Инфоурок Биология Другие методич. материалыТехнологические карты по биологии 8 класс для детей с нарушением интеллекта по теме: "Пресмыкающиеся".

Презентация по биологии для 8 класса по теме: "Пресмыкающиеся".

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
176
22
13.02.2025

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 42
Покупателей: 623

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Чепко Елена Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником

Презентация по биологии для 8 класса по теме: "Пресмыкающиеся" включает в себя демонстрацию материала по теме. Методическая разработка дает возможность учителю наглядно, доступно, интересно преподнести учебный материал.

Краткое описание методической разработки

Презентация по биологии для 8 класса по теме: "Пресмыкающиеся"  включает в себя демонстрацию материала по теме. 

    Методическая разработка дает возможность учителю наглядно, доступно, интересно преподнести учебный материал. 

Технологические карты по биологии 8 класс для детей с нарушением интеллекта по теме: "Пресмыкающиеся".

Скачать материал

Тема: «Общие признаки пресмыкающихся» .                   8 класс

 

Цель: Изучить  общие признаки пресмыкающихся..

Задачи:1.Раскрыть особенности внешнего строения  и среды обитания пресмыкающихся .

              2.Учить сравнивать и анализировать.

              3. Развивать познавательные способности в ходе беседы.

Оборудование: таблица « Пресмыкающиеся» , влажные препараты « змеи и ящерицы». рис. в учебнике

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

I.Организационный момент

Контроль посещаемости, эмоциональный настрой, сообщение темы и целей урока

Готовятся к уроку

II.Активизация знаний, умений, навыков.

.-Что мы изучали на прошлом уроке ?

 -Каких животных относят к земноводным?

 -Где живут земноводные?

 -Как передвигаются земноводные?

 -Где зимуют земноводные?

 - Земноводные- позвоночные животные. Что это значит?

 - Рассмотреть таблицу и рассказать по ней, как происходит развитие лягушки. Где размножаются лягушки? Кто выходит из икры? Чем головастик похож на малька рыбы?

Как происходит превращение головастика в лягушку?

 

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы

 

.

III.Работа в рабочих тетрадях

С.21- зад. –11-IV т. гр.,    стр.-21-зад.11-  III т.гр. ,

      -зад 13 –II т. гр.,  и  I т. гр.-стр.-22

 

Контролирует выполнения работы..

-учащихся выполняют задание в тетрадях

 

Сверяют ответы.

 

IV.Сообщение темы урока

 Изучение нового

 

Рассмотрите таблицу и скажите, кто относится к пресмыкающимся.

Пресмыкающиеся – это животные, которых можно встретить как на суше, так и в воде (ящерицы, змеи, черепахи).

Описать внешний вид  ящерицы. Чем питаются, как охотятся за добычей. Что помогает пресмыкающимся быть  незаметными для обитателей природы.

Пресмыкающиеся – позвоночные животные. Их тело приподнято над землей. Но при передвижении оно соприкасается с ней. Змеи вообще волочат свое тело по земле. По бокам две пары ног. У змей ног нет. Голова соединяется с туловищем при помощи короткой шеи. На голове – глаза, рот, ноздри. Во рту раздвоенный язык – это орган осязания. Кожа сухая, покрыта роговой чешуей.

 

Рассмотреть таблицу и влажный препарат ящерицы, описать внешний вид. Выяснить, как ящерица спасается от врагов.

Запись темы урока в тетради.

 

Учащиеся слушают учителя , отвечают на вопросы.

Делают записи в тетрадях словарного слова – пресмыкающиеся.

 

 

Делают записи в тетрадях и зарисовки внешний вид ящерицы стр.83 рис.56.

 

 

V.Работа с учебником.

Чтение  текста  на стр.83-84

Обсуждение:

- Как можно отличить ужа от гадюки.

 

Учащиеся

 

.Читают текст и обсуждают.

.

 

VI.Физминутка

Организует выполнение упражнения  для снятия  эмоционального напряжения

 

 Выполняют упражнение

VII.Закрепление изученного материала

Работа в рабочих тетрадях  стр.23 зад.1.

Чтение текста в учебнике на стр. 82 -84

-Учащиеся выполняют задания и отвечают на поставленные вопросы..

VIII.Итог урока

1.     Сообщение оценок за урок.

2.     Что узнали нового на уроке?

3.     Д/з стр.82- 84 читать и ответить на вопросы в конце текста.

   

Ответы учащихся

Рефлексия

- Что я узнал на уроке ?

-Было трудно…

-Мне было интересно…

 

    

Идет обмен информацией.

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: «Внутреннее строение пресмыкающихся» .                   8 класс

 

Цель: Изучить  внутреннее строение пресмыкающихся..

Задачи:1.Раскрыть особенности внутреннего строения пресмыкающихся .

              2.Учить сравнивать предметы, устанавливать черты сходства и различия, выделять существенные признаки предметов.

              3. Формировать активный уровень притязаний..

Оборудование: таблица « Пресмыкающиеся» , влажные препараты « змеи и ящерицы». рис. в учебнике

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

I.Организационный момент

Контроль посещаемости, эмоциональный настрой, сообщение темы и целей урока

Готовятся к уроку

II.Активизация знаний, умений, навыков.

.-Что мы изучали на прошлом уроке ?

 -Каких животных относят к пресмыкающимся?

 -Где живут пресмыкающиеся?

 -Как передвигаются пресмыкающиеся ?

 -Где зимуют пресмыкающиеся?

 - Пресмыкающиеся -  позвоночные животные. Что это значит?

 - Рассмотреть таблицу и влажный препарат ящерицы, описать внешний вид.

 - Как ящерица спасается от врагов?

 - Как можно отличить ужа от гадюки?

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы

 

.

III.Работа в рабочих тетрадях

С.21- зад. –1-IV т. гр.,    стр.-23-зад.1-  III т.гр. ,

      -зад 2 –II т. гр.,  и  I т. гр.-стр.-23

Стр.24 зад.- 4 весь класс.

 

Контролирует выполнения работы..

-учащихся выполняют задание в тетрадях

 

Сверяют ответы.

 

IV.Сообщение темы урока

 Изучение нового

 

Рассмотрите таблицу и скажите, кто относится к пресмыкающимся.

Пресмыкающиеся – это животные, которых можно встретить как на суше, так и в воде (ящерицы, змеи, черепахи).

Пресмыкающиеся – позвоночные животные. Скелет костный. В отличии от земноводных у них появились мышцы шеи и конечностей.   Голова соединяется с туловищем при помощи короткой шеи. На голове – глаза, рот, ноздри. Во рту раздвоенный язык – это орган осязания. Органы пищеварения – такие как у земноводных.                                                                                     Кожа сухая, покрыта роговой чешуей. В отличии от земноводных дышать через кожу они не могут. Органы дыхания – легкие. Воздух поступает в легкие через ноздри.

Органы кровообращения – сердце (3- камерное .но имеется перегородка, которая  не полностью делит одну из камер снизу на две части) и сосуды.

Н.с. –развита лучше, чем у земноводных, особенно передний мозг. У них лучше развиты органы чувств: зрение, обоняние, вкус.

Запись темы урока в тетради.

 

Учащиеся слушают учителя , отвечают на вопросы.

Делают записи в тетрадях словарных слов – передний мозг, предсердие, желудочек.

 

 

Делают записи в тетрадях и зарисовки  сердце пресмыкающегося стр.85 рис.60

 

 

V.Работа с учебником.

Чтение  текста  на стр.86                                                                       Обсуждение:

- Какие особенности строения имеет сердце пресмыкающихся.

 

Учащиеся

 

.Читают текст и обсуждают.

.

 

VI.Физминутка

Организует выполнение упражнения  для снятия  эмоционального напряжения

 

 Выполняют упражнение

VII.Закрепление изученного материала

Работа в рабочих тетрадях  стр.25 зад.5.

Чтение текста в учебнике на стр. 85 -87.

-Учащиеся выполняют задания и отвечают на поставленные вопросы..

VIII.Итог урока

4.     Сообщение оценок за урок.

5.     Что узнали нового на уроке?

6.     Д/з стр.85- 87 читать и ответить на вопросы в конце текста.

   

Ответы учащихся

Рефлексия

- Что я узнал на уроке ?

-Было трудно…

-Мне было интересно…

 

    

Идет обмен информацией.

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Размножение пресмыкающихся» .                   8 класс

 

Цель: Изучить  размножение пресмыкающихся..

Задачи:1.Раскрыть особенности размножения пресмыкающихся .

              2.Работать над последовательностью воспроизведения словесного материала. Учить строить умозаключения.

              3. Формировать активный уровень притязаний..

Оборудование: таблица « Пресмыкающиеся» , влажные препараты « змеи и ящерицы». рис. в учебнике

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

I.Организационный момент

Контроль посещаемости, эмоциональный настрой, сообщение темы и целей урока

Готовятся к уроку

II.Активизация знаний, умений, навыков.

.-Что мы изучали на прошлом уроке ?

 -Каких животных относят к пресмыкающимся?

 -Где живут пресмыкающиеся?

 -Как передвигаются пресмыкающиеся ?

 -Где зимуют пресмыкающиеся?

 - Пресмыкающиеся -  позвоночные животные. Что это значит?

 - Рассмотреть таблицу и влажный препарат ящерицы, описать  органы пищеварения.

 - Чем и при помощи  каких органов дышат пресмыкающиеся?

 - Какие особенности строения имеет сердце пресмыкающихся?

 - Чем н.с. пресмыкающихся отличается от н.с. земноводных?

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы

 

.

III.Работа в рабочих тетрадях

С.25- зад. –7-IV т. гр.,    стр.-25 -зад.7-  III т.гр. ,

      -зад 7 –II т. гр.,  и  I т. гр.-стр.-25

Стр.24 зад.- 4 весь класс.

 

Контролирует выполнения работы..

-учащихся выполняют задание в тетрадях

 

Сверяют ответы.

 

IV.Сообщение темы урока

 Изучение нового

 

Рассмотрите таблицу и скажите, кто относится к пресмыкающимся.

Пресмыкающиеся – это животные, которых можно встретить как на суше, так и в воде (ящерицы, змеи, черепахи).

В отличие от земноводных пресмыкающиеся размножаются на суше. Самки откладывают яйца с большим содержанием  питательных веществ. Снаружи яйца покрыты или плотной кожистой оболочкой(ящерицы, змеи), или скорлупой (крокодилы. черепахи). В отложенных яиц под влиянием тепла происходит развитие зародышей( 6-8 недель – молодые ящерки и ужи).

 

Гадюки не откладывают яйца. Развитие зародышей внутри яиц организма самок. Такая особенность дает возможность размножаться в боле холодных местах, чем прыткой ящерице и ужу

Запись темы урока в тетради.

 

Учащиеся слушают учителя , отвечают на вопросы.

Делают записи в тетрадях словарных слов – яйца с кожистой оболочкой.

 

 

Делают записи в тетрадях и зарисовки  сердце пресмыкающегося стр.88 рис.64

 

 

 V.Работа с учебником.

Чтение  текста  на стр.89                                                                       Обсуждение:

- Какие особенности внешнего строения и образ жизни серого варана.

 

Учащиеся

 

.Читают текст и обсуждают.

.

 

VI.Физминутка

Организует выполнение упражнения  для снятия  эмоционального напряжения

 

 Выполняют упражнение

VII.Закрепление изученного материала

Работа в рабочих тетрадях  стр.26 зад.8.

Чтение текста в учебнике на стр. 87 -89.

-Учащиеся выполняют задания и отвечают на поставленные вопросы..

VIII.Итог урока

7.     Сообщение оценок за урок.

8.     Что узнали нового на уроке?

9.     Д/з стр.87- 89 читать и ответить на вопросы в конце текста.

   

Ответы учащихся

Рефлексия

- Что я узнал на уроке ?

-Было трудно…

-Мне было интересно…

 

    

Идет обмен информацией.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологические карты по биологии 8 класс для детей с нарушением интеллекта по теме: "Пресмыкающиеся"."
Смотреть ещё 5 938 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 345 734 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 13.12.2015 912
    • DOCX 83 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гольман Наталья Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Гольман Наталья Ивановна
    Гольман Наталья Ивановна

    учитель биологии и географии

    • На сайте: 9 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 27275
    • Всего материалов: 28

    Об авторе

    Закончила Омский государственный педагогический институт имени Горького в 1980 году. Общий педагогический стаж 34 года. В коррекционной школе работаю с 1988 года учителем биологии и географии. Имею первую квалификационную категорию по должности учитель. Работаю над темой :"Активизация мыслительной деятельности на уроках биологии и географии".

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 322 525 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Развитие и обучение персонала

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Социальное проектирование и исследовательская деятельность в контексте школьного образования и курса литературы

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы финансовой отчетности

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 938 курсов