Технологические карты по биологии 8 класс для детей с нарушением интеллекта по теме: "Птицы леса".

Тема: «Птицы леса» .                     8 класс

Цель: Дать учащимся представление о птицах леса.

Задачи:1.Раскрыть особенности образа жизни птиц леса.

              2.Работать над последовательностью воспроизведения, умением устанавливать причинно- следственные, временные связи .

              3. Воспитывать бережное отношение к природе..

Оборудование: таблица «Птицы леса», рис. в учебнике.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
I.Организационный момент	Контроль посещаемости, эмоциональный настрой, сообщение темы и целей урока	Готовятся к уроку
II.Активизация знаний, умений, навыков.	.-Что мы изучали на прошлом уроке ?  -Каких животных относят к птицам?  - Опишите внешний вид ласточки и стрижа.  -Почему ласточек и стрижей относят к насекомоядным птицам?  -Что способствует легкости и стремительности их полета?  -Почему осенью уже нельзя увидеть в природе ни стрижей, ни ласточек?  -Где и из чего строят гнезда ласточки, стрижи?  - Почему ласточек и стрижей относят к полезным птицам?	Учащиеся отвечают на поставленные вопросы .
III.Работа в рабочих тетрадях	С.34- зад. –17-IV т. гр.,    стр.-34-зад.17- и стр.35 зад.18  III т.гр. (описать одну из изученных птиц). Стр.35 зад.18 –II т. гр.,  и  I т. гр. (всю таблицу). Контролирует выполнения работы..	-учащихся выполняют задание в тетрадях Сверяют ответы.
IV.Сообщение темы урока  Изучение нового	Рассмотрите таблицу и скажите, каких птиц  леса вы знаете. Опишите внешний вид  большого пестрого дятла. Почему дятел целые дни проводит на стволах деревьев? С добыванием пищи на стволах деревьев связаны все особенности его строения. Пальцы на ногах дятла расположены: два назад и два вперед, что помогает ему хорошо удерживаться на коре дерева. Помогает ему держаться вертикально и свободные концы перьев, которые имеют упругие стержни, загнутые в сторону дерева. Дятел опирается на них.  Как дятел достает насекомых и личинок, находящихся в коре и под корой дерева? (крепкий долото видный клюв и длинный тонкий язык, на конце которого имеются  зазубринки ) Используя текст на стр 108 -109 описать самостоятельно синицу. Ответив на вопросы – где находят себе пищу; почему они могут доставать насекомых из самых узких. Почему дятлов и синиц относят к полезным птицам?	Запись темы урока в тетради. Учащиеся слушают учителя , отвечают на вопросы. Делают записи в тетрадях словарных слов- дупло, кузница дятла. Делают записи в тетрадях. Стр.107 рис.80 зарисовать.
V.Работа с учебником.	Чтение  текста  на стр.110 Обсуждение: - Что называется кузницей дятла?	Учащиеся .Читают текст и обсуждают. .
VI.Физминутка	Организует выполнение упражнения  для снятия  эмоционального напряжения	Выполняют упражнение
VII.Закрепление изученного материала	Работа в рабочих тетрадях  стр.36 зад.20 – устно. Чтение текста в учебнике на стр. 107-110	-Учащиеся выполняют задания и отвечают на поставленные вопросы..
VIII.Итог урока	1.     Сообщение оценок за урок. 2.     Что узнали нового на уроке? 3.     Д/з стр.107-110 читать и ответить на вопросы в конце текста.	Ответы учащихся
Рефлексия	- Что я узнал на уроке ? -Было трудно… -Мне захотелось…	Идет обмен информацией.