350201
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияДругие методич. материалыТехнологические карты по биологии 8 класс для детей с нарушением интеллекта по теме: "Морские животные."

Технологические карты по биологии 8 класс для детей с нарушением интеллекта по теме: "Морские животные."

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: «Китообразные» . 8 класс


Цель: Изучить общие признаки китообразных.

Задачи:1.Раскрыть особенности внешнего строения китообразных.

2.Работать над последовательностью воспроизведения словесного материала. Учить строить умозаключения.

3. Формировать активный уровень притязаний.

Оборудование: таблица « Китообразные» , рис. в учебнике

.-Что мы изучали на прошлом уроке ?

-Каких животных относят к ластоногим?

-Почему их так назвали?

-Какие особенности строения развились у ластоногих?

- Где живут моржи?

- Чем питаются?

- Чем отличаются моржи от тюленей?

- Какую роль выполняют верхние клыки моржей?

- Чем гренландский и каспийский тюлени отличаются от морского котика?

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы


.

III.Работа в рабочих тетрадях

С.51- зад. –21-IV т. гр., стр.-51 -зад.21- III т.гр.( используя слова для справок)

-зад 21 –II т. гр., и I т. гр.-стр.-51


Контролирует выполнения работы..

-учащихся выполняют задание в тетрадях


Сверяют ответы.


IV.Сообщение темы урока

Изучение нового


Рассмотрите таблицу и скажите, почему киты никогда не выходят на сушу.

Выдвигает проблему. Чем китообразные отличаются от других животных? Киты и дельфины – китообразные животные.

Китообразные – крупные млекопитающие, вся жизнь которых проходит в воде.

Особенности внешнего строения китообразных: по форме тело похоже на рыб. Передние конечности превратились в ласты, а задние исчезли. Передвигаются киты и дельфины в воде при помощи мощного хвоста, который оканчивается крупным хвостовым плавником. Хорошо передвигаться в воде им помогает обтекаемое торпедообразное тело, гладкая безволосая кожа.

Киты и дельфины в отличии от рыб дышат атмосферным воздухом. В верхней части головы у них расположена ноздря – дыхало. Каждый вдох и выдох происходит через 15 -20 минут.

Китообразные рождают детенышей и выкармливают их молоком.

Китообразные – ценные животные. От них можно получить много мяса и жира.

Все китообразные находятся под охраной государства.



Запись темы урока в тетради.


Учащиеся слушают учителя , отвечают на вопросы.

Делают записи в тетрадях словарных слов – китообразные, дыхало, китовый ус.



Делают записи в тетрадях и зарисовки стр.179 рис.152. или рис.153 ( по выбору)



V.Работа с учебником.

Чтение текста на стр.180 Обсуждение:

- Чем и как питаются киты?

- Что такое китовый ус?

Учащиеся

.Читают текст и обсуждают.

.


VI.Физминутка

Организует выполнение упражнения для снятия эмоционального напряжения


Выполняют упражнение

VII.Закрепление изученного материала

Работа в рабочих тетрадях стр.52 зад.23 (устно).

Сравнить кита и тюленя. Чем они похожи и в чем их различие.

-Учащиеся выполняют задания и отвечают на поставленные вопросы..

VIII.Итог урока

  1. Сообщение оценок за урок.

  2. Что узнали нового на уроке?

  3. Д/з стр.178- 180 читать и ответить на вопросы в конце текста.

Ответы учащихся

Рефлексия

- Что я узнал на уроке ?

-Было трудно…

-Мне было интересно…

Идет обмен информацией.









Тема: «Ластоногие» . 8 класс


Цель: Изучить общие признаки ластоногих.

Задачи:1.Раскрыть особенности внешнего строения ластоногих.

2.Работать над последовательностью воспроизведения словесного материала. Учить строить умозаключения.

3. Формировать активный уровень притязаний.

Оборудование: таблица « Ластоногие» , рис. в учебнике

.-Что мы изучали на прошлом уроке ?

-Каких животных относят к домашним хищным зверям?

-Почему человек приручил и сделал домашними кошку и собаку?

-Что помогает кошке быть незаметной для своей добычи?

- Чем различаются между собой домашние кошки?

- Какую помощь оказывают собаки человеку?

- Чем схожи и чем отличаются меду собой охотничьи, сторожевые и ездовые собаки?

- Как размножаются кошки и собаки?

- Как кошки и собаки заботятся о своих детенышах?

-Как человек ухаживает за кошками и собаками?

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы


.

III.Работа в рабочих тетрадях

С.50- зад. –20-IV т. гр., стр.-50 -зад.20- III т.гр.( используя слова для справок)

-зад 20 –II т. гр., и I т. гр.-стр.-50-51


Контролирует выполнения работы..

-учащихся выполняют задание в тетрадях


Сверяют ответы.


IV.Сообщение темы урока

Изучение нового


Рассмотрите таблицу и скажите, что значит ластоногие.

Выдвигает проблему. Чем ластоногие отличаются от других животных? Тюлени и моржи – ластоногие животные.

Ластоногие – крупные морские животные, передние и задние конечности которых превратились в ласты.

Ласты – толстые широкие пластины, с помощью которых эти морские животные хорошо передвигаются в воде.

Особенности внешнего строения ластоногих: тело удлиненное и обтекаемое с короткой шеей. Передние и задние конечности превратились в ласты. Ноздри у них открываются только при вдохе и выдохе. Поэтому вода не попадает в органы дыхания. Ушные отверстия при нырянии замыкаются.

Ластоногие выходят на лед или на сушу в основном во время размножения и линьки. По суше и на льдинах они передвигаются медленно. Детеныши су ластоногих рождаются покрытые густым мехом.

Все ластоногие находятся под охраной государства.

Запись темы урока в тетради.


Учащиеся слушают учителя , отвечают на вопросы.

Делают записи в тетрадях словарных слов – ластоногие, ласты.



Делают записи в тетрадях и зарисовки стр.177 рис.150. или рис.151 ( по выбору)



V.Работа с учебником.

Чтение текста на стр.178 Обсуждение:

- Чем гренландский и каспийский тюлени отличаются от морского котика?


Учащиеся

.Читают текст и обсуждают.

.


VI.Физминутка

Организует выполнение упражнения для снятия эмоционального напряжения


Выполняют упражнение

VII.Закрепление изученного материала

Работа в рабочих тетрадях стр.51 зад.21 (устно).

Чтение текста в учебнике на стр. 176- 178.

-Учащиеся выполняют задания и отвечают на поставленные вопросы..

VIII.Итог урока

  1. Сообщение оценок за урок.

  2. Что узнали нового на уроке?

  3. Д/з стр.176- 178 читать и ответить на вопросы в конце текста.

Ответы учащихся

Рефлексия

- Что я узнал на уроке ?

-Было трудно…

-Мне было интересно…

Идет обмен информацией.



Общая информация

Номер материала: ДБ-004899

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.