Технологические карты по дисциплине "История"

Технологическая карта урока

ФИО преподавателя
МДК/дисциплина
Специальность
Группа
Курс
Тема урока
Тип урока:
Форма   урока:
Цель урока:
Образовательные задачи: - Воспитательные задачи: - Развивающие задачи: -
Ход урока:		Время
Организационный момент; Актуализация знаний;   Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок. Объяснение домашнего задания.

Цель урока:

1. формирование умения и навыка….;

2. развитие навыка …,

3. применение знаний ….. на практике;

4. формирование и углубление знаний …;

5. актуализация знаний по…;

6. систематизация учебного материала и применение на практике …

Образовательные задачи:

1.       учить применять полученные знания на практике;

2.       оперировать имеющимся потенциалом в конкретной ситуации;

3.       закрепить умения и навыки работы;

4.       учить отстаивать свою точку зрения;

5.       закрепить умения, вычленять проблемы;

6.       учить работать по алгоритму;

7.       познакомить …;

8.       дать представление …;

9.       учить чтению и анализу карт, схем …;

10.   активизировать познавательную активность …;

11.   раскрыть типичные черты и.т.д.

Развивающие задачи:

1.       совершенствовать умения работы с источниками знаний;

2.       совершенствовать навыки анализа, обобщения и т.п.;

3.       развивать логическое мышление;

4.       формировать умение находить связь между событиями;

5.       уметь выступать и защищать свою точку зрения;

6.       развивать творческие способности;

7.       развивать коммуникативные навыки работы в группах;

8.       развивать познавательный интерес к окружающей жизни

9.       развивать умение обрабатывать результаты наблюдений и делать выводы на основе полученных данных;

10.    развивать познавательный интерес к дисциплине (МДК), мотивации к изучению;

11.    развивать самостоятельность обучающихся, умение преодолевать трудности в учении в ходе изучения  материала и выполнения практической работы;

12.    продолжить развитие умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное;

13.     устанавливать причинно-следственные связи;

14.    приводить примеры, формировать умения работы с литературой, картами, таблицами, схемами и т.д.

Воспитательные задачи:

1.       вовлекать  в активную деятельность …;

2.       формировать культуру, в том числе и ….,

3.       формировать гуманные качества личности учащихся…;

4.       совершенствовать навыков общения;

5.       формировать гражданскую позицию по общественно важным проблемам современности;

6.       воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе интеллектуальной деятельности;

7.       воспитывать чувство такта при общении с сокурсниками;

8.       формировать интерес к своей будущей профессии;

9.       формировать умение работать в коллективе и команде, эффективно общаться с сокурсниками, преподавателями.

10.    воспитание чувства любви к Родине; гордости за свой край;

11.    формирование экологической культуры;

12.    эстетическое воспитание и т.д.

Тип урока	Форма урока
урок формирования новых знаний	урок-лекция;   урок-беседа;  урок-инсценировка; конференция; урок-экскурсия; мультимедиа - урок; проблемный урок
урок обучения умениям и навыкам	комбинированный урок; лабораторная работа; практическое занятие; урок развития речи; деловая или ролевая игра
применение знаний на практике	ролевые и деловые игры; лабораторная работа; практическое занятие; уроки защиты проектов; семинар
урок повторения, систематизации и обобщения знаний, закрепления умений	повторительно-обобщающий урок; диспут; заключительная конференция; заключительная экскурсия; консультация; анализ контрольных работ; обзорная лекция; обзорная конференция; беседа
урок контроля и проверки знаний и умений: - урок устного контроля знаний; - урок письменного контроля знаний - урок комплексного контроля знаний	зачет; смотр знаний; защита творческих работ, проектов; творческий отчет; контрольная работа; собеседование

Технологическая карта урока

ФИО преподавателя	Гусева Валентина Дмитриевна
МДК/дисциплина	История
Специальность	43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании 38.02.05.Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.
Группа	14-ОП-11; 14-ТЭ-11
Курс	1
Тема урока	Экономическое развитие России в первой половине 19 века.
Тип урока:  урок формирования новых знаний
Форма   урока: урок-лекция.
Цель урока: Формирования  знаний об истории России первой половины 19 века.
Образовательные задачи: -дать представление об истории России первой половины 19 века; - активизировать познавательную активность студентов по работе с дополнительной литературой. Воспитательные задачи: - воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе интеллектуальной деятельности; -воспитание чувства любви к родине. Развивающие задачи: - совершенствовать умения работы с дополнительной литературой; -развивать логическое мышление; -формировать умение находить связь между событиями.
Ход урока:		Время
Организационный момент. 2.      Актуализация знаний за первый семестр по теме: «Начало династии Романовых». 3.      Сообщение и усвоение новых знаний. Вопросы для изложения: -начало правления Павла 1; -внутренняя и внешняя политика Павла 1; -начало царствования Александра 1; -экономическое развитие России в начале 19 века, ее особенности.       4. Закрепление новых знаний. Отвечаем на вопросы в конце параграфа.       5. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок.         - Выявление затруднений;         - оценивание учебных достижений.       6.Объяснение домашнего задания.		3 минуты. 20 минут. 40 минут. 15 минут.   7 минут. 5 минут.

Технологическая карта урока

ФИО преподавателя	Гусева Валентина Дмитриевна
МДК/дисциплина	История
Специальность	43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании 38.02.05.Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.
Группа	14-ОП-11; 14-ТЭ-11
Курс	1
Тема урока	Политическое развитие и внешняя политика России в первой половине 19 века.
Тип урока:  урок формирования новых знаний
Форма   урока: урок-лекция.
Цель урока: формирования  знаний об истории России первой половины 19 века.
Образовательные задачи: -дать представление об истории России первой половины 19 века; - активизировать познавательную активность студентов по работе с дополнительной литературой. Воспитательные задачи: - воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе интеллектуальной деятельности; -воспитание чувства любви к родине. Развивающие задачи: - совершенствовать умения работы с дополнительной литературой; -развивать логическое мышление; -формировать умение находить связь между событиями. - совершенствовать умения работы с источниками знаний для подготовки опережающего задания.
Ход урока:		Время
Организационный момент. Актуализация знаний. Фронтальный опрос по теме: «Экономическое развитие России в первой половине 19 века». Сообщение и усвоение новых знаний. Вопросы для изложения: -реформы государственного управления Александра 1; -внешняя политика России до 1812 года; -отечественная война 1812 года; -заграничные походы русской армии; -возникновение первых тайных организаций в России (опережающее задание); -восстание декабристов; - начало правления Николая 1.       4. Закрепление новых знаний.       5. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок.         ( Выявление затруднений, оценивание учебных достижений). 6.      Объяснение домашнего задания.		3 минуты. 10 минут. 50 минут. 15 минут.   7 минут.   5 минут.

Технологическая карта урока

ФИО преподавателя	Гусева Валентина Дмитриевна
МДК/дисциплина	История
Специальность	43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании 38.02.05.Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.
Группа	14-ОП-11; 14-ТЭ-11
Курс	1
Тема урока	Россия во второй половине 19 века.
Тип урока:  урок формирования новых знаний
Форма   урока: урок-лекция.
Цель урока: Формирования  знаний об истории России второй половины 19 века.
Образовательные задачи: -дать представление об истории России второй половины 19 века; - активизировать познавательную активность студентов по работе с дополнительной литературой. Воспитательные задачи: - воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе интеллектуальной деятельности; -воспитание чувства любви к родине. Развивающие задачи: - совершенствовать умения работы с дополнительной литературой; -развивать логическое мышление; -формировать умение находить связь между событиями.
Ход урока:		Время
1.      Организационный момент. 2.      Актуализация знаний. Фронтальный опрос по теме: «Политическое развитие и внешняя политика России в первой половине 19 века. Сообщение и усвоение новых знаний. Вопросы для изложения: -внешняя политика России: итоги Крымской войны; -либеральные реформы Александра II: А) отмена крепостного права; Б) земская и городская реформы; В) судебная реформа; Г) военная реформа; -значение проводимых реформ; -экономическое развитие России после отмены крепостного права.       4. Закрепление новых знаний.     - Ответы на вопросы преподавателя.       5. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок.         ( Выявление затруднений, оценивание учебных достижений).       6.Объяснение домашнего задания.		2 минуты. 15 минут. 46 минут. 15 минут.   7 минут.   5 минут.

Технологическая карта урока

ФИО преподавателя	Гусева Валентина Дмитриевна
МДК/дисциплина	История
Специальность	43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании 38.02.05.Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.
Группа	14-ОП-11; 14-ТЭ-11
Курс	1
Тема урока	Мир в начале 20 века.
Тип урока:  урок формирования новых знаний
Форма   урока: урок-лекция.
Цель урока: Формирования  знаний об особенностях развития различных стран мира в начале 20 века.
Образовательные задачи: -раскрыть особенности развития различных стран мира в начале 20 века; - активизировать познавательную активность студентов по работе с Интернет ресурсами. Воспитательные задачи: - воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе интеллектуальной деятельности; -воспитание чувства уважения к истории других стран и народов. Развивающие задачи: - совершенствовать умения работы с Интернет ресурсами; -развивать логическое мышление; -формировать умение находить связь между событиями.
Ход урока:		Время
Организационный момент. 2.      Актуализация знаний. Устные ответы на вопросы темы: «Россия во второй половине 19 века. 3.      Сообщение и усвоение новых знаний. Вопросы для изложения нового материала: -достижения НТР в начале 20 века (опережающее задание); -переход к индустриальному обществу; -развитие колониальных и зависимых стран; -обострение международных отношений и начало Первой мировой войны.       4. Закрепление новых знаний.            Ответы на вопросы параграфа.       5. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок.         ( Выявление затруднений, оценивание учебных достижений).       6.Объяснение домашнего задания.		3 минуты. 20 минут. 40 минут. 15 минут.   8 минут.   4 минуты.

Технологическая карта урока

ФИО преподавателя	Гусева Валентина Дмитриевна
МДК/дисциплина	История
Специальность	43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании 38.02.05.Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.
Группа	14-ОП-11; 14-ТЭ-11
Курс	1
Тема урока	Россия в начале 20 века.
Тип урока:  урок формирования новых знаний
Форма   урока: урок - лекция.
Цель урока: Формирования  знаний об истории России в начале 20 века.
Образовательные задачи: - познакомить с историей России начала 20 века; - активизировать познавательную активность студентов по работе с учебной литературой. -закрепить умения и навыки работы с картой и атласами. Воспитательные задачи: - воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе интеллектуальной деятельности; -воспитывать чувство уважения и понимания истории своей страны. Развивающие задачи: - совершенствовать умения работы с учебной литературой; -формировать умение находить связь между событиями; - формировать умения работы с  картами и атласами.
Ход урока:		Время
Организационный момент. 2.      Актуализация знаний. Фронтальный опрос по теме: «Мир в начале 20 века». 3.      Сообщение и усвоение новых знаний. План лекции: - территория и население России в начале 20 века; - экономическое развитие России и ее особенности в начале 20 века; - политическое развитие России в начале 20 века; - социально-политические противоречия в России; - первая русская революция, ее итоги и значение.       4. Закрепление новых знаний.       5. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок.         ( Проверка записей тезисов лекции).       6.Объяснение домашнего задания.		3 минуты. 15 минут. 45 минут. 10 минут. 13 минут.   4 минуты.

Технологическая карта урока

ФИО преподавателя	Гусева Валентина Дмитриевна
МДК/дисциплина	История
Специальность	43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании 38.02.05.Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.
Группа	14-ОП-11; 14-ТЭ-11
Курс	1
Тема урока	Россия в Первой мировой войне и события 1917 года.
Тип урока: урок обучения умениям и навыкам.
Форма   урока: комбинированный урок
Цель урока: закрепление и формирования новых знаний об истории России в начале 20 века.
Образовательные задачи: - формировать знания по истории России начала 20 века; - закрепить умения и навыки работы с картой и атласами. Воспитательные задачи: - воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе получения новых знаний; -воспитывать чувство уважения и понимания истории своей страны. Развивающие задачи: - совершенствовать умения работы с учебной литературой; -формировать умение находить связь между событиями; - формировать умения работы с  картами и атласами.
Ход урока:		Время
Организационный момент. 2.      Актуализация знаний. Фронтальный опрос по теме: «Россия в начале 20 века». 3.      Сообщение и усвоение новых знаний. - политическая система Российской империи в начале 20 века (рассказ преподавателя); - начало Первой мировой войны (опережающее задание); - роль России в Первой мировой войне (рассказ преподавателя, работа с картой и атласами); - как и когда было свергнуто самодержавие в России?  ( самостоятельная работа с текстом учебника); - образование двоевластие (рассказ преподавателя).       4. Закрепление новых знаний. (Ведется в процессе изучения нового материала).       5. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок.         ( Проверка записей тезисов лекции, ответы на вопросы преподавателя).       6.Объяснение домашнего задания.		3 минуты. 15 минут. 50 минут. 15 минут.   7 минут.

Технологическая карта урока

ФИО преподавателя	Гусева Валентина Дмитриевна
МДК/дисциплина	История
Специальность	43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании 38.02.05.Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.
Группа	14-ОП-11; 14-ТЭ-11
Курс	1
Тема урока	От февраля к октябрю 1917 года. Гражданская война в России 1918 – 1920 годов.
Тип урока: урок обучения умениям и навыкам.
Форма   урока: комбинированный урок
Цель урока: закрепление и формирования новых знаний об истории России в начале 20 века.
Образовательные задачи: - формировать знания по истории России 1917 – 1920 годов; - закрепить умения и навыки работы с картой и атласами и учебной литературой. Воспитательные задачи: - воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе получения новых знаний; -воспитывать чувство уважения и понимания истории своей страны. Развивающие задачи: - совершенствовать умения работы с учебной литературой; -формировать умение находить связь между событиями; - формировать умения работы с  картами и атласами.
Ход урока:		Время
Организационный момент. 2.      Актуализация знаний. Фронтальный опрос по теме: «Россия в Первой мировой войне и события 1917 года». 3.      Сообщение и усвоение новых знаний. - когда и в чью пользу закончилось двоевластие? (самостоятельная работа с текстом учебника); - расстановка политических сил накануне Октября 1917 года (рассказ преподавателя); - когда и как большевики захватили власть? (объяснение преподавателя); - становление советской власти ( самостоятельная работа с текстом учебника); - гражданская война в России 1918-1920 годов (рассказ преподавателя).       4. Закрепление новых знаний. (Ведется в процессе изучения нового материала).       5. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок.         ( Проверка записей тезисов лекции, ответы на вопросы преподавателя).       6.Объяснение домашнего задания.		3 минуты. 15 минут. 50 минут. 15 минут.   7 минут.

Технологическая карта урока

ФИО преподавателя	Гусева Валентина Дмитриевна
МДК/дисциплина	История
Специальность	43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании 38.02.05.Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.
Группа	14-ОП-11; 14-ТЭ-11
Курс	1
Тема урока	Страны Западной Европы и США в 1918 -1939 годах.
Тип урока: урок формирования новых знаний
Форма   урока: конференция
Цель урока: формирование новых знаний по истории стран Западной Европы и США в 1918 -1939 годах.
Образовательные задачи: - формировать знания по истории стран Западной Европы и США в 1918 -1939 годах. - закрепить умения и навыки работы с  учебной и дополнительной литературой; Воспитательные задачи: - воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе получения новых знаний; -воспитывать чувства уважения к истории других стран и народов. Развивающие задачи: - совершенствовать умения работы с учебной и дополнительной литературой; -формировать умение находить связь между событиями. - уметь выступать и защищать свою точку зрения;
Ход урока:		Время
Организационный момент. 2.      План проведения конференции:   А). Эпоха процветания на Западе.   Б). Франция и Англия в 1920-е годы.   В). Веймарская республика в Германии.   Г). Международные отношения в Европе в 20-е – 30-е годы.   Д). Мировой экономический кризис.   Е). США в 20-е – 30-е годы. (Темы выступлений обучающиеся получили заранее). 3.      Закрепление полученных знаний. Беседа по следующим вопросам:  - Почему США в это время стали лидером в экономическом развитии?  - Какие новые тенденции в экономике получили развитие в 20-е - 30-е годы?  - Каковы причины мирового экономического кризиса?  - В чем выражался мировой характер кризиса 1929-1933 годов?  - Чем объясняется наличие экономического и политического кризиса в Германии в период «процветания» в других странах Запада?  - Назвать важнейшие политические события 1920-х годов.  - Почему мир оказался на гране Второй мировой войны?		5 минут.  50 минут. 35 минут.

Технологическая карта урока

ФИО преподавателя	Гусева Валентина Дмитриевна
МДК/дисциплина	История
Специальность	43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании 38.02.05.Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.
Группа	14-ОП-11; 14-ТЭ-11
Курс	1
Тема урока	Строительство социализма в СССР.
Тип урока: урок формирования новых знаний.
Форма   урока: урок – лекция.
Цель урока:  формирования новых знаний об истории России в 20-е – 30-е годы.
Образовательные задачи: - формировать знания по истории России в 20-е -30-е годы; - закрепить умения и навыки работы с картой и атласами и учебной литературой. Воспитательные задачи: - воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе получения новых знаний; -воспитывать чувство уважения и понимания истории своей страны. Развивающие задачи: - совершенствовать умения работы с учебной литературой; -формировать умение находить связь между событиями; - формировать умения работы с  картами и атласами.
Ход урока:		Время
Организационный момент. 2.      Актуализация знаний. Фронтальный опрос по теме: «Россия в период НЭПа».        3.  Сообщение и усвоение новых знаний. - итоги НЭПа и причины свертывания НЭПа? (самостоятельная работа с текстом учебника); - историческая необходимость и возможность модернизации промышленности (объяснение преподавателя); - осуществление индустриализации (рассказ  преподавателя); - осуществление коллективизации ( самостоятельная работа с текстом учебника); - итоги строительства социализма в СССР (беседа с обучающимися по полученным знаниям).       4. Закрепление новых знаний. (Ведется в процессе изучения нового материала).       5. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок.         ( Проверка записей тезисов лекции, ответы на вопросы преподавателя).       6.Объяснение домашнего задания.		3 минуты. 15 минут. 50 минут. 15 минут.   7 минут.

Технологическая карта урока

ФИО преподавателя	Гусева Валентина Дмитриевна
МДК/дисциплина	История
Специальность	43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании 38.02.05.Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.
Группа	14-ОП-11; 14-ТЭ-11
Курс	1
Тема урока	Основные направления общественно-политического и государственного развития СССР в 20-е – 30-е годы.
Тип урока:  урок обучения умениям и навыкам.
Форма   урока: комбинированный урок.
Цель урока:  закрепление и формирования новых знаний об истории России в 20-е – 30-е годы.
Образовательные задачи: - формировать знания по истории России в 20-е -30-е годы; - закрепить умения и навыки работы с картой и атласами и учебной литературой. Воспитательные задачи: - воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе получения новых знаний; -воспитывать чувство уважения и понимания истории своей страны. Развивающие задачи: - совершенствовать умения работы с учебной литературой; -формировать умение находить связь между событиями; - формировать умения работы с  картами и атласами.
Ход урока:		Время
Организационный момент. 2.      Актуализация знаний. Фронтальный опрос по теме: «Строительства социализма в СССР».        3.  Сообщение и усвоение новых знаний. - партия большевиков в 1920-е годы (самостоятельная работа с текстом учебника); - причины возвышения Сталина (объяснение преподавателя); - культ личности и политический террор в СССР в 1930-е годы (рассказ  преподавателя); - репрессии 1036-1938 годов (опережающее задание); - создание сталинской системы управления и Конституция 1936 года (объяснение преподавателя).       4. Закрепление новых знаний.        Ответы на вопросы учебника после параграфа.       5. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок.         ( Проверка записей тезисов лекции, ответы на вопросы преподавателя).       6.Объяснение домашнего задания.		3 минуты. 15 минут. 45 минут. 17 минут 10 минут.   5 минут.

Технологическая карта урока

ФИО преподавателя	Гусева Валентина Дмитриевна
МДК/дисциплина	История
Специальность	43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании 38.02.05.Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.
Группа	14-ОП-11; 14-ТЭ-11
Курс	1
Тема урока	Внешняя политика СССР в 20-е – 30-е годы: от конфронтации к поиску контактов.
Тип урока:  урок обучения умениям и навыкам.
Форма   урока: комбинированный урок.
Цель урока:  закрепление и формирования новых знаний об истории России в 20-е – 30-е годы.
Образовательные задачи: - формировать знания по истории России в 20-е -30-е годы; - закрепить умения и навыки работы с картой и атласами и учебной литературой. Воспитательные задачи: - воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе получения новых знаний; -воспитывать чувство уважения и понимания истории своей страны. Развивающие задачи: - совершенствовать умения работы с учебной литературой; -формировать умение находить связь между событиями; - формировать умения работы с  картами и атласами.
Ход урока:		Время
Организационный момент. 2.      Актуализация знаний. Фронтальный опрос по теме: «Основные направления общественно-политического и государственного развития СССР в 20-е – 30-е годы».        3.  Сообщение и усвоение новых знаний. - СССР и проблемы коллективной безопасности (самостоятельная работа с текстом учебника. Ответить на вопросы: Что такое система коллективной безопасности в Европе? В связи с чем возникла необходимость ее создания?); -  Мюнхенский сговор и его последствия (рассказ преподавателя); - СССР и страны Запада накануне Второй мировой войны (рассказ  преподавателя, запись конспекта); - советско - германские отношение: пакт о ненападении (работа с текстом учебника: составление тезисов по данному вопросу);       4. Закрепление новых знаний.        (Ведется в процессе изучения нового материала).       5. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок.         ( Проверка записей тезисов лекции, ответы на вопросы преподавателя).       6.Объяснение домашнего задания.		3 минуты. 17 минут. 50 минут. 15 минут.   5 минут.

Технологическая карта урока

ФИО преподавателя	Гусева Валентина Дмитриевна
МДК/дисциплина	История
Специальность	43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании 38.02.05.Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.
Группа	14-ОП-11; 14-ТЭ-11
Курс	1
Тема урока	Международные отношения в 30-е годы.
Тип урока:  урок формирования новых знаний
Форма   урока: урок - лекция.
Цель урока:  формирования новых знаний о международных отношениях в 30-е годы.
Образовательные задачи: - формировать знания по истории международных отношений в 30-е годы; - закрепить умения и навыки работы с картой , атласами и учебной литературой. Воспитательные задачи: - воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе получения новых знаний; -воспитывать чувство уважения и понимания мировой истории и истории своей страны. Развивающие задачи: - совершенствовать умения работы с учебной литературой; -формировать умение находить связь между событиями; - формировать умения работы с  картами и атласами.
Ход урока:		Время
Организационный момент. 2.      Актуализация знаний. Фронтальный опрос по теме: «Внешняя политика СССР в 20-е – 30-е годы: от конфронтации к поиску контактов».        3.  Сообщение и усвоение новых знаний. - Причины обострения международных отношений в 30-е годы. (Объяснение преподавателя и запись конспекта). -Образование двух очагов войны и военных блоков в 30-е годы. (Рассказ преподавателя, работа с картой и атласами, запись конспекта). -Начало фашистской агрессии. (Самостоятельная работа обучающихся с текстом учебника: составление хронологии событий расползания фашизма по Европе). -Внешняя политика СССР на Дальнем Востоке. (Рассказ преподавателя, работа с картой и атласами, запись конспекта).       4. Закрепление новых знаний.        (Ведется в процессе изучения нового материала).       5. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок.         ( Проверка записей тезисов лекции, проверка выполнения самостоятельной работы, ответы на вопросы преподавателя).       6.Объяснение домашнего задания.		3 минуты. 17 минут. 50 минут. 15 минут.   5 минут.

Технологическая карта урока

ФИО преподавателя	Гусева Валентина Дмитриевна
МДК/дисциплина	История
Специальность	43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании 38.02.05.Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.
Группа	14-ОП-11; 14-ТЭ-11
Курс	1
Тема урока	Начало Второй мировой войны.
Тип урока:  урок формирования новых знаний
Форма   урока: урок - лекция.
Цель урока:  формирования новых знаний по истории начала Второй мировой войны.
Образовательные задачи: - формировать знания по истории начала Второй мировой войны; - закрепить умения и навыки работы с картой, атласами и учебной литературой; - учить чтению и анализу карты. Воспитательные задачи: - воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе получения новых знаний; -воспитывать чувство уважения и понимания мировой истории и истории своей страны; -формировать патриотические чувства у обучающихся. Развивающие задачи: - совершенствовать умения работы с учебной литературой; -формировать умение находить связь между событиями; - формировать умения работы с  картами и атласами.
Ход урока:		Время
Организационный момент. 2.      Актуализация знаний. Фронтальный опрос по теме: «Международные отношения в 30-е годы».        3.  Сообщение и усвоение новых знаний. - Англо –франко -советские переговоры. (Объяснение преподавателя и запись конспекта). -Советско- германское сближение. (Рассказ преподавателя, работа с картой и атласами, запись конспекта). -Начало Второй мировой войны. (Самостоятельная работа обучающихся с текстом учебника: составление хронологии событий). -Расширение границ СССР. (Рассказ преподавателя, работа с картой и атласами, запись конспекта). -Советско-финская война. (Опережающее задание).       4. Закрепление новых знаний.        (Ведется в процессе изучения нового материала).       5. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок.         - Проверка записей тезисов лекции;          -Проверка выполнения самостоятельной работы;          -Ответы на вопросы преподавателя.       6.Объяснение домашнего задания.		3 минуты. 17 минут. 50 минут. 15 минут.   5 минут.

Технологическая карта урока

ФИО преподавателя	Гусева Валентина Дмитриевна
МДК/дисциплина	История
Специальность	43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании 38.02.05.Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.
Группа	14-ОП-11; 14-ТЭ-11
Курс	1
Тема урока	Начало Великой Отечественной войны. Главные битвы войны.
Тип урока:  урок обучения умениям и навыкам.
Форма   урока: комбинированный урок.
Цель урока: закрепление и  формирования новых знаний по истории начала Великой Отечественной войны.
Образовательные задачи: - формировать знания по истории Великой Отечественной  войны; - закрепить умения и навыки работы с картой, атласами и учебной литературой; - учить чтению и анализу карты. Воспитательные задачи: - воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе получения новых знаний; -воспитывать чувство уважения к ветеранам Великой Отечественной войны; -формировать патриотические чувства у обучающихся и чувства гордости за свою страну – страну победителей. Развивающие задачи: - совершенствовать умения работы с учебной литературой; -формировать умение находить связь между событиями; - формировать умения работы с  картами и атласами.
Ход урока:		Время
Организационный момент. 2.      Актуализация знаний. Фронтальный опрос по теме: «Начало Второй мировой войны».        3.  Сообщение и усвоение новых знаний. - СССР накануне Великой Отечественной войны. (Объяснение преподавателя и запись конспекта). -Германский план ведения войны против СССР. (Самостоятельная работа с текстом учебника, работа с картой и атласами, запись конспекта). -Начало войны и причины временных неудач в начальный период войны. (Рассказ преподавателя, работа с картой и атласами, запись конспекта). -Главные битвы Великой Отечественной войны: А). Битва под Москвой. Б). Сталинградская битва. В).Курская битва. (Опережающее задание, просмотр подготовленных презентаций). -Полное освобождение временно оккупированной территории СССР. (Рассказ преподавателя, запись конспекта).       5. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок.         - Проверка записей тезисов лекции;          -Проверка выполнения самостоятельной работы;          -Ответы на вопросы преподавателя.       6.Объяснение домашнего задания.		3 минуты. 17 минут. 50 минут. 15 минут.   5 минут.

Технологическая карта урока

ФИО преподавателя	Гусева Валентина Дмитриевна
МДК/дисциплина	История
Специальность	43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании 38.02.05.Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.
Группа	14-ОП-11; 14-ТЭ-11
Курс	1
Тема урока	Капитуляция Германии. Окончание Второй мировой войны.
Тип урока:  урок обучения умениям и навыкам.
Форма   урока: комбинированный урок.
Цель урока: закрепление и  формирования новых знаний по истории капитуляции Германии и окончания Второй мировой войны.
Образовательные задачи: - формировать знания по истории капитуляции Германии и окончании Второй мировой войны; - закрепить умения и навыки работы с картой, атласами и учебной литературой; - учить чтению и анализу карты. Воспитательные задачи: - воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе получения новых знаний; -воспитывать чувство уважения к ветеранам Великой Отечественной войны; -формировать патриотические чувства у обучающихся и чувства гордости за свою страну – страну победителей. Развивающие задачи: - совершенствовать умения работы с учебной литературой; -формировать умение находить связь между событиями; - формировать умения работы с  картами и атласами.
Ход урока:		Время
Организационный момент. 2.      Актуализация знаний. Фронтальный опрос по теме: «Начало Великой Отечественной войны. Главные битвы войны».        3.  Сообщение и усвоение новых знаний. - Создание антигитлеровской коалиции. (Объяснение преподавателя и запись конспекта). -Освободительная миссия Красной армии в Европе. (Опережающее задание, просмотр подготовленных презентаций). -Берлинская операция, капитуляция Германии. (Самостоятельная работа с текстом учебника, работа с картой и атласами, запись конспекта). -Разгром Японии. Окончание Второй мировой войны.  (Рассказ преподавателя, запись конспекта).       4. Закрепление новых знаний. Ответы на вопросы в конце параграфа.       5. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок.         - Проверка записей тезисов лекции;          -Проверка выполнения самостоятельной работы;          -Ответы на вопросы преподавателя.       6.Объяснение домашнего задания.		2 минуты. 15 минут. 40 минут. 15 минут. 15 минут.   3 минуты.

Технологическая карта урока

ФИО преподавателя	Гусева Валентина Дмитриевна
МДК/дисциплина	История
Специальность	43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании 38.02.05.Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.
Группа	14-ОП-11; 14-ТЭ-11
Курс	1
Тема урока	Послевоенное устройство мира. Начало «холодной войны».
Тип урока:  урок обучения умениям и навыкам.
Форма   урока: комбинированный урок.
Цель урока: закрепление и  формирования новых знаний по истории послевоенного устройства мира и начала «холодной войны».
Образовательные задачи: - формировать знания по истории послевоенного устройства мира и начала «холодной войны»; - закрепить умения и навыки работы с картой, атласами и учебной литературой;  - учить чтению и анализу карты. Воспитательные задачи: - воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе получения новых знаний; -воспитывать чувство уважения и понимания мировой истории и истории своей страны; -формировать патриотические чувства у обучающихся и чувства гордости за свою страну – страну победителей. Развивающие задачи: - совершенствовать умения работы с учебной литературой; -формировать умение находить связь между событиями; - формировать умения работы с  картами и атласами.
Ход урока:		Время
Организационный момент. 2.      Актуализация знаний. Фронтальный опрос по теме: «Окончание Второй мировой войны».        3.  Сообщение и усвоение новых знаний. - Создание ООН. Попытка формирования нового миропорядка. (Объяснение преподавателя и запись конспекта). -Причины «холодной войны». (Самостоятельная работа с текстом учебника).  -Начало «холодной войны». Раскол мира на враждующие военно-политические блоки. (Рассказ преподавателя, работа с картой и атласами, запись конспекта).       4. Закрепление новых знаний. Ответы на вопросы в конце параграфа.       5. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок.         - Проверка записей тезисов лекции;          -Проверка выполнения самостоятельной работы;          -Ответы на вопросы преподавателя.       6.Объяснение домашнего задания.		2 минуты. 15 минут. 45 минут. 15 минут. 10 минут.  3 минуты.

Технологическая карта урока

ФИО преподавателя	Гусева Валентина Дмитриевна
МДК/дисциплина	История
Специальность	43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании 38.02.05.Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.
Группа	14-ОП-11; 14-ТЭ-11
Курс	1
Тема урока	СССР в послевоенный период.
Тип урока:  урок обучения умениям и навыкам.
Форма   урока: комбинированный урок.
Цель урока: закрепление и  формирования новых знаний по истории послевоенного развития СССР.
Образовательные задачи: - формировать знания по истории послевоенного развития СССР; -дать представление о состоянии экономики СССР после войны; - закрепить умения и навыки работы с  учебной литературой; Воспитательные задачи: - воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе получения новых знаний; -воспитывать чувство уважения и понимания  истории своей страны; -формировать патриотические чувства у обучающихся и чувства гордости за свою страну – страну победителей. Развивающие задачи: - совершенствовать умения работы с учебной литературой; - формировать умение находить связь между событиями; - развивать познавательный интерес к истории своей страны.
Ход урока:		Время
Организационный момент. 2.      Актуализация знаний. Фронтальный опрос по теме: «Послевоенное устройство мира. Начало «холодной войны».        3.  План сообщения и усвоения новых знаний. - Советское общество после войны: укрепление тоталитаризма. (Объяснение преподавателя и запись конспекта). -Последствия войны. (Самостоятельная работа с текстом учебника, запись конспекта).  -Восстановление народного хозяйства. Отметить, что позволило народам нашей страны добиться быстрого восстановления экономики. (Рассказ преподавателя, запись конспекта).       4. Закрепление новых знаний. Ответы на вопросы: Какие проблемы требовали безотлагательного решения после войны? Доказать, что после войны шел процесс укрепления тоталитаризма в СССР.       5. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок.         - Проверка записей тезисов лекции;          -Проверка выполнения самостоятельной работы;          -Ответы на вопросы преподавателя.       6.Объяснение домашнего задания.		3 минуты. 10 минут. 45 минут. 15 минут. 10 минут.  7 минут.

Технологическая карта урока

ФИО преподавателя	Гусева Валентина Дмитриевна
МДК/дисциплина	История
Специальность	43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании 38.02.05.Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.
Группа	14-ОП-11; 14-ТЭ-11
Курс	1
Тема урока	Советский Союз в 50-х – 60-х годах.
Тип урока:  урок обучения умениям и навыкам.
Форма   урока: комбинированный урок.
Цель урока: закрепление и  формирования новых знаний по истории СССР в 50-х – 60-х годах.
Образовательные задачи: - формировать знания по истории СССР в 50-х – 60-х годах; - Охарактеризовать политический режим советского общества середины 20 века; Воспитательные задачи: - воспитывать чувство гордости за свою страну, способную критически относится к страницам своей истории; - воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе получения новых знаний; -воспитывать чувство уважения и понимания  истории своей страны; Развивающие задачи: - совершенствовать умения работы с учебной литературой; - формировать умение находить связь между событиями; - развивать познавательный интерес к истории своей страны.
Ход урока:		Время
Организационный момент. 2.      Актуализация знаний. Фронтальный опрос по теме: «СССР в послевоенный период».   3.  План сообщения и усвоения новых знаний. - Смерть Сталина, кризис власти. (Объяснение преподавателя и запись конспекта). -XX съезд  КПСС. Начало Хрущевской «оттепели» . (Рассказ преподавателя, запись конспекта).  -Реформы Н.С. Хрущева. (Опережающее задание, просмотр подготовленных презентаций). -Основные направления внешней политики СССР в 50-е – 60-е годы. (Рассказ преподавателя, запись конспекта).       4. Закрепление новых знаний. Ответы на вопросы: -Почему после смерти Сталина руководство страны оказалось вынуждено пересмотреть многие направления политики государства? -Какое значение имел XX съезд КПСС? -Назвать и охарактеризовать наиболее значимые проблемы внешней политике СССР в данный период?       5. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок.         - Проверка записей тезисов лекции;          -Проверка выполнения самостоятельной работы;          -Ответы на вопросы преподавателя.       6.Объяснение домашнего задания.		3 минуты. 10 минут. 45 минут. 20 минут. 7 минут.  5 минут.

Технологическая карта урока

ФИО преподавателя	Гусева Валентина Дмитриевна
МДК/дисциплина	История
Специальность	43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании 38.02.05.Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.
Группа	14-ОП-11; 14-ТЭ-11
Курс	1
Тема урока	Советский Союз в конце 1960-х – начале 1980-х годов.
Тип урока:  урок обучения умениям и навыкам.
Форма   урока: комбинированный урок.
Цель урока: закрепление и  формирования новых знаний по истории СССР в конце 1960-х – начале 1980-х годов.
Образовательные задачи: - формировать знания по истории СССР в конце 1960-х – начале 1980-х годов ; - Охарактеризовать политическую и экономическую ситуацию в СССР в конце 1960-х – начале 1980-х годов. Воспитательные задачи: - воспитывать чувство гордости за свою страну, способную критически относится к страницам своей истории; - воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе получения новых знаний; -воспитывать чувство уважения и понимания  истории своей страны; Развивающие задачи: - совершенствовать умения работы с учебной литературой; - формировать умение находить связь между событиями; - развивать познавательный интерес к истории своей страны.
Ход урока:		Время
Организационный момент. 2.      Актуализация знаний. Фронтальный опрос по теме: «Советский Союз в 50-х – 60-х годах».   3.  План сообщения и усвоения новых знаний. - Особенности политической жизни СССР в конце 1960-х – начале 1980-х годов. (Объяснение преподавателя и запись конспекта). -Экономические реформы, их итоги и значение. (Рассказ преподавателя, запись конспекта).  -Причины экономических трудностей конца 1980-х годов. (Самостоятельная работа с текстом учебника, запись конспекта). -Основные направления внешней политики СССР в 60-е – 80-е годы. (Рассказ преподавателя, запись конспекта).       4. Закрепление новых знаний. Ответить на вопросы: -Охарактеризовать необходимость и сущность проводимых экономических реформ. -Каковы были причины застоя в экономике страны? -Эти причины носили объективный характер или нет?       5. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок.         - Проверка записей тезисов лекции;          -Проверка выполнения самостоятельной работы;       6.Объяснение домашнего задания.		3 минуты. 10 минут. 45 минут. 20 минут. 7 минут. 5 минут.

Технологическая карта урока

ФИО преподавателя	Гусева Валентина Дмитриевна
МДК/дисциплина	История
Специальность	43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании 38.02.05.Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.
Группа	14-ОП-11; 14-ТЭ-11
Курс	1
Тема урока	Советский Союз в период перестройки.
Тип урока:  урок обучения умениям и навыкам.
Форма   урока: комбинированный урок.
Цель урока: закрепление и  формирования новых знаний по истории СССР в период перестройки.
Образовательные задачи: - формировать знания по истории СССР в период перестройки; - Охарактеризовать политическую и экономическую ситуацию в СССР в период перестройки. Воспитательные задачи: - воспитывать чувство гордости за свою страну, способную критически относится к страницам своей истории; - воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе получения новых знаний; -воспитывать чувство уважения и понимания  истории своей страны; Развивающие задачи: - совершенствовать умения работы с учебной литературой; - формировать умение находить связь между событиями; - развивать познавательный интерес к истории своей страны.
Ход урока:		Время
Организационный момент. 2.      Актуализация знаний. Фронтальный опрос по теме: «»Советский Союз в конце 1960-х – начале 1980-х годов».   3.  План сообщения и усвоения новых знаний. - Что такое «перестройка» и ее причины. (Объяснение преподавателя и запись конспекта). -Реформа политической системы СССР в период перестройки. (Рассказ преподавателя, запись конспекта).  -Составить тезисы ответа по теме: «Экономические реформы в период перестройки. (Самостоятельная работа с текстом учебника, запись конспекта). -Основные направления внешней политики СССР в период перестройки. (Рассказ преподавателя, запись конспекта). - Распад СССР. (Рассказ преподавателя, запись конспекта).       4. Закрепление новых знаний. Ответить на вопрос: -Как вы думаете, почему в условиях поиска новых путей развития страны внимание общества оказалось привлечено к анализу исторического прошлого нашей страны?       5. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок.         - Проверка записей тезисов лекции;          -Проверка выполнения самостоятельной работы;       6.Объяснение домашнего задания.		3 минуты. 10 минут. 50 минут. 15 минут. 7 минут. 5 минут.

Технологическая карта урока

ФИО преподавателя	Гусева Валентина Дмитриевна
МДК/дисциплина	История
Специальность	43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании 38.02.05.Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.
Группа	14-ОП-11; 14-ТЭ-11
Курс	1
Тема урока	Мир в начале XXI века.
Тип урока:  урок формирования новых знаний
Форма   урока: урок-лекция.
Цель урока: формирования новых знаний по всемирной истории начала XXI века.
Образовательные задачи: - формировать знания по всемирной истории начала XXI века ; -дать общую характеристику состояния современных международных отношений; - активизировать познавательную активность при усвоении новых знаний. Воспитательные задачи: - воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе получения новых знаний; -воспитывать чувство уважения и понимания  всемирной истории и истории своей страны; Развивающие задачи: - совершенствовать умения работы с дополнительной литературой; - формировать умение находить связь между событиями; - развивать познавательный интерес ко всемирной истории и  истории своей страны.
Ход урока:		Время
Организационный момент.       2.  План сообщения и усвоения новых знаний. - НТР эпохи постиндустриальной цивилизации: достижения и проблемы . (Объяснение преподавателя и запись конспекта). -Тенденции экономического и социально-политического развития. (Рассказ преподавателя, запись конспекта).  -Интеграционные процессы в современном мире. (Самостоятельная работа с текстом учебника, запись конспекта). -Территориальные и этноконфессиональные конфликты. (Рассказ преподавателя, запись конспекта).       3. Закрепление новых знаний. Ответить на вопросы: -Приведите примеры интеграционных процессов в современном мире. -Почему именно в Европе эти процессы оказались наиболее успешными? -В чем причины роста конфликтов в современном мире? -Какие причины способствовали тому, что в начале XXI века международный терроризм превратился в одну из главных общемировых проблем?       4. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок.         - Проверка записей тезисов лекции;          -Проверка выполнения самостоятельной работы;       5. Объяснение домашнего задания.		3 минуты. 50 минут. 25 минут. 7 минут. 5 минут.

Технологическая карта урока

ФИО преподавателя	Гусева Валентина Дмитриевна
МДК/дисциплина	История
Специальность	43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании 38.02.05.Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.
Группа	14-ОП-11; 14-ТЭ-11
Курс	1
Тема урока	Российская Федерация на современном этапе.
Тип урока:  урок формирования новых знаний
Форма   урока: урок-лекция.
Цель урока: формирования новых знаний по истории России на современном этапе.
Образовательные задачи: - формировать знания по истории России на современном этапе; -дать  характеристику экономического и политического развития России на современном этапе; - активизировать познавательную активность при усвоении новых знаний. Воспитательные задачи: - воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе получения новых знаний; -воспитывать чувство уважения и понимания  истории своей страны; -формировать патриотические чувства у обучающихся и чувства гордости за свою страну. Развивающие задачи: - совершенствовать умения работы с дополнительной литературой; - формировать умение находить связь между событиями; - развивать познавательный интерес к истории своей страны.
Ход урока:		Время
Организационный момент. 2.      Актуализация знаний. Фронтальный опрос по теме: «Мир в начале XXI века».       3.  План сообщения и усвоения новых знаний. - Власть и общество: новая модель отношений. (Объяснение преподавателя и запись конспекта). -Экономическое развитие России на современном этапе. (Рассказ преподавателя, запись конспекта).  -Составить тезисы ответа по теме: «Успехи и проблемы внешней политики России  на современном этапе». (Самостоятельная работа с текстом учебника, запись конспекта). -Взаимоотношения России со странами СНГ. (Рассказ преподавателя, запись конспекта). -Развитие новых тенденций в литературе, живописи, архитектуре. (Опережающее задание).       4. Закрепление новых знаний. Ответить на вопрос: -Раскрыть место и роль России в современных международных отношениях.       5. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок.         - Проверка записей тезисов лекции;          -Проверка выполнения самостоятельной работы;       6. Объяснение домашнего задания.		3 минуты. 10 минут 50 минут. 15 минут. 7 минут. 5 минут.

Технологическая карта урока

ФИО преподавателя	Гусева Валентина Дмитриевна
МДК/дисциплина	История
Специальность	43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании 38.02.05.Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.
Группа	14-ОП-11; 14-ТЭ-11
Курс	1
Тема урока	Зачет.
Тип урока:   урок комплексного контроля знаний.
Форма   урока: зачет.
Цель урока: контроль и проверка знаний по дисциплине «История».
Образовательные задачи: - контроль и проверка знаний по дисциплине «История». Воспитательные задачи: - воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе сдачи зачета; -воспитывать чувство уважения и понимания  всемирной истории и истории своей страны; -формировать патриотические чувства у обучающихся и чувства гордости за свою страну. Развивающие задачи: - формировать умение находить связь между событиями; - развивать познавательный интерес к мировой истории и истории своей страны.
Ход урока:		Время
Организационный момент. 2.      Контроль и проверка знаний по дисциплине «История» по вопросам, утвержденным на заседании ПЦК гуманитарных и социально-экономических дисциплин.		5 минут. 85 минут.

Технологическая карта урока

ФИО преподавателя	Гусева Валентина Дмитриевна
МДК/дисциплина	История
Специальность	43.02.01. Организация обслуживания в общественном питании
Группа	15-ОП-11.
Курс	1
Тема урока	Образование единого Российского государства. Иван 3.
Тип урока:  урок формирования новых знаний
Форма   урока: урок - лекция.
Цель урока:  формирования новых знаний об образовании единого Российского государства.
Образовательные задачи: - формировать знания по истории образования единого Российского государства; - закрепить умения и навыки работы с картой , атласами и учебной литературой. Воспитательные задачи: - воспитывать стремление к преодолению трудностей в процессе получения новых знаний; -воспитывать чувство уважения и понимания своей истории. Развивающие задачи: - совершенствовать умения работы с учебной литературой; -формировать умение находить связь между событиями; - формировать умения работы с  картами и атласами.
Ход урока:		Время
Организационный момент. 2.      Актуализация знаний. Фронтальный опрос по теме: «Возвышение Москвы».        3.  Сообщение и усвоение новых знаний. - Дмитрий Донской. Начало освобождения Руси от Ордынского владычества(Объяснение преподавателя и запись конспекта). -Объединение русских земель вокруг Москвы. (Рассказ преподавателя, работа с картой и атласами, запись конспекта). -Создание новой системы управления. (Рассказ преподавателя. Составление схемы). -Свержение ига Орды. (Рассказ преподавателя, работа с картой и атласами, запись конспекта).       4. Закрепление новых знаний.        (Ведется в процессе изучения нового материала).       5. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок.         ( Проверка записей тезисов лекции, проверка выполнения самостоятельной работы, ответы на вопросы преподавателя).       6.Объяснение домашнего задания.		3 минуты. 17 минут. 50 минут. 15 минут.   5 минут.