Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Технологические карты по биологии 8 класс для детей с нарушением интеллекта по теме: "Морские животные."

Технологические карты по биологии 8 класс для детей с нарушением интеллекта по теме: "Морские животные."

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: «Китообразные» . 8 класс


Цель: Изучить общие признаки китообразных.

Задачи:1.Раскрыть особенности внешнего строения китообразных.

2.Работать над последовательностью воспроизведения словесного материала. Учить строить умозаключения.

3. Формировать активный уровень притязаний.

Оборудование: таблица « Китообразные» , рис. в учебнике

.-Что мы изучали на прошлом уроке ?

-Каких животных относят к ластоногим?

-Почему их так назвали?

-Какие особенности строения развились у ластоногих?

- Где живут моржи?

- Чем питаются?

- Чем отличаются моржи от тюленей?

- Какую роль выполняют верхние клыки моржей?

- Чем гренландский и каспийский тюлени отличаются от морского котика?

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы


.

III.Работа в рабочих тетрадях

С.51- зад. –21-IV т. гр., стр.-51 -зад.21- III т.гр.( используя слова для справок)

-зад 21 –II т. гр., и I т. гр.-стр.-51


Контролирует выполнения работы..

-учащихся выполняют задание в тетрадях


Сверяют ответы.


IV.Сообщение темы урока

Изучение нового


Рассмотрите таблицу и скажите, почему киты никогда не выходят на сушу.

Выдвигает проблему. Чем китообразные отличаются от других животных? Киты и дельфины – китообразные животные.

Китообразные – крупные млекопитающие, вся жизнь которых проходит в воде.

Особенности внешнего строения китообразных: по форме тело похоже на рыб. Передние конечности превратились в ласты, а задние исчезли. Передвигаются киты и дельфины в воде при помощи мощного хвоста, который оканчивается крупным хвостовым плавником. Хорошо передвигаться в воде им помогает обтекаемое торпедообразное тело, гладкая безволосая кожа.

Киты и дельфины в отличии от рыб дышат атмосферным воздухом. В верхней части головы у них расположена ноздря – дыхало. Каждый вдох и выдох происходит через 15 -20 минут.

Китообразные рождают детенышей и выкармливают их молоком.

Китообразные – ценные животные. От них можно получить много мяса и жира.

Все китообразные находятся под охраной государства.



Запись темы урока в тетради.


Учащиеся слушают учителя , отвечают на вопросы.

Делают записи в тетрадях словарных слов – китообразные, дыхало, китовый ус.



Делают записи в тетрадях и зарисовки стр.179 рис.152. или рис.153 ( по выбору)



V.Работа с учебником.

Чтение текста на стр.180 Обсуждение:

- Чем и как питаются киты?

- Что такое китовый ус?

Учащиеся

.Читают текст и обсуждают.

.


VI.Физминутка

Организует выполнение упражнения для снятия эмоционального напряжения


Выполняют упражнение

VII.Закрепление изученного материала

Работа в рабочих тетрадях стр.52 зад.23 (устно).

Сравнить кита и тюленя. Чем они похожи и в чем их различие.

-Учащиеся выполняют задания и отвечают на поставленные вопросы..

VIII.Итог урока

  1. Сообщение оценок за урок.

  2. Что узнали нового на уроке?

  3. Д/з стр.178- 180 читать и ответить на вопросы в конце текста.

Ответы учащихся

Рефлексия

- Что я узнал на уроке ?

-Было трудно…

-Мне было интересно…

Идет обмен информацией.









Тема: «Ластоногие» . 8 класс


Цель: Изучить общие признаки ластоногих.

Задачи:1.Раскрыть особенности внешнего строения ластоногих.

2.Работать над последовательностью воспроизведения словесного материала. Учить строить умозаключения.

3. Формировать активный уровень притязаний.

Оборудование: таблица « Ластоногие» , рис. в учебнике

.-Что мы изучали на прошлом уроке ?

-Каких животных относят к домашним хищным зверям?

-Почему человек приручил и сделал домашними кошку и собаку?

-Что помогает кошке быть незаметной для своей добычи?

- Чем различаются между собой домашние кошки?

- Какую помощь оказывают собаки человеку?

- Чем схожи и чем отличаются меду собой охотничьи, сторожевые и ездовые собаки?

- Как размножаются кошки и собаки?

- Как кошки и собаки заботятся о своих детенышах?

-Как человек ухаживает за кошками и собаками?

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы


.

III.Работа в рабочих тетрадях

С.50- зад. –20-IV т. гр., стр.-50 -зад.20- III т.гр.( используя слова для справок)

-зад 20 –II т. гр., и I т. гр.-стр.-50-51


Контролирует выполнения работы..

-учащихся выполняют задание в тетрадях


Сверяют ответы.


IV.Сообщение темы урока

Изучение нового


Рассмотрите таблицу и скажите, что значит ластоногие.

Выдвигает проблему. Чем ластоногие отличаются от других животных? Тюлени и моржи – ластоногие животные.

Ластоногие – крупные морские животные, передние и задние конечности которых превратились в ласты.

Ласты – толстые широкие пластины, с помощью которых эти морские животные хорошо передвигаются в воде.

Особенности внешнего строения ластоногих: тело удлиненное и обтекаемое с короткой шеей. Передние и задние конечности превратились в ласты. Ноздри у них открываются только при вдохе и выдохе. Поэтому вода не попадает в органы дыхания. Ушные отверстия при нырянии замыкаются.

Ластоногие выходят на лед или на сушу в основном во время размножения и линьки. По суше и на льдинах они передвигаются медленно. Детеныши су ластоногих рождаются покрытые густым мехом.

Все ластоногие находятся под охраной государства.

Запись темы урока в тетради.


Учащиеся слушают учителя , отвечают на вопросы.

Делают записи в тетрадях словарных слов – ластоногие, ласты.



Делают записи в тетрадях и зарисовки стр.177 рис.150. или рис.151 ( по выбору)



V.Работа с учебником.

Чтение текста на стр.178 Обсуждение:

- Чем гренландский и каспийский тюлени отличаются от морского котика?


Учащиеся

.Читают текст и обсуждают.

.


VI.Физминутка

Организует выполнение упражнения для снятия эмоционального напряжения


Выполняют упражнение

VII.Закрепление изученного материала

Работа в рабочих тетрадях стр.51 зад.21 (устно).

Чтение текста в учебнике на стр. 176- 178.

-Учащиеся выполняют задания и отвечают на поставленные вопросы..

VIII.Итог урока

  1. Сообщение оценок за урок.

  2. Что узнали нового на уроке?

  3. Д/з стр.176- 178 читать и ответить на вопросы в конце текста.

Ответы учащихся

Рефлексия

- Что я узнал на уроке ?

-Было трудно…

-Мне было интересно…

Идет обмен информацией.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 03.04.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров79
Номер материала ДБ-004899
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх