скачать материал

Тема: «Непарнокопытное животное - лошадь» .                   8 класс

 

Цель: Углубить и расширить понятие о непарнокопытных на примере лошади .

Задачи:1.Раскрыть особенности внешнего строения  лошади.

              2.Закрепить умение выделять признаки приспособленности организма к среде обитания.

              3. Воспитывать умение руководствоваться не только близкими, но и отдаленными мотивами.

Оборудование: таблица « Непарнокопытные» ,  рис. в учебнике

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

I.Организационный момент

Контроль посещаемости, эмоциональный настрой, сообщение темы и целей урока

Готовятся к уроку

II.Активизация знаний, умений, навыков.

.-Что мы изучали на прошлом уроке ?

 - Почему домашних свиней относят к парнокопытным животным?

 - От каких животных произошли домашние свиньи?

 - Чем предки домашней свиньи привлекли внимание человека?

 - Каково строение домашней свиньи?

 - Как размещают свиней в свинарнике?

 - Как ухаживают за свиньями?

 - Почему поросят вскоре после рождения начинают подкармливать и чем?

 - Как отучают поросят сосать материнское молоко?

 - Что делают с поросятами 2-х месячного возраста?

 - С какой целью разводят свиней?

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы

 

.

III.Работа в рабочих тетрадях

С.61- зад. –9-IV т. гр.,    стр.-61 -зад.9-  III т.гр.

  

    -зад 8 –II т. гр.,  и  I т. гр.-стр.-61

 

Контролирует выполнения работы..

-учащихся выполняют задание в тетрадях

 

Сверяют ответы.

 

IV.Сообщение темы урока

 Изучение нового

Выдвигает проблему.

Рассмотрите таблицу и скажите, чем ноги непарнокопытных отличаются от ног уже известных млекопитающих

К непарнокопытным относят крупных травоядных животных – лошадей, ослов, зебр.

Непарнокопытные – ноги имеют непарное число пальцев, покрытых копытами. Лошадь–крупное непарнокопытное животное.

Особенности  внешнего  строения лошади: у многих непарнокопытных массивное туловище, высокие ноги. Они произошли от диких лошадей (лошадь Пржевальского).

Домашние лошади издавна использовались для езды и для перевозки грузов. С развитием техники они утратили свое былое

значение. На селе их используют для обработки почвы, перевозки

урожая с огородов, подвозки дров.

Породы лошадей: тяжеловозные (могут перевозить тяжелые грузы);

   легкоупряжные (быстро бегают, перевозят легкие грузы)

   верховая порода (используют для верховой езды)

Сравните домашнюю лошадь с лошадью Пржевальского.

Чем сходны между собой эти животные?

Запись темы урока в тетради.

 

Учащиеся слушают учителя , отвечают на вопросы.

Повторение словарных слов – копыта, вожак, табун.

 

 

Делают записи в тетрадях и зарисовки стр.217  рис.182

 

 

 V.Работа с учебником.

Чтение  текста  на стр.218                                                                      Обсуждение:

- чем различаются между собой лошади разных пород?

Учащиеся

 

.Читают текст и обсуждают.

.

 

VI.Физминутка

Организует выполнение упражнения  для снятия  эмоционального напряжения

 

 Выполняют упражнение

VII.Закрепление изученного материала

Работа в рабочих тетрадях  стр.62 зад.11 (устно).

.

-Учащиеся выполняют задания и отвечают на поставленные вопросы..

VIII.Итог урока

1.     Сообщение оценок за урок.

2.     Что узнали нового на уроке?

3.     Д/з стр.217-218 читать и ответить на вопросы в конце текста.

   

Ответы учащихся

Рефлексия

- Что я узнал на уроке ?

-Было трудно…

-Мне было интересно…

 

    

Идет обмен информацией.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: «Содержание  лошадей. Выращивание жеребят» .                   8 класс

 

Цель: Углубить и расширить знания учащихся о с\х млекопитающих. на примере лошадей .

Задачи:1.Раскрыть особенности содержания лошадей в конюшнях.

              2.Сформировать представления о профессиях, занятых в  животноводстве.

              3. Воспитывать умение руководствоваться не только близкими, но и отдаленными мотивами.

Оборудование: таблица « Содержание коров на ферме» ,  рис. в учебнике

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

I.Организационный момент

Контроль посещаемости, эмоциональный настрой, сообщение темы и целей урока

Готовятся к уроку

II.Активизация знаний, умений, навыков.

.-Что мы изучали на прошлом уроке ?

 -Каких животных относят к с\х  животным?

 -Почему лошадей относят к непарнокопытным животным?

 - От каких диких животных произошли домашние лошади?

 -Какое значение имеет лошадь в жизни человека?

 - Какие породы лошадей разводят в нашей стране?

 - Чем различаются между собой лошади разных пород?

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы

 

.

III.Работа в рабочих тетрадях

С.62- зад. –11 -IV т. гр.,    стр.-62 -зад.11 -  III т.гр.( используя слова для справок), текст учебника (стр.218)

 

    -зад 11 –II т. гр.,  и  I т. гр.-стр.-62

Контролирует выполнения работы..

-учащихся выполняют задание в тетрадях

 

Сверяют ответы.

 

IV.Сообщение темы урока

 Изучение нового

Выдвигает проблему

Как содержат лошадей на животноводческих фермах?

Лошадей содержат в специальных помещениях – конюшнях. Он напоминает небольшой завод с различными приспособлениями для раздачи кормов, специальными машинами для уборки навоза, поилками. В конюшнях лошадей содержат в стойлах, закрывающихся на засов.

Профессии, занятые в животноводстве: конюхи, пастухи, механизаторы.

 

 Лошадей кормят три раза в сутки. Если лошади выполняют тяжелую работу, то их дополнительно подкармливают. Лошадям дают свежую траву или сено, овес, кукурузный силос, корнеплоды. Воду лошадям дают вволю или устанавливают автоматические поилки. Пьют лошади много: около 70 л воды в сутки.

В конюшне лошади находятся с вечера до утра и в полдень.

В летнее время и того меньше: после вечернего кормления их выгоняют на пастбище. Днем лошади выполняют различную работу.

В конюшнях конюхи следят за чистотой: убирают навоз из стойл, проветривают помещение, лошадей чистят щетками.

Запись темы урока в тетради.

 

Учащиеся слушают учителя , отвечают на вопросы.

Делают записи в тетрадях словарных слов – конюшня, конюх, жеребенок.

 

 

Делают записи в тетрадях .

 

 

 V.Работа с учебником.

Чтение  текста  на стр.220                                                                      Обсуждение:

- Как ухаживают за жеребятами на конюшне?

Учащиеся

 

.Читают текст и обсуждают.

.

 

VI.Физминутка

Организует выполнение упражнения  для снятия  эмоционального напряжения

 

 Выполняют упражнение

VII.Закрепление изученного материала

Работа в рабочих тетрадях  стр.57 зад.32 (устно).

 

-Учащиеся выполняют задания и отвечают на поставленные вопросы..

VIII.Итог урока

4.     Сообщение оценок за урок.

5.     Что узнали нового на уроке?

6.     Д/з стр.219-- 220 читать и ответить на вопросы в конце текста.

   

Ответы учащихся

Рефлексия

- Что я узнал на уроке ?

-Было трудно…

-Мне было интересно…

 

    

Идет обмен информацией.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологические карты по биологии 8 класс для детей с нарушением интеллекта по теме: "Домашние лошади"."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Психолог-перинатолог

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 642 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.07.2016 473
    • DOCX 69.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гольман Наталья Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Гольман Наталья Ивановна
    Гольман Наталья Ивановна
    • На сайте: 8 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 24528
    • Всего материалов: 28

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 127 человек из 45 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Химия и биология")

Учитель химии и биологии

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 22 регионов

Курс повышения квалификации

Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 15 регионов

Мини-курс

Разнообразные методы и формы обучения в высшем образовании

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Культурное наследие России: язык и фольклор

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективное управление электронным архивом

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе