Технологические карты уроков английского языка №7-13 (3 класс)

Технологическая карта урока английского языка.

Учитель: Шипунова Ольга Михайловна.                                                                            Предмет: Английский язык  Класс: 3 а.

Тема: «Мой день».

Тип урока: урок рефлексии.

Цель урока: Развитие общих коммуникативных умений и навыков, подготовка к контрольной работе.

Образовательные:

1.     Отработка произношения и активизация лексических единиц по теме «Что мы видим и что у нас есть»;

2.     Отработка грамматических навыков употребления структур, обозначающих время суток.

 Развивающие:

1.     Развитие навыков восприятия иностранной речи на слух;

2.     Развитие умения строить самостоятельные устные высказывания на основе усвоенного ранее учебного материала;

3.     Развитие навыков говорения: вести диалог-расспрос about your day.

Воспитательная:

1.     Воспитание индивидуальной культуры общения;

2.     Воспитание чувства гордости за себя и свою семью.

Задачи урока:

1.     Образовательная: формировать у учащихся навыки вести диалог-расспрос, активизировать изученную лексику в устной речи, развивать навыки монологической и диалогической речи.

2.     Развивающая: формировать и развивать учебно-организационные умения и навыки (взаимоконтроль, самостоятельная работа, коллективная деятельность).

Воспитательная: способствовать воспитанию культуры общения с одноклассниками и учителем.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1.      Этап мотивации (самоопределение) к учебной деятельности (2 минуты) Организационный момент. 2.      Постановка целей и задач урока                  (3 минуты)	-Приветствие - Проверка готовности - Сообщение темы урока Good afternoon, children! -I am glad to see you. -How are you? -I am OK too. Thank you. -Sit down, pleas. Who is absent today? -   OK, let’s start our work. Write down the date. Today is the 24th  of September .	Приветствие. - Good afternoon, teacher! - We are glad to see you too. - I’m fine. Thank you. And you? - All are present.	Умение слушать и слышать. Выражение своего настроения.
3.Совершенствование навыков аудирования(5 минут) Вспоминаем притяжательные местоимения. (7минут)	Good. Now we are ready to start our lesson.      Open your books on page 22, exercise number 2. Let’s remember the functional words. Ex.3, р. 22 Напоминает местоимения. -OK, repeat after me.	Слушают аудиозапись. Выполняют упражнение. Вспоминают местоимения. Повторяют за учителем. Выполняют устно упражнение.	Умение слушать и слышать, применять в речи.
4.Речевая разминка устная работа в парах (7 минут)	Задаёт вопросы из упражнения 5, 6,  страница 23	Отвечают на вопросы учителя.	Активизация навыков устной речи.
5.Самостоятельная работа работа с текстом (12 минут)	Задаёт упражнение 6, 7 на странице 23-24	Выполняют упражнения.	Работа с информацией. Активизация навыков чтения и говорения
6.Информация от домашнем задании, инструктаж по его выполнению.  (2 минуты)	Open your diaries and write down your home task for the next lesson. АВ Ex. 2-5, р. Повторить слова 1го раздела	Знакомятся с содержанием домашнего задания и инструкцией по выполнению. Записывают домашнее задание.
7.Этап  рефлексии учебной деятельности  (2 минуты) Цели: организация понимания ценности выполненной деятельности.	-Boys and girls, I’m very pleased with your work. Организует рефлексию учащихся, предлагая выбрать: -I can… -I know…	Анализируют результаты урока, выбрав предложенный вариант фразы. Оценивает свою работу.	Анализировать личные достижения по теме.

Технологическая карта урока английского языка.

Учитель: Шипунова Ольга Михайловна.                                                                            Предмет: Английский язык  Класс: 3 а.

Тема: «Контрольная работа «Что мы видим и что у нас есть?».

Тип урока: урок развивающего контроля.

Цель урока: Оценка и контроль общих коммуникативных умений и навыков.

Образовательные:

1.     Отработка произношения и активизация лексических единиц по теме «Что мы видим и что у нас есть»;

2.     Отработка грамматических навыков употребления структур, обозначающих время суток.

 Развивающие:

1.     Развитие навыков восприятия иностранной речи на слух;

2.     Развитие умения строить самостоятельные устные высказывания на основе усвоенного ранее учебного материала;

3.     Развитие навыков говорения: вести диалог-расспрос about your day.

Воспитательная:

1.     Воспитание индивидуальной культуры общения;

2.     Воспитание чувства гордости за себя и свою семью.

Задачи урока:

1.     Образовательная: формировать у учащихся навыки вести диалог-расспрос, активизировать изученную лексику в устной речи, развивать навыки монологической и диалогической речи.

2.     Развивающая: формировать и развивать учебно-организационные умения и навыки (взаимоконтроль, самостоятельная работа, коллективная деятельность).

Воспитательная: способствовать воспитанию культуры общения с одноклассниками и учителем.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1.      Этап мотивации (самоопределение) к учебной деятельности (1 минута) Организационный момент. 2.      Постановка целей и задач урока                  (1 минута)	-Приветствие - Проверка готовности - Сообщение темы урока Good afternoon, children! -I am glad to see you. -How are you? -I am OK too. Thank you. -Sit down, pleas. Who is absent today? -   OK, let’s start our work. Write down the date. Today is the 27th  of September .	Приветствие. - Good afternoon, teacher! - We are glad to see you too. - I’m fine. Thank you. And you? - All are present.	Умение слушать и слышать. Выражение своего настроения.
3.Совершенствование навыков аудирования(5 минут)	Good. Now we are ready to start our lesson.      Open your books on page 25, exercise number 1, 2. -OK, repeat after me.	Слушают аудиозапись. Выполняют упражнения. Повторяют за учителем. Выполняют устно упражнение.	Умение слушать и слышать, применять в речи.
4.Инструктаж по выполнению контрольной работы (2 минуты)	Задаёт вопросы из упражнения 5, 6,  страница 23	Отвечают на вопросы учителя.	Активизация навыков устной речи.
5.Контрольная работа  (30 минут)	Задаёт упражнение 1-5 на странице ____ в печатных тетрадях.	Выполняют упражнения.	Работа с информацией. Активизация навыков чтения и письма
6.Информация от домашнем задании (1 минута)	Open your diaries and write down your home task for the next lesson. Повторить слова 1го раздела	Знакомятся с содержанием домашнего задания и инструкцией по выполнению. Записывают домашнее задание.
7.Этап  рефлексии учебной деятельности  (1 минута) Цели: организация понимания ценности выполненной деятельности.	-Boys and girls, I’m very pleased with your work. Организует рефлексию учащихся, предлагая выбрать: -I can… -I know…	Анализируют результаты урока, выбрав предложенный вариант фразы. Оценивает свою работу.	Анализировать личные достижения по теме.

Технологическая карта урока английского языка.

Учитель: Шипунова Ольга Михайловна.                                                                            Предмет: Английский язык  Класс: 3 а.

Тема: «Личные и притяжательные местоимения».

Тип урока: урок открытия нового знания.

Цель урока: Развитие общих коммуникативных умений и навыков, подготовка к контрольной работе.

Образовательные:

1.     Отработка произношения и активизация лексических единиц по теме «Местоимения»;

2.     Отработка грамматических навыков употребления структур, обозначающих время суток.

 Развивающие:

1.     Развитие навыков восприятия иностранной речи на слух;

2.     Развитие умения строить самостоятельные устные высказывания на основе усвоенного ранее учебного материала;

3.     Развитие навыков говорения: вести диалог-расспрос about your day.

Воспитательная:

1.     Воспитание индивидуальной культуры общения;

2.     Воспитание чувства гордости за себя и свою семью.

Задачи урока:

1.     Образовательная: формировать у учащихся навыки вести диалог-расспрос, активизировать изученную лексику в устной речи, развивать навыки монологической и диалогической речи.

2.     Развивающая: формировать и развивать учебно-организационные умения и навыки (взаимоконтроль, самостоятельная работа, коллективная деятельность).

Воспитательная: способствовать воспитанию культуры общения с одноклассниками и учителем.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1.      Этап мотивации (самоопределение) к учебной деятельности (2 минуты) Организационный момент. 2.      Постановка целей и задач урока                  (3 минуты)	-Приветствие - Проверка готовности - Сообщение темы урока Good afternoon, children! -I am glad to see you. -How are you? -I am OK too. Thank you. -Sit down, pleas. Who is absent today? -   OK, let’s start our work. Write down the date. Today is the 1st   of October .	Приветствие. - Good afternoon, teacher! - We are glad to see you too. - I’m fine. Thank you. And you? - All are present.	Умение слушать и слышать. Выражение своего настроения.
3.Совершенствование навыков аудирования (5 минут) Вспоминаем известные  притяжательные местоимения, знакомимся с новыми. (7минут)	Good. Now we are ready to start our lesson.      Open your books on page 29, exercise number 1, 2. Let’s remember the functional words. Ex.2, 3, 4, р. 30-31 Напоминает местоимения, знакомит с новыми. -OK, repeat after me.	Слушают аудиозапись. Выполняют упражнение. Вспоминают местоимения. Повторяют за учителем. Выполняют устно упражнение.	Умение слушать и слышать, применять в речи.
4.Речевая разминка устная работа в парах (7 минут) Физкультминутка	Задаёт вопросы из упражнения 5,  страница 31	Отвечают на вопросы учителя.	Активизация навыков устной речи.
5.Самостоятельная работа работа с текстом (12 минут)	Задаёт упражнение 6 на странице 31-32	Выполняют упражнение.	Работа с информацией. Активизация навыков чтения и говорения
6.Информация от домашнем задании, инструктаж по его выполнению.  (2 минуты)	Open your diaries and write down your home task for the next lesson. АВ Ex. 2-5, р. Новые слова записать в словарь, выучить.	Знакомятся с содержанием домашнего задания и инструкцией по выполнению. Записывают домашнее задание.
7.Этап  рефлексии учебной деятельности  (2 минуты) Цели: организация понимания ценности выполненной деятельности.	-Boys and girls, I’m very pleased with your work. Организует рефлексию учащихся, предлагая выбрать: -I can… -I know…	Анализируют результаты урока, выбрав предложенный вариант фразы. Оценивает свою работу.	Анализировать личные достижения по теме.

Технологическая карта урока английского языка.

Учитель: Шипунова Ольга Михайловна.                                                                            Предмет: Английский язык  Класс: 3 а.

№ 10. Тема: «Личные местоимения. Мне нравится… ».

Тип урока: урок открытия нового знания.

Цель урока: Развитие общих коммуникативных умений и навыков.

Образовательные:

1.     Отработка произношения и активизация лексических единиц по теме «Местоимения»;

2.     Отработка грамматических навыков употребления структур, обозначающих время суток.

 Развивающие:

1.     Развитие навыков восприятия иностранной речи на слух;

2.     Развитие умения строить самостоятельные устные высказывания на основе усвоенного ранее учебного материала;

3.     Развитие навыков говорения: вести диалог-расспрос about your day.

Воспитательная:

1.     Воспитание индивидуальной культуры общения;

2.     Воспитание чувства гордости за себя и свою семью.

Задачи урока:

1.     Образовательная: формировать у учащихся навыки вести диалог-расспрос, активизировать изученную лексику в устной речи, развивать навыки монологической и диалогической речи.

2.     Развивающая: формировать и развивать учебно-организационные умения и навыки (взаимоконтроль, самостоятельная работа, коллективная деятельность).

Воспитательная: способствовать воспитанию культуры общения с одноклассниками и учителем.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1.      Этап мотивации (самоопределение) к учебной деятельности (2 минуты) Организационный момент. 2.      Постановка целей и задач урока                  (3 минуты)	-Приветствие - Проверка готовности - Сообщение темы урока Good afternoon, children! -I am glad to see you. -How are you? -I am OK too. Thank you. -Sit down, pleas. Who is absent today? -   OK, let’s start our work. Write down the date. Today is the 4th   of October .	Приветствие. - Good afternoon, teacher! - We are glad to see you too. - I’m fine. Thank you. And you? - All are present.	Умение слушать и слышать. Выражение своего настроения.
3.Совершенствование навыков аудирования (5 минут) Вспоминаем известные  притяжательные местоимения (7минут) Present Simple , окончания!!	Good. Now we are ready to start our lesson.      Open your books on page 29, exercise number 1, 2. Let’s remember the functional words. Ex. 3, 4, р. 30-31 Напоминает местоимения, -OK, repeat after me. Объясняет правило, стр 33	Слушают аудиозапись. Выполняют упражнение. Вспоминают местоимения. Повторяют за учителем. Выполняют устно упражнение 3, 4.	Умение слушать и слышать, применять в речи.
4.Речевая разминка устная работа в парах (7 минут) Физкультминутка	Задаёт вопросы из упражнения 5,  6 страница 34	Отвечают на вопросы учителя.	Активизация навыков устной речи.
5.Самостоятельная работа работа с текстом (12 минут)	Задаёт упражнение 7 на странице 35	Выполняют упражнение.	Работа с информацией. Активизация навыков чтения и говорения
6.Информация от домашнем задании, инструктаж по его выполнению.  (2 минуты)	Open your diaries and write down your home task for the next lesson. АВ Ex. 2-5, р. Новые слова записать в словарь, выучить.	Знакомятся с содержанием домашнего задания и инструкцией по выполнению. Записывают домашнее задание.
7.Этап  рефлексии учебной деятельности  (2 минуты) Цели: организация понимания ценности выполненной деятельности.	-Boys and girls, I’m very pleased with your work. Организует рефлексию учащихся, предлагая выбрать: -I can… -I know…	Анализируют результаты урока, выбрав предложенный вариант фразы. Оценивает свою работу.	Анализировать личные достижения по теме.

Технологическая карта урока английского языка.

Учитель: Шипунова Ольга Михайловна.                                                                            Предмет: Английский язык  Класс: 3 а.

№ 11. Тема: «Говорим о времени… ».

Тип урока: урок открытия нового знания.

Цель урока: Развитие общих коммуникативных умений и навыков.

Образовательные:

1.     Отработка произношения и активизация лексических единиц по теме «Местоимения»;

2.     Отработка грамматических навыков употребления структур, обозначающих время суток.

 Развивающие:

1.     Развитие навыков восприятия иностранной речи на слух;

2.     Развитие умения строить самостоятельные устные высказывания на основе усвоенного ранее учебного материала;

3.     Развитие навыков говорения: вести диалог-расспрос about your day.

Воспитательная:

1.     Воспитание индивидуальной культуры общения;

2.     Воспитание чувства гордости за себя и свою семью.

Задачи урока:

1.     Образовательная: формировать у учащихся навыки вести диалог-расспрос, активизировать изученную лексику в устной речи, развивать навыки монологической и диалогической речи.

2.     Развивающая: формировать и развивать учебно-организационные умения и навыки (взаимоконтроль, самостоятельная работа, коллективная деятельность).

Воспитательная: способствовать воспитанию культуры общения с одноклассниками и учителем.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1.      Этап мотивации (самоопределение) к учебной деятельности (2 минуты) Организационный момент. 2.      Постановка целей и задач урока                  (3 минуты)	-Приветствие - Проверка готовности - Сообщение темы урока Good afternoon, children! -I am glad to see you. -How are you? -I am OK too. Thank you. -Sit down, pleas. Who is absent today? -   OK, let’s start our work. Write down the date. Today is the 8th   of October .	Приветствие. - Good afternoon, teacher! - We are glad to see you too. - I’m fine. Thank you. And you? - All are present.	Умение слушать и слышать. Выражение своего настроения.
3.Совершенствование навыков аудирования (5 минут) Знакомство с правилом «Время»  (7минут) Present Simple , окончания!!	Good. Now we are ready to start our lesson.      Open your books on page 35, exercise number 1. Ex. 2, 3, р. 36-37 Напоминает местоимения, -OK, repeat after me. Объясняет правило, стр 36	Слушают аудиозапись. Выполняют упражнение. Вспоминают местоимения. Повторяют за учителем. Выполняют устно упражнение 3, 4.	Умение слушать и слышать, применять в речи.
4.Речевая разминка устная работа в парах (7 минут) Физкультминутка	Задаёт вопросы из упражнения 4, 5 страница 37-38	Отвечают на вопросы учителя.	Активизация навыков устной речи.
5.Самостоятельная работа работа с текстом (12 минут)	Задаёт упражнение 6, 7 на странице 38-39	Выполняют упражнение.	Работа с информацией. Активизация навыков чтения и говорения
6.Информация от домашнем задании, инструктаж по его выполнению.  (2 минуты)	Open your diaries and write down your home task for the next lesson. АВ Ex. 2-5, р. Новые слова записать в словарь, выучить.	Знакомятся с содержанием домашнего задания и инструкцией по выполнению. Записывают домашнее задание.
7.Этап  рефлексии учебной деятельности  (2 минуты) Цели: организация понимания ценности выполненной деятельности.	-Boys and girls, I’m very pleased with your work. Организует рефлексию учащихся, предлагая выбрать: -I can… -I know…	Анализируют результаты урока, выбрав предложенный вариант фразы. Оценивает свою работу.	Анализировать личные достижения по теме.

Технологическая карта урока английского языка.

Учитель: Шипунова Ольга Михайловна.                                                                            Предмет: Английский язык  Класс: 3 а.

№ 12. Тема: «Лексика. Чтение».

Тип урока: урок открытия нового знания.

Цель урока: Развитие общих коммуникативных умений и навыков.

Образовательные:

1.     Отработка произношения и активизация лексических единиц по теме «Местоимения»;

2.     Отработка грамматических навыков употребления структур, обозначающих время суток.

 Развивающие:

1.     Развитие навыков восприятия иностранной речи на слух;

2.     Развитие умения строить самостоятельные устные высказывания на основе усвоенного ранее учебного материала;

3.     Развитие навыков говорения: вести диалог-расспрос about your day.

Воспитательная:

1.     Воспитание индивидуальной культуры общения;

2.     Воспитание чувства гордости за себя и свою семью.

Задачи урока:

1.     Образовательная: формировать у учащихся навыки вести диалог-расспрос, активизировать изученную лексику в устной речи, развивать навыки монологической и диалогической речи.

2.     Развивающая: формировать и развивать учебно-организационные умения и навыки (взаимоконтроль, самостоятельная работа, коллективная деятельность).

Воспитательная: способствовать воспитанию культуры общения с одноклассниками и учителем.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1.      Этап мотивации (самоопределение) к учебной деятельности (2 минуты) Организационный момент. 2.      Постановка целей и задач урока                  (3 минуты)	-Приветствие - Проверка готовности - Сообщение темы урока Good afternoon, children! -I am glad to see you. -How are you? -I am OK too. Thank you. -Sit down, pleas. Who is absent today? -   OK, let’s start our work. Write down the date. Today is the 11th   of October .	Приветствие. - Good afternoon, teacher! - We are glad to see you too. - I’m fine. Thank you. And you? - All are present.	Умение слушать и слышать. Выражение своего настроения.
3.Совершенствование навыков аудирования (5 минут) Знакомство с правилом «Время»  (7минут) Present Simple , окончания!!	Good. Now we are ready to start our lesson.      Open your books on page 35, exercise number 1. Ex. 2, 3, р. 36-37 Напоминает местоимения, -OK, repeat after me. Объясняет правило, стр 36	Слушают аудиозапись. Выполняют упражнение. Вспоминают местоимения. Повторяют за учителем. Выполняют устно упражнение 3, 4.	Умение слушать и слышать, применять в речи.
4.Речевая разминка устная работа в парах (7 минут) Физкультминутка	Задаёт вопросы из упражнения 4, 5 страница 37-38	Отвечают на вопросы учителя.	Активизация навыков устной речи.
5.Самостоятельная работа работа с текстом (12 минут)	Задаёт упражнение 6, 7 на странице 38-39	Выполняют упражнение.	Работа с информацией. Активизация навыков чтения и говорения
6.Информация от домашнем задании, инструктаж по его выполнению.  (2 минуты)	Open your diaries and write down your home task for the next lesson. АВ Ex. 2-5, р. Новые слова записать в словарь, выучить.	Знакомятся с содержанием домашнего задания и инструкцией по выполнению. Записывают домашнее задание.
7.Этап  рефлексии учебной деятельности  (2 минуты) Цели: организация понимания ценности выполненной деятельности.	-Boys and girls, I’m very pleased with your work. Организует рефлексию учащихся, предлагая выбрать: -I can… -I know…	Анализируют результаты урока, выбрав предложенный вариант фразы. Оценивает свою работу.	Анализировать личные достижения по теме.

Технологическая карта урока английского языка.

Учитель: Шипунова Ольга Михайловна.                                                                            Предмет: Английский язык  Класс: 3 а.

№ 13. Тема: «Английские имена. Я могу…».

Тип урока: урок открытия нового знания.

Цель урока: Развитие общих коммуникативных умений и навыков.

Образовательные:

1.     Отработка произношения и активизация лексических единиц по теме «Местоимения»;

2.     Отработка грамматических навыков употребления структур, обозначающих время суток.

 Развивающие:

1.     Развитие навыков восприятия иностранной речи на слух;

2.     Развитие умения строить самостоятельные устные высказывания на основе усвоенного ранее учебного материала;

3.     Развитие навыков говорения: вести диалог-расспрос about your day.

Воспитательная:

1.     Воспитание индивидуальной культуры общения;

2.     Воспитание чувства гордости за себя и свою семью.

Задачи урока:

1.     Образовательная: формировать у учащихся навыки вести диалог-расспрос, активизировать изученную лексику в устной речи, развивать навыки монологической и диалогической речи.

2.     Развивающая: формировать и развивать учебно-организационные умения и навыки (взаимоконтроль, самостоятельная работа, коллективная деятельность).

Воспитательная: способствовать воспитанию культуры общения с одноклассниками и учителем.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1.      Этап мотивации (самоопределение) к учебной деятельности (2 минуты) Организационный момент. 2.      Постановка целей и задач урока                  (3 минуты)	-Приветствие - Проверка готовности - Сообщение темы урока Good afternoon, children! -I am glad to see you. -How are you? -I am OK too. Thank you. -Sit down, pleas. Who is absent today? -   OK, let’s start our work. Write down the date. Today is the 15th   of October .	Приветствие. - Good afternoon, teacher! - We are glad to see you too. - I’m fine. Thank you. And you? - All are present.	Умение слушать и слышать. Выражение своего настроения.
3.Совершенствование навыков аудирования (5 минут) Тренировка структуры «Я могу»  (7минут)	Good. Now we are ready to start our lesson.      Open your books on page 42, exercise number 1, 2. Ex. 3, р. 42 Напоминает местоимения, -OK, repeat after me. Объясняет правило, стр 36	Слушают аудиозапись. Выполняют упражнение. Повторяют за учителем. Выполняют устно упражнение 3.	Умение слушать и слышать, применять в речи.
4.Речевая разминка устная работа в парах (7 минут) Физкультминутка	Задаёт вопросы из упражнения 4, 5 страница 43	Отвечают на вопросы учителя, составляют устно предложения.	Активизация навыков устной речи.
5.Самостоятельная работа работа с текстом (12 минут)	Задаёт упражнения 6, 7, 8 на странице 43-44	Выполняют упражнения.	Работа с информацией. Активизация навыков чтения и говорения
6.Информация от домашнем задании, инструктаж по его выполнению.  (2 минуты)	Open your diaries and write down your home task for the next lesson. АВ Ex. 2-5, р.	Знакомятся с содержанием домашнего задания и инструкцией по выполнению. Записывают домашнее задание.
7.Этап  рефлексии учебной деятельности  (2 минуты) Цели: организация понимания ценности выполненной деятельности.	-Boys and girls, I’m very pleased with your work. Организует рефлексию учащихся, предлагая выбрать: -I can… -I know…	Анализируют результаты урока, выбрав предложенный вариант фразы. Оценивает свою работу.	Анализировать личные достижения по теме.

Краткое описание документа:

Здесь представлены технологические карты уроков английского языка в 3 классе по учебно-методическому комплекту О.В.Афанасьевой Rainbow English-3. Технологические карты с 7го урока (урок развивающего контроля) по 13-й урок. Если материал полезен и интересен, пишите в комментариях, буду добавлять еще.