Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Технологические карты по географии 9 класс для детей с нарушением интеллекта по теме: "Юго-Восточная Азия".

Технологические карты по географии 9 класс для детей с нарушением интеллекта по теме: "Юго-Восточная Азия".


  • География

Поделитесь материалом с коллегами:






Тема: «Государства Юго-Восточной Азии». 9 класс


Цель: Изучить государство Юга - Восточной Азии -Таиланд.

Задачи:1.Познакомить учащихся с географическим положением Таиланда. Познакомить с национальными особенностями, традициями тайского народа.

2.Развивать словесно- логическую память., развивать умения работать с учебником.

3. Развивать умения анализировать, систематизировать, обобщать изученный материал.

Оборудование: карта, атласы ,рис. в учебнике

.-Что мы изучали на прошлом уроке ?

-Какие государства Восточной Азии мы изучили?

-Какова поверхность Восточной Азии? Назвать и показать какие моря омывают государства Восточной Азии?

-Где расположена Япония? Каков рельеф Страны восходящего Солнца? Священная гора японцев

-Что означает слово «Токио» от которого произошло название города?

- Расскажите о национальных обычаях и культуре японского народа.

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы


.

III.Работа в рабочих тетрадях

Стр.140- зад. –9-IV т. гр., стр.-142-зад.12 III т.гр.(используя карту и атласы) ,

-зад 14 –II т. гр., и I т. гр.-стр.-142



Проверка ответов .

-учащихся выполняют задание в тетрадях




Сверяют ответы.

IV.Сообщение темы урока

Изучение нового

К Юго-Восточной Азии относят государства, расположенные на полуострове Индокитай и близлежащих остров.

Пользуясь политической картой (стр.187), заполни схему.

Юго –Восточная Азия:М________, Т________, Л_______, И_____. В___________,Ф_________. Какое государств региона самое большое, а какое самое маленькое.

Для Юго-Восточной Азии характерно сочетание тепла и влаги.

Основной доход странам этого региона приносит туризм.

Стр.- 199 учебник Украинцевой А. Ю.. Зарисовать флаг Таиланда, подписать столицу.

Используя карту, дополни предложения.

Таиланд занимает центральную часть полуострова_______ и север полуострова ________. Таиланд омывается_________ морем и

________ океаном. Большую часть Таиланда занимают __________.

На севере страны расположены невысокие __________. По территории Таиланда протекает самая крупная река Южной Азии -

________.

Основное население – тайцы или сиамцы. В стране говорят на тайском языке, распространены также китайский и английский

Языки. Таиланд – монархия (король).

Столица Таиланда – Бангкок («Город слив», «Город ангелов»)

Запись темы урока в тетради.


Учащиеся слушают учителя , отвечают на вопросы.

Делают записи в тетрадях словарного слова- такьян




Делают записи в тетрадях.

V.Работа с учебником.

Чтение текста на стр.189-190

Обсуждение:

-Как раньше назывался Таиланд и почему?

-Каков уклад жизни таиландце?

Докажите это, пользуясь текстом.


Учащиеся

.Читают текст и обсуждают.


Беседуют и обсуждают.


VI.Физминутка

Организует выполнение упражнения для снятия позостатического напряжения


Выполняют упражнение

VII.Закрепление изученного материала

Работа в рабочих тетрадях – стр. 146 зад-6


Чтение текста в учебнике на стр.188-190.

-Учащиеся выполняют задания и отвечают на поставленные вопросы..

VIII.Итог урока

  1. Сообщение оценок за урок.

  2. Что узнали нового на уроке?

  3. Д/з стр.188– 190 читать и ответить на вопросы в конце текста.

Ответы учащихся

Рефлексия

-Я узнал на уроке …

-Было трудно…

-Мне было интересно…

Идет обмен информацией.





Тема: «Вьетнам». 9 класс


Цель: Изучить государство Социалистическая республика Вьетнам.

Задачи:1.Познакомить учащихся с географическим положением Вьетнама. Познакомить с национальными особенностями, традициями вьетнамского народа.

2.Развивать словесно- логическую память., развивать умения работать с учебником.

3. Развивать умения анализировать, систематизировать, обобщать изученный материал.

Оборудование: карта, атласы ,рис. в учебнике

.-Что мы изучали на прошлом уроке ?

-Какие государства Юго- Восточной Азии мы изучили?

-Какова поверхность Юго-Восточной Азии? Назвать и показать какие океаны и моря омывают государства Юго-Восточной Азии?

-Где расположен Таиланд?

-Какая поверхность земли занимает большую часть в Таиланде?

-Что означает слово «Бангкок» от которого произошло название города?

- Расскажите о национальных обычаях и культуре тайского народа.

-Какие товары экспортирует Таиланд?

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы


.

III.Работа в рабочих тетрадях

Стр.147- зад. –10-IV т. гр., стр.-146-зад.12 III т.гр.(используя карту и атласы) ,

Стр.145 зад.5 –II т. гр., стр.147 зад.12- I т. гр.



Проверка ответов .

-учащихся выполняют задание в тетрадях




Сверяют ответы.

IV.Сообщение темы урока

Изучение нового

К Юго-Восточной Азии относят государства, расположенные на полуострове Индокитай и близ лежащих остров.

Стр.- 199 учебник Украинцевой А. Ю.. Зарисовать флаг Вьетнама, подписать столицу.

Используя карту на стр.187 и текст на стр.190-191, ответь на вопросы:

-В какой части полуострова Индокитай расположен Вьетнам?

-С кем граничит Вьетнам на севере?

-С кем граничит на западе?

-Какая поверхность в этой стране?

-Кот населяет это государство?

-Какой там климат?

-Кто населяет это государство?

-Какой город является крупнейшим промышленным и торговым центром Южного Вьетнама?

Основное население – вьетнамцы. В стране говорят на вьетнамском языке.

Вьетнам – многонациональная страна, в которой проживает свыше 60 народностей. Здесь высокая рождаемость.

Столица Вьетнама. –Ханой.

Запись темы урока в тетради.


Учащиеся слушают учителя , отвечают на вопросы.

Делают записи в тетрадях словарных слов- Тэт, пагоды.




Делают записи в тетрадях.

V.Работа с учебником.

Чтение текста на стр.190

Обсуждение:

-Основное занятие и быт сельского населения Вьетнама.

Докажите это, пользуясь текстом.


Учащиеся

.Читают текст и обсуждают.


Беседуют и обсуждают.


VI.Физминутка

Организует выполнение упражнения для снятия позостатического напряжения


Выполняют упражнение

VII.Закрепление изученного материала

Работа в рабочих тетрадях – стр. 149 зад-5


Чтение текста в учебнике на стр.190-191.

-Учащиеся выполняют задания и отвечают на поставленные вопросы..

VIII.Итог урока

  1. Сообщение оценок за урок.

  2. Что узнали нового на уроке?

  3. Д/з стр.190– 191 читать и пересказ текста.

Ответы учащихся

Рефлексия

-Я узнал на уроке …

-Было трудно…

-Мне было интересно…

Идет обмен информацией.













Тема: «Республика Индонезия». 9 класс


Цель: Изучить самое большое государство Юго-Восточной Азии –Индонезия.

Задачи:1.Познакомить учащихся с географическим положением Индонезии. Познакомить с национальными особенностями, традициями народа Индонезии..

2.Развивать словесно- логическую память., развивать умения работать с учебником.

3. Развивать умения анализировать, систематизировать, обобщать изученный материал.

Оборудование: карта, атласы ,рис. в учебнике

.-Что мы изучали на прошлом уроке ?

-Какие государства Юго- Восточной Азии мы изучили?

- В какой части полуострова Индокитай расположен Вьетнам?

-С кем граничит Вьетнам на севере?

-С кем граничит на западе?

-Какая поверхность в этой стране?

-Какой там климат?

-Кто населяет это государство?

-Какой город является крупнейшим промышленным и торговым центром Южного Вьетнама?





.


Учащиеся отвечают на поставленные вопросы


.

III.Работа в рабочих тетрадях

Стр.148- зад. –4-IV т. гр., стр.-149-зад.7 III т.гр.(используя карту и атласы) ,

Стр.150 зад.8 –II т. гр., стр.150 зад.8- I т. гр.



Проверка ответов .

-учащихся выполняют задание в тетрадях




Сверяют ответы.

IV.Сообщение темы урока

Изучение нового

К Юго-Восточной Азии относят государства, расположенные на полуострове Индокитай и близлежащих остров.

Стр.- 57 ( атлас) зарисовать флаг Индонезии, подписать столицу.

Индонезия- большое островное государство в Юго-Восточной Азии. В составе Индонезии более 13 тысяч островов.

Используя карту на стр.187 и текст на стр.191-193 ответь на вопросы:

- Какие самые крупные острова принадлежат Индонезии?

-Какая поверхность в этой стране?

-Какой там климат?

-Кто населяет это государство?

-Какой остров страны наиболее густонаселенный?

-Какие растения выращивают в Индонезии?

Основное население – индонезийцы. В стране говорят на индонезийском языке.

Хотя большинство населения страны – мусульмане, самый известный памятник – древний буддийский храм Боробудур. Он построен в 9 веке, но во время извержения вулканов был полностью засыпан пеплом. Его нашли археологи в 19 веке, а в 20 веке он был отреставрирован. Это один из величайших памятников мировой культуры.

Столица Индонезии. –Джакарта.

Запись темы урока в тетради.


Учащиеся слушают учителя , отвечают на вопросы.

Делают записи в тетрадях словарных слов- раффлезия, Боробудур.




Делают записи в тетрадях.

V.Работа с учебником.

Чтение текста на стр.190

Обсуждение:

-Экзотические фрукты Юго-Восточной Азии.


Учащиеся

.Читают текст и обсуждают.


Беседуют и обсуждают.


VI.Физминутка

Организует выполнение упражнения для снятия позостатического напряжения


Выполняют упражнение

VII.Закрепление изученного материала

Работа в рабочих тетрадях – стр. 152 зад-8


Чтение текста в учебнике на стр.191-193.

-Учащиеся выполняют задания и отвечают на поставленные вопросы..

VIII.Итог урока

  1. Сообщение оценок за урок.

  2. Что узнали нового на уроке?

  3. Д/з стр.191– 193 читать и пересказ текста.

Ответы учащихся

Рефлексия

-Я узнал на уроке …

-Было трудно…

-Мне было интересно…

Идет обмен информацией.





Автор
Дата добавления 03.04.2016
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров92
Номер материала ДБ-004903
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх