Технологические карты уроков английского языка №8-13 (4 класс)

Технологическая карта урока английского языка.

Учитель: Шипунова Ольга Михайловна.                                                                            Предмет: Английский язык  Класс: 4 а, б.

Тема: «Словарный диктант».

Тип урока: урок рефлексии.

Цель урока: Развитие общих коммуникативных умений и навыков, подготовка к контрольной работе.

Образовательные:

1.     Отработка произношения и активизация лексических единиц по теме «Meet John Barker and His Family»;

2.     Отработка грамматических навыков употребления специальных вопросительных слов и вспомогательных глаголов «do» и «does».

 Развивающие:

1.     Развитие навыков восприятия иностранной речи на слух;

2.     Развитие умения строить самостоятельные устные высказывания на основе усвоенного ранее учебного материала;

3.     Развитие навыков говорения: вести диалог-расспрос about your family.

Воспитательная:

1.     Воспитание индивидуальной культуры общения;

2.     Воспитание чувства гордости за свою семью.

Задачи урока:

1.     Образовательная: формировать у учащихся навыки вести диалог-расспрос, активизировать изученную лексику в устной речи, развивать навыки монологической и диалогической речи.

2.     Развивающая: формировать и развивать учебно-организационные умения и навыки (взаимоконтроль, самостоятельная работа, коллективная деятельность).

Воспитательная: способствовать воспитанию культуры общения с одноклассниками и учителем.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1.      Этап мотивации (самоопределение) к учебной деятельности (2 минуты) Организационный момент. 2.      Постановка целей и задач урока                  (3 минуты)	-Приветствие - Проверка готовности - Сообщение темы урока Good afternoon, children! -I am glad to see you. -How are you? -I am OK too. Thank you. -Sit down, pleas. Who is absent today? -   OK, let’s start our work. Write down the date. Today is the 26th  of September . Open your copy-books and write the date.	Приветствие. - Good afternoon, teacher! - We are glad to see you too. - I’m fine. Thank you. And you? - All are present. Записывают дату в тетради.	Умение слушать и слышать. Выражение своего настроения.
3.Совершенствование навыков аудирования(8 минут) Повторение слов. (2минуты)	Good. Now we are ready to start our lesson.      Open your books on page 26, exercise number 1 and 2. Let’s get repeat the  words. Ex.3 Произносит слова. -OK, repeat after me.	Слушают аудиозапись. Выполняют упражнение. Вспоминают словам. Слушают аудиозапись. Повторяют за учителем.	Умение слушать и слышать, воспроизводить слова.
4.Работа над текстом (5 минут) Самостоятельная  работа с текстом (5 мин)	Задаёт вопросы к  упражнению 3 страница 27 Задаёт упражнение 4 на странице 28	Отвечают на вопросы, работают по заданию упражнения. Выполняют  самостоятельно упражнение.	Активизация навыков устной речи. Работа с информацией. Активизация навыков чтения.
5. Словарный диктант (10 мин)	Раздает листочки с заданием	Заполняют пропущенные буквы, пишут перевод слов	Активизация лексики по теме
6.Информация от домашнем задании, инструктаж по его выполнению.  (3 минуты)	Open your diaries and write down your home task for the next lesson. Ех. 3, 4, р. 27-28	Знакомятся с содержанием домашнего задания и инструкцией по выполнению. Записывают домашнее задание.
7.Этап  рефлексии учебной деятельности (2 минуты) Цели: организация понимания ценности выполненной деятельности.	-Boys and girls, I’m very pleased with your work. Организует рефлексию учащихся, предлагая выбрать: -I can… -I know…	Анализируют результаты урока, выбрав предложенный вариант фразы. Оценивает свою работу.	Анализ личные достижения по теме.

Технологическая карта урока английского языка.

Учитель: Шипунова Ольга Михайловна.                                                                            Предмет: Английский язык  Класс: 4 а, б.

Тема: «Контрольная работа по теме: «Meet John Barker and His Family».

Тип урока: урок развивающего контроля.

Цель урока: Развитие общих коммуникативных умений и навыков.

Образовательные:

1.     Отработка произношения и активизация лексических единиц по теме «Meet John Barker and His Family»;

2.     Отработка грамматических навыков употребления специальных вопросительных слов и вспомогательных глаголов «do» и «does».

 Развивающие:

1.     Развитие навыков восприятия иностранной речи на слух;

2.     Развитие умения строить самостоятельные устные высказывания на основе усвоенного ранее учебного материала;

3.     Развитие навыков говорения: вести диалог-расспрос about your family.

Воспитательная:

1.     Воспитание индивидуальной культуры общения;

2.     Воспитание чувства гордости за свою семью.

Задачи урока:

1.     Образовательная: формировать у учащихся навыки вести диалог-расспрос, активизировать изученную лексику в устной речи, развивать навыки монологической и диалогической речи.

2.     Развивающая: формировать и развивать учебно-организационные умения и навыки (взаимоконтроль, самостоятельная работа, коллективная деятельность).

Воспитательная: способствовать воспитанию культуры общения с одноклассниками и учителем.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1.      Этап мотивации (самоопределение) к учебной деятельности (1 минуты) Организационный момент. 2.      Постановка целей и задач урока                  (2 минуты)	-Приветствие - Проверка готовности - Сообщение темы урока Good afternoon, children! -I am glad to see you. -How are you? -I am OK too. Thank you. -Sit down, pleas. Who is absent today? -   OK, let’s start our work. Write down the date. Today is the 26th  of September . Open your copy-books and write the date.	Приветствие. - Good afternoon, teacher! - We are glad to see you too. - I’m fine. Thank you. And you? - All are present. Записывают дату в тетради.	Умение слушать и слышать. Выражение своего настроения.
3.Совершенствование навыков аудирования(5 минут) Повторение слов. (2минуты)	Good. Now we are ready to start our lesson.      Open your books on page 26, exercise number 1 and 2. Let’s get repeat the  words. Ex.3 Произносит слова. -OK, repeat after me.	Слушают аудиозапись. Выполняют упражнение. Вспоминают словам. Слушают аудиозапись. Повторяют за учителем.	Умение слушать и слышать, воспроизводить слова.
4.Работа над текстом Самостоятельная  работа с текстом контрольной работы (25 мин)	Задаёт вопросы к  упражнению 3 страница 27 Задаёт упражнение 4 на странице 28	Отвечают на вопросы, работают по заданию упражнения. Выполняют  самостоятельно упражнение.	Активизация навыков устной речи. Работа с информацией. Активизация навыков чтения.
5.
6.Информация от домашнем задании, инструктаж по его выполнению.  (3 минуты)	Open your diaries and write down your home task for the next lesson. Ех. 3, 4, р. 27-28	Знакомятся с содержанием домашнего задания и инструкцией по выполнению. Записывают домашнее задание.
7.Этап  рефлексии учебной деятельности (2 минуты) Цели: организация понимания ценности выполненной деятельности.	-Boys and girls, I’m very pleased with your work. Организует рефлексию учащихся, предлагая выбрать: -I can… -I know…	Анализируют результаты урока, выбрав предложенный вариант фразы. Оценивает свою работу.	Анализ личные достижения по теме.

Технологическая карта урока английского языка.

Учитель: Шипунова Ольга Михайловна.                                                                            Предмет: Английский язык  Класс: 4 а, б.

№ 10. Тема: «Мой день. Повседневные занятия членов семьи».

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цель урока: Развитие общих коммуникативных умений и навыков.

Образовательные:

1.     Отработка произношения и введение лексических единиц по теме «Мой день»;

2.     Отработка грамматических навыков употребления специальных вопросительных слов и вспомогательных глаголов «do» и «does».

 Развивающие:

1.     Развитие навыков восприятия иностранной речи на слух;

2.     Развитие умения строить самостоятельные устные высказывания на основе усвоенного ранее учебного материала;

3.     Развитие навыков говорения: вести диалог-расспрос about your family.

Воспитательная:

1.     Воспитание индивидуальной культуры общения;

2.     Воспитание чувства гордости за свою семью.

Задачи урока:

1.     Образовательная: формировать у учащихся навыки вести диалог-расспрос, активизировать изученную лексику в устной речи, развивать навыки монологической и диалогической речи.

2.     Развивающая: формировать и развивать учебно-организационные умения и навыки (взаимоконтроль, самостоятельная работа, коллективная деятельность).

Воспитательная: способствовать воспитанию культуры общения с одноклассниками и учителем.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1.      Этап мотивации (самоопределение) к учебной деятельности (2 минуты) Организационный момент. 2.      Постановка целей и задач урока                  (3 минуты)	-Приветствие - Проверка готовности - Сообщение темы урока Good afternoon, children! -I am glad to see you. -How are you? -I am OK too. Thank you. -Sit down, pleas. Who is absent today? -   OK, let’s start our work. Write down the date. Today is the 3rd   of October .	Приветствие. - Good afternoon, teacher! - We are glad to see you too. - I’m fine. Thank you. And you? - All are present.	Умение слушать и слышать. Выражение своего настроения.
3.Совершенствование навыков аудирования(8 минут) Введение новой лексики. (4минуты)	Good. Now we are ready to start our lesson.      Open your books on page 31, exercise number 1 and 4. Let’s get repeat the  words. Ex.5/6 Произносит слова. -OK, repeat after me.	Слушают аудиозапись. Выполняют упражнение. Слушают аудиозапись. Повторяют за учителем.	Умение слушать и слышать, воспроизводить слова.
4.Работа над упражнением (8 минут) Самостоятельная  работа с текстом (10 мин)	Задаёт вопросы к  упражнению 3 страница 32 Задаёт упражнение 7 на странице 34	Отвечают на вопросы, работают по заданию упражнения. Выполняют  самостоятельно упражнение.	Активизация навыков устной речи. Работа с информацией. Активизация навыков чтения.
5.
6.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.  (3 минуты)	Open your diaries and write down your home task for the next lesson. Ех. 2-5, р. Степ 1, печатная тетрадь. Ех. 6, р. 33 учить слова	Знакомятся с содержанием домашнего задания и инструкцией по выполнению. Записывают домашнее задание.
7.Этап  рефлексии учебной деятельности (2 минуты) Цели: организация понимания ценности выполненной деятельности.	-Boys and girls, I’m very pleased with your work. Организует рефлексию учащихся, предлагая выбрать: -I can… -I know…	Анализируют результаты урока, выбрав предложенный вариант фразы. Оценивает свою работу.	Анализ личные достижения по теме.

Технологическая карта урока английского языка.

Учитель: Шипунова Ольга Михайловна.                                                                            Предмет: Английский язык  Класс: 4 а, б.

№ 11. Тема: «Занятия спортом членов семьи».

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цель урока: Развитие общих коммуникативных умений и навыков.

Образовательные:

1.     Отработка произношения и введение лексических единиц по теме «Мой день»;

2.     Отработка грамматических навыков употребления специальных вопросительных слов и вспомогательных глаголов «am» и «is, are».

 Развивающие:

1.     Развитие навыков восприятия иностранной речи на слух;

2.     Развитие умения строить самостоятельные устные высказывания на основе усвоенного ранее учебного материала;

3.     Развитие навыков говорения: вести диалог-расспрос about your family.

Воспитательная:

1.     Воспитание индивидуальной культуры общения;

2.     Воспитание чувства гордости за свою семью.

Задачи урока:

1.     Образовательная: формировать у учащихся навыки вести диалог-расспрос, активизировать изученную лексику в устной речи, развивать навыки монологической и диалогической речи.

2.     Развивающая: формировать и развивать учебно-организационные умения и навыки (взаимоконтроль, самостоятельная работа, коллективная деятельность).

Воспитательная: способствовать воспитанию культуры общения с одноклассниками и учителем.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1.      Этап мотивации (самоопределение) к учебной деятельности (2 минуты) Организационный момент. 2.      Постановка целей и задач урока                  (3 минуты)	-Приветствие - Проверка готовности - Сообщение темы урока Good afternoon, children! -I am glad to see you. -How are you? -I am OK too. Thank you. -Sit down, pleas. Who is absent today? -   OK, let’s start our work. Write down the date. Today is the 8th  of October .	Приветствие. - Good afternoon, teacher! - We are glad to see you too. - I’m fine. Thank you. And you? - All are present.	Умение слушать и слышать. Выражение своего настроения.
3.Совершенствование навыков аудирования(8 минут) Речевая разминка. Отработка лексики. (4минуты)	Good. Now we are ready to start our lesson.      Open your books on page 34, exercise number 1 and 5, р. 37. Let’s get repeat the  words. Ex.5/6 Произносит слова. -OK, repeat after me.	Слушают аудиозапись. Выполняют упражнение. Слушают аудиозапись. Повторяют за учителем.	Умение слушать и слышать, воспроизводить слова.
4.Работа над упражнением (8 минут) Самостоятельная  работа с текстом (10 мин)	Задаёт вопросы к  упражнению 3 страница 32 Задаёт упражнение 2 на странице 35	Отвечают на вопросы, работают по заданию упражнения. Выполняют  самостоятельно упражнение.	Активизация навыков устной речи. Работа с информацией. Активизация навыков чтения.
5. Применение новых знаний (5 мин)	Задает упр. 3, на стр. 36	Выполняют  самостоятельно упражнение.	Работа с информацией. Активизация навыков чтения и устной речи.
6.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.  (3 минуты)	Open your diaries and write down your home task for the next lesson. Ех. 2-5, р. Степ 2, печатная тетрадь.	Знакомятся с содержанием домашнего задания и инструкцией по выполнению. Записывают домашнее задание.
7.Этап  рефлексии учебной деятельности (2 минуты) Цели: организация понимания ценности выполненной деятельности.	-Boys and girls, I’m very pleased with your work. Организует рефлексию учащихся, предлагая выбрать: -I can… -I know…	Анализируют результаты урока, выбрав предложенный вариант фразы. Оценивает свою работу.	Анализ личные достижения по теме.

Технологическая карта урока английского языка.

Учитель: Шипунова Ольга Михайловна.                                                                            Предмет: Английский язык  Класс: 4 а, б.

№ 12. Тема: «Занятия людей в момент речи».

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цель урока: Развитие общих коммуникативных умений и навыков.

Образовательные:

1.     Отработка произношения и введение лексических единиц по теме «Мой день»;

2.     Отработка грамматических навыков употребления специальных вопросительных слов и вспомогательных глаголов «am» и «is, are».

 Развивающие:

1.     Развитие навыков восприятия иностранной речи на слух;

2.     Развитие умения строить самостоятельные устные высказывания на основе усвоенного ранее учебного материала;

3.     Развитие навыков говорения: вести диалог-расспрос about your family.

Воспитательная:

1.     Воспитание индивидуальной культуры общения;

2.     Воспитание чувства гордости за свою семью.

Задачи урока:

1.     Образовательная: формировать у учащихся навыки вести диалог-расспрос, активизировать изученную лексику в устной речи, развивать навыки монологической и диалогической речи.

2.     Развивающая: формировать и развивать учебно-организационные умения и навыки (взаимоконтроль, самостоятельная работа, коллективная деятельность).

Воспитательная: способствовать воспитанию культуры общения с одноклассниками и учителем.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1.      Этап мотивации (самоопределение) к учебной деятельности (2 минуты) Организационный момент. 2.      Постановка целей и задач урока                  (3 минуты)	-Приветствие - Проверка готовности - Сообщение темы урока Good afternoon, children! -I am glad to see you. -How are you? -I am OK too. Thank you. -Sit down, pleas. Who is absent today? -   OK, let’s start our work. Write down the date. Today is the 10th  of October .	Приветствие. - Good afternoon, teacher! - We are glad to see you too. - I’m fine. Thank you. And you? - All are present.	Умение слушать и слышать. Выражение своего настроения.
3.Совершенствование навыков аудирования(8 минут) Речевая разминка. Отработка лексики. (4минуты)	Good. Now we are ready to start our lesson.      Open your books at  page 37, exercise number 5, р. 37. Let’s get repeat the  words. Ex.5/6 Произносит слова. -OK, repeat after me.	Слушают аудиозапись. Выполняют упражнение. Слушают аудиозапись. Повторяют за учителем.	Умение слушать и слышать, воспроизводить слова.
4.Введение грамматического правила настоящего длительного времени  (8 минут) Самостоятельная  работа с текстом (10 мин)	Вводит на примерах правило употребления настоящего длительного времени,  страница 37 Задаёт упражнение 4 на странице 37	Отвечают на вопросы, работают по заданию упражнения. Выполняют  самостоятельно упражнение.	Активизация навыков устной речи. Работа с информацией. Активизация навыков чтения.
5. Применение новых знаний (5 мин)	Задает упр. 6, 7, на стр. 38	Выполняют  самостоятельно упражнения.	Работа с информацией. Активизация навыков чтения и устной речи.
6.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.  (3 минуты)	Open your diaries and write down your home task for the next lesson. Ех. 2-5, р. Степ 2, печатная тетрадь.	Знакомятся с содержанием домашнего задания и инструкцией по выполнению. Записывают домашнее задание.
7.Этап  рефлексии учебной деятельности (2 минуты) Цели: организация понимания ценности выполненной деятельности.	-Boys and girls, I’m very pleased with your work. Организует рефлексию учащихся, предлагая выбрать: -I can… -I know…	Анализируют результаты урока, выбрав предложенный вариант фразы. Оценивает свою работу.	Анализ личные достижения по теме.

Технологическая карта урока английского языка.

Учитель: Шипунова Ольга Михайловна.                                                                            Предмет: Английский язык  Класс: 4 а, б.

№ 13. Тема: «Типичные занятия людей в воскресный день».

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цель урока: Развитие общих коммуникативных умений и навыков.

Образовательные:

1.     Отработка произношения и введение лексических единиц по теме «Мой день»;

2.     Отработка грамматических навыков употребления специальных вопросительных слов и вспомогательных глаголов «am» и «is, are».

 Развивающие:

1.     Развитие навыков восприятия иностранной речи на слух;

2.     Развитие умения строить самостоятельные устные высказывания на основе усвоенного ранее учебного материала;

3.     Развитие навыков говорения: вести диалог-расспрос о своем дне, о распорядке дня.

Воспитательная:

1.     Воспитание индивидуальной культуры общения;

2.     Воспитание чувства гордости за свою семью.

Задачи урока:

1.     Образовательная: формировать у учащихся навыки вести диалог-расспрос, активизировать изученную лексику в устной речи, развивать навыки монологической и диалогической речи.

2.     Развивающая: формировать и развивать учебно-организационные умения и навыки (взаимоконтроль, самостоятельная работа, коллективная деятельность).

Воспитательная: способствовать воспитанию культуры общения с одноклассниками и учителем.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1.      Этап мотивации (самоопределение) к учебной деятельности (2 минуты) Организационный момент. 2.      Постановка целей и задач урока                  (3 минуты)	-Приветствие - Проверка готовности - Сообщение темы урока Good afternoon, children! -I am glad to see you. -How are you? -I am OK too. Thank you. -Sit down, pleas. Who is absent today? -   OK, let’s start our work. Write down the date. Today is the 15th  of October .	Приветствие. - Good afternoon, teacher! - We are glad to see you too. - I’m fine. Thank you. And you? - All are present.	Умение слушать и слышать. Выражение своего настроения.
3.Совершенствование навыков аудирования(8 минут) Речевая разминка. Введение новой лексики. (4минуты)	Good. Now we are ready to start our lesson.      Open your books at  page 39, exercise number 1. Затем ех.2 Let’s repeat the  words. Ex.3/4, р.  40 Произносит слова. -OK, repeat after me.	Слушают аудиозапись. Выполняют упражнения. Слушают аудиозапись. Повторяют за учителем.	Умение слушать и слышать, воспроизводить слова.
4. Закрепление грамматического правила настоящего длительного времени  (8 минут)	Вводит на примерах правило употребления настоящего длительного времени,  страница 41 Задаёт упражнение 5 на странице 41	Отвечают на вопросы, работают по заданию упражнения. Выполняют  самостоятельно упражнение.	Активизация навыков устной речи. Работа с информацией. Активизация навыков чтения.
5. Применение новых знаний Самостоятельная  работа с текстом (10 мин)	Задает упр. 6, на стр. 42	Выполняют  самостоятельно упражнение.	Работа с информацией. Активизация навыков чтения и устной речи.
6.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.  (3 минуты)	Open your diaries and write down your home task for the next lesson. Ех. 2-5, р. Степ 3, печатная тетрадь.	Знакомятся с содержанием домашнего задания и инструкцией по выполнению. Записывают домашнее задание.
7.Этап  рефлексии учебной деятельности (2 минуты) Цели: организация понимания ценности выполненной деятельности.	-Boys and girls, I’m very pleased with your work. Организует рефлексию учащихся, предлагая выбрать: -I can… -I know…	Анализируют результаты урока, выбрав предложенный вариант фразы. Оценивает свою работу.	Анализ личные достижения по теме.

Краткое описание документа:

Здесь представлены технологические карты уроков английского языка в 4 классе по учебно-методическому комплекту О.В.Афанасьевой Rainbow English-4. Технологические карты с 8го по 13-й урок, составлены таким образом, что их леко адаптировать к конкретному классу, а также нетрудно менять цели, задачи, если есть необходимость. Если материал полезен и интересен, пишите в комментариях, буду добавлять еще.