Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Технологические карты по дисциплине "История"

Технологические карты по дисциплине "История"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов



Технологическая карта урока

МДК/дисциплина



Специальность


Группа


Курс


Тема урока



Тип урока:

Форма урока:

Цель урока:

Образовательные задачи:

-

Воспитательные задачи:

-

Развивающие задачи:

-

Ход урока:

Время

  1. Организационный момент;

  2. Актуализация знаний;

  3. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок.

  4. Объяснение домашнего задания.



Цель урока:

1. формирование умения и навыка….;

2. развитие навыка …,

3. применение знаний ….. на практике;

4. формирование и углубление знаний …;

5. актуализация знаний по…;

6. систематизация учебного материала и применение на практике …



Образовательные задачи:

  1. учить применять полученные знания на практике;

  2. оперировать имеющимся потенциалом в конкретной ситуации;

  3. закрепить умения и навыки работы;

  4. учить отстаивать свою точку зрения;

  5. закрепить умения, вычленять проблемы;

  6. учить работать по алгоритму;

  7. познакомить …;

  8. дать представление …;

  9. учить чтению и анализу карт, схем …;

  10. активизировать познавательную активность …;

  11. раскрыть типичные черты и.т.д.






Развивающие задачи:

  1. совершенствовать умения работы с источниками знаний;

  2. совершенствовать навыки анализа, обобщения и т.п.;

  3. развивать логическое мышление;

  4. формировать умение находить связь между событиями;

  5. уметь выступать и защищать свою точку зрения;

  6. развивать творческие способности;

  7. развивать коммуникативные навыки работы в группах;

  8. развивать познавательный интерес к окружающей жизни

  9. развивать умение обрабатывать результаты наблюдений и делать выводы на основе полученных данных;

  10. развивать познавательный интерес к дисциплине (МДК), мотивации к изучению;

  11. развивать самостоятельность обучающихся, умение преодолевать трудности в учении в ходе изучения материала и выполнения практической работы;

  12. продолжить развитие умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное;

  13. устанавливать причинно-следственные связи;

  14. приводить примеры, формировать умения работы с литературой, картами, таблицами, схемами и т.д.

Воспитательные задачи:

  1. вовлекать в активную деятельность …;

  2. формировать культуру, в том числе и ….,

  3. формировать гуманные качества личности учащихся…;

  4. совершенствовать навыков общения;

  5. формировать гражданскую позицию по общественно важным проблемам современности;

  6. воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе интеллектуальной деятельности;

  7. воспитывать чувство такта при общении с сокурсниками;

  8. формировать интерес к своей будущей профессии;

  9. формировать умение работать в коллективе и команде, эффективно общаться с сокурсниками, преподавателями.

  10. воспитание чувства любви к Родине; гордости за свой край;

  11. формирование экологической культуры;

  12. эстетическое воспитание и т.д.

урок-лекция; урок-беседа;

урок-инсценировка;

конференция;

урок-экскурсия;

мультимедиа - урок;

проблемный урок

урок обучения умениям и навыкам


комбинированный урок;

лабораторная работа;

практическое занятие;

урок развития речи;

деловая или ролевая игра

применение знаний на практике

ролевые и деловые игры;

лабораторная работа;

практическое занятие;

уроки защиты проектов;

семинар

урок повторения, систематизации и обобщения знаний, закрепления умений

повторительно-обобщающий урок;

диспут;

заключительная конференция;

заключительная экскурсия;

консультация;

анализ контрольных работ;

обзорная лекция;

обзорная конференция;

беседа

урок контроля и проверки знаний и умений:

- урок устного контроля знаний;

- урок письменного контроля знаний

- урок комплексного контроля знаний

зачет;

смотр знаний;

защита творческих работ, проектов;

творческий отчет;

контрольная работа;

собеседование

























































Технологическая карта урока

МДК/дисциплина


История

Специальность

43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании

38.02.05.Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.

Группа

14-ОП-11; 14-ТЭ-11

Курс

1

Тема урока


Экономическое развитие России в первой половине 19 века.

Тип урока: урок формирования новых знаний

Форма урока: урок-лекция.

Цель урока: Формирования знаний об истории России первой половины 19 века.

Образовательные задачи:

-дать представление об истории России первой половины 19 века;

- активизировать познавательную активность студентов по работе с дополнительной литературой.

Воспитательные задачи:

- воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе интеллектуальной деятельности;

-воспитание чувства любви к родине.

Развивающие задачи:

- совершенствовать умения работы с дополнительной литературой;

-развивать логическое мышление;

-формировать умение находить связь между событиями.


Ход урока:

Время

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация знаний за первый семестр по теме: «Начало династии Романовых».

  3. Сообщение и усвоение новых знаний.

Вопросы для изложения:

-начало правления Павла 1;

-внутренняя и внешняя политика Павла 1;

-начало царствования Александра 1;

-экономическое развитие России в начале 19 века, ее особенности.

4. Закрепление новых знаний. Отвечаем на вопросы в конце параграфа.

5. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок.

- Выявление затруднений;

- оценивание учебных достижений.

6.Объяснение домашнего задания.

3 минуты.

20 минут.


40 минут.






15 минут.


7 минут.



5 минут.














Технологическая карта урока

МДК/дисциплина


История

Специальность

43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании

38.02.05.Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.

Группа

14-ОП-11; 14-ТЭ-11

Курс

1

Тема урока


Политическое развитие и внешняя политика России в первой половине 19 века.

Тип урока: урок формирования новых знаний

Форма урока: урок-лекция.

Цель урока: формирования знаний об истории России первой половины 19 века.

Образовательные задачи:

-дать представление об истории России первой половины 19 века;

- активизировать познавательную активность студентов по работе с дополнительной литературой.

Воспитательные задачи:

- воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе интеллектуальной деятельности;

-воспитание чувства любви к родине.

Развивающие задачи:

- совершенствовать умения работы с дополнительной литературой;

-развивать логическое мышление;

-формировать умение находить связь между событиями.

- совершенствовать умения работы с источниками знаний для подготовки опережающего задания.


Ход урока:

Время

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация знаний.

Фронтальный опрос по теме: «Экономическое развитие России в первой половине 19 века».

  1. Сообщение и усвоение новых знаний.

Вопросы для изложения:

-реформы государственного управления Александра 1;

-внешняя политика России до 1812 года;

-отечественная война 1812 года;

-заграничные походы русской армии;

-возникновение первых тайных организаций в России (опережающее задание);

-восстание декабристов;

- начало правления Николая 1.

4. Закрепление новых знаний.

5. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок.

( Выявление затруднений, оценивание учебных достижений).

  1. Объяснение домашнего задания.

3 минуты.

10 минут.



50 минут.










15 минут.

7 минут.


5 минут.











Технологическая карта урока

МДК/дисциплина


История

Специальность

43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании

38.02.05.Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.

Группа

14-ОП-11; 14-ТЭ-11

Курс

1

Тема урока


Россия во второй половине 19 века.

Тип урока: урок формирования новых знаний

Форма урока: урок-лекция.

Цель урока: Формирования знаний об истории России второй половины 19 века.

Образовательные задачи:

-дать представление об истории России второй половины 19 века;

- активизировать познавательную активность студентов по работе с дополнительной литературой.

Воспитательные задачи:

- воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе интеллектуальной деятельности;

-воспитание чувства любви к родине.

Развивающие задачи:

- совершенствовать умения работы с дополнительной литературой;

-развивать логическое мышление;

-формировать умение находить связь между событиями.


Ход урока:

Время

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация знаний.

Фронтальный опрос по теме: «Политическое развитие и внешняя политика России в первой половине 19 века.

  1. Сообщение и усвоение новых знаний.

Вопросы для изложения:

-внешняя политика России: итоги Крымской войны;

-либеральные реформы Александра II:

А) отмена крепостного права;

Б) земская и городская реформы;

В) судебная реформа;

Г) военная реформа;

-значение проводимых реформ;

-экономическое развитие России после отмены крепостного права.

4. Закрепление новых знаний.

- Ответы на вопросы преподавателя.

5. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок.

( Выявление затруднений, оценивание учебных достижений).

6.Объяснение домашнего задания.

2 минуты.


15 минут.


46 минут.










15 минут.


7 минут.


5 минут.











Технологическая карта урока

МДК/дисциплина


История

Специальность

43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании

38.02.05.Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.

Группа

14-ОП-11; 14-ТЭ-11

Курс

1

Тема урока


Мир в начале 20 века.

Тип урока: урок формирования новых знаний

Форма урока: урок-лекция.

Цель урока: Формирования знаний об особенностях развития различных стран мира в начале 20 века.

Образовательные задачи:

-раскрыть особенности развития различных стран мира в начале 20 века;

- активизировать познавательную активность студентов по работе с Интернет ресурсами.

Воспитательные задачи:

- воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе интеллектуальной деятельности;

-воспитание чувства уважения к истории других стран и народов.

Развивающие задачи:

- совершенствовать умения работы с Интернет ресурсами;

-развивать логическое мышление;

-формировать умение находить связь между событиями.


Ход урока:

Время

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация знаний. Устные ответы на вопросы темы: «Россия во второй половине 19 века.

  3. Сообщение и усвоение новых знаний.

Вопросы для изложения нового материала:

-достижения НТР в начале 20 века (опережающее задание);

-переход к индустриальному обществу;

-развитие колониальных и зависимых стран;

-обострение международных отношений и начало Первой мировой войны.

4. Закрепление новых знаний.

Ответы на вопросы параграфа.

5. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок.

( Выявление затруднений, оценивание учебных достижений).

6.Объяснение домашнего задания.

3 минуты.

20 минут.


40 минут.







15 минут.


8 минут.


4 минуты.
















Технологическая карта урока

МДК/дисциплина


История

Специальность

43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании

38.02.05.Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.

Группа

14-ОП-11; 14-ТЭ-11

Курс

1

Тема урока


Россия в начале 20 века.

Тип урока: урок формирования новых знаний

Форма урока: урок - лекция.

Цель урока: Формирования знаний об истории России в начале 20 века.

Образовательные задачи:

- познакомить с историей России начала 20 века;

- активизировать познавательную активность студентов по работе с учебной литературой.

-закрепить умения и навыки работы с картой и атласами.

Воспитательные задачи:

- воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе интеллектуальной деятельности;

-воспитывать чувство уважения и понимания истории своей страны.

Развивающие задачи:

- совершенствовать умения работы с учебной литературой;

-формировать умение находить связь между событиями;

- формировать умения работы с картами и атласами.


Ход урока:

Время

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация знаний.

Фронтальный опрос по теме: «Мир в начале 20 века».

  1. Сообщение и усвоение новых знаний.

План лекции:

- территория и население России в начале 20 века;

- экономическое развитие России и ее особенности в начале 20 века;

- политическое развитие России в начале 20 века;

- социально-политические противоречия в России;

- первая русская революция, ее итоги и значение.

4. Закрепление новых знаний.

5. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок.

( Проверка записей тезисов лекции).

6.Объяснение домашнего задания.

3 минуты.

15 минут.


45 минут.








10 минут.

13 минут.


4 минуты.
















Технологическая карта урока

МДК/дисциплина


История

Специальность

43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании

38.02.05.Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.

Группа

14-ОП-11; 14-ТЭ-11

Курс

1

Тема урока


Россия в Первой мировой войне и события 1917 года.

Тип урока: урок обучения умениям и навыкам.

Форма урока: комбинированный урок

Цель урока: закрепление и формирования новых знаний об истории России в начале 20 века.

Образовательные задачи:

- формировать знания по истории России начала 20 века;

- закрепить умения и навыки работы с картой и атласами.

Воспитательные задачи:

- воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе получения новых знаний;

-воспитывать чувство уважения и понимания истории своей страны.

Развивающие задачи:

- совершенствовать умения работы с учебной литературой;

-формировать умение находить связь между событиями;

- формировать умения работы с картами и атласами.


Ход урока:

Время

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация знаний.

Фронтальный опрос по теме: «Россия в начале 20 века».

  1. Сообщение и усвоение новых знаний.

- политическая система Российской империи в начале 20 века (рассказ преподавателя);

- начало Первой мировой войны (опережающее задание);

- роль России в Первой мировой войне (рассказ преподавателя, работа с картой и атласами);

- как и когда было свергнуто самодержавие в России?

( самостоятельная работа с текстом учебника);

- образование двоевластие (рассказ преподавателя).

4. Закрепление новых знаний. (Ведется в процессе изучения нового материала).

5. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок.

( Проверка записей тезисов лекции, ответы на вопросы преподавателя).

6.Объяснение домашнего задания.

3 минуты.

15 минут.


50 минут.











15 минут.



7 минут.










Технологическая карта урока

МДК/дисциплина


История

Специальность

43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании

38.02.05.Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.

Группа

14-ОП-11; 14-ТЭ-11

Курс

1

Тема урока


От февраля к октябрю 1917 года. Гражданская война в России 1918 – 1920 годов.

Тип урока: урок обучения умениям и навыкам.

Форма урока: комбинированный урок

Цель урока: закрепление и формирования новых знаний об истории России в начале 20 века.

Образовательные задачи:

- формировать знания по истории России 1917 – 1920 годов;

- закрепить умения и навыки работы с картой и атласами и учебной литературой.

Воспитательные задачи:

- воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе получения новых знаний;

-воспитывать чувство уважения и понимания истории своей страны.

Развивающие задачи:

- совершенствовать умения работы с учебной литературой;

-формировать умение находить связь между событиями;

- формировать умения работы с картами и атласами.


Ход урока:

Время

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация знаний.

Фронтальный опрос по теме: «Россия в Первой мировой войне и события 1917 года».

  1. Сообщение и усвоение новых знаний.

- когда и в чью пользу закончилось двоевластие? (самостоятельная работа с текстом учебника);

- расстановка политических сил накануне Октября 1917 года (рассказ преподавателя);

- когда и как большевики захватили власть? (объяснение преподавателя);

- становление советской власти ( самостоятельная работа с текстом учебника);

- гражданская война в России 1918-1920 годов (рассказ преподавателя).

4. Закрепление новых знаний. (Ведется в процессе изучения нового материала).

5. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок.

( Проверка записей тезисов лекции, ответы на вопросы преподавателя).

6.Объяснение домашнего задания.

3 минуты.

15 минут.



50 минут.













15 минут.



7 минут.










Технологическая карта урока

МДК/дисциплина


История

Специальность

43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании

38.02.05.Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.

Группа

14-ОП-11; 14-ТЭ-11

Курс

1

Тема урока


Страны Западной Европы и США в 1918 -1939 годах.

Тип урока: урок формирования новых знаний

Форма урока: конференция

Цель урока: формирование новых знаний по истории стран Западной Европы и США в 1918 -1939 годах.

Образовательные задачи:

- формировать знания по истории стран Западной Европы и США в 1918 -1939 годах.

- закрепить умения и навыки работы с учебной и дополнительной литературой;

Воспитательные задачи:

- воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе получения новых знаний;

-воспитывать чувства уважения к истории других стран и народов.

Развивающие задачи:

- совершенствовать умения работы с учебной и дополнительной литературой;

-формировать умение находить связь между событиями.

- уметь выступать и защищать свою точку зрения;

Ход урока:

Время

  1. Организационный момент.

  2. План проведения конференции:

А). Эпоха процветания на Западе.

Б). Франция и Англия в 1920-е годы.

В). Веймарская республика в Германии.

Г). Международные отношения в Европе в 20-е – 30-е годы.

Д). Мировой экономический кризис.

Е). США в 20-е – 30-е годы.

(Темы выступлений обучающиеся получили заранее).

  1. Закрепление полученных знаний.

Беседа по следующим вопросам:

- Почему США в это время стали лидером в экономическом развитии?

- Какие новые тенденции в экономике получили развитие в 20-е - 30-е годы?

- Каковы причины мирового экономического кризиса?

- В чем выражался мировой характер кризиса 1929-1933 годов?

- Чем объясняется наличие экономического и политического кризиса в Германии в период «процветания» в других странах Запада?

- Назвать важнейшие политические события 1920-х годов.

- Почему мир оказался на гране Второй мировой войны?


5 минут.

50 минут.








35 минут.


















Технологическая карта урока

МДК/дисциплина


История

Специальность

43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании

38.02.05.Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.

Группа

14-ОП-11; 14-ТЭ-11

Курс

1

Тема урока


Строительство социализма в СССР.

Тип урока: урок формирования новых знаний.

Форма урока: урок – лекция.

Цель урока: формирования новых знаний об истории России в 20-е – 30-е годы.

Образовательные задачи:

- формировать знания по истории России в 20-е -30-е годы;

- закрепить умения и навыки работы с картой и атласами и учебной литературой.

Воспитательные задачи:

- воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе получения новых знаний;

-воспитывать чувство уважения и понимания истории своей страны.

Развивающие задачи:

- совершенствовать умения работы с учебной литературой;

-формировать умение находить связь между событиями;

- формировать умения работы с картами и атласами.


Ход урока:

Время

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация знаний.

Фронтальный опрос по теме: «Россия в период НЭПа».

3. Сообщение и усвоение новых знаний.

- итоги НЭПа и причины свертывания НЭПа? (самостоятельная работа с текстом учебника);

- историческая необходимость и возможность модернизации промышленности (объяснение преподавателя);

- осуществление индустриализации (рассказ преподавателя);

- осуществление коллективизации ( самостоятельная работа с текстом учебника);

- итоги строительства социализма в СССР (беседа с обучающимися по полученным знаниям).

4. Закрепление новых знаний. (Ведется в процессе изучения нового материала).

5. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок.

( Проверка записей тезисов лекции, ответы на вопросы преподавателя).

6.Объяснение домашнего задания.

3 минуты.

15 минут.



50 минут.











15 минут.



7 минут.








Технологическая карта урока

МДК/дисциплина


История

Специальность

43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании

38.02.05.Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.

Группа

14-ОП-11; 14-ТЭ-11

Курс

1

Тема урока


Основные направления общественно-политического и государственного развития СССР в 20-е – 30-е годы.

Тип урока: урок обучения умениям и навыкам.

Форма урока: комбинированный урок.

Цель урока: закрепление и формирования новых знаний об истории России в 20-е – 30-е годы.

Образовательные задачи:

- формировать знания по истории России в 20-е -30-е годы;

- закрепить умения и навыки работы с картой и атласами и учебной литературой.

Воспитательные задачи:

- воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе получения новых знаний;

-воспитывать чувство уважения и понимания истории своей страны.

Развивающие задачи:

- совершенствовать умения работы с учебной литературой;

-формировать умение находить связь между событиями;

- формировать умения работы с картами и атласами.


Ход урока:

Время

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация знаний.

Фронтальный опрос по теме: «Строительства социализма в СССР».

3. Сообщение и усвоение новых знаний.

- партия большевиков в 1920-е годы (самостоятельная работа с текстом учебника);

- причины возвышения Сталина (объяснение преподавателя);

- культ личности и политический террор в СССР в 1930-е годы (рассказ преподавателя);

- репрессии 1036-1938 годов (опережающее задание);

- создание сталинской системы управления и Конституция 1936 года (объяснение преподавателя).

4. Закрепление новых знаний.

Ответы на вопросы учебника после параграфа.

5. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок.

( Проверка записей тезисов лекции, ответы на вопросы преподавателя).

6.Объяснение домашнего задания.

3 минуты.

15 минут.



45 минут.








17 минут



10 минут.



5 минут.





Технологическая карта урока

МДК/дисциплина


История

Специальность

43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании

38.02.05.Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.

Группа

14-ОП-11; 14-ТЭ-11

Курс

1

Тема урока


Внешняя политика СССР в 20-е – 30-е годы: от конфронтации к поиску контактов.

Тип урока: урок обучения умениям и навыкам.

Форма урока: комбинированный урок.

Цель урока: закрепление и формирования новых знаний об истории России в 20-е – 30-е годы.

Образовательные задачи:

- формировать знания по истории России в 20-е -30-е годы;

- закрепить умения и навыки работы с картой и атласами и учебной литературой.

Воспитательные задачи:

- воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе получения новых знаний;

-воспитывать чувство уважения и понимания истории своей страны.

Развивающие задачи:

- совершенствовать умения работы с учебной литературой;

-формировать умение находить связь между событиями;

- формировать умения работы с картами и атласами.


Ход урока:

Время

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация знаний.

Фронтальный опрос по теме: «Основные направления общественно-политического и государственного развития СССР в 20-е – 30-е годы».

3. Сообщение и усвоение новых знаний.

- СССР и проблемы коллективной безопасности (самостоятельная работа с текстом учебника. Ответить на вопросы:

Что такое система коллективной безопасности в Европе?

В связи с чем возникла необходимость ее создания?);

- Мюнхенский сговор и его последствия (рассказ преподавателя);

- СССР и страны Запада накануне Второй мировой войны (рассказ преподавателя, запись конспекта);

- советско - германские отношение: пакт о ненападении (работа с текстом учебника: составление тезисов по данному вопросу);

4. Закрепление новых знаний.

(Ведется в процессе изучения нового материала).

5. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок.

( Проверка записей тезисов лекции, ответы на вопросы преподавателя).

6.Объяснение домашнего задания.

3 минуты.

17 минут.




50 минут.












15 минут.



5 минут.








Технологическая карта урока

МДК/дисциплина


История

Специальность

43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании

38.02.05.Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.

Группа

14-ОП-11; 14-ТЭ-11

Курс

1

Тема урока


Международные отношения в 30-е годы.

Тип урока: урок формирования новых знаний

Форма урока: урок - лекция.

Цель урока: формирования новых знаний о международных отношениях в 30-е годы.

Образовательные задачи:

- формировать знания по истории международных отношений в 30-е годы;

- закрепить умения и навыки работы с картой , атласами и учебной литературой.

Воспитательные задачи:

- воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе получения новых знаний;

-воспитывать чувство уважения и понимания мировой истории и истории своей страны.

Развивающие задачи:

- совершенствовать умения работы с учебной литературой;

-формировать умение находить связь между событиями;

- формировать умения работы с картами и атласами.


Ход урока:

Время

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация знаний.

Фронтальный опрос по теме: «Внешняя политика СССР в 20-е – 30-е годы: от конфронтации к поиску контактов».

3. Сообщение и усвоение новых знаний.

- Причины обострения международных отношений в 30-е годы. (Объяснение преподавателя и запись конспекта).

-Образование двух очагов войны и военных блоков в 30-е годы.

(Рассказ преподавателя, работа с картой и атласами, запись конспекта).

-Начало фашистской агрессии. (Самостоятельная работа обучающихся с текстом учебника: составление хронологии событий расползания фашизма по Европе).

-Внешняя политика СССР на Дальнем Востоке. (Рассказ преподавателя, работа с картой и атласами, запись конспекта).

4. Закрепление новых знаний.

(Ведется в процессе изучения нового материала).

5. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок.

( Проверка записей тезисов лекции, проверка выполнения самостоятельной работы, ответы на вопросы преподавателя).

6.Объяснение домашнего задания.

3 минуты.

17 минут.




50 минут.












15 минут.



5 минут.








Технологическая карта урока

МДК/дисциплина


История

Специальность

43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании

38.02.05.Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.

Группа

14-ОП-11; 14-ТЭ-11

Курс

1

Тема урока


Начало Второй мировой войны.

Тип урока: урок формирования новых знаний

Форма урока: урок - лекция.

Цель урока: формирования новых знаний по истории начала Второй мировой войны.

Образовательные задачи:

- формировать знания по истории начала Второй мировой войны;

- закрепить умения и навыки работы с картой, атласами и учебной литературой;

- учить чтению и анализу карты.

Воспитательные задачи:

- воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе получения новых знаний;

-воспитывать чувство уважения и понимания мировой истории и истории своей страны;

-формировать патриотические чувства у обучающихся.

Развивающие задачи:

- совершенствовать умения работы с учебной литературой;

-формировать умение находить связь между событиями;

- формировать умения работы с картами и атласами.


Ход урока:

Время

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация знаний.

Фронтальный опрос по теме: «Международные отношения в 30-е годы».

3. Сообщение и усвоение новых знаний.

- Англо –франко -советские переговоры. (Объяснение преподавателя и запись конспекта).

-Советско- германское сближение.

(Рассказ преподавателя, работа с картой и атласами, запись конспекта).

-Начало Второй мировой войны. (Самостоятельная работа обучающихся с текстом учебника: составление хронологии событий).

-Расширение границ СССР. (Рассказ преподавателя, работа с картой и атласами, запись конспекта).

-Советско-финская война. (Опережающее задание).

4. Закрепление новых знаний.

(Ведется в процессе изучения нового материала).

5. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок.

- Проверка записей тезисов лекции;

-Проверка выполнения самостоятельной работы;

-Ответы на вопросы преподавателя.

6.Объяснение домашнего задания.

3 минуты.

17 минут.




50 минут.













15 минут.



5 минут.




Технологическая карта урока

МДК/дисциплина


История

Специальность

43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании

38.02.05.Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.

Группа

14-ОП-11; 14-ТЭ-11

Курс

1

Тема урока


Начало Великой Отечественной войны.

Главные битвы войны.

Тип урока: урок обучения умениям и навыкам.

Форма урока: комбинированный урок.

Цель урока: закрепление и формирования новых знаний по истории начала Великой Отечественной войны.

Образовательные задачи:

- формировать знания по истории Великой Отечественной войны;

- закрепить умения и навыки работы с картой, атласами и учебной литературой;

- учить чтению и анализу карты.

Воспитательные задачи:

- воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе получения новых знаний;

-воспитывать чувство уважения к ветеранам Великой Отечественной войны;

-формировать патриотические чувства у обучающихся и чувства гордости за свою страну – страну победителей.

Развивающие задачи:

- совершенствовать умения работы с учебной литературой;

-формировать умение находить связь между событиями;

- формировать умения работы с картами и атласами.


Ход урока:

Время

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация знаний.

Фронтальный опрос по теме: «Начало Второй мировой войны».

3. Сообщение и усвоение новых знаний.

- СССР накануне Великой Отечественной войны. (Объяснение преподавателя и запись конспекта).

-Германский план ведения войны против СССР.

(Самостоятельная работа с текстом учебника, работа с картой и атласами, запись конспекта).

-Начало войны и причины временных неудач в начальный период войны. (Рассказ преподавателя, работа с картой и атласами, запись конспекта).

-Главные битвы Великой Отечественной войны:

А). Битва под Москвой.

Б). Сталинградская битва.

В).Курская битва. (Опережающее задание, просмотр подготовленных презентаций).

-Полное освобождение временно оккупированной территории СССР. (Рассказ преподавателя, запись конспекта).

5. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок.

- Проверка записей тезисов лекции;

-Проверка выполнения самостоятельной работы;

-Ответы на вопросы преподавателя.

6.Объяснение домашнего задания.

3 минуты.

17 минут.


50 минут.
















15 минут.




5 минут.

Технологическая карта урока

МДК/дисциплина


История

Специальность

43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании

38.02.05.Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.

Группа

14-ОП-11; 14-ТЭ-11

Курс

1

Тема урока

Капитуляция Германии. Окончание Второй мировой войны.

Тип урока: урок обучения умениям и навыкам.

Форма урока: комбинированный урок.

Цель урока: закрепление и формирования новых знаний по истории капитуляции Германии и окончания Второй мировой войны.

Образовательные задачи:

- формировать знания по истории капитуляции Германии и окончании Второй мировой войны;

- закрепить умения и навыки работы с картой, атласами и учебной литературой;

- учить чтению и анализу карты.

Воспитательные задачи:

- воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе получения новых знаний;

-воспитывать чувство уважения к ветеранам Великой Отечественной войны;

-формировать патриотические чувства у обучающихся и чувства гордости за свою страну – страну победителей.

Развивающие задачи:

- совершенствовать умения работы с учебной литературой;

-формировать умение находить связь между событиями;

- формировать умения работы с картами и атласами.


Ход урока:

Время

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация знаний.

Фронтальный опрос по теме: «Начало Великой Отечественной войны.

Главные битвы войны».

3. Сообщение и усвоение новых знаний.

- Создание антигитлеровской коалиции. (Объяснение преподавателя и запись конспекта).

-Освободительная миссия Красной армии в Европе. (Опережающее задание, просмотр подготовленных презентаций).

-Берлинская операция, капитуляция Германии.

(Самостоятельная работа с текстом учебника, работа с картой и атласами, запись конспекта).

-Разгром Японии. Окончание Второй мировой войны.

(Рассказ преподавателя, запись конспекта).

4. Закрепление новых знаний.

Ответы на вопросы в конце параграфа.

5. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок.

- Проверка записей тезисов лекции;

-Проверка выполнения самостоятельной работы;

-Ответы на вопросы преподавателя.

6.Объяснение домашнего задания.

2 минуты.

15 минут.



40 минут.










15 минут.


15 минут.




3 минуты.

Технологическая карта урока

МДК/дисциплина


История

Специальность

43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании

38.02.05.Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.

Группа

14-ОП-11; 14-ТЭ-11

Курс

1

Тема урока

Послевоенное устройство мира. Начало «холодной войны».

Тип урока: урок обучения умениям и навыкам.

Форма урока: комбинированный урок.

Цель урока: закрепление и формирования новых знаний по истории послевоенного устройства мира и начала «холодной войны».

Образовательные задачи:

- формировать знания по истории послевоенного устройства мира и начала «холодной войны»;

- закрепить умения и навыки работы с картой, атласами и учебной литературой;

- учить чтению и анализу карты.

Воспитательные задачи:

- воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе получения новых знаний;

-воспитывать чувство уважения и понимания мировой истории и истории своей страны;

-формировать патриотические чувства у обучающихся и чувства гордости за свою страну – страну победителей.

Развивающие задачи:

- совершенствовать умения работы с учебной литературой;

-формировать умение находить связь между событиями;

- формировать умения работы с картами и атласами.


Ход урока:

Время

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация знаний.

Фронтальный опрос по теме: «Окончание Второй мировой войны».

3. Сообщение и усвоение новых знаний.

- Создание ООН. Попытка формирования нового миропорядка. (Объяснение преподавателя и запись конспекта).

-Причины «холодной войны». (Самостоятельная работа с текстом учебника).

-Начало «холодной войны». Раскол мира на враждующие военно-политические блоки.

(Рассказ преподавателя, работа с картой и атласами, запись конспекта).

4. Закрепление новых знаний.

Ответы на вопросы в конце параграфа.

5. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок.

- Проверка записей тезисов лекции;

-Проверка выполнения самостоятельной работы;

-Ответы на вопросы преподавателя.

6.Объяснение домашнего задания.

2 минуты.

15 минут.


45 минут.









15 минут.


10 минут.




3 минуты.







Технологическая карта урока

МДК/дисциплина


История

Специальность

43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании

38.02.05.Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.

Группа

14-ОП-11; 14-ТЭ-11

Курс

1

Тема урока

СССР в послевоенный период.

Тип урока: урок обучения умениям и навыкам.

Форма урока: комбинированный урок.

Цель урока: закрепление и формирования новых знаний по истории послевоенного развития СССР.

Образовательные задачи:

- формировать знания по истории послевоенного развития СССР;

-дать представление о состоянии экономики СССР после войны;

- закрепить умения и навыки работы с учебной литературой;

Воспитательные задачи:

- воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе получения новых знаний;

-воспитывать чувство уважения и понимания истории своей страны;

-формировать патриотические чувства у обучающихся и чувства гордости за свою страну – страну победителей.

Развивающие задачи:

- совершенствовать умения работы с учебной литературой;

- формировать умение находить связь между событиями;

- развивать познавательный интерес к истории своей страны.


Ход урока:

Время

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация знаний.

Фронтальный опрос по теме: «Послевоенное устройство мира. Начало «холодной войны».

3. План сообщения и усвоения новых знаний.

- Советское общество после войны: укрепление тоталитаризма. (Объяснение преподавателя и запись конспекта).

-Последствия войны. (Самостоятельная работа с текстом учебника, запись конспекта).

-Восстановление народного хозяйства. Отметить, что позволило народам нашей страны добиться быстрого восстановления экономики. (Рассказ преподавателя, запись конспекта).

4. Закрепление новых знаний.

Ответы на вопросы:

Какие проблемы требовали безотлагательного решения после войны?

Доказать, что после войны шел процесс укрепления тоталитаризма в СССР.

5. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок.

- Проверка записей тезисов лекции;

-Проверка выполнения самостоятельной работы;

-Ответы на вопросы преподавателя.

6.Объяснение домашнего задания.

3 минуты.

10 минут.



45 минут.








15 минут.






10 минут.




7 минут.



Технологическая карта урока

МДК/дисциплина


История

Специальность

43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании

38.02.05.Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.

Группа

14-ОП-11; 14-ТЭ-11

Курс

1

Тема урока

Советский Союз в 50-х – 60-х годах.

Тип урока: урок обучения умениям и навыкам.

Форма урока: комбинированный урок.

Цель урока: закрепление и формирования новых знаний по истории СССР в 50-х – 60-х годах.

Образовательные задачи:

- формировать знания по истории СССР в 50-х – 60-х годах;

- Охарактеризовать политический режим советского общества середины 20 века;

Воспитательные задачи:

- воспитывать чувство гордости за свою страну, способную критически относится к страницам своей истории;

- воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе получения новых знаний;

-воспитывать чувство уважения и понимания истории своей страны;

Развивающие задачи:

- совершенствовать умения работы с учебной литературой;

- формировать умение находить связь между событиями;

- развивать познавательный интерес к истории своей страны.

Ход урока:

Время

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация знаний.

Фронтальный опрос по теме: «СССР в послевоенный период».

3. План сообщения и усвоения новых знаний.

- Смерть Сталина, кризис власти. (Объяснение преподавателя и запись конспекта).

-XX съезд КПСС. Начало Хрущевской «оттепели» . (Рассказ преподавателя, запись конспекта).

-Реформы Н.С. Хрущева. (Опережающее задание, просмотр подготовленных презентаций).

-Основные направления внешней политики СССР в 50-е – 60-е годы. (Рассказ преподавателя, запись конспекта).

4. Закрепление новых знаний.

Ответы на вопросы:

-Почему после смерти Сталина руководство страны оказалось вынуждено пересмотреть многие направления политики государства?

-Какое значение имел XX съезд КПСС?

-Назвать и охарактеризовать наиболее значимые проблемы внешней политике СССР в данный период?

5. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок.

- Проверка записей тезисов лекции;

-Проверка выполнения самостоятельной работы;

-Ответы на вопросы преподавателя.

6.Объяснение домашнего задания.

3 минуты.

10 минут.


45 минут.









20 минут.








7 минут.




5 минут.





Технологическая карта урока

МДК/дисциплина


История

Специальность

43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании

38.02.05.Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.

Группа

14-ОП-11; 14-ТЭ-11

Курс

1

Тема урока

Советский Союз в конце 1960-х – начале 1980-х годов.

Тип урока: урок обучения умениям и навыкам.

Форма урока: комбинированный урок.

Цель урока: закрепление и формирования новых знаний по истории СССР в конце 1960-х – начале 1980-х годов.

Образовательные задачи:

- формировать знания по истории СССР в конце 1960-х – начале 1980-х годов ;

- Охарактеризовать политическую и экономическую ситуацию в СССР в конце 1960-х – начале 1980-х годов.

Воспитательные задачи:

- воспитывать чувство гордости за свою страну, способную критически относится к страницам своей истории;

- воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе получения новых знаний;

-воспитывать чувство уважения и понимания истории своей страны;

Развивающие задачи:

- совершенствовать умения работы с учебной литературой;

- формировать умение находить связь между событиями;

- развивать познавательный интерес к истории своей страны.

Ход урока:

Время

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация знаний.

Фронтальный опрос по теме: «Советский Союз в 50-х – 60-х годах».

3. План сообщения и усвоения новых знаний.

- Особенности политической жизни СССР в конце 1960-х – начале 1980-х годов. (Объяснение преподавателя и запись конспекта).

-Экономические реформы, их итоги и значение. (Рассказ преподавателя, запись конспекта).

-Причины экономических трудностей конца 1980-х годов. (Самостоятельная работа с текстом учебника, запись конспекта).

-Основные направления внешней политики СССР в 60-е – 80-е годы. (Рассказ преподавателя, запись конспекта).

4. Закрепление новых знаний.

Ответить на вопросы:

-Охарактеризовать необходимость и сущность проводимых экономических реформ.

-Каковы были причины застоя в экономике страны?

-Эти причины носили объективный характер или нет?

5. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок.

- Проверка записей тезисов лекции;

-Проверка выполнения самостоятельной работы;

6.Объяснение домашнего задания.

3 минуты.

10 минут.


45 минут.









20 минут.






7 минут.



5 минут.





Технологическая карта урока

МДК/дисциплина


История

Специальность

43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании

38.02.05.Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.

Группа

14-ОП-11; 14-ТЭ-11

Курс

1

Тема урока

Советский Союз в период перестройки.

Тип урока: урок обучения умениям и навыкам.

Форма урока: комбинированный урок.

Цель урока: закрепление и формирования новых знаний по истории СССР в период перестройки.

Образовательные задачи:

- формировать знания по истории СССР в период перестройки;

- Охарактеризовать политическую и экономическую ситуацию в СССР в период перестройки.

Воспитательные задачи:

- воспитывать чувство гордости за свою страну, способную критически относится к страницам своей истории;

- воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе получения новых знаний;

-воспитывать чувство уважения и понимания истории своей страны;

Развивающие задачи:

- совершенствовать умения работы с учебной литературой;

- формировать умение находить связь между событиями;

- развивать познавательный интерес к истории своей страны.

Ход урока:

Время

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация знаний.

Фронтальный опрос по теме: «»Советский Союз в конце 1960-х – начале 1980-х годов».

3. План сообщения и усвоения новых знаний.

- Что такое «перестройка» и ее причины. (Объяснение преподавателя и запись конспекта).

-Реформа политической системы СССР в период перестройки. (Рассказ преподавателя, запись конспекта).

-Составить тезисы ответа по теме: «Экономические реформы в период перестройки. (Самостоятельная работа с текстом учебника, запись конспекта).

-Основные направления внешней политики СССР в период перестройки. (Рассказ преподавателя, запись конспекта).

- Распад СССР. (Рассказ преподавателя, запись конспекта).

4. Закрепление новых знаний.

Ответить на вопрос:

-Как вы думаете, почему в условиях поиска новых путей развития страны внимание общества оказалось привлечено к анализу исторического прошлого нашей страны?

5. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок.

- Проверка записей тезисов лекции;

-Проверка выполнения самостоятельной работы;

6.Объяснение домашнего задания.

3 минуты.

10 минут.



50 минут.











15 минут.





7 минут.



5 минут.







Технологическая карта урока

МДК/дисциплина


История

Специальность

43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании

38.02.05.Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.

Группа

14-ОП-11; 14-ТЭ-11

Курс

1

Тема урока

Мир в начале XXI века.

Тип урока: урок формирования новых знаний

Форма урока: урок-лекция.

Цель урока: формирования новых знаний по всемирной истории начала XXI века.

Образовательные задачи:

- формировать знания по всемирной истории начала XXI века ;

-дать общую характеристику состояния современных международных отношений;

- активизировать познавательную активность при усвоении новых знаний.

Воспитательные задачи:

- воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе получения новых знаний;

-воспитывать чувство уважения и понимания всемирной истории и истории своей страны;

Развивающие задачи:

- совершенствовать умения работы с дополнительной литературой;

- формировать умение находить связь между событиями;

- развивать познавательный интерес ко всемирной истории и истории своей страны.

Ход урока:

Время

  1. Организационный момент.

2. План сообщения и усвоения новых знаний.

- НТР эпохи постиндустриальной цивилизации: достижения и проблемы . (Объяснение преподавателя и запись конспекта).

-Тенденции экономического и социально-политического развития. (Рассказ преподавателя, запись конспекта).

-Интеграционные процессы в современном мире. (Самостоятельная работа с текстом учебника, запись конспекта).

-Территориальные и этноконфессиональные конфликты. (Рассказ преподавателя, запись конспекта).

3. Закрепление новых знаний.

Ответить на вопросы:

-Приведите примеры интеграционных процессов в современном мире.

-Почему именно в Европе эти процессы оказались наиболее успешными?

-В чем причины роста конфликтов в современном мире?

-Какие причины способствовали тому, что в начале XXI века международный терроризм превратился в одну из главных общемировых проблем?

4. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок.

- Проверка записей тезисов лекции;

-Проверка выполнения самостоятельной работы;

5. Объяснение домашнего задания.

3 минуты.

50 минут.









25 минут.










7 минут.



5 минут.



Технологическая карта урока

МДК/дисциплина


История

Специальность

43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании

38.02.05.Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.

Группа

14-ОП-11; 14-ТЭ-11

Курс

1

Тема урока

Российская Федерация на современном этапе.

Тип урока: урок формирования новых знаний

Форма урока: урок-лекция.

Цель урока: формирования новых знаний по истории России на современном этапе.

Образовательные задачи:

- формировать знания по истории России на современном этапе;

-дать характеристику экономического и политического развития России на современном этапе;

- активизировать познавательную активность при усвоении новых знаний.

Воспитательные задачи:

- воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе получения новых знаний;

-воспитывать чувство уважения и понимания истории своей страны;

-формировать патриотические чувства у обучающихся и чувства гордости за свою страну.

Развивающие задачи:

- совершенствовать умения работы с дополнительной литературой;

- формировать умение находить связь между событиями;

- развивать познавательный интерес к истории своей страны.

Ход урока:

Время

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация знаний.

Фронтальный опрос по теме: «Мир в начале XXI века».

3. План сообщения и усвоения новых знаний.

- Власть и общество: новая модель отношений. (Объяснение преподавателя и запись конспекта).

-Экономическое развитие России на современном этапе. (Рассказ преподавателя, запись конспекта).

-Составить тезисы ответа по теме: «Успехи и проблемы внешней политики России на современном этапе». (Самостоятельная работа с текстом учебника, запись конспекта).

-Взаимоотношения России со странами СНГ. (Рассказ преподавателя, запись конспекта).

-Развитие новых тенденций в литературе, живописи, архитектуре. (Опережающее задание).

4. Закрепление новых знаний.

Ответить на вопрос:

-Раскрыть место и роль России в современных международных отношениях.

5. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок.

- Проверка записей тезисов лекции;

-Проверка выполнения самостоятельной работы;

6. Объяснение домашнего задания.

3 минуты.

10 минут


50 минут.












15 минут.




7 минут.



5 минут.







Технологическая карта урока

МДК/дисциплина


История

Специальность

43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании

38.02.05.Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.

Группа

14-ОП-11; 14-ТЭ-11

Курс

1

Тема урока

Зачет.

Тип урока: урок комплексного контроля знаний.

Форма урока: зачет.

Цель урока: контроль и проверка знаний по дисциплине «История».

Образовательные задачи:

- контроль и проверка знаний по дисциплине «История».

Воспитательные задачи:

- воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе сдачи зачета;

-воспитывать чувство уважения и понимания всемирной истории и истории своей страны;

-формировать патриотические чувства у обучающихся и чувства гордости за свою страну.

Развивающие задачи:

- формировать умение находить связь между событиями;

- развивать познавательный интерес к мировой истории и истории своей страны.

Ход урока:

Время

  1. Организационный момент.

  2. Контроль и проверка знаний по дисциплине «История» по вопросам, утвержденным на заседании ПЦК гуманитарных и социально-экономических дисциплин.

5 минут.

85 минут.

































Технологическая карта урока

МДК/дисциплина


История

Специальность

43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании


Группа

15-ОП-11.

Курс

1

Тема урока


Образование единого Российского государства. Иван 3.

Тип урока: урок формирования новых знаний

Форма урока: урок - лекция.

Цель урока: формирования новых знаний об образовании единого Российского государства.

Образовательные задачи:

- формировать знания по истории образования единого Российского государства;

- закрепить умения и навыки работы с картой , атласами и учебной литературой.

Воспитательные задачи:

- воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе получения новых знаний;

-воспитывать чувство уважения и понимания своей истории.

Развивающие задачи:

- совершенствовать умения работы с учебной литературой;

-формировать умение находить связь между событиями;

- формировать умения работы с картами и атласами.


Ход урока:

Время

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация знаний.

Фронтальный опрос по теме: «Возвышение Москвы».

3. Сообщение и усвоение новых знаний.

- Дмитрий Донской. Начало освобождения Руси от Ордынского владычества(Объяснение преподавателя и запись конспекта).

-Объединение русских земель вокруг Москвы.

(Рассказ преподавателя, работа с картой и атласами, запись конспекта).

-Создание новой системы управления. (Рассказ преподавателя. Составление схемы).

-Свержение ига Орды. (Рассказ преподавателя, работа с картой и атласами, запись конспекта).

4. Закрепление новых знаний.

(Ведется в процессе изучения нового материала).

5. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок.

( Проверка записей тезисов лекции, проверка выполнения самостоятельной работы, ответы на вопросы преподавателя).

6.Объяснение домашнего задания.

3 минуты.

17 минут.


50 минут.












15 минут.



5 минут.










Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-111741
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>