Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологические карты по физкультуре
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологические карты по физкультуре

библиотека
материалов

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Построение в колонну по одному. Подскоки вверх на месте. Ходьба между двумя линиями (ширина 15 см, длина 3 м)

Цель: Учить находить свое место в колонне. Закреплять умение энергично отталкиваться от пола двумя ногами одновременно. Упражнять в ходьбе по уменьшенной площади опоры. Игра «Найди свою пару». Ориентировка в пространстве.

Билингвальный компонент: Здравствуйте - сәлеметсізбе, до свидания - сау болыңыз.

Этапы деятель

ности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Предлагает приветствовать друг друга, касаясь соседа рукой и передавая «физкульт-привет»

Дети входят в спортивный зал, становится в круг.

Организационно-поисковый

Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному.

Ходьба с переходом на ходьбу в медленном темпе, на мелкий, семенящий шаг по сигналу. Ходьба в колонне по одному и врассыпную. Перестроение в колонну по три, размыкание на вытянутые руки.

Комплекс ОРУ № 1 (обращает внимание на одновременное начало и окончание упражнений, следование подсчету)


ОД:

- подскоки вверх на месте

- ходьба по узкой стороне скамейке.



П/Игра «Найди свою пару».

Объясняет правила.

Отмечает наиболее внимательных игроков

Выполняют указания воспитателя, переходят с одного вида движения на другой по его сигналу.



Выполняют упражнения, стараются соблюдать направление, амплитуду, темп движения.


Перестраиваются в две колонны и поточно выполняют сначала ползание, а затем упражнение в равновесии.

Выполняют действия в соответствии с правилами.

Рефлекторно-корректирующий

Хвалит детей, благодарит за помощь в проведении занятия, спрашивает, что им особенно понравилось

Высказывают свои впечатления.


Ожидаемый результат:

Знать: - последовательность выполнения движений в ОРУ;

- названия и правила подвижной игры

Иметь: - навыки ходьбы по уменьшенной площади опоры

Уметь: - находить свое место в колонне.





Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Ходьба в колонне со сменой направления. Построение в колонну по одному. Подскоки вверх на месте.

Цель: Учить изменять направление при ходьбе в колонне по сигналу педагога. Закреплять умение строиться в колонну по одному, развивать самостоятельность действий и ориентировку в пространстве при построении в колонну. Упражнять в подпрыгивании на двух ногах на месте.

Игра «Кролики»

Координация работы рук и ног во время ползания.

Билингвальный компонент: Здравствуйте - сәлеметсізбе, до свидания - сау болыңыз.


Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Приветствует детей, спрашивает какое сейчас время года, читает стихотворение

Сначала ветер прошумел осиной.

Потом прошла над лесом туч гряда.

Потом дождь кончился. И след лосиный

Наполнила небесная вода.

По самой лучшей из лесных дорожек,

Пофыркивая и наморщив нос,

Ежихе

Осторожный ёжик

Четыре капельки на иглах нёс.

Дети входят в спортивный зал, становятся свободно.

Отвечают на вопросы, слушают стихотворение

Организационно-поисковый

Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному, ходьба на носках, бег; ходьба и бег врассыпную; перестроение в колонну по одному в движении, изменение направления при ходьбе в колонне по сигналу

Комплекс ОРУ № 1

(обращает внимание на одновременное начало и окончание упражнений, следование подсчету)



ОД:

- «А я выше» подскоки вверх на месте

- ходьба в колонне со сменой направления


П/Игра «Кролики»

Объясняет правила.

Отметает наиболее внимательных.

Выполняют указания воспитателя, переходят с одного вида движения на другой по его сигналу.


Выполняют упражнения, стараются соблюдать направление, амплитуду, темп движения


Дети выполняют упражнения поточным методом.

Рефлекторно-корректирующий

Просит детей встать в круг и показать свое настроение, используя «прибор настроения»

Выбирают веселую или грустную рожицу.

Ожидаемый результат:

Знать: - последовательность, правила выполнения упражнений;

- название и правила подвижной игры;

Иметь: - навыки передвижения в колонне по одному;

- навыки перестроения в колонне по 3;

Уметь: - изменять направление при ходьбе в колонне по сигналу педагога;

- подпрыгивать на двух ногах на месте



Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Подскоки ноги вместе, ноги врозь

Цель: Учить выполнять подскоки ноги вместе, ноги врозь. Закреплять умение шагать ритмично и изменять направление при ходьбе в колонне по сигналу педагога. Упражнять в ползании в разном направлении, не сталкиваясь друг с другом. Познакомить с новой игрой, формировать умение действовать соответственно игровому образу.

Билингвальный компонент: Здравствуйте - сәлеметсізбе, до свидания - сау болыңыз, воробьей - торғай

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Приветствует детей, спрашивает какое сейчас время года, читает стихотворение:

Над землею закружила

Осень листьев хоровод

Пусть здоровье, радость силу

Физкультура нам несет

Все мы скажем: «Нет!» болезням,

Для здоровья нам полезно

Физкультурой заниматься

Бегать, прыгать, отжиматься.

Дети входят в спортивный зал, становятся свободно.

Отвечают на вопросы, слушают стихотворение

Организационно-поисковый

Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному, ходьба на носках, шагают ритмично, по сигналу педагога изменяют направление.



ОРУ комплекс № 2

Обращает внимание на правильное выполнение, следование подсчету


ОД

- Ползание в разном направлении, не сталкиваясь друг с другом;

- Подскоки ноги вместе, ноги врозь

- Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке



Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Объясняет правила игры

Отмечает наиболее ловких игроков

Выполняют упражнения стараются соблюдать направление, амплитуду, темп движения



Выполняют по показу за инструктором



Дети выполняют все упражнения поточным методом, сойдя по скамейке, обходят ее с другой стороны и становятся в конец колонны.


Игроки играют в игру, стараясь придерживаться правилам

Рефлекторно-корректирующий

Предлагает изобразить свое настроение с помощью движений. Хвалит детей, благодарит за совместную работу.

Выразительно двигаются, изображая свое настроение.


Ожидаемый результат:

Знать: - последовательность выполнения движений в ОРУ;

Иметь: - навыки построения, ориентировки при передвижении в шеренге по одному;

- представление о новой игре;

Уметь: - выполнять подскоки, ноги вместе, ноги врозь;

- держать равновесие при ходьбе по гимнастической скамейке;

- ползать на четвереньках в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом;



Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Прокатывание мячей друг другу. из исходного положения сед на пятки, расстояние 2 метра. Подскоки ноги вместе, ноги врозь. Ходьба между предметами в произвольном направлении

Цель: Учить прокатывать мяч друг другу из исходного положения сед на пятки, сохраняя направление движения мяча.

Закреплять умение прыжком ставить ноги врозь и вместе, слегка сгибая ноги в коленях.

Упражнять в ходьбе по залу в разном направлении. Совершенствовать умение огибать предметы слева и справа.

Игра «Орынды тап»

Развивать внимание, умение быстро находить свое место.

Билингвальный компонент: Здравствуйте - сәлеметсізбе, до свидания - сау болыңыз, игрушки- ойыншықтар, лягушка - бақа

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Приветствует детей, приглашает детей встать в круг, проводит упражнение «Друг другу улыбнемся»

Дети строятся в шеренгу, перестраиваются в колонну по одному. Выполняют задания инструктора.

Организационно-поисковый

Ходьба в колонне по одному с высоким подниманием колен в разных направлениях.

Бег в колонне по одному, бег змейкой, по диагонали, Прыжки ноги вместе, ноги врозь.


ОРУ Комплекс № 2


ОД:

- Прокатывание мяча друг другу из и.п. сед на пятках;


- Ходьба «змейкой» между кеглями «Все занимаются спортом!»

Скачет лягушонок: ква-ква-ква!

Плавает утёнок: кря-кря-кря!

Все вокруг стараются,

Спортом занимаются.

Маленький бельчонок:

Прыг-скок, прыг-скок!

С веточки на веточку,

Прыг-скок, прыг-скок!

Все вокруг стараются,

Спортом занимаются

Игра «Орынды тап»

Педагог хвалит самого ловкого

Дети за инструктором выполняют упражнения




Повторяют за инструктором по показу


Стараются сохранять направление мяча

Стараются не сбить кегли.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом. Сжимают и разжимают пальцы в кулаках. имитируют плаванье, одна рука вверх, другая вниз. Менять положение рук. Прыжки вверх, на месте, вперед-назад.

Прыжки ноги врозь, ноги вместе.



Дети играют в соответствии с правилами.

Рефлекторно-корректирующий

Релаксация «Сказка»

Мы помашем крыльями, мы как будто птицы

А когда уснем мы, сказка нам приснится

Шар приснится голубой и мишутка маленький,

Фантастический герой и цветочек аленький

Наш цветок растет, растет, раскрывается цветок.

Лепестки нам нежно улыбаются, у ребяток глазки закрываются

Все чудесно расслабляются.

Хвалит детей, благодарит, спрашивает, что им особенно понравилось.

Говорит : «До свиданья!» , провожает в группу

Под музыку и речевое сопровождение.

И.п. лежа на ковре, полное расслабление туловища и конечностей.




Высказывают свои впечатления.

Прощаются уходят в группу.

Ожидаемый результат:

Знать: - последовательность выполнения движений ОРУ;

- правила, приемы выполнения ОД;

Иметь: - представления о казахских национальных играх;

- навыки построения, ориентировки при передвижении

Уметь: - прокатывать мяч друг другу, сохраняя направление мяча;

- ходить в колонне по 1 , со сменой направления;

- прыжком ставить ноги врозь и вместе;



Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Ползание на четвереньках ( на расстоянии 6 м)

Прокатывание мячей друг другу из исходного положения сед на пятки, расстояние 2 метра.

Цель: Учить ползать на четвереньках на расстоянии 6 м, сохраняя направление движения.

Закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивать силу толчка мяча, соответствующую расстоянию.

Игра «Каскыр мен кояндар»

Прыжки на двух ногах в произвольном направлении, ориентировка в пространстве.

Билингвальный компонент: Здравствуйте - сәлеметсізбе, до свидания - сау болыңыз, игрушки- ойыншықтар,


Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Приветствует детей в спортзале. Организует сюрпризный момент, показывает посылку от лесовичка, в ней письмо о просьбе помочь собрать желуди и шишки для лесных зверюшек.

Проявляют интерес, слушают воспитателя.

Организационно-поисковый

Построение в колонну по 1. Ходьба и бег с заданиями инструктора.

Мы становимся все выше, достаем руками крышу.

На носочки поднимись, и макушечкой тянись.

Солнце в небе высоко, дотянуться нелегко.

С каждым шагом выше, выше,

Будем к солнышку поближе!

Ох, в лесу рос урожай, поскорее собирай.

Едут детки маленькие, по дорожке ладненькой

По кочкам, по кочкам

По пням и пенечкам

ОРУ комплекс № 2


ОД:

- «Принеси грибок» - ползание на четвереньках;


«Прокати шишку» - прокатывание мяча друг другу

Игра «Каскыр мен кояндар»

Предлагает поиграть, выбирается волк, остальные дети изображают зайцев, прыгают на 2х ногах.

Релаксация « На опушке отдыхаем»

Дети по показу выполняют упражнения

Идут на носочках, подняв прямые руки вверх, ладонями вовнутрь



Идут в колонне по 1


Идут высоко поднимая колени


Дети выполняют упражнения по показу


Выполняя сохраняют равновесие

Распределяют силу толчка.

При прыжках на 2х ногах, стараются не столкнуться друг с другом.

Ложатся на спину на ковер.

Рефлекторно-корректирующий

Хвалит детей, благодарит за помощь в сборе урожая.

Оставляют собранный урожай для лесовичка. Спрашивает, что им особенно понравилось.

Высказывают свои впечатления.

Ожидаемый результат:

Знать: - названия и правила подвижной игры;

- последовательность, правильность выполнения упражнений;

Иметь: - представление о казахских национальных играх;

- навыки построения и перестроения;

Уметь: - ползать на четвереньках на расстоянии 6м, сохраняя направление движения;

- прокатывать мяч, развивать силу толчка мяча;

- прыгать на двух ногах в произвольном направлении, ориентируясь в пространстве.




Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Ходьба по шнуру, положенному прямо. Ползание на четвереньках на расстоянии 6 метров. Подскоки на двух ногах (ноги вместе, ноги врозь) с хлопками над головой.

Цель: Учить ходить по шнуру, положенному прямо, сохраняя равновесие. Закреплять умение согласовывать движения рук и ног при ползании на четвереньках с опорой на руки и колени. Упражнять в ритмичном подпрыгивании ноги вместе, ноги врозь с выполнением хлопков над головой. Игра «Птички в гнездышках»

Билингвальный компонент: Здравствуйте - сәлеметсізбе, до свидания - сау болыңыз, игрушки- ойыншықтар, птички - шымшыктар

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Предлагает поприветствовать друг друга, касаясь соседа рукой и передавая «физкульт-привет»

Дети входят в зал, становятся в шеренгу.

Организационно-поисковый

Ходьба с переходом на ходьбу в медленном темпе, на мелкий семенящий шаг по сигналу. Ходьба и бег с заданиями инструктора.

ОРУ комплекс № 2


ОД:

- ходьба по шнуру, положенному прямо, сохраняя равновесие;

-ползание на четвереньках, с опорой на руки и колени;


П/игра «Птички в гнездышках»

Напоминает правила игры. Отмечает наиболее ловких игроков.

Ходьба в колонне по одному с выполнением упражнений по сигналу инструктора.


Выполняют упражнения, стараются соблюдать направление, темп.

Выполняют упражнения по показу инструктора.


Дети выполняют упражнения, стараясь согласовывать движения рук и ног.





Выполняют упражнения руки в стороны, вниз за голову

Рефлекторно-корректирующий

Предлагает детям встать в круг, высказать свои впечатления, сказать, что больше всего понравилось и запомнилось, попрощаться на казахском и русском языках.


Хвалит детей, благодарит за совместную работу

Встают в круг, прощаются на казахском и русском языках.




Отправляются в группу

Ожидаемый результат:

Знать: - комплекс ОРУ

- правила игры;

- ритмично подпрыгивать, ноги вместе, ноги врозь с выполнением хлопков над головой;

Иметь: - навыки передвижения в колонне по одному;

- навыки перестроения в колонне по 3;

Уметь: - проявлять свое эмоциональное состояние с помощью прыжков с хлопками;

- ходить по шнуру, сохраняя равновесие;

- согласовывать движения рук и ног при ползании на четвереньках.



Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Бег в колонне по одному.

Ходьба по шнуру, положенному прямо.

Катание мячей в произвольном направлении.

Цель: Учить бегать в колонне по одному, сохраняя направление движения.

Закреплять умение сохранять правильное подложение головы при ходьбе по шнуру.

Упражнять в катании мячей в произвольном направлении

Игра: « Скок -поскок.»

Умение дейстовать в соответствии с ритмом стихитворения.

Билингвальный компонент: Здравствуйте - сәлеметсізбе, до свидания - сау болыңыз, игрушки- ойыншықтар, арбуз - қарбыз

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Приветствует детей: «Здравствуйте, ребята! Наступила осень. И нужно собирать урожай. Ребята, а вы мне не поможете собрать урожай? Тогда в путь!»

Проявляют интерес, слушают

Организационно-поисковый

Вводная часть

Медвежонок по тропинке

Шёл и нёс грибы в корзинке.

А поскольку косолапил,

Уронил корзинку на пол.


Покатилися грибочки

Между сосен, между кочек.

Плачет Мишка: „Ай-я-яй,

Растерял весь урожай“.


Мишкин рёв услышал Ёжик —

Прибежал, не чуя ножек.

Не реви, не плачь, Мишутка.

Подожди одну минутку.

Помогу тебе немножко.

Соберу грибы в лукошко.

Будет цел твой урожай.

Только больше — не теряй!

Комплекс ОРУ № 2


ОД:

- «Дойдем до яблоньки» Ходьба по шнуру, положенному прямо.


-«Катание арбузов» Катание мячей в произвольном направлении



П/игра « Быстро в домик» описание в картотеке


Дети идут по-медвежьи



Качают головой


Ходят в полуприседе


Ходят в полном приседе



Бегают


Идут на носочках, подняв прямые руки вверх, ладонями вовнутрь




Дети выполняют упражнения по показу


Стараются сохранить равновесие

Дети подходят к палатке, берут мячи, по сигналу «покатили» катят мячи, оттолкнув их двумя руками, затем бегут за ними и снова прокатывают.

Рефлекторно-корректирующий

Хвалит детей, благодарит за помощь в сборе урожая, спрашивает, что им особенно понравилось

Высказывают свои впечатления.

Ожидаемый результат:

Знать: - комплекс ОРУ

- правила игры;

Иметь: - навыки бега в колонне по одному;

- навыки перестроения в колонне по 3;

Уметь: - сохранять правильное подложение головы при ходьбе по шнуру.

- Катание мячей в произвольном направлении



Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Подскоки на двух ногах

(одна нога вперед, другая назад)

Бег в колонне по одному.

Ползание на четвереньках с опорой на ладони и колени в прямом направлении на расстояние 6 метров

Цель: Учить выполнять подскоки одна нога вперед, другая назад.

Закреплять умение бегать легко и ритмично с естественными движениями рук. , не выходя из колонны.

Упражнять в ползании на четвереньках, сохраняя направление движения.

Игра: «Ворота»

Развивать внимание и быстроту реакции , умение быстро находить себе пару№

Билингвальный компонент: Здравствуйте - сәлеметсізбе, до свидания - сау болыңыз, игрушки- ойыншықтар, шарик - түйіршік

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Встречает детей в спортивном зале

Предлагает провести тренировку, для того, чтобы быть выносливыми и никогда не болеть

Здороваются, проходят



Организационно-поисковый

Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному

(инструктор следит за осанкой детей)

Ходьба в колонне по одному с высоким подниманием колен.

Бег в колонне по одному, бег змейкой, по диагонали. Бег на месте.

Дыхательное упражнение «Разноцветные шары»




Комплекс ОРУ № 2

Нам смелым, и сильным, и ловким

Со спортом всегда по пути

Ребят не страшат тренировки-

Пусть сердце стучится в груди.

Нам смелым, и сильным, и ловким

Быть надо всегда впереди.


Здоровье, сила, ловкость-

Вот спорта пламенный завет

Покажем нашу дружбу, смелость

Веселым стартам шлем привет!

ОД:

- подскоки одна нога вперед, другая назад;

- ползание на четвереньках, сохраняя направление движения


П/игра «Ворота» описание в картотеке

Дыхательное упражнение «С задержкой»

Повторяют все движения за инструктором




Руки через стороны вверх – вдох через нос; выполнить хлопок в ладоши; опускают руки – выдох через рот на звуке Ш-Ш-Ш


Дети по показу повторяют все упражнения за инструктором











Дети делятся на 2 подгруппы, упражнения выполняю подгрупповым методом

Делают глубокий вдох, задерживают дыхание, считая до 5, медленно выдыхают через рот

Рефлекторно-корректирующий

Хвалит детей, благодарит, за отличную тренировку, спрашивает, что больше всего понравилось

Высказывают свои впечатления.

Ожидаемый результат:

Знать: - для чего нужно быть здоровым;

- комплекс ОРУ № 2

Иметь: - навыки подскоков;

- представление о технике правильного дыхания;

Уметь: - ползать на четвереньках сохраняя направление;



Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Катание мяча в ворота (расстояние 2 м)

Подскоки на двух ногах (одна нога вперед, другая назад)

Ходьба между двумя линиями (ширина15см, длина3 метра)

Цель: Учить энергично отталкивать мяч и сохранять направление движения мяча.

Закреплять умение последовательно менять положение ног в подскоке.

Упражнять в сохранени устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры

Игра: «Найди свой цвет»

Развивать самостоятельность, смелость

Билингвальный компонент: Здравствуйте - сәлеметсізбе, до свидания - сау болыңыз, тучки - бұлттар

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Инструктор заводит детей в спортивный зал и предлагает пойти в гости к солнышку.

Солнышко, солнышко,

Выгляни в окошечко!

Твои детки плачут,

По камушкам скачут



Дети в произвольном порядке встают по спортивному залу.

Организационно-поисковый

Выглянуло солнышко и зовет гулять.

Как приятно с солнышком вместе нам шагать!

(ходьба в колонне по одному за инструктором под музыку в течении 15-20 сек)

Выглянуло солнышко, светит высоко.

По тропинке с солнышком нам бежать легко!

(легкий бег на носочках в течение 10 сек)

По тропинке с солнышком нам шагать легко!

Выглянуло солнышко, светит высоко.

(ходьба в колонне по одному за инструктором под музыку в течении 10-15сек)

Вдруг мы тучку увидали. От нее мы побежали.

Мы бежали, мы бежали, мы от тучки убегали.

(подскоки на носочках в течение 10 сек)

Снова солнышко сияет,

Наши детушки шагают.

Дружно, весело идут

И совсем не устают

Солнышко скрывается –

Тучка надвигается.

Будем солнышко искать

Будем с солнышком играть!

Комплекс ОРУ № 3

ОД:

- «Поиграем с солнышком» катание мяча в ворота

(следит за правильным энергичным отталкиванием мяча)

  • «По дорожке к солнышку» ходьба между двумя линиями (ширина15см, длина3 метра)

Игра: «Найди свой цвет»

Дети идут за инструктором




Бегают



Ходьба 10 сек





Выполняют подскоки


Ходьба 10 сек







Дети перестраиваются в колонны по 3.

Дети выполняют упражнения по показу





Дети расставляют руки в стороны и идут сохраняя равновесие

Рефлекторно-корректирующий

Солнышко и тучка рядышком живут

По утрам ребяток поиграть зовут.

С солнцем вместе мы шагали

И от тучки убегали

Завтра будем мы опять

В солнце, тучку все играть»

Интересуется, что детям понравилось больше всего, хвалит, прощается

Дети ходят за инструктором, дышат






Дети отвечают на вопросы, прощаются. уходят

Ожидаемый результат:

Знать: - технику бега на носочках;

- перестроение в колонны по 3;

Иметь: - навыки отталкивания мяча в ворота;

Уметь: - соблюдать правила подвижной игры;

- ходить по ограниченной плоскости, сохраняя равновесие;



Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ИГРАЛИЮ,

Ползание под верёвку, закрепленную на высоте 40 см.

Катание мяча в ворота (расстояние 2,5 м.)

Цель: Учить ползать на четвереньках под верёвку, не касаясь ее головой.

Закреплять умение энергично отталкивать мяч и сохранять направление движения мяча, развивать глазомер.

Игра: «Гусеницы и ворона»

Упражнения в равновесии.

Умение бысторо находить место на повышенной пдощади опоры

Билингвальный компонент: Здравствуйте - сәлеметсізбе, до свидания - сау болыңыз, медвежата - аюлар

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Приглашает детей в зал, здоровается

В шеренгу – становись! Знаете ли вы, ребята о стране Игралии? Это чудесная веселая страна, жители которой все время играют в различные игры. Давайте вместе отправимся в путешествие по этой стране. (при построении можно использовать ориентиры)

В колонну по одному - становись!


Дети дают ответы

Организационно-поисковый

Вводная часть

* Все жители в стране Играли умеют ходить на носках и на пятках. Эту игру они называют «Высокие и низкие» (ходьба на носках, на пятках)

* А еще жителям этой страны нравится играть в игру «Великаны и гномы» (ходьба в колонне мелким и широким шагом)



*В Играли очень любят игру «Нитка и иголка». Я буду иголкой, а вы ниткой; куда иголка - туда и нитка. (бег в колонне между кеглями, поставленными в одну линию на расстоянии 50 см одна от другой)

Дыхательное упражнение «Поезд»



ОРУ комплекс № 3

ОД:

*В стране играли есть Мячиковое озеро, в котором вместо воды мячи. На его берегу жили веселые медвежата. Им очень нравилось играть с мячами. Достав на озера мяч, они садились на пятки и катали мяч друг другу (катание мяча друг другу с расстояния 1,5-2 м)




По сигналу «Высокие» дети идут на носках, по сигналу «Низкие» - на пятках. Положение рук произвольное

По команде «Великаны» дети идут широким шагом, а по команде «Гномы» - мелким. Положение рук произвольное


Дети бегают 2-3 раза по 30 сек. Бег чередуют с ходьбой




Дети идут за инструктором и передают сигнал поезда. Затем перестраиваются в колонны по 3.



Дети после 5-6 прокатывания выполняют упражнение «Велосипед»



Дети отвечают


* Жители Играли умеют превращаться в различных насекомых. Каких насекомых вы знаете?

Сейчас мы с вами представим, что вы стали жуками, божьими коровками, муравьями и устроили соревнование «Самый быстрый ползун» ( ползание по доске на четвереньках в сочетании с подлазанием под веревку (скакалку) поднятую на высоту 40 см)

Способ подлазания под веревку детям напоминает инструктор: правым (левым) боком)

Подвижная игра «Гусеницы и ворона»

На высоком дереве в своем гнезде сидела ворона. Она очень любила гусениц и наблюдала, как они ползают в траве, по стволу дерева. Ворона была очень хитрая: как только видела зазевавшуюся гусеницу, кричала «Кар!» - и сразу же ее ловила. А гусеницы, услышав карканье, быстро-быстро от вороны уползали в свои домики. (Роль вороны выполняет инструктор, догоняя детей и осаливая их.

О расположении домиков «гусениц» инструктор сообщает перед игрой.

Дыхательная гимнастика «Волны шумят»

И.п.: сидя на пятках, руки внизу.

1-2 плавно поднять руки вперед-вверх – вдох;

3-4 плавно опустить руки вниз – выдох ртом со звуком «ш-ш-ш»


Дети поточно по двое.








Дети выполняют данное упражнение по 4-5 раз.







На сигнал «Кар!» дети уползают в свои домики

Рефлекторно-корректирующий

Психогимнастика «Солнце»

И.п. сидя, ноги согнуты

Представьте, что светит солнце и вам тепло и приятно, вы отдыхаете. Расслабьтесь, улыбнитесь.

Вот и закончилось наше путешествие в страну Игралию. Чтобы попасть в наш детский сад, нужно пройти через мостик. А проходить по нему мы будем необычным способом: приставным шагом в сторону. Инструктор проходит по веревке первым.

Интересуется, что детям понравилось больше всего, хвалит, прощается

Прощается и провожает в группу






Дети идут поточно по трое. Руки на поясе.





Дети отвечают на вопросы, прощаются, уходят


Ожидаемый результат:

Знать: - как ползать на четвереньках на расстоянии 6-8 м;

Иметь: - навыки ползания на четвереньках в сочетании с подлазанием прямо и боком (правым и левым) под веревку, поднятую на высоту 40с;

Уметь: - ходить мелким и широким шагом с различным положением рук;

- Ходить приставным шагом в сторону;

- бегать «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы.





Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Путешествие с бабушкой Сказушкой

Ходьба по шнуру, положенному по кругу.

Ползание на четвереньках на расстояние 6 метров, в сочетании с ползанием под верёвку, поднятую на высоту 40 см.

Цель: Учить ходить по шнуру ,положенному по кругу, сохраняя равновесие.

Закреплять умение не задевать веревку при подлезании.

Развивать координацию работы рук и ног при ползании на четвереньках.

Игра: «Бабочки, лягушки»

Умение дейстовать в соответствии с игровым образом.

Билингвальный компонент: Здравствуйте - сәлеметсізбе, до свидания - сау болыңыз, сказка – ертегі, бабочки - көбелеқтер

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Входит инструктор в костюме бабушки Сказушки, представляется детям и проводит с ними краткую беседу о знакомых сказках

Ребята, вы хотите отправиться в путешествие по сказкам? Тогда в путь. Воспитатель оказывает организационную помощь инструктору по ходу занятия

В колонну по одному – становись!







Дети перестраиваются в колонну.

Организационно-поисковый

Вводная часть:

*Ходьба: обычная руки на поясе;

На носках, руки вверху;

На пятках, руки за спиной

Шли мы, шли, на огород пришли. А возле репки сидят мышка с кошкой. Давайте мы сейчас станем с вами кошками и мышками. По моему сигналу «Мышка» вы будете идти на носках маленькими шагами, а по сигналу «Кошка» ползти на четвереньках.

* Вспомните, как убегала посуда от Федоры в сказке «Федорино горе» Сейчас я буду Федора, а вы – посуда, убегающая от меня в разные стороны.

Дыхательное упражнение «Сытая лошадь»

Комплекс ОРУ № 3

Обращает внимание на одновременное начало и окончание упражнений, следование подсчету.



ОД:

Вспомните кто из зверей жил в теремке?

- А как они к теремку шли? Посмотрите, вот дорожка, по которой звери шли к нему.

* ходьба по шнуру, положенному по кругу, сохраняя равновесие;

* Ползание на четвереньках на расстояние 6 метров, в сочетании с ползанием под верёвку, поднятую на высоту 40 см.









Дети останавливаются возле иллюстрации сказки «репка»


Дети бегают с ловлей и увертыванием в разных направлениях



Выполняют упражнения, стараются соблюдать направление, амплитуду, темп движения


Дети отвечают


Стараются сохранять равновесие


Ползают, стараясь не задевать веревку


Подвижная игра «Зайцы и волк»

Жили зайчишки- ребятишки в своем домике на лесной опушке. А неподалеку в своем логове жил волк.

«Домик зайцев» - за чертой. «Логово волка» - на противоположной стороне. Роль волка выполняет воспитатель.

Однажды зайчатам захотелось поиграть и подразнить волка. Они поскакали на полянку:

Зайцы скачут,

Скок-скок-скок.

На зеленый лужок.

Травку щиплют, кушают.

Осторожно слушают,

Не идет ли волк!

По окончании текста «волк» выскакивает из «логова» и догоняет «зайцев». Осалить может только тех, кто не успел спрятаться в свой домик. В конце игры подсчитывают пойманных «зайцев»

Дыхательная гимнастика «Травушка колышится»

Зайчата напрыгались и немного устали. Они сели на травку.

И.п.: стойка на коленях, руки к плечам.

Поднять руки вверх, покачивать ими плавно вправо и влево – вдох. Опустить руки на плечи – выдох.



















Дети дышат вместе с инструктором.

Рефлекторно-корректирующий

У нас в зале зайчата оставили 3 игрушки. Вам, ребята, эти игрушки найти, а потом ответить, как называется сказка об этих игрушках


Подводится итог занятия.

Дети ищут по залу 3 игрушки медведей: Михайло Ивановича, Настасью Петровну и Мишутку.


Дети вместе с бабушкой Сказушкой вспоминают сказки, с героями которых они играли на занятии


Ожидаемый результат:

Знать: - правильность ползания на четвереньках;

Иметь: - навыки координации работы рук и ног при ползании на четвереньках

Уметь: - не задевать веревку при подлезании;

- ходить по шнуру ,положенному по кругу, сохраняя равновесие















Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Кто быстрей на тренировку?

Ходьба и бег в колонне по одному.

Ходьба по шнуру, положенному по кругу.

Катание мячей друг другу из исходного положения сед на пятки, (расстояние 2 метра)

Цель: Учить ритмично ходить и бегать в колонне, сохраняя строй, согласовывая свои действия с действиями других.

Закреплять умение сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по шнуру.

Упражнять в катании мячей друг другу , развивать глазомер

Игра: «Сокыр теке».

Развивать внимание, быстроту реакции

Билингвальный компонент: Здравствуйте - сәлеметсізбе, до свидания - сау болыңыз, ветер - жел

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

В шеренгу – становись!

Наше занятие называется «Кто быстрей на тренировку» И поэтому сегодня мы продолжим тренировать и укреплять все мышцы нашего организма, а также будем выполнят упражнения на развитие равновесия

В колонну по одному – становись!

Дети строятся в шеренгу






Дети перестраиваются в колонну, переступая на месте.

Организационно-поисковый

Вводная часть

Выполним разминку.

Ходьба между кубиками:

- на носках, руки над головой;

- на пятках, руки за спиной;

Широким и мелким шагом, руки произвольно.

А сейчас упражнение на внимание. Во время ходьбы нужно стать в голове колонны тому ребенку, чье имя я назову

- ходьба в колонне со сменой ведущего;

- Бег в колонне со сменой ведущего

Дыхательное упражнение «У-у-у»

Комплекс ОРУ № 3

Обращает внимание на одновременное начало и окончание упражнений, следование подсчету.

ОД:

1. Катание мяча друг другу (расстояние 2-2,5м) из и.п. сед на пятках

Педагог следит, чтобы дети отталкивали мяч от себя посильнее

2. ходьба по шнуру.

За края веревки не выходить. руки держать на поясе

Игра: «Сокыр теке»





В голове колонны идет наиболее подготовленный ребенок.




Дети идут по залу, выполняя повороты на углах




Дети дышат.


Выполняют упражнения, стараются соблюдать направление, амплитуду, темп движения





Наиболее способный ребенок показывает упражнение


Дыхательная гимнастика «Ныряние»

И.п.: стойка ноги сомкнуты, руки вверху

1 резкий вдох и быстрый присед, зажав пальцами нос, - «нырнули»;

2-3 – задержать дыхание;

4 – встать, руки вверх – выдох.


Дети дышат

Рефлекторно-корректирующий

Ходьба по кругу с переменой направления.



Интересуется, что детям понравилось больше всего, хвалит, прощается

Прощается и провожает в группу

Дети меняют направление по сигналу инструктора.




Дети отвечают на вопросы, прощаются, уходят


Ожидаемый результат:

Знать: - что такое «тренировка»;

- как ритмично ходить и бегать в колонне, сохраняя строй, согласовывая свои действия с действиями других

Иметь: - навыки ходьбы по шнуру;

Уметь: - Катать мяч друг другу





























Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Чудесные превращения

Прыжки на месте с поворотами направо, налево.

Ходьба и бег в колонне по одному.

Ползание под 3 дуги (высота 40см)

Цель: Учить прыгать достаточно высоко, чтоб повернуться в сторону.

Закреплять умение чередовать ходьбу и бег в колоне, соблюдая одинаковый темп движения.

Упражнять в ползании на четвереньках последовательно под 3 дугами с мешочком на спине.

Игра: «Кошка и мышки».

Навыки катания мяча, ловкость , глазомер.

Билингвальный компонент: Здравствуйте - сәлеметсізбе, до свидания - сау болыңыз, кошка - мысық

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Ребята, вы любите чудеса? Сегодня на занятии вас ожидают небольшие превращения: вы будете превращаться из ребят в зверят, а затем снова в ребят.

Повороты кругом, переступая на месте.

Следит, чтобы повороты выполнялись через левое плечо


В колонну по одному – становись!

Входят в зал, здороваются.


Строятся в колонну по 1

Организационно-поисковый

Вводная часть

А сейчас превращаемся в мышек, которые всегда ходят тихо и осторожно.

Превращаемся в лошадок.

Цок, цок, цок, цок

Я лошадка – серый бок.

Я копытцем стучу

Если хочешь – прокачу!

Инструктор дает для ходьбы или бега. Бег в медленном темпе. Для смены ведущего дается команда «лошадка (имя ребенка), становись вперед!»

Дыхательные упражнения

По выбору инструктора

Лошадки превращаются в ребят. В 3 шеренги – становись!

Комплекс ОРУ № 4

Обращает внимание на одновременное начало и окончание упражнений, следование подсчету.


Дыхательные упражнения по выбору инструктора

ОД:

Превращаемся в улиток. Становитесь на четвереньки. Улитка носит на спине свой домик, а мы вместо него положим мешочек и ползем друг за другом, как семейка улиток, строго под дугами

- ползание под 3 дугами с мешочком на спине;

Превращаемся в зайчиков! Представьте, что у вас в лапках морковка или капуста, которую нужно очень быстро отнести маме-зайчихе. Кто быстрее допрыгает к маме-зайчихе?

- прыжки на двух ногах с продвижением вперед на 2,5-3 м.

Подвижная игра «Кошка и мышки»

Превращения продолжаются, и сейчас вы мышки, а я кошка.

Становитесь в круг, будете водить хоровод вокруг кошки со словами:

На скамейке у дорожки

Улеглась и дремлет кошка.

Кошка глазки открывает

И мышей всех догоняет:

Мяу! Мяу! Мяу!

Кошка будет вас ловить

Ходят на носках, руки за головой;

На пятках, руки за спиной.


Ходят и бегают со сменой ведущего по дорожке из веревок






Продолжают движения


Дышат в ходьбе



Выполняют упражнения, стараются соблюдать направление, амплитуду, темп движения



Дети ползут, стараясь не наталкиваться, соблюдать дистанцию











Последующий раз роль кошки выполняет один из детей


Теперь мы – ребята , на которых дует ветер.

Превращаемся в петушка

Дыхательная гимнастика «Помашем крыльями, как петушок»

И.п.: стойка ноги врозь. Поднять руки в стороны (вдох), а затем хлопать ими по бедрам (выдох) со словами: «Ку-ка-ре-ку!»

Дети располагаются свободно по залу




Рефлекторно-корректирующий

Пальчиковая гимнастика «За ягодами»

Отправляемся в лес за ягодами


1,2,3,4,5


Вышли пальчики гулять


1,2,3,4,5



В домик спрятались опять.


А сейчас превращения заканчиваются, и мы снова ребята. Мы пройдем по узкой-узкой тропинке сначала боком, приставляя одну ногу к другой. А затем будем идти приставным шагом прямо, приставляя одну ногу к другой.

Заключительная беседа по теме занятия

Дети располагаются свободно по залу



Разжимают по одному сжатые в кулак пальцы, начиная с большого пальца

Ритмичное разжимание всех пальцев одновременно

Сжимание поочередно, начиная с мизинца, широко расставленных пальцев в кулак.

Ритмичное разжимание всех пальцев одновременно.





Отвечают, прощаются, идут в группу


Ожидаемый результат:

Знать: - технику ходьбы и бега в колонне по 1;

- повадки зверей;

Иметь: - навыки ползания под дугами с мешочком на спине;

Уметь: - чередовать ходьбу и бег;

- правильно выполнять дыхательные упражнения;


























Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Тренируемся и играем.

Катание мяча между 5 предметами, поставленными в один ряд на расстоянии 1м один от другого. Прыжки на месте с поворотами направо, налево, поворачиваясь вокруг себя;

Цель: Учить менять направление мяча при катании между предметами.

Закреплять умение отталкиваться думя ногами одновременно, выполняя повороты налево, направо, вокруг себя.

Игра: «Догони голубя»

Ловкость, координация движений, умение бегать по сигналу.

Билингвальный компонент: Здравствуйте - сәлеметсізбе, до свидания - сау болыңыз, вперед - алға

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Приглашает детей в зал.

В шеренгу – становись!

Сегодня на занятии мы не только будем тренироваться, выполнять новые движения, но и играть в подвижные игры.

Переступаем кру-гом! Раз-два!

Внимательно посмотрите, кто стоит рядом. Сейчас вы будете выполнять по моей команде различные виды ходьбы, передвигаясь по залу врассыпную, а по сигналу «Займи свое место!» - строится в шеренгу.





Дети выполняю повороты направо, налево, кругом.

Перестраиваются в шеренгу.

Организационно-поисковый

Вводная часть:

Ходьба:

- обычная, руки на поясе;

- на носках, руки над головой;

- на пятках, руки за спиной;

Займи свое место!

Ходьба на внешней стороне стопы, руки за головой.

Займи свое место!

Ходьба мелким и широким шагом.

Займи свое место!

(Раскладывает веревки на расстоянии 20 см одна от другой. Бег чередовать с ходьбой)

Бег в колонне между линиями

Дыхательные упражнения (по выбору инструктора)


Комплекс ОРУ № 4

Обращает внимание на одновременное начало и окончание упражнений, следование подсчету.


Дыхательные упражнения (по выбору инструктора)

ОД:

- Катание мяча между 5 предметами, поставленными в один ряд на расстоянии 1м один от другого;

- Прыжки на месте с поворотами направо, налево, поворачиваясь вокруг себя;



Дети идут по показу за инструктором.




Становятся в шеренгу.



Руки держат произвольно.





По ходу движения.

Перестраиваются в 3 колонны


Выполняют упражнения, стараются соблюдать направление, амплитуду, темп движения

Дышат


Мяч катают двумя руками


При прыжках руки держат на поясе.

С помощью считалки выбирается ловишка.


П/ игра «Ловишка»

Две черты разделяют наше игровое поле. Вы все, ребята, стоите за одной чертой, а ловишка посередине. После слов «1,2,3 – беги!» вы перебегаете на другую сторону поля, а ловишка старается кого-нибудь из вас коснуться рукой. Тот, до кого дотронулся ловишка, считается пойманным и отходит в сторону.


Дыхательная гимнастика «Ныряние»

И.п.: стойка ноги сомкнуты, руки вверху

1 резкий вдох и быстрый присед, зажав пальцами нос, - «нырнули»;

2-3 – задержать дыхание;

4 – встать, руки вверх – выдох.




С помощью считалки выбирается ловишка.







Дети дышат

Рефлекторно-корректирующий

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»


1,2,3,4,5


Будем листья собирать.

Листья березы, листья рябины, листья тополя, листья осины, листья дуба мы соберем.

Маме осенний букет отнесём.

Дети выполняют гимнастику, стоя врассыпную

Загибают пальцы, начиная с большого пальца

Сжимают и разжимают кулаки.

Загибают пальцы, начиная с большого пальца

«Идут» средним и указательным пальцами


Ожидаемый результат:

Знать: - комплекс ОРУ № 4;

Иметь: - навыки катания мяча между 5 предметами, поставленными в один ряд на расстоянии 1м один от другого;

- навыки прыжков на месте с поворотами направо, налево, поворачиваясь вокруг себя;

Уметь: - увертываться от ловишки во время игры;

- выполнять упражнения дыхательной гимнастики;

















Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Птичник

Ползание на четвереньках на расстояние 8 метров, в сочетании с ползанием под палку, поднятую на высоту 40 см Катание мяча между 5 предметами, поставленными в один ряд на расстоянии 1м один от другого.

Цель: Продолжать учить ползать на четвереньках с опорой на ладони и колени, учитывать высоту поднятого предмета при ползании под него. Закреплять умение легко подталкивать мяч пальцами рук и менять направление мяча при катании между предметами.

Игра: «Домашние птицы»

Внимание, умение дейстовать по правилам.

Билингвальный компонент: Здравствуйте - сәлеметсізбе, до свидания - сау болыңыз, петух – әтеш, утка - үйрек

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Ребята, я в группе нашла странные картинки. Давайте посмотрим их вместе. (показывает схематичные изображения: клюв, крыло, перо, яйцо).Как вы думаете, что нарисовано на них? Кому все это принадлежит?

Сегодня мы с вами отправимся в птичник, в дом – где живут домашние птицы .А каких домашних птиц вы помните?

Давайте вспомним, как они передвигаются.

Дети отвечают :Птицам



Дети отвечают: курица, петух, индюк, утка, гусь.

Организационно-поисковый

Вводная часть:

«Гуси шагают»

«Петушок»


«Уточки идут»



«Птицы летят»

Комплекс ОРУ № 4

Обращает внимание на одновременное начало и окончание упражнений, следование подсчету.


Отгадайте загадку:

1. Длинная шея, красные лапки,

Щиплет за пятки, беги без оглядки.

Шипит, гогочет,

Щипнуть меня хочет.

Я иду – не боюсь. Кто это?

Давайте покажем руками гуся. Предплечье вертикально. Рука согнута в локте. Ладонь согнута под прямым углом горизонтально. Указательный палец опирается на большой. Все пальцы прижаты друг к другу.

2. Он в мундире ярком,

Шпоры – для красы.

Днём он- забияка,

Вечером – часы

Давайте покажем пальчиками петушка. Ладонь вверх, указательный палец опирается на большой. Остальные пальцы растопырены в стороны и подняты вверх.

3. Квохчет, квохчет, детей созывает

Всех под крылья собирает

Ладонь располагается горизонтально. Большой и указательный пальцы образуют глаз. Следующие пальцы накладываются друг на друга в полусогнутом положении.

4. Пёстрая крякуша по лужку важно ходит,

Из воды сухой выходит.

Ходит вразвалочку-спотыкалочку.


Ходят гимнастическим шагом

Ходьба с высоким подниманием колен и взмахом рук в стороны

Ходят в приседе (присед на двух ногах, руки согнуты в локтях, пальцы рук широко расставлены)

Легкий и плавный бег на носках.


Выполняют упражнения, стараются соблюдать направление, амплитуду, темп движения



Гусь








Петух




Дети выполняют



Курица



Дети выполняют задание



Утка


ОД:

- «Курочки нагибаются за зернышком» Ползание на четвереньках на расстояние 8 метров, в сочетании с ползанием под палку, поднятую на высоту 40 см

- «Катаем яйца» катание мяча между 5 предметами, поставленными в один ряд на расстоянии 1м один от другого.


Подвижная игра «Домашние птицы»



Наши уточки с утра –

Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!


Наши гуси у пруда –

Га-га-га! Га-га-га!


Наши курочки в окно –

Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!


А как Петя-петушок

Рано-рано поутру

Нам споёт: «Ку-ка-ре-ку!»


А как выйдет Васька-кот,

Лапкой мордочку утрёт,

Разбегайся кто куда,

А то птичек ждет беда


Дыхательные упражнения по выбору инструктора









Дети встают в круг. Выбирают водящего. Кот, который отходит в сторону и ждёт своего выхода.

Дети идут по кругу вперевалочку, подражая походке уток


Идут по кругу, вытянув шеи вперед и отставив руки – «крылья» назад.


Останавливаются, встают лицом в круг, хлопают руками по бокам.



Встают спиной в круг, вытягивают шею вверх, поднимаются на цыпочки.



Дети разбегаются по залу врассыпную, «Кот» ловит их.



Дети дышат

Рефлекторно-корректирующий

Пальчиковая гимнастика «Мы во двор пошли гулять»


1,2,3,4,5

Мы во двор пошли гулять


Бабу снежную лепили

Птичек крошками кормили


Ходьба по кругу с переменой направления.



Интересуется, что детям понравилось больше всего, хвалит, прощается

Прощается и провожает в группу

Дети выполняют гимнастику, стоя врассыпную

Маршируют пальцами.

«Идут» указательными и средними пальцами

«Лепят комочек» ладонями.

«Крошат хлеб» всеми пальцами


Дети меняют направление по сигналу инструктора.




Дети отвечают на вопросы, прощаются, уходят


Ожидаемый результат:

Знать: - комплекс ОРУ № 4;

- названия домашних птиц;

Иметь: - навыки ползания на четвереньках на расстояние 8 метров, в сочетании с ползанием под палку, поднятую на высоту 40 см;

Уметь: - проводить пальчиковую гимнастику;

- катать мяч между 5 предметами, поставленными в один ряд на расстоянии 1м один от другого.







Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Весёлые игры и забавы.

Ходьба по шнуру, положенному прямо, с мешочком с песком на голове (вес 400грамм).

Ползание на четвереньках на расстояние 8 метров, в сочетании с ползанием под палку, поднятую на высоту 40 см. Прыжки на месте с поворотами направо, налево.

Цель: Учить ходить по шнуру с мешочком на голове, сохраняя равновесие (профилактика нарушения осанки). Закреплять умение координировать работу рук и ног при ползании, не касаться палки при ползании под ней. Упражнять в энергичном подпрыгивании с поворотами направо и налево

Игра: «Шарики и столбики» Развитие глазомера.

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Приглашает детей в зал.

В шеренгу – становись!

Повороты в колонну, переступая на месте.

Посмотрите, с нами хотят поиграть разноцветные кубики. По сигналу «Иди прямо» нужно идти в колонне друг за другом на носках, на пятках. А по сигналу «Шагай не задевай! нужно обходить кубики, не наступая на них.

Дети входят в зал.


Руки во время ходьбы на носках на поясе или за головой.

Организационно-поисковый

Вводная часть

Игра «Будь первым»

Ходьба и бег в колонне со сменой ведущего

Инструктор следит, чтобы тот ребенок, чье имя было названо, двигался быстрее, чтобы обогнать колонну

Дыхательные упражнения (на выбор инструктора)


Комплекс ОРУ № 4

Обращает внимание на одновременное начало и окончание упражнений, следование подсчету.



Дыхательные упражнения (на выбор инструктора)

ОД:

- Ходьба по шнуру, положенному прямо, с мешочком с песком на голове (вес 400грамм).;

- Ползание на четвереньках на расстояние 8 метров, в сочетании с ползанием под палку, поднятую на высоту 40 см.;

- подпрыгивание с поворотами направо и налево;

П/игра «Ловишка с ленточками» (см. картотеку)

Дыхательная гимнастика «Каша кипит»

И.П. стойка ноги вперед, одна рука на живот, другая – на грудь. Втягивая живот и набирая воздух в грудь, сделать вдох. Опуская грудь и выпячивая живот, - выдох. При выдохе громко произносить звук «Ф-Ф-Ф»



Названный ребенок встает в начале колонны



Выполняют в ходьбе

Перестраиваются в колонны по 3 .


Выполняют упражнения, стараются соблюдать направление, амплитуду, темп движения











Повторяют за инструктором

Рефлекторно-корректирующий

Пальчиковая гимнастика «Дружба»

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики

С вами подружимся,

Маленькие пальчики

1,2,3,4,5


Начинай считать опять.

1,2,3,4,5

Мы закончили считать

И было новоселье,

Такое, брат, веселье,

Что просто красота!

Вновь гостей они позвали,

И до утра все танцевали!

Танцевальные движения под веселую музыку

Проводит краткую беседу по теме занятия


Дети выполняют пальчиковую гимнастику «Дружба»


Соединяют руки в замок


Ритмичное касание одноименных пальцев обеих рук

Поочередное касание одноименных пальцев, начиная с мизинцев

Руки вниз, встряхивают кистями.





Дети отвечают, прощаются, уходят.


Ожидаемый результат:

Знать: - пальчиковую гимнастику;

Иметь: - навыки ходьбы по шнуру, положенному прямо, с мешочком с песком на голове (вес 400грамм);

- навыки ползания на четвереньках на расстояние 8 метров, в сочетании с ползанием под палку, поднятую на высоту 40 см.

Уметь: - уворачиваться в игре от ловишки;

- прыжки на месте с поворотами направо, налево

























Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Музыкально-ритмические движения. (ходьба и бег под музыку)

Ходьба по шнуру, положенному прямо, с мешочком с песком на голове (вес 400грамм).

Прыжки на месте с поворотами вокруг себя.

Цель: Учить выполнять разные движения в разном темпе в соответствии с музыкальным сопровождением: ходить ритмично, легко бегать.

Закреплять умение ходить по шнуру с мешочком на голове, сохраняя правильное положение головы.

Совершенствовать умение прыгать достаточно высоко, чтобы повернуться.

Игра: «Ловишка»

Внимание, умение ходить широким шагом и на носках

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Приглашает детей в зал.

В шеренгу – становись!

Повороты в колонну, переступая на месте.

Ребята, я знаю, что вы очень любите играть в различные подвижные игр. Сегодня на занятии мы будем не только играть, но и соревноваться, преодолевать полосы препятствий. Игры и соревнования помогут вам стать ловким, сильным и здоровым.

Дети входят в зал.


Организационно-поисковый

Вводная часть

- Ходьба на носках, руки на поясе;

- на пятках, руки за головой;

- ходьба приставным шагом в сторону по веревке, руки на поясе;

- Ходьба на месте в чередовании с подскоками на месте с поворотом вправо, влево, руки на поясе;

- бег в колонне друг за другом в чередовании с бегом широким шагом;

- дыхательные упражнения;


Комплекс ОРУ № 5

Обращает внимание на одновременное начало и окончание упражнений, следование подсчету.


Дыхательные упражнения

ОД:

- Ходьба по шнуру, положенному прямо, с мешочком с песком на голове (вес 400грамм).;

- Прыжки на месте с поворотами вокруг себя.

Подвижная игра «Ловишка»

Две черты разделяют наше игровое поле. Вы все, ребята, стоите за одной чертой, а ловишка по середине. После слов «1,2,3 –беги!» вы перебегаете на другую сторону поля, а ловишка старается кого-нибудь из вас коснуться рукой. Тот, до кого дотронулся ловишка считается пойманным и отходит в сторону.

Дыхательнаягимнастика «Подуем на ленточку»


Дети выполняю все упражнения по показу инструктора под ритмичную музыку.









Перестраиваются в колонны по 3


Выполняют упражнения, стараются соблюдать направление, амплитуду, темп движения

Дышат.





После 2-3 перебежек дети подсчитывают пойманных игроков и выбирают нового ловишку.


Сделаем глубокий вдох и медленный выдох

(3-4 раза)

Дети становятся вокруг инструктора, который держит в руках ленточку на уровне глаз детей

Рефлекторно-корректирующий

Пальчиковая гимнастика «Дружба»

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики

С вами подружимся,

Маленькие пальчики

1,2,3,4,5


Начинай считать опять.

1,2,3,4,5

Мы закончили считать

И было новоселье,

Такое, брат, веселье,

Что просто красота!

Вновь гостей они позвали,

И до утра все танцевали!

Танцевальные движения под веселую музыку

Релаксация «Бабочка»

Представьте себе теплый летний день. ваше лицо загорает, носик тоже загорает – подставьте нос солнцу, рот полуоткрыт. Летит бабочка, выбирает на чей нс сесть. Прогоняя бабочку, можно энергично двигать носом. Бабочка улетела

Проводит краткую беседу по теме занятия


Дети выполняют пальчиковую гимнастику «Дружба»


Соединяют руки в замок


Ритмичное касание одноименных пальцев обеих рук

Поочередное касание одноименных пальцев, начиная с мизинцев

Руки вниз, встряхивают кистями.







Дети морщат нос, поднимают верхнюю губу кверху, рот оставляют полуоткрытым (задерживают дыхание). Расслабляют мышцы губ и носа (на выдохе)

Дети отвечают, прощаются, уходят


Ожидаемый результат:

Знать: - пальчиковую гимнастику;

Иметь: - навыки ходьбы по шнуру, положенному прямо, с мешочком с песком на голове (вес 400грамм);

Уметь: - уворачиваться в игре от ловишки;

- прыжки на месте с поворотами направо, налево

















Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Ходьба между двумя параллельными линиями (ширина15см, длина3 метра).

Музыкально-ритмические движения

(Ходьба на вутренней и внешней стороны стопы, бег)

Катание мячей друг другу из исходного положения стоя на коленях ( расстояние 2,5 метра)

Цель: Учить шагать более широким шагом с естественными движеними рук по дорожке между думя параллельными линиями.

Закреплять умение четко выполнять разные движения в разном темпе в соответствии с музыкальным сопровождением, ходить ритмично, легко бегать вперед-назад с естественным движениями рук.

Упражнять в катании мячей друг другу , развивать глазомер.

Игра: «Ловишка»

Умение поворачиваться прыжком

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Приглашает детей в зал.

Солнышко не хочет землю согревать,

Листья пожелтели, стали опадать.

Часто дождик льется, птицы улетают.

Отгадайте, дети, когда это бывает?

Правильно! Сегодня мы с вами отправимся в осенний лес. В лесу нет домов, там растут разные деревья и кустарники. Их очень много. Лес большой, в нем можно заблудиться. В лесу всегда тихо. Чем гуще лес, тем он темнее. В лесу всегда особый воздух. А чем богат осенний лес? Пора отправляться в путь!

Дети входят в зал



Дети отвечают: «Осенью»





Грибами, ягодами, разноцветными листьями.

Организационно-поисковый

Вводная часть

- «Идём по узкой тропинке» ходьба на носочках;

- «Идём через густой кустарник» ходьба в полуприседе;

- «Обходим сухие опавшие ветки» ходьба с высоким подниманием колена;

- «Выбегаем на солнечную полянку» легкий бег на носочках

Дыхательные упражнения по выбору инструктора


Комплекс ОРУ № 5

Обращает внимание на одновременное начало и окончание упражнений, следование подсчету.


Дыхательные упражнения


ОД:

- Ходьба между двумя параллельными линиями (ширина15см, длина3 метра);

- Катание мячей друг другу из исходного положения стоя на коленях ( расстояние 2,5 метра)


Дети повторяют все упражнения за инструктором







Перестраиваются в колонны по 3


Выполняют упражнения, стараются соблюдать направление, амплитуду, темп движения

Дышат.

Дети делятся на 2 подгруппы, работая подгрупповым методом







Подвижная игра «Ловишка»

Две черты разделяют наше игровое поле. Вы все, ребята, стоите за одной чертой, а ловишка по середине. После слов «1,2,3 –беги!» вы перебегаете на другую сторону поля, а ловишка старается кого-нибудь из вас коснуться рукой. Тот, до кого дотронулся ловишка считается пойманным и отходит в сторону.

Дыхательная гимнастика «Лес шумит»

И.п.: стойка ноги врозь, руки на поясе.

Наклон вправо – вдох, вернуться в и.п. – выдох. Наклон влево – вдох, вернуться в и.п. - выдох

После 2-3 перебежек дети подсчитывают пойманных игроков и выбирают нового ловишку

Рефлекторно-корректирующий

Пальчиковая гимнастика «Мы в лесок пошли гулять»


1,2,3,4,5

Мы в лесок пошли гулять


Бабу снежную лепили

Птичек крошками кормили


Ходьба по кругу с переменой направления.



Интересуется, что детям понравилось больше всего, хвалит, предлагает вернуться в группу.

Прощается и провожает в группу

Дети выполняют гимнастику, стоя врассыпную

Маршируют пальцами.

«Идут» указательными и средними пальцами


«Лепят комочек» ладонями.

«Крошат хлеб» всеми пальцами


Дети меняют направление по сигналу инструктора.


Дети отвечают на вопросы, прощаются, уходят


Ожидаемый результат:

Знать: - пальчиковую гимнастику;

- комплекс ОРУ № 5;

Иметь: - навыки ходьбы между двумя параллельными линиями (ширина15см, длина3 метра);

- навыки катания мяча друг другу из исходного положения стоя на коленях ( расстояние 2,5 метра)

Уметь: - уворачиваться в игре от ловишки;

















Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Подскоки на месте 20 раз (повторить 2 раза с перерывом). Ходьба между двумя параллельными линиями (ширина15см, длина3 метра). Ползание на четвереньках с опорой на ладони и ступни в прямом направлении на расстояние 6 метров

Цель: Учить выполнять невысокие прыжки, отталкиваясь носками обеих ног.

Закреплять умение согласовывать шаг с естественными движениями рук, не выходить за пределы линий. Упражнять в ползание на четвереньках с опорой на ладони и ступни , развивать выносливость

Игра: «Кетте, кетте орамал»

Развитие быстроты реакции, мелкой моторики.

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Приглашает детей в зал.

В шеренгу – становись!

Сегодня у нас необычное занятие. А необычное оно тем, что экологическое. Ведь экология – это все, что касается природы . Предлагаю всем представить, что мы садимся в экологический трамвай и отправляется в путешествие.

Первая станция «Осенняя». С окончанием осени природа готовится к наступлению зимы.

Дети входят в зал.


Слушают, соглашаются.

Организационно-поисковый

Вводная часть

Ходьба по кругу:

- на пятках;

- на носках;

- мелким и широким шагом;

- с переменой направления (в обратную сторону);

- бег по кругу с ускорением и замедлением темпа;

(упражнение «Догони ветерок»)

Станция «Зимняя»

Комплекс ОРУ № 5

Обращает внимание на одновременное начало и окончание упражнений, следование подсчету.

Дыхательные упражнения

Станция «Весенняя»

ОД:

- Подскоки на месте 20 раз (повторить 2 раза с перерывом).

- Ходьба между двумя параллельными линиями (ширина15см, длина3 метра).

- Ползание на четвереньках с опорой на ладони и ступни в прямом направлении на расстояние 6 метров

Станция «Летняя»

Подвижная игра «Кете, кете орамал» (см. картотеку)

Дыхательная гимнастика «Здравствуй, солнышко!»

И.п.: стойка ноги врозь, руки за спиной опущены вниз.

Медленно поднять руки вверх – вдох; опуская руки вниз, отводя их за спину, - медленный плавный выдох.

Дети повторяют все упражнения за инструктором





Дети бег чередуют с ходьбой



Выполняют упражнения, стараются соблюдать направление, амплитуду, темп движения

Дышат.



Дети выполняют упражнения поточным методом.






Игра проводится 2-3 раза






Дышат.

Рефлекторно-корректирующий

Ходьба по залу с остановками и выполнением упражнений в соответствии с сигналами инструктора:

- поднятая рука – круговые вращения кистями;

- Опущенная рука – ходьба по залу с одновременным снижением ладонями

Интересуется, что детям понравилось больше всего, хвалит, предлагает вернуться в группу.

Прощается и провожает в группу

Дети выполняют по показу за инструктором.





Дети отвечают на вопросы, прощаются, уходят


Ожидаемый результат:

Знать: - комплекс ОРУ № 5;

Иметь: - навыки ходьбы между двумя параллельными линиями (ширина15см, длина3 метра).

- навыки ползания на четвереньках с опорой на ладони и ступни в прямом направлении на расстояние 6 метров

Уметь: - выполнять подскоки на месте 20 раз (повторить 2 раза с перерывом).


































Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками Подскоки на месте 20 раз (повторить 3 раза с перерывом). Ходьба по шнуру, положенному прямо, с мешочком с песком на голове (вес 400грамм), в руках мяч.

Цель: Учить подбрасывать мяч вперед-вверх , и ловить его двумя рукам. Закреплять умение ритмично выполнять невысокие поскоки с незначительным сгибанием ног в коленях. Упражнять в ходьбе по шнуру с мешочком на голове .

Игра: «Етек, етек» Двигаться в колонне цепочкой Быстро находить свое место

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Приглашает детей в зал.

В шеренгу – становись!

Сегодня на занятии мы будем играть с мячом и выполнять различные упражнения с ним. Сначала немного разомнемся


Дети входят в зал.


Организационно-поисковый

Вводная часть

Подвижная игра «Встречная ходьба»

- на носках;

- на пятках;

- на внешней стороне стопы

Одна подгруппа становится на одной стороне зала в шеренгу, другая становится на противоположной стороне. Выполняя различные виды ходьбы по моей команде, шеренгам нужно поменяться местами.

- бег «змейкой», обегая стойки, в чередовании с ходьбой «змейкой».

А сейчас пробежим между стойками «змейкой». Во время бега представьте, как ползет, извиваясь настоящая змея.

Дыхательные упражнения в ходьбе по выбору инструктора

Комплекс ОРУ № 5

Обращает внимание на одновременное начало и окончание упражнений, следование подсчету.

Дыхательные упражнения

ОД:

- Подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками

- Подскоки на месте 20 раз (повторить 3 раза с перерывом).

- Ходьба по шнуру, положенному прямо, с мешочком с песком на голове (вес 400грамм), в руках мяч.

Подвижная игра «Етек етек»

(см. картотеку)



Делятся на 2 подгруппы, положение рук произвольное








Один из детей ставит стойки хаотично.





Дышат


Выполняют упражнения, стараются соблюдать направление, амплитуду, темп движения

Дышат.

Делятся на 3 подгруппы





Стараются не смотреть под ноги



Играют Двигаются в колонне цепочкой Стараются быстро находить свое место


Рефлекторно-корректирующий

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»


1,2,3,4,5


Будем листья собирать.

Листья березы, листья рябины, листья тополя, листья осины, листья дуба мы соберем.

Маме осенний букет отнесём.

Дети выполняют гимнастику, стоя врассыпную

Загибают пальцы, начиная с большого пальца

Сжимают и разжимают кулаки.

Загибают пальцы, начиная с большого пальца

«Идут» средним и указательным пальцами


Ожидаемый результат:

Знать: - комплекс ОРУ № 5;

Иметь: - навыки подбрасывания мяча вверх и ловля его двумя руками

- навыки ходьбы по шнуру, положенному прямо, с мешочком с песком на голове (вес 400грамм), в руках мяч.

Уметь: - выполнять подскоки на месте 20 раз (повторять 3 раза с перерывом).



































Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Подлезание под веревку боком (высота 40 см) Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками.

Цель: Учить правильно группироваться и выпрямляться при подлезаниии под веревку правым и левым боком. Закреплять умение подбрасывать мяч вперед-вверх , не забрасывая его за голову, и ловить его двумя руками.

Игра: «Спрячься за матрешку»

Развитие координационных способностей и быстроты.


Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Сегодня, ребята, я расскажу вам о необычной игрушке. Это русская народная игрушка. Она была любимой у детей в нашей стране еще много-много лет назад. И сейчас она остается одной из самых любимых.

Но сначала разомнемся.

Вводная часть

- ходьба в колонне по одному гимнастическим шагом;

- ходьба на носочках, руки на поясе;

- ходьба на пятках, руки к плечам;

- ходьба на внешней стороне стопы;

- легкий бег на носочках;

- ходьба гимнастическим шагом с выполнением дыхательного упражнения (руки от груди развести в стороны, сделать глубокий вдох носом, руки от груди – выдох)

Дети входят в зал слушают, повторяют за инструктором упражнения.

Организационно-поисковый

В этом мешочке у меня спрятана игрушка. попробуйте отгадать, какая?

Есть у меня для вас игрушка,

Не лошадка, не Петрушка –

А красавица девица, у нее сестрицы.

Каждая сестрица – для маленькой темница.

Показывает матрёшку, разбирает.


Давайте, потренируемся вместе с матрёшками.

Комплекс ОРУ № 6

Обращает внимание на одновременное начало и окончание упражнений, следование подсчету.


Дыхательные упражнения

Посмотрите, какие матрешки румяные, веселые и здоровые. Это, потому, что они любят заниматься спортом. Давайте и мы позанимаемся, как матрешки









Дети: Матрёшка

Дети рассматривают ее, определяют, сколько сестриц у красавицы девицы



Выполняют упражнения, стараются соблюдать направление, амплитуду, темп движения

Дышат



ОД:

- подлезание под веревку правым и левым боком;

(Учит правильно группироваться и выпрямляться при подлезаниии под веревку правым и левым боком.)

- подбрасывание мяча вперед-вверх , и ловля его двумя руками.

(следит, чтобы дети не забрасывая мяч за голову)

Наши матрешки предлагают с ними поиграть

Подвижная игра «Спрячься за матрёшку»

Выбираются дети «Матрешки», на которых одеваются медальоны матрешек. По веселую музыку про матрешек, все танцуют, прыгают, бегают. Как только музыка прекращается, дети бегом направляются в «матрёшкам» и прячутся за ними

Игра малой подвижности «Найди матрёшку»

Инструктор в это время в каком-либо месте зала прячет матрёшку.

(игра повторяется 2-3 раза)

Делятся на 2 подгруппы с одной занимается инструктор, с другой воспитатель








Дети которые не нашли себе матрешку, выбывают





Дети свободно располагаются по залу, присаживаются на корточки и закрывают глаза.

Ребенок, первым нашедший игрушку, становится водящим.

Рефлекторно-корректирующий

Пальчиковая гимнастика

Мы – красавицы матрёшки,

Разноцветные одёжки.

Раз – Матрёна, два – Малаша,

Милы три, четыре – Маша,

Маргарита – это пять.

Нас нетрудно сосчитать.

Сегодня, ребята, мы с вами познакомились с прекрасной народной игрушкой – матрёшкой. Чем дона вам запомнилась? А еще мы много играли с этой игрушкой и поняли, какая она веселая и интересная. В память о нашем занятии я дарю вам маленьких матрёшек


Разжимают кулачки, шевелим пальчиками.

Загибают поочередно пальцы на правой руке, начиная с большого.

Разжимают кулачки 2 раза



Отвечают на вопросы, благодарят, прощаются, уходят


Ожидаемый результат:

Знать: - игрушку матрешка;

Иметь: - навыки подлезания под веревку боком (высота 40 см)

- навыки бросание мяча вверх и ловля его двумя руками.

Уметь: - играть по правилам игры;














Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Ходьба на носках по доске, положенной на пол (ширина 15см, длина 2 метра), руки на поясе. Подлезание под веревку боком (высота 40 см).

Цель: Учить ходить на носочках по ограниченной площади, сохраняя правильное положение тела (профилактика плоскостопия). Закреплять умение координировать движения рук и ног, последовательно выполняя приставной шаг.

Игра: «Поезд» Умение выполнять согласованные действия в колонне.

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Приглашает детей в зал.

В шеренгу – становись!

Сегодня утром мне пришло письмо – приглашение в гости от Мойдодыра. Давайте не просто придем к нему в гости, но и покажем, как мы умеем выполнять разные упражнения и играть в подвижные игры. Отправляемся в путь!


Дети входят в зал.

Заинтересованно слушают, соглашаются.

Организационно-поисковый

Вводная часть

- на носках, руки вверху;

А идти мы можем, как великаны, - на носках

- на пятках, руки за спиной;

А также, как пингвины, - на пятках.

- в приседе, руки на коленях;

А еще мы можем идти, как гуси, - в приседе

- с высоким подниманием коленей, руки в стороны.

А с высоким подниманием коленей мы идем, как цирковые лошадки

Входит воспитатель в маске Мойдодыра.

Здравствуйте, ребята! Видел я, как вы умеете изображать в ходьбе различных животных и птиц. Очень интересно! А по узкой дорожке вы умеете ходить?

Во время беседы инструктор вдоль одной стороны зала уложит доску шириной 15см, длиной 2 м.

Комплекс ОРУ № 6

Обращает внимание на одновременное начало и окончание упражнений, следование подсчету.


Дыхательные упражнения

ОД:

- Подлезание под веревку боком (высота 40 см).

Подвижная игра «Не попадись!»

Мойдодыр будет ловишкой и встанет в центр круга.

Ловишка будет салить тех детей, которые не успеют выпрыгнуть из круга.

(выкладывает круг диаметром 3-3,5м)


Дыхательная гимнастика «Каша кипит»




Идут на носках


Идут на пятках


Идут в полуприседе


Идут поднимая колени



Идут на носочках.







Выполняют упражнения, стараются соблюдать направление, амплитуду, темп движения

Дышат




Дети впрыгивают в круг на двух ногах и выпрыгивают из него по мере приближения ловишки.

Осаленные Мойдодыром-ловишкой дети выходят из игры.


И.п.: стойка ноги врозь. поднять руки в стороны (вдох), а затем хлопать ими по бедрам (выдох) со словами «Ку-ка-ре-ку»


Рефлекторно-корректирующий

Пальчиковая гимнастика «В домике»

Стол стоит на толстой ножке,



Рядом стульчик у окошка


Два бочонка под столом

Вот какой я видел дом!


Игра малой подвижности «Угадай, кто позвал?»

Становитесь в круг, а водящий – в центр с закрытыми глазами. Сейчас я дотронусь до чьего-либо плеча и тому нужно назвать по имени водящего. Если водящий отгадает того, кто его позвал, им нужно обменяться местами. А если ошибся, то игра продолжается.

И. Мойдодыр, тебе понравилось заниматься с ребятами физкультурой и играть в подвижные игры?

А вам ребята?


Одна рука сжата в кулак – ножка, на кулаке – раскрытая ладонь другой руки – крышка слота

К ладони одной руки приставлен кулачок.

Обе ладони сжаты в кулак

Ладонями обеих рук показывают крыши дома.








Дети отвечают на вопросы, прощаются, уходят в группу


Ожидаемый результат:

Знать: - кто такой Мойдодыр;

- для чего нужно соблюдать правила гигиены;

Иметь: - навыки подлезания под веревку ;

Уметь: - Ходьба на носках по доске, положенной на пол;


























Технологическая карта организованной учебной деятельности


Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Ходьба в колонне парами. Ходьба на носках по доске, положенной на пол

(ширина 15см, длина 2 метра), руки на поясе. Подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками;

Цель: Учить согласовывая свои действия в паре при ходьбе. Закреплять умение ходить на носочках по ограниченной площади, делая короткие шаги. сохраняя непринужденную осанку, профилактика плоскостопия. Упражнять в подбрасывании мяча вверх и ловле его двумя руками.

Игра: «Передай мяч» Развивать быстроту, умение бегать с увертыванием.

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Раздается голос «Ребята это я Буратино. Помогите мне найти золотой ключик, чтобы я смог открыть им дверь и поиграть с вами»

Инструктор предупреждает, что путь к ключику будет трудным. Предлагает не терять времени и искать ключик в движении

Дети идут колонной парами

Дети ставят перед собой цель найти ключик

Отправляются на поиски

Организационно-поисковый

Вводная часть

Выстраивает детей в шеренгу по одному.

Показывает различные упражнения.


ОРУ № 6

Обращает внимание на одновременное начало и окончание упражнений, следование подсчету.


Дыхательные упражнения


ОД:

- Ходьба на носках по доске, положенной на пол

(ширина 15см, длина 2 метра), руки на поясе.

  • Подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками;

Подвижная игра «передай мяч»

Релаксация «В гостях у Мальвины»




Дети идут за инструктором, выполняя упражнения по показу.



Выполняют упражнения, стараются соблюдать направление, амплитуду, темп движения

Дышат



Дети делятся на 2 подгруппы, работают в разный концах зала, затем меняются


Стараются не уронить мяч.

Ложатся на ковер, закрывают глаза

Рефлекторно-корректирующий

Находят ключик, появляется кукла Буратино, благодарит их, обещает играть с ними весь оставшийся день. Кукла передается воспитателю.

Инструктор интересуется, что понравилось им больше всего

Находят ключик, отвечают на вопросы



Ожидаемый результат:

Знать: - персонажей сказки «Буратино»;

- последовательность упражнений комплекса ОРУ;

Иметь: - навыки подбрасывания мяча вверх и ловля его двумя руками;

Уметь: - Ходить на носках по доске, положенной на пол (ширина 15см, длина 2 метра), руки на поясе.



Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Прыжок вверх на двух ногах с разбега 4 шагов. Ходьба и бег в колонне парами.

Ходьба по шнуру, положенному зигзагообразно

Цель: Учить выполнять толчок ног в нужном месте: не слишком далеко и не подбегая под предмет.

Закреплять умение ходить и бегать в паре ритмично и легко. Упражнять в сохранении устойчивого равновесия и ровной осанки при ходьбе по шнуру.

Игра: «Цветные автомобили» Ориентировка в пространстве.

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Объявляет, что сегодня состоятся соревнования зверей. Цель соревнования: определение кто из зверей саамы сильный и ловкий. Победители награждаются воздушными шарами. Кто больше всего наберет шаров, тот саамы сильный и ловкий.

Внимание! Начинается парад зверей!

Дети проявляют интерес, отвечают на вопросы

Организационно-поисковый

Вводная часть

«Звериная тропа» или «Зверобика»

Различные прыжки

Ходьба и бег в колонне парами.



Комплекс ОРУ № 6

Обращает внимание на одновременное начало и окончание упражнений, следование подсчету.


Дыхательные упражнения


ОД:

- Прыжок вверх на двух ногах с разбега 4 шагов.

- Ходьба по шнуру, положенному зигзагообразно.

Подвижная игра «Цветные автомобили» (см. картотеку)



Дети выстраиваются в шеренгу по 1







Выполняют упражнения, стараются соблюдать направление, амплитуду, темп движения

Дышат





Обязательно нужно сделать 4 шага

Стараются сохранять равновесие

Рефлекторно-корректирующий

Подсчитывают волшебные шарики.

Хвалит всех, спрашивает, что им понравилось больше всего

Чествуют победителя.

Отвечают на вопросы


Ожидаемый результат:

Знать: - названия домашних и диких животных для зверобики;

Иметь: - представление о движении в колонне парами;

- навыки прыжков на двух ногах с разбега 4 шагов;

Уметь: - ходить по шнуру, положенному зигзагообразно;





Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Бросание мяча о пол и ловля Прыжок вверх на двух ногах с 4 шагов.

Ходьба в колонне со сменой направления.

Цель: Учить бросать мяч вертикально вниз о пол и ловить его двумя руками после отскока.

Упражнять в прыжке вверх на двух ногах с 4 шагов, согласованой работе рук и ног при выполнении толчка. Упражнять в ходьбе в колонне со сменой направления.

Игра: «Самолеты» Внимание, организованность.

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Приветствует детей, приглашает их пройти на аэродром. Показывает виды воздушного транспорта на картинках. Предлагает стать пилотами

Входят в зал, рассматривают картинки

Соглашаются стать пилотами

Организационно-поисковый

Вводная часть

Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Инструктор дает всевозможные задания для тренировки пилотов. Проверяет осанку и равнение.

Оздоровительный бег.

Ходьба в колонне со сменой направления.

Дыхательное упражнение «Воздушные шарики»


Комплекс ОРУ № 6

Обращает внимание на одновременное начало и окончание упражнений, следование подсчету.

Дыхательные упражнения


ОД:

- Бросание мяча о пол и ловля

- Прыжок вверх на двух ногах с 4 шагов.

Подвижная игра «Самолеты»


Релаксация «Космос»

Мы друзей хороших на Луне нашли

Пригласили в космос их и летим.

Мы парим, как ласточкуи, в вышине

Звездами любуемчся в тишине

Ветерок-проказник вскоре прилетел

Опустив на землю нас, нежно шелестел

Проводится под музыку и речевое сопровождение


Дети стараются идти прямо и друг за другом


Бегают в течении 40 сек.





Выполняют упражнения, стараются соблюдать направление, амплитуду, темп движения

Дышат




Бегают в разных направлениях, не наталкиваясь на других



Ложатся на ковер и закрывают глаза.

Рефлекторно-корректирующий

Хвалит детей, зачисляет всех в отряд юных пилотов.

Спрашивает, сто им понравилось особенно

Рассказывают свои впечатления, радуются.


Ожидаемый результат:

Знать: - последовательность, правила выполнения упражнений;

- правила подвижной игры;

Иметь: - навыки бросания мяча о пол и ловля

- навыки прыжков вверх на двух ногах с 4 шагов.

Уметь: - Ходить в колонне со сменой направления









































Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Ползание на ладонях и коленях между предметами, поставленными в ряд

(растояние между предметами 1м, растояние ряда 6м). Бросание мяча о пол и ловля.

Цель: Учить ползать между предметами, меняя направление и не задевая предметы.

Закреплять умение ловить мяч после отскока одновременным хватом с двух сторон свободными и не напряженными движениями кистей рук. Игра: « Мы веселые рабята» Умение ходитьпо кругу, быстро находить свое место.

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Приветствует детей, приглашает их пройти на Стадион. Показывает виды спортивного оборудования на картинках. Предлагает стать спортсменами

Входят в зал, рассматривают картинки

Соглашаются стать спортсменами

Организационно-поисковый

Вводная часть

Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Инструктор дает всевозможные задания для тренировке спортсменов. Проверяет осанку и равнение.

Оздоровительный бег.

Ходьба в колонне со сменой направления.

Дыхательное упражнение «Воздушные шарики»


Комплекс ОРУ № 6

Обращает внимание на одновременное начало и окончание упражнений, следование подсчету.

Дыхательные упражнения


ОД:

- Ползание между предметами, меняя направление и не задевая предметы.

- ловля мяча после отскока одновременным хватом с двух сторон свободными и не напряженными движениями кистей рук

Подвижная игра «Мы веселые ребята»


Релаксация «Космос»

Мы друзей хороших на Луне нашли

Пригласили в космос их и летим.

Мы парим, как ласточкуи, в вышине

Звездами любуемчся в тишине

Ветерок-проказник вскоре прилетел

Опустив на землю нас, нежно шелестел

Проводится под музыку и речевое сопровождение


Дети стараются идти прямо и друг за другом


Бегают в течении 40 сек.





Выполняют упражнения, стараются соблюдать направление, амплитуду, темп движения

Дышат








Играют


Ложатся на ковер и закрывают глаза.

Рефлекторно-корректирующий

Хвалит детей, зачисляет всех в отряд юных пилотов.

Спрашивает, сто им понравилось особенно

Рассказывают свои впечатления, радуются.


Ожидаемый результат:

Знать: - правила игры;

Иметь: - навыки ловли мяча после отскока одновременным хватом с двух сторон свободными и не напряженными движениями кистей рук

Уметь: - Ползать между предметами, меняя направление и не задевая предметы.











































Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Правила дорожные – серьезные и сложные. Ходьба по гимнастической скамейке, руки на поясе (высота скамейки35см, ширина 20см).Ползание на ладонях и ступнях между предметами, поставленными в ряд( растояние между предметами 1м, длина ряда 6м).

Цель: Учить ходить по гимнастической скамейке с выполнением задания , сохраняя устойчивое равновесие. Закреплять умение ползать на ладонях и ступнях между предметами, согласовывать движения рук и ног и не задевать предметы. Игра: «Цветные автомобили» Быстрота движений.

Согласование своих действия с действиями других детей.

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

В шеренгу – становись!

Сегодня на занятии мы будем вспоминать правила дорожного движения. Четкое движение на улицах города зависит от соблюдения этих правил

- Кто такие пешеходы?

По какой части дороги движется транспорт?

Какие виды транспорта вы знаете?


В колонну по одному – становись!

Становятся в шеренгу







Перестраиваются в колонну

Организационно-поисковый

Вводная часть

Автомобили могут двигаться в различных направлениях. На сигнал «Повернулись!» повернуться кругом и продолжить движение в обратном направлении.

Ходьба:

  • обычная, руки внизу;

  • на носках, на пятках, руки на поясе;

  • На внешней стороне стопы, руки на поясе;

  • мелким и широким шагом, руки произвольно

Во время поездки водители смотрят на знаки, которые расположены вдоль дороги, и выполняют их указания.

Какие дорожные знаки вы знаете?

Что они обозначают?

Во время бега вы будете следить за знаками моего полицейского жезла. Как только я поднимаю жезл вверх, вам необходимо выполнить выполнить приседание и продолжать бег дальше. А когда услышите свисток – выполняете ходьбу.

Бег в колонне «змейкой»

Дыхательные упражнения

По выбору инструктора

Комплекс ОРУ № 6

Обращает внимание на одновременное начало и окончание упражнений, следование подсчету.

Дыхательные упражнения









Выполняют по показу







Отвечают на вопросы











Выполняют упражнения, стараются соблюдать направление, амплитуду, темп движения

Дышат


ОД:

  • Ходьба по гимнастической скамейке, руки на поясе (высота скамейки35см, ширина 20см).

  • Ползание на ладонях и ступнях между предметами, поставленными в ряд( растояние между предметами 1м, длина ряда 6м).


Подвижная игра «Цветные автомобили»

На дороге все водители автомобилей следят за сигналами светофора. Во время бега врассыпную я буду показывать любой из его цветов, а вы должны выполнить действия, которые соответствуют этому цвету.

Водители на дороге стараются ездить аккуратно, чтобы не попасть в аварию. Для этого я разбросала по полу кубики, которые «водителям» нужно объезжать. Также хочу напомнить и о том, что во время бега нельзя наталкиваться друг на друга, необходимо соблюдать дистанцию









Стараются держать дистанцию

Рефлекторно-корректирующий

Игра малой интенсив­ности «Регулировщик».

Давным-давно, когда не было светофоров, на перекрестках регулиро­вал движение автомобилей и пешеходов милиционер. Его называли регулиров­щиком. Он умел ловко поворачиваться вправо, влево, кругом и с помощью полосатого жезла управлял движением.

Посмотри, силач какой:

На ходу одной рукой

Останавливать привык

Пятитонный грузовик.

Давайте представим,

что мы находимся на таком

перекрестке.

Краткая беседа по теме занятия

Дети стоят произ­вольно по залу. Они выполняют повороты вправо, влево, кругом, пере­ступая на месте.











Ответы детей


Ожидаемый результат:

Знать: - элементарные ПДД;

Иметь: - навыки ползания на ладонях и ступнях между предметами, поставленными в ряд( растояние между предметами 1м, длина ряда 6м).

Уметь: - Ходить по гимнастической скамейке, руки на поясе (высота скамейки 35см, ширина 20см).















Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Бег"змейкой", обегая поставленные в ряд предметы (растояние между предметами 1м, длина ряда 6м).Ходьба по гимнастической скамейке. руки на поясе, на середине присесть- руки в стороны. (высота скамейки35см, ширина 20см). Подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками

Цель: Учить бегать "змейкой" между предметами коротким шагом, согласовывая спокойные движения рук в такт шагов.Упражнять в сохрании устойчивого равновесия и правильном положении головы при выполнении задания на повышенной опоре.Совершенствовать умение подбрасывать мяч вперед-вверх, ловить его согнутыми пальцами, не прижимая к себе.Игра: «Стань первым»

Умении ходить в колонне по одному, становиться ведущим

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Предлагаю отправиться в лес присмотреть ёлочку на Новый год

Слушают, соглашаются


Делятся на 2 команды

Организационно-поисковый

Вводная часть

Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Инструктор дает всевозможные задания. Проверяет осанку и равнение.

Оздоровительный бег. «змейкой» обегая поставленные в ряд предметы

Ходьба в колонне со сменой направления.

Дыхательное упражнение «Морозный воздух»


Комплекс ОРУ № 6

Обращает внимание на одновременное начало и окончание упражнений, следование подсчету.

Дыхательные упражнения


ОД:

- Ходьба по гимнастической скамейке. руки на поясе, на середине присесть- руки в стороны. (высота скамейки35см, ширина 20см).

-Подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками


Подвижная игра «Танцуем вокруг ёлки»


Дети стараются идти прямо и друг за другом


Бегают в течении 40 сек.




Выполняют упражнения, стараются соблюдать направление, амплитуду, темп движения

Дышат




Бегают в разных направлениях, не наталкиваясь на других




Танцуют согласно ритму музыки

Рефлекторно-корректирующий

Хвалит детей, говорит о правильности решения не рубить елочку, а оставить ее в лесу.

Спрашивает, сто им понравилось особенно

Рассказывают свои впечатления, радуются.

Ожидаемый результат:

Знать: - где растет елочка;

Иметь: - навыки ходьбы по гимнастической скамейке, руки на поясе, на середине присесть;

- навыки бега «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы;

Уметь: - подбрасывать мяч и ловить его двумя руками




Технологическая карта организованной учебной деятельности


Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2м Бег "змейкой", обегая поставленные в ряд предметы (расстояние между предметами 1м, длина ряда 6м), на носках, руки на поясе. Катание фитболов друг друг , стоя в шеренгах ( расстояние 2,5 метра)

Цель: Учить прыгать на двух ногах , продвигаясь вперед, энергично отталкиваться двумя ногами одновременно и приземляться на носки полусогнутых ног. Закреплять умение обегать предметы, не задевая их (профилактика плоскостопия – укрепление свода стоп). Упражнять в катании фитболов друг друг, развивать глазомер. Игра: «Мыши в кладовой» Согласовывать действия всей группы.

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Приглашает детей в зал.

В шеренгу – становись!

Сегодня на занятии мы будем играть с фитболом и выполнять различные упражнения с ним. Сначала немного разомнемся


Дети входят в зал.


Организационно-поисковый

Вводная часть

Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Инструктор дает всевозможные задания. Проверяет осанку и равнение.

Оздоровительный бег. «змейкой» обегая поставленные в ряд предметы

Ходьба в колонне со сменой направления.

Дыхательное упражнение «Морозный воздух»


Комплекс ОРУ № 6 добавляем фитбол

Обращает внимание на одновременное начало и окончание упражнений, следование подсчету.

Дыхательные упражнения


ОД:

- Бег "змейкой", обегая поставленные в ряд предметы (расстояние между предметами 1м, длина ряда 6м), на носках, руки на поясе.

- Катание фитболов друг друг , стоя в шеренгах ( расстояние 2,5 метра)



Подвижная игра «Мыши в кладовой»


Дети стараются идти прямо и друг за другом


Бегают в течении 40 сек.




Выполняют упражнения, стараются соблюдать направление, амплитуду, темп движения

Дышат




Бегают в разных направлениях, не наталкиваясь на других


Двумя руками катают мяч




Играют, стараясь согласовывать движения с текстом

Рефлекторно-корректирующий

Проводится игра «Послушаем сердце мячика»


Подводит итог занятия, спрашивает, что больше всего понравилось на занятии

Хвалит детей, благодарит за сотрудничество

Дети садятся в круг, подносят мяч к уху, передают товарищу

Отвечают


Прощаются, уходят в группу


Ожидаемый результат:

Знать: - новое оборудование фитбол;

Иметь: - навыки катания фитболов друг друг , стоя в шеренгах ( расстояние 2,5 метра);

Уметь: Бегать "змейкой", обегая поставленные в ряд предметы (расстояние между предметами 1м, длина ряда 6м), на носках, руки на поясе;












































Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема Бросание мяча друг другу и ловля его двумя руками (способ двумя руками из-за головы, расстояние между парами 1,5 м) Прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 3м

Цель: Учить бросать мяч вертикально вниз о пол и ловить его двумя руками после отскока.

Закреплять умение энергично отталкиваться двумя ногами одновременно и приземляться на носки полусогнутых ног при продвижении вперед прыжками.Формировать умение дышать свободно, не задерживать дыхание. Игра: «Найди себе пару»» Ловкость, умение действовать по сигналу

Этапы деятельности

Действия а воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

В шеренгу- становись!

В любое время года спортсмены занимаются спортивными упражнениями. Им не страшны ни мороз, ни холод. Мы с вами тоже не боимся холодов и поэтому смело выходим на зимнюю тренировку

На первый-второй рассчитайся!

Первые номера встают вокруг красного кубика, а вторые номера – вокруг зеленого кубика.

Дети входят в зал, строятся в шеренгу, слушают, соглашаются





Перестраиваются в 2 круга

Организационно-поисковый

Вводная часть

Ходьба:

  • обычная, руки на поясе;

  • на носках, на пятках, руки за спиной;

  • приставным шагом в сторону, руки на поясе;

А сейчас во время бега нужно выполнить задания

Бег:

  • по кругу в колонне по одному (каждый в своем кругу);

  • врассыпную с последующим построением и бегом в своем кругу;

  • врассыпную с последующим бегом парами в своем кругу.

Каждое новое задание дается после 10-15 сек, непрерывного бега. Во время бега в своих кругах соблюдать дистанцию

Дыхательные упражнения

Комплекс ОРУ № 7

Обращает внимание на одновременное начало и окончание упражнений, следование подсчету.

Дыхательные упражнения


ОД:

  • Бросание мяча друг другу и ловля его двумя руками (способ двумя руками из-за головы, расстояние между парами 1,5 м)

  • Прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 3м

П/ игра «Найди себе пару»

Дыхательная гимнастика «1,2,3,4,5»

Повторяют за инструктором
















Дышат

Выполняют упражнения, стараются соблюдать направление, амплитуду, темп движения

Дышат



Стараются рассчитывать силу броска, чтобы мяч попал именно в руки партнеру

Прыгают на носках


Играют 3-4 раза

2 раза

Рефлекторно-корректирующий

Пальчиковая гимнастика «Снежок»

1,2,3,4,5


Мы с тобой снежок лепили,

Раз – подбросим,

Два – поймаем,

Три – уроним

И.... сломаем


Подводит итог занятия, спрашивает, что больше всего понравилось на занятии

Хвалит детей, благодарит за сотрудничество


Загибают пальцы, начиная с большого пальца

Лепят, меняя положение ладоней.

Подбрасывают

Приседают, ловят

Роняют

Топают


Отвечают


Прощаются, уходят в группу


Ожидаемый результат:

Знать: - что заниматься спортом – хорошо;

Иметь: - навыки бросания мяча друг другу и ловля его двумя руками (способ двумя руками из-за головы, расстояние между парами 1,5 м)

Уметь: - Прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 3м

































Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Ползание по гимнастиеской скамейке на животе, подтягиваясь руками (высота скамейки 35см, ширина 20) Бросание мяча друг другу и ловля его двумя руками (способ двумя руками из-за головы, расстояние между парами 2 метра) Ходьба между двумя параллельными линиями (ширина 15см, длина 3 метра).

Цель: Учить ползать по гимнастической скамейке на животе, держась за края скамейки и подтягиваясь руками. Закреплять умение перебрасывать мяч друг другу, ловить его одновременным хватом с двух сторон свободными движениями кистей рук. Упражнять в ходьбе на носках, руки к плечам, сохранять равновесие, не выходить за пределы линий. Игра: «Тулпар» Бег в разном темпе.


Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Инструктор спрашивает, что больше всего любят дети:

Очень любим мы игрушки – куклы, мячики, хлопушки –

С ними часто мы играем

В детском садике с друзьями

Кукол кормим, одеваем

На машины их сажаем

На прогулку их везем.

Дружно с куклами гуляем,

А потом их спать кладём

Мы играем в догонялки

Прыгаем через скакалки

В пол мы мячиками бьем

Очень весело живем!

Предлагаю превратиться в игрушки

Дети отвечают «Игрушки!»













Слушают, соглашаются

Организационно-поисковый

Вводная часть

- ходьба с высоким подниманием колен (солдатики)

- Бег в разных направлениях (разбежались мячики)

- «бабочки»

- задания инструктора



Комплекс ОРУ № 7

ОД:

- Превращаемся в гусеничек (ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками)

Обращает внимание на правильное отталкивание


- «Превращаемся в мишек» перебрасываем мяч друг другу, ловить его одновременным хватом с двух сторон свободными движениями кистей рук

П/игра «Тулпар»

П/игра «Много игрушек у нашей Арины»


Повторяют по показу за инструктором



Стараются легко и ритмично бегать по залу




Ползают по скамейке

Говорят волшебные слова


Играют по подгруппам

Дети выбирают ребенка, который лучше всех изобразил игрушку.


Много игрушек у нашей Арины

Зайчики, куклы, мячи и машины

Любит Аринушка с ними играть

Прыгать как мячик, как мячик скакать

Ты с Ариной поиграй и игрушку отгадай

Ну, кА, Ваня, 1,2,3

Нам игрушку покажи!


Рефлекторно-корректирующий

Подводит итог

Прощается

Отвечают на вопросы, возвращаются в группу


Ожидаемый результат:

Знать: - названия игрушек;

Иметь: - навыки ползания по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками;

Уметь: - перебрасывать мяч друг другу, ловить его одновременным хватом с двух сторон свободными движениями кистей рук;




































Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием через кубики, руки на поясе

(высота скамейки 35см, ширина 20). Ползание по гимнастиеской скамейке на животе, подтягиваясь руками (высота скамейки 35см, ширина 20).

Цель: Продолжать учить сохранять правильное положение осанки при ходьбе на повышенной опоре.

Закреплять умение принимать правильное положение тела и подтягивать его энергичными движеними рук. Игра: «Не боюсь» Координационные способности, быстрота .

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Организует круг, предлагает посмотреть друг на друга, улыбнуться, передать улыбку другу, сказать ласковое слово или комплимент. Н-р «Ты красивая», «Добрый» и т.д.


Мотивация на самых дружных ребят

Дети образуют круг, встают на небольшом расстоянии друг от друга, лицом в центр круга

Организационно-поисковый

Вводная часть

(ходьба, ходьба на носках, на пятках, по-медвежьи, бег, прыжки, прямой галоп)

Прыгаем с друзьями вместе, развлеченья нет чудесней»


Комплекс ОРУ № 7 в кругу

Упражнения ин-р показывает в центре круга


ОД:

- «По тропинке»

Ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием через кубики, руки на поясе

Инс-р обращает внимание на правильную осанку



- «Мы дотянемся до солнышка» Ползание по гимнастиеской скамейке на животе, подтягиваясь руками (высота скамейки 35см, ширина 20).


П. игра «Не боюсь»


Дыхательное упражнение «Аромат роз»


Все упражнения выполняют идя по кругу, взявшись за руки





Дети по показу выполняют комплекс.




Идут прямо перешагивая через кубики




Подтягиваются, ноги согнуты в коленях, держат скрестно



Дети играют.


Продолжительно втягивают воздух носом

Рефлекторно-корректирующий

Инструктор спрашивает, что понравилось больше всего, предлагает громко крикнуть девиз малышей «Мы самые дружные дети», прощается, хвалит, провожает в группу.

Слушают, отвечают на вопросы


Прощаются, возвращаются

Ожидаемый результат:

Знать: - что такое дружба;

Иметь: - навыки ходьбы по гимнастической скамейке с перешагиванием через кубики, руки на поясе;

- Ползание по гимнастиеской скамейке на животе, подтягиваясь руками (высота скамейки 35см, ширина 20).

Уметь: - помогать друг другу




Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Бросание мяча друг другу и ловля его двумя руками (способ двумя руками из-за головы, расстояние между шеренгами 2 метра) Прыжки в длину с места.

Цель: Учить перебрасывать мяч друг другу, стоя в двух шеренгах на расстоянии 1.5м, способом двумя руками из-за головы, соотносить силу броска с расстоянием между шеренгами.

Закреплять умение выполнять резкие движения руками вниз-вперед, энергичный вынос обеих ног в прыжках в длину с места, приземление на полусогнутые ноги.

Игра: «Мыши в кладовой» Бег на носках, согласованные движение по сигналу

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Приветствует детей, предлагает встать в круг и отправиться в парк.


Парк с утра нас ждёт! Одевайтесь дети! Мы идем в поход. Куртки и шубы надевайте, шапки и платки не забывайте. Одевайтесь потеплее. Дружно, быстро, веселее! Все собрались вы в поход? А теперь за мной – вперед!

Слушают, соглашаются.

Организационно-поисковый

Вводная часть

Построились в колонну, взялись за веревку. Шагом марш!

«Обойдем кустики» ходьба «змейкой» между предметами

«Убежим от дождика» бег

«Обойдем кустики»

//-//-//-



Комплекс ОРУ № 8

Обращает внимание на одновременное начало и окончание упражнений, следование подсчету.


ОД:

- «Поиграем снежками» Бросание мяча друг другу и ловля его двумя руками (способ двумя руками из-за головы, расстояние между шеренгами 2 метра);

- «Прыгни дальше!» Прыжки в длину с места.


Игра «Мыши в кладовой!»


Релаксационно-имититующее упражнение «Я – деревце»


Строятся в одну колонну, берутся за веревку.

Упражнения выполняют идя по кругу.

Чередуют бег с ходьбой «змейкой»

Дети по показу выполняют движения.


Прыгают.


Повторяют за инструктором




Бросают



Прыгают


Играют

Рефлекторно-корректирующий

Ин-р подводит итог, спрашивает, что больше всего им понравилось.


Предлагает вернуться в группу, где им приготовлен витаминный завтрак

Отвечают на вопросы, рассказывают.


Прощаются, уходят в группу.


Знать: - что такое парк;

Иметь: - навыки бросание мяча друг другу и ловля его двумя руками (способ двумя руками из-за головы, расстояние между шеренгами 2 метра);

Уметь: - прыгать в длину с места.



Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Ползание по бревну на четвереньках. Бросание мяча друг другу и ловля его двумя руками (способ двумя руками из-за головы, расстояние между шеренгами 2 м)

Цель: Учить координировать работу рук и ног при ползании по бревну на четвереньках. Закреплять умение перебрасывать мяч друг другу с расстояния 2м, следить за направлением полета мяча и встречать летящий мяч, мягкими движением согнутых рук. Игра: «Каскыр мен лактар»

Бег с одной стороны площадки на другую.

Этапы деятельности

Действия а воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Создает ситуацию: получено письмо – приглашение от ежика, проводится беседа, какой из себя ежик, что он кушает. Предлагается отправиться в путь.

Обращают внимание на конверт, отвечают на вопросы, соглашаются на прогулку

Организационно-поисковый

Инструктор становится в начале колонны, показывает различные упражнения

Водная часть проводится по кругу

Дыхательное упражнение «Ёжик»

Следит за правильностью выдыхания воздуха.

Инструктор предлагает разбудить ёжика и провести


комплекс № 8 ОРУ

ОД:

- Ползание по бревну на четвереньках.

- Бросание мяча друг другу и ловля его двумя руками (способ двумя руками из-за головы, расстояние между шеренгами 2 м)



Подвижная игра «Каскыр мен лактар»

Дети выстраиваются в колонну по 1 повторяют движения


Выполняют дыхательное упражнение



Повторяют за инструктором


Ползают

Бросают





Играют, соблюдая правила игры

Рефлекторно-корректирующий

Ёжик благодарит детей, угощает витаминами, хвалит, приглашает посетить его снова, уходит.


Инструктор спрашивает, что понравилось больше всего, провожает в группу

Едят витамины, прощаются.



Отвечают, уходят в группу


Ожидаемый результат:

Знать: - повадки ежика, место его обитания;

Иметь: - навыки ползания по бревну на четвереньках;

Уметь: Бросать мяч друг другу и ловить его двумя руками (способ двумя руками из-за головы, расстояние между шеренгами 2 м);




Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки на поясе

(высота скамейки 35см, ширина 20).Ползание по бревну на четвереньках. Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками.

Цель: Учить сохранять правильное положение спины и головы, контролировать положение тела, при ходьбе по повышенной площади опоры с мешочком на голове.Закреплять умение сохранять равновесие. при ползании по бревну.Совершенствовать умение подбрасывать мяч вперед-вверх , не забрасывая его за голову, и ловить его двумя руками Игра: «Асык кемде» Умение манипулировать мелкими предметами

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

В круг – становись!

Есть, ребята, у меня друг. Зовут его Физкультурик. Как вы думаете, чем любит заниматься Физкультурик?

А хотите, я вам расскажу о его новогоднем путешествии?

В сказочной стране Спортландии жил мальчик по имени Физкультурик, который очень любил заниматься физкульту­рой. Однажды он получил очень грустное письмо от Снеговика, в котором тот сообщал, что забо­лел. «Нужно выручать товарища», - решил Физкультурик. А самое лучшее средство от всех болезней - это физические упражнения, подвижные игры и хорошее настрое­ние. И Физкультурик отправился в путь. Давайте вместе с ним поможем Снеговику вылечиться! Долгий путь впереди у Физкультурика.

Дети входят в зал, слушают



Отвечают



Слушают, реагируют

Организационно-поисковый

Вводная часть

Ходьба по кругу:

- на носках, руки на поясе;

- на пятках, руки за головой;

- на внешней стороне стопы, руки на поясе.

Но в дороге он не грустит, а весело играет с птич­ками.

Вот он идет на носках, как воробей. А вот шагает осторожно на пятках, как голубь. А вот дразнит ворону и шагает на внешней сто­роне стопы.

  • Ходьба приставным шагом вперед, назад

Вместе с лисичкой устроил соревнование, кто сумеет пройти приставным шагом вперед, а затем назад

- Прыжки на месте на правой (левой) ноге.

И вдруг он увидел, что на полянке прыгают зайчата то на правой, то на левой лапке. Оказалось, что зайчатам было холодно, и они пры­гали, чтобы согреться. Покажите, как грелись зайчата

- Ходьба с препятствия­ми:- переступать (или перепрыгивать) через обручи; обходить кубики

Физкультурик показал зай­чатам, как нужно преодо­левать препятствия: пере­ступать или перепрыгивать через обручи и обходить кубики

Выполняют упражнения и слушают историю


Высоко в небе кружились снежинки. Увидели они Физкультурика и реши­ли с ним поиграть. Вот в какую игру они играли

Комплекс ОРУ № 8

Обращает внимание на правильность выполнения упражнений

ОД:

По дороге Физкультурик зашел к знакомым детям в детский сад и предложил с ними сыграть в игру «Затейники».

  • Ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки на поясе (высота скамейки 35см, ширина 20).

Простившись с детьми, он двинулся снова в путь. Впереди была снежная гора.

- Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками.

Затем ветерок, снежинки и Физкультурик вместе играли в «Асык кемде»

П/игра «Асык кемде»

Принес Физкультурик Снеговику хлопушку

Дыхательная гимнастика «Хлопушка»







Стараются точно и без ошибок повторить все движения




Ходят





Бросают



Играют


Проводят упражнение 2-3 раза

Рефлекторно-корректирующий

Пальчиковая гимнастика «Снежок»

А потом снежинки прокатили Физкультурика на снежной карусели. По сигналу «Снежинки полетели» все дети идут по залу, но, услышав сигнал «Ветер изменился в правую сторону», нужно повернуться вправо, переступив на месте, и продолжать движение.

П/игра «Ветер»

Инструктор дает сигнал для поворотов в левую сторону, чередуя направления. На сигнал «Ветер затих»

Вот так, весело играя и выполняя различные упражнения, пришел Физкультурик к своему приболевшему другу Снеговику. Рассказал о своем путешествии, а также о пользе физических упражнений и подвижных игр для здоровья. Вскоре Снеговик выздоровел и вместе с Физкультуриком стал заниматься спортом

Подводит итог занятии. Закрывает область «Здоровье»


Делают пальчиковую гимнастику








Дети замедляют движение и останавливаются









Отвечают на вопросы. Прощаются. уходят.


Ожидаемый результат:

Знать: - о пользе физических упражнений;

Иметь: - навыки ходьбы по гимнастической скамейке с мешочком на голове;

Уметь: - бросать мяч вверх и ловить его;








Технологическая карта организованной учебной деятельности


Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Музыкально-ритмические движения ( кружение, поскоки на месте)

Ходьба по гимнастической скамейке с высоким подниманием колен, руки на поясе, (высота скамейки 35см, ширина 20).Прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2метра

Цель: Учить выполнять разные движения в разном темпе в соответствии с музыкальным сопровождением: кружиться вокруг себя, легко и ритмично подпрыгивать. Закреплять умение сохранять устойчивое равновесие и правильное положение осанки при ходьбе по повышенной площади опоры, легко сходить с нее на носках. Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.Игра: «Шарики и столбики» Прокатывание мячей в прямом направлении до линии.

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

В одном лесу жил бельчонок Кеша. Я вам расскажу о его приключениях. Однажды бельчонок поссорился со своими братьями и удрал из дупла. Долго-долго Кеша прыгал с ветки на ветку, с дерева на дерево, пока не заблудился Спустившись с высоко­го дерева, он оказался на пересечении двух лесных дорог. Которая из них

ведет к дому? Страшно стало Кеше, и решил он попробовать пройти по той, которая справа. Покажите, как Кеша повернулся направо.

Переступаем напра-во! Раз-два!

Посмотрел Кеша – совсем старые деревья растут в этой стороне. Нет, решил он, нужно повернуться

налево. Покажите, как Кеша повернулся налево.

Переступаем нале-во! Раз-два! Но и по той дороге ему не хотелось идти. Тогда он решил повернуться кру­гом. Покажите, как он это делал. Переступаем кру-гом! Раз-два!

И решил Кеша идти туда, куда глаза глядят. Вот как шел бельчонок к своему домику.

Переступаем напра-во! Раз-два!


Входят в зал, здороваются, слушают







Дети повторяют за инструктором

Организационно-поисковый

Вводная часть

А чтобы в дороге не скучать бельчонок придумывал различные виды ходьбы:

Ходьба:

  • на пятках, руки за головой;

  • На носках, руки на поясе;

  • высоко поднимая колени, руки на поясе;

  • в чередовании с прыжками на обеих ногах с продвижением вперед, руки на поясе;

  • с остановкой по сигналу «Стоп!»

На поляне Кеша увидел много пеньков и решил бежать, обегая их

Расставляет по центру зала 4-5 кубиков на расстоянии 1 м один от другого

  • Бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы, в чередовании с бегом широким шагом

Дыхательные упражнения в ходьбе

По выбору инструктора


Дети идут по кругу











Бегают




Дышат


Делятся в колонны по 3


Вдруг Кеша увидел под дубом желуди и решил с ними поиграть

Комплекс ОРУ № 9 с предметами

Показывает новый комплекс

ОД:

Увидели игру Кеши зайцы. Они научили его прыгать на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2метра


Пошел Кеша дальше и встретил сорок. Они решили тоже научить Кешу игре- нужно ходить по гимнастической скамейке с высоким подниманием колен, руки на поясе, (высота скамейки 35см, ширина 20)

Вот так по дороге встретились Кеше птицы и звери, которые научили его многим играм и упражнениям. Так незаметно и пришел Кеша к своему дому. Посмотрел вверх, а там из дупла выглядывают мордочки его братьев-бельчат. Они очень обрадовались возвращению кеши и стали играть в игру «Белки»

П/игра «Белки»

На лесной поляне весело прыгают и резвятся белки. Они прыгают на двух ногах от пенька к пеньку, от кустика к кустику. Но вдруг увидели злую куницу, которая охотится на белок, и быстро убежали, забравшись на берево: гимнастическую скамейку

Сначала роль куницы выполняет инструктор




Дети повторяют за инструктором



Прыгают





Ходят
















Потом роль куницы выполняет ребенок

Рефлекторно-корректирующий

Пальчиковая гимнастика «Елочка»

А потом Кеша с бельчатами прилегли в дупле отдохнуть и полентайничать. Кеша рассказал им о своих приключениях

Релаксация «Лентяи»


Подводится итог занятия. Спрашивает, что им понравилось больше всего.

Предлагает вернуться в группу.


Повторяют 2-3 раза




Ложатся на ковер. закрывают глаза отдыхают


Отвечают, прощаются, уходят


Ожидаемый результат:

Знать: - кто такой бельчонок;

Иметь: - навыки ходьба по гимнастической скамейке с высоким подниманием колен, руки на поясе, (высота скамейки 35см, ширина 20);

Уметь: - Прыгать на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2метра;











Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Прыжки на двух ногах через линии (4 линии на расстоянии 1м друг от друга).

Музыкально-ритмические движения (ходьба, приседания) Бросание мяча друг другу и ловля его двумя руками (способ двумя руками из-за головы, расстояние между шеренгами 2 м)

Цель: Учить последовательно перепрыгивать через несколько линий, энергично отталкиваться двумя ногами одновременно, приземляться на носки,не наклоняя корпус вперед.

Закреплять умение выполнять разные движения в разном темпе в соответствии с музыкальным сопровождением: ходить ритмично с высоким подниманием колен, выполнять плавные приседания.

Упражнять в перебрасывании мяча друг другу способом двумя руками из-за головы

Игра: «Ловля волков» Действовать совместно, ориентироваться в пространстве

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Проводит беседу, какими качествами должен обладать водитель.

Объявляет набор детей в школу автоводителей

Дети слушают, соглашаются

Организационно-поисковый

Ходьба в прямом направлении с подражательными движениями «машина».


«Машины заехали на стоянку»


Комплекс ОРУ № 9

ОД:

- Прыжки на двух ногах через линии (4 линии на расстоянии 1м друг от друга).

- Музыкально-ритмические движения (ходьба, приседания)





- Бросание мяча друг другу и ловля его двумя руками (способ двумя руками из-за головы, расстояние между шеренгами 2 м)


Подвижная игра «Воробышки и автомобиль»


Дети выполняют упражнения, идя за инструктором по кругу в колонне по 1

Останавливаются в кругу, выполняют упражнения.



Прыгают

Дети останавливаются по сигналу, приседают, стараются сохранить равновесие, встают, продолжают бег.

Подпрыгивают на двух ногах

Ползают, стараясь сохранить прямое направление

Бросают и ловят




Играют

Рефлекторно-корректирующий

Инструктор выдает детям права на вождение автомобиля, хвалит, спрашивает, что им понравилось больше всего.


Прощается, провожает в группу

Получают права, отвечают на вопросы.


Уходят в группу


Знать: - О наличии ПДД;

Иметь: - навыки последовательных прыжков на двух ногах через линии;

Уметь: - действовать и выполнять игровые движения в соответствии в музыкальным ритмом;


Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Тема: Бег в медленном темпе 1минута.Прыжки на двух ногах через шнуры (5 шнуров на расстоянии 1м друг от друга). Перелезание через дуги

Цель: Учить бежать ритмично, делая короткие шаги, не ускоряя и не замедляя темп, с согнутыми в локтях руками.Закреплять умение последовательно перепрыгивать через 5 шнуров , энергично отталкиваясь двумя ногами и мягко приземляться на носочки, выпрямляться стоя на всей стопе.

Упражнять в ползании на четвереньках с переползанием через предметы.

Игра: «Карлыгаш» Развивать ловкость и быстроту

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Для чего, ребята, люди занимаются физкультурой и спортом, выполняют разные упражнения?

А мы с вами никогда не ленимся и занимаемся физкультурой каждый день: в зале, на улице. Тот, кто дружит с физкультурой, растет сильным, крепким и здоровым.

Напра-во! Раз-два!

Входят, слушают

Отвечают





Перестраиваются в колонну, переступая на месте.

Организационно-поисковый

Вводная часть

  • на носках, руки вверху;

  • на пятках, руки за головой;

  • на внешней стороне стопы, руки за головой;

  • в полуприседе, руки за головой;

  • «гусиный» шаг, руки на коленях;

  • спиной вперед, руки произвольно

  • бег, прыжки, медленный бег в течении 1 минуты

Дыхательные упражнения

По выбору инструктора

Комплекс ОРУ № 9

ОД:

Мы вместе с Аней покажем, как нужно прыгать на двух ногах через шнуры.

  • перелазание через дуги;

П/ игра «Карлыгаш»

Дети идут за инструктором, выполняют движения по показу







Дышат, перестраиваются в колонны по 3






Играют



Рефлекторно-корректирующий

Подводится итог занятия. Спрашивает, что им понравилось больше всего.

Предлагает вернуться в группу.


Дети отвечают, прощаются, уходят


Ожидаемый результат:

Знать: - о пользе спорта;

Иметь: - навыки медленного бега в течении 1 минуты;

- навыки прыжков на двух ногах через шнуры;

Уметь: - перелазить через дуги;





Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Бросание мяча двумя руками из-за головы, в положении стоя Бег в медленном темпе 1минута. Ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки на поясе (высота скамейки 35см, ширина 20).Прыжки на двух ногах по доске, положенной на пол.

Цель: Учить бросать мяч вдаль из-за головы в положении сидя, придавать силу броску энергичным выпрямлением согнутых рук. Закреплять умение выдерживать темп движения, ставить ногу с пятки на носок, со спокойными движениями рук, с расслабленными плечами. Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке с мешочком на голове, сохраняя осанку. Игра: «У медведя в бору»

Бег с ловлей и увертыванием.

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Ребята, наше занятие сегодня немного необычное. Оно физкультурно-математическое. Мы будем вместе не только выполнять упражнения и играть в игры, но и решать задачи. Ведь вы все скоро пойдете в школу, а математическая подготовка там очень пригодится. Поэтому приглашаю пройти испытания в Стране спортивной математики.

Слушают, соглашаются

Организационно-поисковый

Вводная часть

Игра «Закончи предложение»

Первое задание на ориентировку во времени

Завтракаем мы утром, а ужинаем....

Спим мы ночью, а делаем зарядку....

Делаем мы зарядку утором, а обедаем...

Солнце всетит днем, а месяц....

Молодцы, с первым заданием справились успешно. Давайте поиграем

П/игра «Хватит ли всем обручей?»

Вы будете выполнять различные движения по моей команде под музыку. Как только музыка перестанет звучать, нужно быстро встать в обруч. Проигрывает тот, кто не успеет встать вобруч. Но он снова продолжает играть

Вопросы после игры

Почему не хватило обручей? и т.д.

Ходьба:

  • в колонне с изменением темпа;

  • по кругу с изменением направления

  • бег по кругу в медленном темпе в течении 1 мин.

Комплекс ОРУ № 9

Инструктор показывает

ОД:

- Бросание мяча двумя руками из-за головы, в положении стоя

- Ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки на поясе (высота скамейки 35см, ширина 20).

- Прыжки на двух ногах по доске, положенной на пол.





Вечером

Утром

Днем

Ночью




Дети выполняют движения, передвигаясь вокруг разложенных по кругу обручей. Расстояние между обручами 20-30 см.



Ответы детей






Дети повторяют


Бросают


Ходят, сохраняя осанку



Прыгают, стараясь ноги держать вместе


Жители Страны спортивной математики заботятся о своем здоровье, поэтому много тренируются и играют в различные спортивные игры

П/игра «У кого меньше мячей?»

В нашей игре участвуют 2 команды. Команды становятся по обе стороны от линии и получают по 4 мяча. После моего сигнала (один свисток) все игроки перебрасывают свои мячи на сторону противника. После другого сигнала (2 свистка) игра останавливается и подсчитывается количество мячей на каждой стороне. Выигрывает команда, на стороне которой после второго свистка находится меньше мячей

Вопросы при подсчете мячей:

- Сколько мячей на стороне каждой команды?

На сколько мячей у одной команды больше, чем у другой?

Какая команда выиграла и почему?






Правила: запрещается толкать друг друга и отнимать мяч. После одного свистка дети перебрасывают мяч в течении 15-20 сек.

Способ бросания мячей: из-за головы; от плеча: двумя руками снизу





Ответы детей

Рефлекторно-корректирующий

Игра малой интенсивности «Необычный художник»

Из Страны спортивной математики невозможно уйти без последнего испытания – это игра «необычный художник» С помощью скакалки нужно выложить любую геометрическую фигуру.

Путешествие в Страну спортивной математики закончилось, Ребята, вам было интересно?

Подведение итогов занятия и краткая беседа

Дети выполняют задание, сидя на полу



Ответы детей


Ожидаемый результат:

Знать: - что скоро нужно идти в школу;

Иметь: - навыки бросания мяча двумя руками из-за головы, в положении стоя ;

- навыки ходьбы по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки на поясе (высота скамейки 35см, ширина 20).

Уметь: - называть временные отрезки дня;

- Прыгать на двух ногах по доске, положенной на пол.

















Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Где живет белый медведь?

Цель: Учить ползать между перекладинами лестницы, стоящей боком на полу, координировать работу рук и ног. Закреплять умение отводить назад за голову руки с мячом, придавать полету правильную траекторию вверх-вперед энергичным выпрямлением согнутых рук. Воспитывать чувство взаимовыручки.

Оборудование: иллюстрация белого медведя, аудиозапись, магнитофон, кегли 20 шт, дуги – 6 шт, мячи на одну подгруппу.

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

В шеренгу – становись!

- Где живет белый медведь? – показывает иллюстрации.

Рассказывает о белом медведе.

- Сегодня вы узнаете о повадках этого зверя и способах его охоты.

Переступаем напра-во! 1,2


Слушают







Строятся в колонну.

Организационно-поисковый

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ:

Ходьба: на носках, на пятках, мелким и широким шагом, в чередовании с прыжками на 2х ногах с продвижением вперед и поворотом кругом.

П/и «Быстро возьми, быстро положи!» (Минкевич) стр.111.

Д/у «Согреемся»

ОРУ № 10

ОД:

- В тоннель из снега

- Закинь рыбку

П/игра «Белые медведи» стр.114

На льдине живет пара белых медведей. Они охотятся по полярным морям за тюленями, моржами и бегают парой, не размыкая лап. Кого медведи поймают, того отводят на свою льдину. Каждый раз, когда на льдине двое детей, они образуют новую пару белых медведей и сами ловят свою добычу.

Д/у «Ныряние»


Повторяют за ВПФ



Бегают от скамейки к скамейке, дышат




Ползают между перекладинами

Кидают мяч из-за головы


Играют







Дышат

Рефлекторно-корректирующий

Игра-фантазия « Мы – белые медведи»

Вам нужно изобразить белого медвежонка, который играет с льдинкой: мяч – льдинку можно подбрасывать и ловить, отбивать об пол и ловить.

ВПФ проводит итоговою беседу.

Дети выполняют упражнения, свободно передвигаясь по залу.




Отвечают, прощаются

Ожидаемый результат:

Знать: - что на Севере всегда холодно;

Иметь: - навыки ходьбы разными способами;

- навыки совместной игры;

Уметь: - отводить назад за голову руки, при броске мяча;

- подлазать под перекладинами



Технологическая карта организованной учебной деятельности


Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Начинаем тренировку!

Цель: Учить выполнять перекат ступни с пятки на носок, сохранять равновесие при ходьбе по ребристой доске. Закреплять умение ползать между перекладинами лестницы, стоящей боком на полу, не задевая их, быстро менять направление влево-вправо во время ползания. Упражнять в прыжках на двух ногах по ограниченной площади. Формировать интерес к физической культуре.

Оборудование: муз. центр,муз.запись, кегли 10-15 шт, свисток, гимнастические палки -10 шт., шапка Зимы, снежок.

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный


В шеренгу – становись!

Начинаем тренировку

Переступаем напра-во! 1,2


Слушают,

Выстраиваются в колонну по одному

Организационно-поисковый

Вводная:

- Различные виды ходьбы помогают избежать плоскостопия

Ходьба: на носках, на пятках, обычная, на внешней стороне стопы, по доске.

Бег: обегая поставленные в ряд предметы, бег в быстром темпе (15-20м) в чередовании с ходьбой.

Д/упр: в ходьбе

ОРУ № 10

ОД:

- «Слушай команду»


- «Допрыгай – не упади!»


п/игра: «Зима-ловишка»

Все игры развивают ловкость, быстроту. Становитесь в круг. Я – Зима – ловишка и буду стоять в центре со снежком в руке. Рядом со мной, на полу будет лежать моя шапка. Когда я подброшу снежок и назову чье-то имя, этот ребенок должен поймать мой снежок и быстро надеть шапку зимы. Он становится ловишкой.

Д/ упр: «Дерево сломалось»


Выполняют за воспитателем




Бегают





Дети по сигналу свистка, меняют направление

Прыгают между положенными гимн. палками

Дети играют 2-4 раза








Дышат

Рефлекторно-корректирующий


Просит походить в колонне друг за другом с остановкой и поворотами кругом, переступая на месте.

Сигнал подает через 5 сек (30-40 сек)

Проводит итоговую беседу


Выполняют самостоятельно




Отвечают, прощаются, уходят

Ожидаемый результат:

Знать: - что здоровыми быть – хорошо!

Иметь: - навыки ходьбы перекатом, смены направления по сигналу;

Уметь: - прыгать по ограниченной площади, оббегать предметы во время бега


Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Приключения снежинок.

Цель: Учить бегать в быстром темпе, делая широкие шаги, сочетать движения рук с тактом беговых шагов. Закреплять умение выполнять перекат ступни с пятки на носок, сохранять устойчивое равновесие. Упражнять в катании обруча, развивать ловкость. Воспитывать желание играть сообща.

Оборудование: обручи – 5 шт. ребристую дорожку, магнитофон, запись, гимнастические палки д/игры

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

- Сегодня утром, ко мне в окошко постучалась снежинка. Она была очень красивой. Я открыла окно, а снежинка вдруг опустилась на подоконник и рассказала мне свою чудесную историю.

А вам эту историю я не только расскажу, но и вместе с вами ее покажу….

В одном снежном царстве жили подружки-снежинки. Они вместе водили снежный хоровод

Слушают




Интересуются

Соглашаются

Перестраиваются в колонну.

Организационно-поисковый

Вводная:

Ходьба: различные виды

Бег, прыжки

Д/упражнение «Полетели»

ОРУ со снежинками стр 58 (2 мл. Минкевич)

ОД:

- «Покатим обруч» (кружатся снежинки, летают, наблюдают, как дети снежки друг другу катают);

- «По ребристой дорожке»


П/игра «Лошадки»

- Д.М. видел и решил защитить снежинок от ветра – он послал на помощь снежинкам своих лошадок. Сели снежинки верхом на лошадок и поскакали, говоря волшебные слова:

«Цок! Цок! Цок! Цок!

Я – лошадка серый бок

Я копытцами стучу,

Если хочешь – прокачу!»

Д/ упражнение «Хлопушка»

И.п. – ос. стойка, руки разведены в стороны. Глубоко вдохнуть, наклониться вперед, хлопнуть ладонями по коленям – выдох, вернуться в и.п. - вдох


Повторяют за ВПФ



Выполняют по показу


Стараются, чтобы обруч не упал, а катился

Шагают с перекатом с пятки на носок


Дети берут гимнастические палки








Дети весело как лошадки стучат копытцами, кивают головой, отдыхают и снова скачут. Дышат.

Рефлекторно-корректирующий

Релаксация «Снежинки» стр. 61




Подводит итог.

Дети покачиваются, выполняя полуприсед. Поднимаются на носки, руки вверх, кружатся на месте.

Отвечают, прощаются

Ожидаемый результат:

Знать: - как правильно выполнять перекаты;

Иметь: - навыки быстрого бега, делая широкие шаги;

- навыки катания обруча

Уметь: - при проведении игры соблюдать правила;



Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Будем ловкими, быстрыми и сильными.

Цель: Учить прыгать на двух ногах из обруча в обруч, согласовывать движение рук вниз-вперед с энергичным толчком ног, учить мягко приземляться на носки полусогнутых ног. Закреплять умение правильно держать корпус при беге в быстром темпе, слегка наклонять туловище по ходу движения; не напрягать плечи, смотреть вперед, чередовать бег и ходьбу. Упражнять в бросании мяча вдаль, совершенствовать умение придавать полету мяча правильную траекторию (вперед-вверх) энергичным выпрямлением согнутых рук.

Оборудование:


Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

В шеренгу – становись!

Вам известно, ребята, что выполняя физические упражнения, вы становитесь не только ловкими, быстрыми, но и сильными. Сегодня на занятии мы с вами будем выполнять такие упражнения. Сначала проведём небольшую разминку.

Переступаем напра-во! 1,2!


Дети, слушаю, по мере рассказа делают дополнения.

Организационно-поисковый

Вводная

Ходьба – различная

Ходьба и бег по сигналу ВПФ. Бег в медленном темпе в чередовании с прыжками и ходьбой


Д/упр. проводится в ходьбе

ОРУ № 10

ОД:

- Прыгаем из обруча в обруч

- Метание мяча из-за головы

П/игра «Бездомный заяц»

Считалкой выберем охотника и бездомного зайца. Остальные играющие – зайцы, которые стоят в своих домиках – обручах. Бездомный заяц убегает, а охотник его догоняет. Заяц может забежать в любой домик, и то, кто в нем стоит, должен убегать. Он становится бездомным и охотник будет ловить его. Как только охотник поймает зайца – они меняются ролями.

У ведущего из детей в руках ленточка, после того как ВПФ называет имя другого ребенка, передается лента и меняется ведущий.




Дети выполняю по показу ВПФ



Играют 3-4 раза

Рефлекторно-корректирующий

Релаксационное упражнение: «Тепло и холодно»

- Давайте представим себе, что мы загораем на солнышке. Вам тепло. Но вот солнце зашло за тучку, стало холодно – все сжались в комочек, чтобы согреться. Солнышко вышло из-за тучки, стало жарко – все расслабились.


Краткая беседа об упражнениях, направленных на развитие силы у детей


Дети ложатся на ковер, закрывают глаза





Отвечают, прощаются

Ожидаемый результат:

Знать: - виды ходьбы;

Иметь: - навыки метания мяча;

Уметь: - прыгать из обруча в обруч, чередовать ходьбу и бег;


Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Зимняя тренировка

Цель: Учить бросать мяч вдаль из-за головы в положении сидя, придавать силу броску энергичным выпрямлением согнутых рук.

Закреплять умение последовательно перепрыгивать из обруча в обруч, энергично отталкиваться двумя ногами одновременно, приземляться на носки, не наклоняя корпус вперед. Развивать в игре внимательность , ловкость, координацию

Оборудование:


Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивацион

но-побудитель

ный

В шеренгу – становись!

В любое время года спортсмены занимаются физическими упражнениями, им не страшны ни морозы, ни холод. Мы с вами тоже не боимся холодов и поэтому смело выходим на зимнюю тренировку.


Слушают, делают вывод, что спортом нужно заниматься всегда


Организационно-поисковый

Вводная:

Ходьба – разные виды;

Бег (различные прыжки чередуются)

Д/упр. в ходьбе

ОРУ № 10

ОД:

- «Кинем снежок»



- «Зайка-попрыгай-ка»



- «Пройди по узкой тропинке»


П/игра «Найди себе пару» с одинаковыми платочками или лентами, можно квадратиками

Д/ упражнение «Здравствуй, солнышко!»

И.п. – о.с, руки разведены в стороны. Глубоко вдохнуть, поднять руки вверх; опуская руки вниз, отводя их за спину – медленный выдох

Дети во время бега, выполняют задания педагога





Дети сидя из-за головы кидают мяч, стараясь попасть в цель - палатку

Последовательно перепрыгивают из обруча в обруч

Шагают по линии от пятки к носку

Дети по сигналу ищут соответствующий цвет

Дышат

Рефлекторно-корректирующий

Ходьба по кругу с переменой направления


ВПФ подводит итог занятия и закрепляет с детьми знания о том, с помощью каких упражнений можно тренировать мышцы ног


Дети меняют направление движения по сигналу педагога.

Дети слушают, отвечают, делают вывод


Ожидаемый результат:

Знать: - что тренироваться нужно круглый год

Иметь: - навыки метания мяча;

- представление о правильности отталкивания при прыжке;

Уметь: - последовательно перепрыгивать из одного обруча в другой.




Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Весенне настроение

Цель: Продолжать учить выполнять правильный хват рейки (4пальца сверху, 1снизу), лазать по гимнастической стенке вверх чередующимся шагом, согласовывать движения рук и ног.

Закреплять умение отводить назад за голову руки с мячом, придавать полету мяча правильную траекторию вперед-вверх энергичным выпрямлением согнутых рук.

Игра: «Зайцы»

Прыжки с продвижением вперед, умение прыгать по всему залу.

Оборудование: гимнастическая стенка с подвешенной игрушкой, маска волка


Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

В шеренгу – становись! Приходит долгожданная весна. Отступают метели и морозы, ярче светит солнце. У всех детей весеннее настроение? И если вы еще по-зимнему грустите, поднять настроение помогут веселые игры.

Переступаем напра-во! 1,2!


Дети слушают, высказывают свое настроение.


Организационно-поисковый

Вводная: Нужно выполнить тот вид ходьбы, который я назову

Игровое упражнение: «Выполни задание»

Ходьба:

- на носках, руки на поясе;

- на пятках, руки за головой;

- на внешней стороне стопы, руки на поясе

Игра «Пошли-поехали-полетели»

По команде «Пошли»

По команде «Поехали»

По команде «Полетели»

Д/упражнение в ходьбе

ОРУ № 11

ОД:

- Достань до игрушки




- Кинь дальше

П/игра «Зайцы и волк»

Для начала игры выберете волка с помощью считалки.






Дети выполняют предложенные задания



Ходят в колонне

Бегают в медленном темпе

Бегают в очень быстром темпе


Выполняют по показу ВПФ


лазают по гимнастической стенке вверх чередующимся шагом, согласовывая движения рук и ног

Метают мяч из-за головы

Дети-зайцы прячутся за кустами и деревьями. В стороне под кустом находится волк в своем логове. Зайцы выбегают на полянку, прыгают, щиплют травку, резвятся. По сигналу взрослого: «Волк идет!» — зайцы убегают и прячутся за кусты, под деревьями. Волк пытается догнать их


В игре можно использовать небольшой текст:

Зайки скачут: скок, скок, скок,

На зеленый на лужок.

Травку щиплют, кушают,

Осторожно слушают,

Не идет ли волк?

Логово волка надо расположить подальше от кустов, где прячутся зайцы, чтобы было больше места, где бы дети могли прыгать.

Д/гимнастика «Здравствуй, солнышко!»

И.п.: стойка ноги врозь, руки за спиной опущены вниз.

Медленно поднять руки вверх – вдох; опуская руки вниз, отводя их за спину, - медленный плавный выдох.

Дети выполняют действия, о которых говорится в стихотворении. С окончанием текста появляется волк и начинает ловить зайцев.





Стараются правильно, без ошибок выполнить упражнение

Рефлекторно-корректирующий

Пальчиковая гимнастика «Стираем платочки»

Мама и дочка стирали платочки,

Вот так! Вот так!

Мама и дочка полоскали платочки!

Вот так! Вот так!

Мама и дочка сушили платочки

Вот так! Вот так!

Итоговая беседа


Двигают раскрытой ладонью вперед-назад, пальцы разведены

Двигают кистью слева направо


Двигают кистью вверх-вниз


Отвечают, прощаются, уходят


Ожидаемый результат:

Знать: - периодичность времен года

Иметь: - навыки лазанья по гимнастической стенке;

- навыки метания мяча из-за головы;

Уметь: - прыгать на двух ногах;

- соотносить слова пальчиковой гимнастики со словами



























Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Мамин праздник

Цель: : Учить выполнять приставной шаг вправо , без заметного сгибания ног в коленях, держать спину и голову прямо.

Закреплять умение ритмично перешагивать через рейки приподнятой лестницы, высоко поднимать колени и ставить ноги энергичным движением на носок , держать корпус прямо, сохранять устойчивое равновесие.

Упражнять в ползании между перекладинами лестницы, стоящей боком на полу.

Игра: «Кто соберёт больше лент»

Оборудование: кубики, ленты разных цветов, гимнастический мат, аудиозапись, магнитофон

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

- Кто вас, детки, крепко любит?

Кто вас нежно так голубит?

Не смыкая ночью глаз,

Кто заботится о вас?

Сегодня в мамин праздник, покажем, как мы научились заниматься физкультурой.

Переступаем напра-во! 1,2!


Дети отвечают «МАМА»

Организационно-поисковый

Вводная:

Игра «Остановись возле кубика»

Во время ходьбы я буду ударять в бубен. Услышав удар, нужно быстро остановиться возле любого кубика. А затем снова продолжить тот вид ходьбы, во время которого был сигнал (Напоминает, что возле одного кубика нельзя останавливаться двоим)

Игра «Быстро возьми – быстро положи», когда услышите команду «Быстро возьми», возьмите любой кубик и продолжите бег в колонне. А по команде «Быстро положи» кубик так же быстро положить на место и продолжить бег.

Игра «Будь первым» развивает ловкость и быстроту. Поиграем с ленточкой, она в руках у направляющего (имя ребенка). Во время бега тот, чье имя я назову, быстро бежит и становится в голове колонны, забрав ленточку у предыдущего ведущего

Д/упражнения по выбору ВПФ в ходьбе

ОРУ № 13

А сейчас для наших мам выполним под музыку ритмическую гимнастику

ОД:

- Прыгни, дальше!

(следит, чтобы толчок проходил в прыжке с 3х шагов)

- Перешагни!

(перешагивание через рейки приподнятой лестницы)





Дети играют, действуют по сигналу ВПФ















Выполняют по показу ВПФ





Выполняют энергично толчок



Высоко поднимают колени и ставят ноги энергичным движением на носок


П/игра «Кто больше соберет лент»

Д/гимнастика «Здравствуй, солнышко!»

И.п.: стойка ноги врозь, руки за спиной опущены вниз.

Медленно поднять руки вверх – вдох; опуская руки вниз, отводя их за спину, - медленный плавный выдох.

Стараются правильно, без ошибок выполнить упражнение

Рефлекторно-корректирующий

Пальчиковая гимнастика «Стираем платочки»

А теперь давайте покажем как мы маме помогаем

Мама и дочка стирали платочки,

Вот так! Вот так!

Мама и дочка полоскали платочки!

Вот так! Вот так!

Мама и дочка сушили платочки

Вот так! Вот так!

Итоговая беседа



Двигают раскрытой ладонью вперед-назад, пальцы разведены

Двигают кистью слева направо


Двигают кистью вверх-вниз


Отвечают, прощаются, уходят


Ожидаемый результат:

Знать: - правила игры «Кто больше соберет лент»;

Иметь: - навыки прыжков с 3х шагов;

- представление о празднике 8 Марта;

Уметь: - перешагивать через рейки приподнятой лестницы;

- ползать между перекладинами лестницы, стоящей боком на полу;































Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Тренировочное

Цель: : Учить активно разгибать стопы и приземляться на полусогнутые ноги при спрыгивании со скамейки.

Закреплять умение ритмично выполнять приставной шаг влево , без заметного сгибания ног в коленях, не поворачивать плечи. Упражнять в беге «змейкой», совершенствовать умение менять направление бега между предметами.

Игра: «Лови-бросай»

Ловить мяч, не прижимая его к груди, бросать точно в руки.

Оборудование: мяч, косички 3-4 шт., гимнстич. скамейка, свисток, муз. центр, запись


Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

В шеренгу – становись! Сегодня мы будем выполнять различные упражнения с мячом. Мяч поможет тренировать ваши мышцы и развивать силу, ловкость, быстроту.

Переступаем напра-во!!


Дети выстраиваются в шеренгу.

Слушают, объясняют какие упражнения можно проводить с мячом.


Организационно-поисковый

Вводная

Сначала проведем разминку

Игра «Будь первым» (ходьба и бег в колонне со сменой ведущего) Бег широким шагом в колонне по одному с перешагиванием через косички

Будьте внимательны и делайте достаточно широкие шаги во время бега, чтобы не наступить на косички.

(3-4 косички положить на полу на расстоянии 1 м. одна от другой вдоль зала по центру)

Д/упр. по выбору ВПФ

ОРУ № 13

ОД:

- «Пройдем по мостику» в руках мяч. В-ль следит, чтобы спрыгивали на полусогнутые ноги.



- «Пробеги змейкой» в руках мяч

Дает свисток

П/игра «Лови- бросай»



Вот такие упражнения и игры можно выполнять с мячом. В «Школе мяча» занятие закончено и мы выполним расслабляющее упражнение



Соблюдают дистанцию, бег чередуют с ходьбой (2-3 раза по 30-40 см)



Бег чередуют с ходьбой




Дышат 20 сек.



Ритмично выполняют приставной шаг влево, без заметного сгибания ног в коленях, не поворачивая плечи

Меняют направление бега между предметами

Ловят мяч не прижимая его к груди, стараются бросить мяч точно в руки.

Рефлекторно-корректирующий

Релаксация «Лентяи»

Сегодня вы много занимались, играли и, наверное, устали. Я предлагаю вам немного полениться. Представьте себе, что вы – лентяи и нежитесь на мягком-мягком ковре. Вокруг тихо и спокойно, вы дышите легко и свободно. Ощущение приятного покоя и отдыха охватывает все ваше тело. Вы спокойно отдыхаете, вы ленитесь. Отдыхают ваши руки, отдыхают ваши ноги…. Отдыхают ручки у (имя ребенка), отдыхают ножки у (имя ребенка). Приятное тепло охватывает все ваше тело, вам лень шевелиться, вам приятно. ваше дыхание совершенно спокойно. Ваши руки, ноги, все тело расслаблены, Чувство приятного покоя наполняет вас изнутри. Вы отдыхаете, вы ленитесь. Приятная лень разливается по всему телу. Вы наслаждаетесь полным покоем и отдыхом, который приносит вам силы и хорошее настроение. Потянитесь, сбросьте с себя лень и на счет «три» откройте глаза. Вы себя чувствуете хорошо отдохнувшими, у вас бодрое настроение.

ВПФ называет имена детей, которые не могут расслабиться, подходит к ним, поглаживает руки, ноги, побуждая расслабиться

Итоговая беседа


Дети располагаются в произвольном порядке, лежа























Отвечают, прощаются


Ожидаемый результат:

Знать: - о пользе физических упражнений с мячом;

Иметь: - навыки спрыгивания с гимнастической скамейки;

- навыки приставного шага влево

Уметь: - ловить мяч не прижимая его к груди;

- бросать мяч точно в руки;

























Технологическая карта организованной учебной деятельности


Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Бросание мяча через шнур от груди двумя руками

Цель: Учить перебрасывать мяч через шнур, натянутый на высоте поднятой руки, стоя, на расстоянии 2 м

Закреплять умение сохранять равновесие после спрыгивания со скамейки, держать голову и корпус прямо, смотреть вперед.

Игра: «Байга»

Ловкость, выносливость, бег в разном темпе и направлении.

Оборудование: свисток, муз центр, веревки и шнуры по 3-4 шт.,


Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

В шеренгу - становись!

Сегодня на занятии мы не только будем тренироваться выполнять новые движения, но и играть в подвижные игры.

Переступаем кру-гом!1,2!



Дети выстраиваются в шеренгу, слушают соглашаются


Организационно-поисковый

Вводная

Внимательно посмотрите кто стоит рядом. Сейчас вы будете выполнять по моей команде различные виды ходьбы, передвигаясь по залу врассыпную, а по сигналу «Займи свое место!» строиться в шеренгу.

Ходьба

- обычная, руки на поясе;

- на носках, руки за головой;

- на пятках, руки за спиной;

Займи свое место!

- ходьба на внешней стороне стопы, руки за головой;

Займи свое место!

- ходьба мелким и широким шагом;

Займи свое место!

-Бег в колонне между линиями (веревки и шнуры разложены перед началом занятия на расстоянии 20 см)

Д/у по выбору ВПФ


ОРУ № 13


ОД:

- «Перебрось мяч»;



- «Спрыгни – не упади!»


П/игра « Бәйге». Соревнуются две пары. Каждая пара изображает коня и ездока.








Дети действуют согласно словесным сигналам ВПФ


Становятся в шеренгу



Дети становятся в шеренгу


Дети становятся в шеренгу

Чередуют бег с ходьбой



Выполняют дыхательное упражнение в ходьбе

Выполняют под музыку



Дети перебрасывают мяч через шнур, натянутый на высоте вытянутой руки.

Стараются сохранить равновесие после спрыгивания


Играющий коня отводит руки назад, а ездок берет их своими руками сзади. В таком положении необходимо добежать до финиша. Прибежавшая пара первой – побеждает.

Участники держаться руками.

Рефлекторно-корректирующий

Игра малой подвижности «Угадай, кто позвал?»

Становитесь в круг, а водящий – в центр с закрытыми глазами. Сейчас я дотронусь до чьего-то плеча и тому ребенку нужно позвать по имени водящего. Если водящий отгадает, кто его позвал – им нужно поменяться местами. А если ошибся игра продолжается.

Итоговая беседа



Дети называют имя водящего, слегка изменив голос




Отвечают, делают выводы


Ожидаемый результат:

Знать: - правила игры «Байга»;

- комплекс ОРУ № 13;

Иметь: - навыки перебрасывания мяча через шнур;

Уметь: - сохранять равновесие после спрыгивания со скамейки, держать голову и корпус прямо, смотреть вперед;

































Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема:

Цель: Учить переходить с пролета на пролет, переступая приставным шагом вправо и перехватывая руки с перекладины на перекладину, в горизонтальном направлении.

Закреплять умение энергично перебрасывать мяч через сетку, натянутую на высоте поднятой руки, стоя на расстоянии 2 м, направалять мяч вперед- вверх.

Игра: «Үкі»

Выполнять правила игры

Оборудование: Картинка грача, гимн, стенка в два пролета, мяч на одну подгруппу детей, колокольчик, маска совы, магнитофон, муз.запись


Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

В шеренгу – становись!

Сегодня на занятии мы поговорим о перелетных птицах. Почему птиц называют перелетными? Назовите перелетных птиц. Весна начинается с их звонкой песни. У всех перелетных птиц весной много хлопот: найти себе пару, найти или построить себе гнездо, поиск корма. А сейчас мы вместе с вами отправляемся в мир перелетных птиц. Переступаем напра-во! 1,2!


Называют перелетных птиц, вступают в диалог

Организационно-поисковый

- Грач – первая весенняя птица, которая по величине напоминает ворону. Гордо прохаживается грач по проталинкам в поисках корма или подходящей веточки для своего будущего гнезда.

ВПФ следит, чтобы дети не опускали голову.

- Любимое лакомство грача – черви и личинки, которые выпахиваются плугом на поле. На такой охоте грачи истребляют множество вреднейших личинок майского жука. А еще грач очень любит всходы ржи. Он ходит по полям на своих сильных лапах от растения к растению.

- Важная забота всех птиц весной – найти себе пару. Становитесь парами и , как птицы, летите

(контроль дистанции, 15-20 сек непрерывного бега, чередуется с ходьбой)

Д/упр по выбору ВПФ


ОРУ № 14

ОД:

- «С дерева на дерево»

Следит, чтобы дети переступали приставным шагом вправо

- «Перекинь корм»

Следит, чтобы мяч направлялся вперед-вверх

Д/Упр по выбору ВПФ


Дети

- ходят на носках, руки в стороны;

- на пятках, руки за головой;

- мелким и широким шагом;


Ходят врассыпную приставным шагом вперед и назад в чередовании с приседаниями по команде ВПФ



Бегают парами.2-3 раза




Перестраиваются в колонны по 3

Выполняют по показу ВПФ



Лазают с пролёта на пролёт



Перебрасывают мяч через сетку

Дышат


Подвижная Игра «Үкі» «Сова»

Возраст: для детей 4 – 5 лет.

Дети выбирают водящего – сову, которая садится в гнездо и спит, В. это время дети начинают бегать и. прыгать. Затем ведущий говорит: «Тү»

«Ночь!» Сова открывает глаза и начинает летать. Все играющие сразу должны замереть. Кто пошевелится или засмеется, становится совой.


Дети играют 3-4 раза

Рефлекторно-корректирующий

Игра малой подвижности «Жаворонок»

-Становитесь в круг и закройте глаза. «Жаворонок» звеня колокольчиком, идет за детьми, говоря:

В небе жаворонок пел,

Колокольчиком звенел.

Порезвился в вышине

Спрятал песенку в траве.

Тот, кто песенку найдет

Будет весел целый год!»

После этих слов «жаворонок» кладет кому- нибудь колокольчик из детей в руки. Затем дети открывают глаза и названный ребенок по звону должен узнать, у кого в руках спрятан колокольчик.

Краткая беседа по итогам занятия



Дети жаворонка выбирают считалкой.












Отвечают


Ожидаемый результат:

Знать: - правила игр;

Иметь: - навыки лазания по гимнастической стенке;

- правильного броска мяча;

Уметь: - энергично перебрасывать мяч через сетку, натянутую на высоте поднятой руки;






















Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Мы - туристы

Цель: Учить сохранять устойчивое равновесие, расходиться вдвоём на доске, начиная идти с двух сторон.

Закреплять умение переходить с пролета на пролет, переступая приставным шагом вправо, перехватывать руками лестницы перекладины в горизонтальном направлении.

Упражнять в прыжках в глубину с высоты 20 см.

Игра: «Жмурки»

Менять направление бега.

Оборудование: фитболы 4-5 шт., кубики 3-4 шт, гимн. бревно, гимн. стенка, шарфик д/завязывания глаз

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

В шеренгу – становись!

Кто такие туристы? Эти люди могут преодолеть любые препятствия, им не страшны ни глубокая река, ни жаркое солнце. Туристы с палаткой в рюкзаке любят путешествовать и знают много о жизни зверей, птиц, растений. А еще они берегут природу и заботятся о ее красоте. Сегодня, мы с вами научимся, как настоящие туристы, преодолевать разные препятствия.

Переступаем напра-во! 1,2!


Слушают, отвечают на вопрос, дополняют рассказ

Организационно-поисковый

Вводная

- Первое испытание – полоса препятствий.

На полу по периметру зала перед занятием раскладывается последовательно инвентарь для полосы препятствий. Положение рук произвольное. Фитболы лежат на расстоянии 1м от другого, а кубики на 40-50 см.

- На полосе препятствий – болото. И туристы, делая широкие шаги, перебегают через него.

- А потом по полю туристы побежали быстро-быстро ведь там нет препятствий

Д/упр. по выбору ВПФ

Вот туристы решили разбить лагерь, чтобы отдохнуть и набраться сил для долгого пути. Нужно поставить палатки, разжечь костер

ОРУ № 14

ОД:

- «Переход по бревну»

Туристы очень ловкие, они легко могут разойтись вдвоем на доске, спрыгивают вниз не боясь.

- «По веревке вверх»

Путь туристов может проходить через лес, в котором не всегда есть тропинка, и через горы. Поэтому туристы по лестнице поднимаются вверх

- Туристы любят резвиться

П/игра «Жмурки»

После каждой перебежки проводится подсчет пойманных детей

Д/упр по выбору ВПФ

Ходят:

- на носках, обходя фитболы;

- на пятках, переступая через кубики;

- на внешней стороне стопы;



Бегают в колонне широким шагом.

Бегают непрерывно на 40-60 м, чередуя с ходьбой.


Перестраиваются в два круга



Выполняют по показу ВПФ



Начинают идти с двух сторон



Дети выполняют упражнения подгрупповым методом, показ упражнения ребенком



Бегают в разные стороны, стараясь не сталкиваться


Дышат

Рефлекторно-корректирующий

- Наступила ночь, и туристы расположились на ночлег.

Игра малой интенсивности «Тишина»

- Идем по кругу и произносим слова:

Тишина у пруда,

Не колышется вода

Не шумите, камыши,

Засыпайте, малыши!

После этих слов нужно остановиться, присесть и опустить голову, сидеть не шевелясь. Тот, кто пошевелится, считается проигравшим.

Краткая беседа по теме занятия







Дети сидят неподвижно в течении 10 сек. Затем они встают и игра повторяется.




Отвечают по теме занятия


Ожидаемый результат:

Знать: - кто такие туристы;

- правила игры «Жмурки»;

Иметь: - навыки лазания по гимн. скамейке, переходя с пролета на пролет приставным шагом;

- навыки расхождения вдвоем на доске, начиная идти с двух сторон;

Уметь: - прыгать в глубину с высоты 20 см.





Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: С новосельем

Цель: Учить выполнять приставной шаг вперед в сочетании с легкими ритмичными поскоками.

Закреплять умение расходиться вдвоём на доске, начиная идти с двух сторон; согласовывать свои действия с действиями другого ребенка.

Упражнять в катании фитболов, в отталкивании его энергичным движением рук.

Игра: «Ловля волков»

Ловкость, выносливость, согласованность действий.

Оборудование: гимн, доска, магнитофон, муз. запись, фитболы


Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

В этом году на пустыре за окном будет построен невиданный дом.

Красивый и важный, многоэтажный –

Тысяча граждан поселится в нем!

Въедешь на верхний, двадцатый этаж –

Сразу весь город откроется наш… (А.Босев)

Ребята, а вы были когда-нибудь на стройке? Давайте представим себя строителями


Слушают, соглашаются

Организационно-поисковый

Вводная

- «Строители идут на работу»

- «Едет бульдозер»



- «Работает подъемный кран»

- «Едет самосвал»


-«Экскаватор работает ковшом»


Ходьба с выполнением д/упражнений

ОРУ № 14

- «Не запачкай в краске ноги»



- «Разойдемся, не мешая»


Игр/упражнение «Построй дом»

Мы построим новый дом,

Будут жить игрушки в нем.

Новый дом, отличный!

Жаль, что не кирпичный!

П/Игра «Ловля воров»

(по типу «Ловля волков»)

- Ребята, дом мы построили. Пригласили на новоселье друзей. Но они хотят, чтобы мы угадали, кто же к нам пришел в гости. Сейчас мы узнаем имена наших друзей по голосам.


Идут обычной ходьбой

Ходят полувыпадами, движения руками вперед-назад от груди, ладони вперед

Ходят на носках, руки вверх

Бегают на носках, руками показать движения руля

Прыгают вверх из глубокого приседа с продвижением вперёд

Делятся на 3 колонны


Выполняют приставной шаг вперед в сочетании с легким ритмичным подскоком

Расходятся вдвоем на доске, стараясь сохранить равновесие


Катают фитбол, отталкивая его энергичными движениями рук



Играют 2-3 раза

Рефлекторно-корректирующий

Игра малой подвижности «Угадай, чей это голос»

Мы немножко порезвились,

По местам все разместились.

Ты загадку отгадай,

Кто позвал тебя – узнай!

Краткая беседа по теме занятия




Дети играют в кругу


Отвечают


Ожидаемый результат:

Знать: - правила игры «Угадай, чей это голос»;

- правила игры «Ловля воров»;

Иметь: - представление об эстафете, навыки отталкивания фитбола энергичным движением рук;

- навыки расхождения вдвоем на доске;

Уметь: - выполнять приставной шаг вперед в сочетании с легким ритмичным подскоком;











































Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Учебно- тренировочное «Чтобы дети стали сильными»

Цель: Учить энергично отталкиваться от поверхности скамейки и мягко приземляться на полусогнутые ноги при спрыгивании.

Закреплять умение выносить вперед одну ногу и приставлять к ней другую, не поворачивать ступню приставляемой ноги носком внутрь, выполнять плавные приседания в чередовании с приставным шагом.

Упражнять в перешагивании через рейки приподнятой лестницы, с высоким подниманием колен и сохранением ровной осанки.

Игра: «Аркан ойын»

Оборудование:


Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

В шеренгу - становись!

Сегодня на занятии мы будем тренировать мышцы ног. Чтобы ноги стали сильными, надо выполнять различные упражнения.

В колонну по одному – становись!


Здороваются, слушают




Перестраиваются в колонну, переступая на месте

Организационно-поисковый

Вводная

- Выполним разминку

Ходьба:

- на носках;

- на пятках;

- на внешней стороне;

- на внутренней стороне;

- на полусогнутых;

П/игра «Найди себе пару»

- У каждого из вас по платочку, с которыми вы будете бегать по залу врассыпную. На слова «Найди себе пару», дети с одинаковыми платочками встают парой

Д/упр. по выбору ВПФ «Подуем на платочки»


ОРУ № 14


ОД:

1. «Пройди правильно»

Ходьба по гимнастической скамейке вынося вперед одну ногу и приставлять к ней другую, выполнять плавные приседания в чередовании с приставным шагом

2. «Перешагни!»






По ходу движения дети по одному платочку (половина платочков одного цвета, остальные – другого)





Дети играя во второй раз бегают парами



Платочки дети держат в вытянутой руке.

Выполняют по показу ВПФ



Правильно идут и спрыгивают со скамейки




Ходят высоко поднимая колени, сохраняя осанку ровной


П/игра «Арқан ойын» «Перепрыгни через веревочку»

На ровной площадке очерчивается круг, с радиусом, равным длине веревки или двух скакалок. Водящий выбирается с помощью считалки.

Водящий, стоя в центре круга, вращает веревку – примерно на уровне голени при этом то замедляет, то убыстряет скорость вращения, стараясь задеть кого-либо из играющих.

Задача остальных – вовремя перешагнуть или перепрыгнуть через веревку, не поддавшись на уловки водящего. Если же кто-нибудь зазевался, что ж ему и быть водящим в следующем туре.

Правила игры:

1.Игра начинается по сигналу воспитателя.

2.Играющие не должны выходить из круга.

3.Прыжки через веревочку могут быть различными.






Играют 2-4 раза

Рефлекторно-корректирующий


Предлагает сложить атрибуты и спортивное оборудование.

Анализирует результаты организованной учебной деятельности, процесса познания.



Предлагает проститься

.



Выражают желание помочь.

Складывают вместе с воспитателем атрибуты и спортивное оборудование.

Отвечают на вопрос «Что у меня получилось, а что - нет?»

Прощаются


Ожидаемый результат:

Знать: - о пользе физических упражнений;

- правила игры;

Иметь: - навыки правильной ходьбы по гимнастической скамейке;

- навыки правильного спрыгивания;

Уметь: - ходить высоко поднимая колени, сохраняя ровную осанку;

















Технологическая карта организованной учебной деятельности


Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: В гости к бабушке Зададушке

Цель: Учить принимать правильное исходное положение, метать мяч вперед-вверх-вдаль энергичным выпрямлением руки. Закреплять умение сохранять равновесие после спрыгивания со скамейки, держать голову и корпус прямо, смотреть вперед.

Игра: «Птички и кошка»

Координация, ориентировка в пространстве.

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

В шеренгу – становись!

Входит воспитатель:

Я – бабушка Загадушка, знаю много загадок и веселых игр. Хочу пригласить вас, ребята, в гости!

Переступаем напра-во! 1,2!



Слушают, соглашаются

Организационно-поисковый

Вводная:

Игра – имитация «Узнай и покажи»

- В этой волшебной игре я буду показывать вам иллюстрации с изображением животного или насекомого, а вы показываете его походку

- мышка;

- Пингвины;

- Рак;

- петушок;

- лисичка;

П/игра «Жуки и муравьи»

- Жуки и муравьи однажды решили поиграть на полянке. Жуками будут мальчики, а муравьями – девочки. Жуки и муравьи двигаются по разному. Жуки бегают, а муравьи ходят. Если я назову жук Миша – он быстро встанет первым, и все дети побегут за ним. А если я скажу» Муравей Оля» - Оля встанет первой, и все дети за ней пойдут.

Д/упражнение по выбору ВПФ

ОРУ № 15


ОД:

Круглый я как Шар земной

Все гоняются за мной.

Лупят ногами, руками,

А я убегаю - прыжками.

- «Кинь дальше»

Он зеленый, попрыгучий,

Совершенно неколючий,

На лугу весь день стрекочет,

Удивить нас песней хочет.

- ходьба по гимнастической скамейке и






Ходят на носках

На пятках

Спиной вперед

С высоким подниманием колен

На носках с поворотом


Чередуют бег и ходьбу







Дышат

Перестраиваются в три колонны, выполняют по показу


Стараются принять правильное и.п.






Сохраняют равновесие после спрыгивания со скамейки


спрыгивание

Игра «Птички и кошка»

Воспитатель выкладывает из шнура большой круг. Дети встают по кругу с внешней стороны. Одного ребенка назначают кошкой, он находится в центре круга, остальные — птички. Кошка засыпает (закрывает глаза), а птички впрыгивают в круг, летают, присаживаются, клюют зерна. По сигналу воспитателя кошка просыпается и ловит птиц, они убегают за круг. Пойманных птичек кошка оставляет в середине круга. Игра повторяется. Роль кошки выполняет другой ребенок.







Играют 3-4 раза

Рефлекторно-корректирующий


Предлагает сложить атрибуты и спортивное оборудование.

Анализирует результаты организованной учебной деятельности, процесса познания.

Предлагает проститься с персонажем, который учился вместе с детьми.



Выражают желание помочь.

Складывают вместе с воспитателем атрибуты и спортивное оборудование.

Отвечают на вопрос «Что у меня получилось, а что - нет?»

Прощаются с игровыми образами.


Ожидаемый результат:

Знать: - отгадки на загадки;

Иметь: - навыки метания мяча вперед – вверх – вдаль;

- навыки правильного спрыгивания с гимнастической скамейки;

Уметь: - после спрыгивания держать правильно голову и корпус прямо, смотреть вперед;

























Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Ползание по наклонной доске вверх на ладонях и коленях.

Метание вдаль правой и левой рукой (шишки). Прыжки из круга в круг.

Цель: Учить координировать движения рук и ног при ползании по наклонной доске вверх.

Закреплять умение активно выносить руку над плечом вперед-вверх и придавать силу броску при метании вдаль. Упражнять в последовательном перепрыгивании из обруча в обруч, энергично отталкиватясь двумя ногами одновременно и мягко приземляясь на полусогнутые ноги.

Игра: « Орнынды тап» Быстрота, умения быстро находить свое место.


Этапы деятель

ности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Приветствует детей. Предлагает отправиться на прогулку в лес. Старается заинтересовать детей веселой, задорной мелодией, вызвать у детей эмоциональный настрой на предстоящее путешествие

Входят в спортивный зал, становятся свободно, слушают музыку.

Организационно-поисковый

Вводная часть

Строит детей друг за другом. Становится впереди колонны.

Ходьба и бег друг за другом по кругу.

Раз, два, три, четыре, пять –

мы идем в поход опять.

Побежали наши ножки

по узенькой дорожке.

Раскладывает кубики.

Ходьба и бег между кубиками.

По извилистой тропинке мы идем

дружно песенку поем.

По тропинке побежали

и к лесочку прибежали.

Вот пришли в весенний лес.

Сколько здесь вокруг чудес!

Дружно встанем мы в кружок,

Потанцуй со мной, дружок


Комплекс ОРУ № 15

Обращает внимание на одновременное начало и окончание упр.

ОД:

  1. Метание вдаль правой и левой рукой (шишки).

Напоминает, что нужно активно выносить руку над плечом вперед-вверх и придавать силу броску при метании вдаль



Строятся друг за другом. Ставят руки на пояс.

Идут друг за другом.


Бегут друг за другом.




Идут между кубиками.


Бегут между кубиками.


С помощью воспитателя строятся в круг.






Выполняют упражнение





Дети выполняют упражнение подгрупповым способом

Организационно-поисковый

  1. Ползание по наклонной доске вверх на ладонях и коленях.

Учит координировать движения рук и ног при ползании по наклонной доске вверх.

  1. Прыжки из круга в круг

Показывает последовательное перепрыгивание из обруча в обруч, как энергично отталкиваться двумя ногами одновременно и мягко приземляться на полусогнутые ноги.

Подвижная игра « Орнынды тап»

Участники с помощью считалки или жребия разбиваются на пары, затем становятся по двое, в затылок друг друга, образуя широкий круг. Расстояние между парами - 2-3 шага. Игру начинает водящий (по тому же жребию) и игрок, оставшийся без пары.

"Лишний" игрок убегает - водящий догоняет. Задача "лишнего", убегая, неожиданно встать перед любой из пар. Если это ему удается, если водящий не успел до него дотронуться, то в роли убегающего оказывается третий в этом ряду, теперь уже "лишний", игрок.

Релаксация

«Отдых»

Включает спокойную музыку

Давайте на полянке полежим,

Тихо в небо поглядим.

Лес нам был сегодня рад,

Но пора нам в детский сад




.

Дети выполняют упражнение подгрупповым способом



Выполняют упражнение



Играют
















Ложатся на палас и отдыхают.


Встают и собираются возле воспитателя

Рефлекторно-корректирующий

Говорит детям: «Вот мы и вернулись из леса. Вам понравилось? С кем встречались? Хотите еще раз совершить прогулку в лес?» Хвалит детей.


Отвечают на вопросы. Стараются вспомнить, чем занимались на занятии.


Ожидаемый результат

Знать

- название и правило п/и

Иметь или вырабатывать:

- навыки метания вдаль правой и левой рукой;

- навыки выполнения ОРУ;

- навыки катания мяча с сохранением направления движения

Уметь:

- Прыгать из круга в круг

- напрягать и расслаблять мышцы тела;

- проявлять свое эмоциональное состояние с помощью движений









Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Ходьба по скамейке с выполнением задания: дойти до середины, развернуться и вернуться в исходную точку. Ползание по наклонной доске вверх и вниз на ладонях и коленях Метание вдаль правой и левой рукой (асыки)

Цель: Учить сохранять устойчивое равновесие на повышенной опоре, расходиться вдвоём на скамейке, начиная идти с двух сторон.Закреплять умение держаться за края наклонной доски (4пальца внизу, большой сверху), сохранять спину ровной, смотреть вперед.Упражнять в метании вдаль одной рукой мелких предметов, развивать силу броска.Игра: «Карлыгаш»Ориентировка в пространстве, умение быстро находить свое место.

Этапы деятель

ности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Собирает детей вокруг себя. Загадывает загадку:

Длинное ухо, комочек пуха,

прыгает ловко, любит морковку.

Кто это?

Говорит детям: «Правильно, это Зайчик. Зайчик приглашает нас в гости. Но, чтобы к нему добраться, надо выполнить задания. Вы готовы? Тогда в путь»

Собираются возле воспитателя. Отгадывают загадку.

Организационно-поисковый

Вводная часть

Строит детей парами.

Ходьба парами.

По дорожке мы пойдем,

И Зайчишку мы найдем.

Строит детей в колонну. Бег в колонне по одному с остановкой по сигналу воспитателя

На носочки детки встали

друг за другом побежали.

А теперь все дружно встанем,

В хороводе поиграем.

Комплекс ОРУ № 15. (с кубиками)

Строит детей в круг. Показывает упр. Следит за одновременным началом и окончанием упражнений.

ОД:

1.Ходьба по скамейке с выполнением задания: дойти до середины, развернуться и вернуться в исходную точку.

Объясняет способ выполнения упр.

2.Ползание по наклонной доске вверх и вниз на ладонях и коленях

Учит координировать движения рук и ног при ползании по наклонной доске вверх и вниз.



3.Метание вдаль правой и левой рукой (асыки)

Напоминает, что нужно активно выносить руку над плечом вперед-вверх и придавать силу броску при метании вдаль



Идут парами по кругу.





Бегут на носочках, руки на поясе. Останавливаются по сигналу.





Выполняют упражнения



Выполняют поточным методом






Дети ползут сначала вверх но наклонной доске, затем по прямой гимнастической скамейки, потом ползут вниз

Выполняют поточно

Организационно-поисковый

Подвижная игра: «Карлыгаш»

См. картотеку

Профилактика плоскостопия.

Ходьба по дорожке: «Веселые следы», по ребристым дорожкам, по дорожке из пуговиц. Говорит детям:

Ой, ребята, молодцы!

Наигрались от души.

Зайка был вам очень рад,

Но пора и в детский сад.

Чтобы в садик нам прийти

Нужно по следам пройти,

По ребристому мосту,

По красивому ковру.


играют



Проходят поточно по дорожке «Веселые следы», по ребристым дорожкам, по дорожке из пуговиц.

Рефлекторно-корректирующий

Спрашивает у детей, понравилось ли детям в гостях у зайчика, хотят ли они еще раз его навестить? Подводит итог занятия.




Собираются вокруг воспитателя, отвечают на вопросы.


Ожидаемый результат

Знать:

-загадку о зайчике;

-название и правила п/и

Иметь или вырабатывать:

-навыки ходьбы по скамейке;

-навыки ползания по наклонной доске вверх и вниз на ладонях и коленях;

-навыки Метание вдаль правой и левой рукой (асыки).

Уметь:

-доброжелательно строить отношения друг с другом;

























Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Бег в медленном темпе 1,5минуты.

Ходьба по гимнастической скамейке с выполнением задания: дойти до середины, развернуться и вернуться в исходную точку. Бросание мяча через сетку, натянутую выше поднятых рук ребенка, двумя руками от груди (расстояние до сетки 2м).

Цель: Продолжать учить дышать через нос , бегать легко и ритмично, не поднимать высоко ноги, с естественным движением рук , не изменяя темпа бега.Закреплять умение ходить по гимнастической скамейке с выполнением задания: дойти до середины, развернуться и вернуться в исходную точку, согласовывать свои действия с действиями другого ребенка.Упражнять в перебрасывании мяча через сетку.

Развивать умение, направлять мяч вперед- вверх энергичным движением рук.

Игра: «Жмурки круговые» Внимательность, ловкость, быстрота реакции.

Этапы деятель

ности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Собирает детей вокруг себя. Говорит детям: «Сегодня мы с вами пойдем в сказку. Угадайте, в какую:

Он от зайца убежал

и от волка убежал,

а лисице на зубок

все ж попался…(Колобок)

Итак, мы отправляемся в сказку «Колобок». Домик старика и старухи вон там, в лесу. Пойдемте к лесу».

Собираются вокруг воспитателя. Слушают его.

Организационно-поисковый

Вводная часть

Обычная ходьба стайкой или друг за другом.

« Вот мы и пришли в лес. Давайте перешагнем через кочки» - говорит восп. Следит за осанкой, при перешагивании через гимн/палки. «Дети, как хорошо в лесу! Давайте немного побегаем, разомнемся»

« А теперь нам пора идти дальше»

« Вот и подошли мы к дому старика и старухи»


Комплекс ОРУ № 15

Строит детей в круг

Следит, чтобы дети начинали и заканчивали упр. одновременно с восп.

ОД:

  1. Ходьба по гимнастической скамейке с выполнением задания: дойти до середины, развернуться и вернуться в исходную точку.

Следит за осанкой, предварительно показывает упражнение

  1. Бросание мяча через сетку, натянутую выше поднятых рук ребенка, двумя руками от груди (расстояние до сетки 2м).

Обращает внимание направлять мяч вперед- вверх энергичным движением рук


Идут за педагогом.


Ставят руки на пояс и перешагивают через гимн/палки, высоко поднимая колени.

Бег врассыпную.


Обычная ходьба.

Собираются вокруг восп.


Выполняют упражнения.




Дети выполняют упражнение последовательно друг за другом




Дети кидают мяч друг другу через сетку

Организационно-поисковый

Подвижная игра «Жмурки круговые»

Дети встают в круг и выбирают жмурку. Он выходит на середину, ему завязывают глаза, в руку дают бумажную трубочку и заставляют повернуться три раза. Играющие в это время берутся за руки и обходят вокруг жмурки, чтобы он не знал, где кто стоит. Когда все остановятся, жмурка делает несколько шагов к играющим и дотрагивается до кого-то трубочкой, спрашивая его: «Кто?» Ему отвечают: «Мя-у!», «Ку-ка-ре-ку!» Жмурка должен угадать по голосу того, кто ему ответил. Если не отгадал, то остается водить. Ребенок, которого жмурка узнал, становится жмуркой.

Упражнение для профилактики плоскостопия

«Веселые следы»

- Покатился колобок дальше и видит на снегу чьи-то следы, решил он пройтись по ним.


Играют













Идут, наступая на следы.

Рефлекторно-корректирующий

«Отдохнул колобок и покатился обратно домой, к дедушке и бабушке. Вот и сказке конец. Дети вам понравилась сказка? Кого встретил колобок, что делал, когда убежал»

Слушают педагога. Отвечают на вопросы.



Ожидаемый результат

Знать:

-название и правила п/и «Жмурки круговые»

Иметь или вырабатывать:

- навыки ходьбы по гимнастической скамейке с выполнением задания;

-навыки бега врассыпную;

-навыки бросание мяча через сетку, натянутую выше поднятых рук ребенка, двумя руками от груди (расстояние до сетки 2м).;

Уметь:

-выражать свое эмоциональное состояние





















Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Прыжки на двух ногах. через предметы (высота –5 см),

Бег на носках в чередовании с ходьбой на пятках. Лазание по гимнастической стенке, переходя с пролета на пролет прставным шагом вправо (3 перекладина)

Цель: Учить последовательно перепрыгивать через2 предмета высотой 5см..

Закреплять умение ставить ногу на носок, и выполнять ходьбу на пятках почти на прямых ногах, укрепление связок стопы (профилактика плоскостопия). Упражнять в лазании по гимнастической стенке, переходя с пролета на пролет приставным шагом вправо (3перекладина) Игра: «Зайцы и волки». Координация, внимание.

Этапы деятель

ности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Собирает детей вокруг себя. Читает стихотворение:

Стоит в поле теремок,

Он не низок, не высок.

Приглашаются все звери,

Чтоб отметить новоселье.

Приглашает отправиться на новоселье

Собираются вокруг воспитателя. Слушают его.

Организационно-поисковый

Вводная часть

Строит детей в круг. Ходьба и бег по кругу, взявшись за руки.

Дружно за руки возьмемся,

встанем в хоровод,

в хороводе мы идем - песенку поем,

А теперь бегом-бегом

Воспитатель говорит детям: « А вот и теремок, А что в теремке? Смотрите – шарики! Давайте их возьмем и немного разомнемся»

Комплекс ОРУ № 16

Следит, чтобы дети повторяли упр. за воспитателем, соблюдая направление движения.

ОД:

  1. Прыжки на двух ногах. через предметы (высота –5 см),

Восп. говорит: «Ребята, смотрите, а вот и зверята спешат на новоселье»

«Зайка скачет на новоселье, давайте и мы будем прыгать как он» Показывает упр. Следит, чтобы дети приземлялись на носочки, прыгали легко.

  1. Бег на носках в чередовании с ходьбой на пятках.

Воспитатель говорит, «посмотрите на следы, это мышки спешат на новоселье (бег на носках), мишки (ходьба на пятках)

Показывает упражнение

3. Лазание по гимнастической стенке, переходя с пролета на пролет приставным шагом вправо (3 перекладина)



\


Берутся за руки. Идут по кругу.


Бегут по кругу.

Собираются в круг возле восп.







Повторяют упр. за восп.



Дети прыгают по залу в свободном направлении, поставив руки на пояс. (фронтально выполняют упр.)







Дети двигаются по кругу за воспитателем.


Организационно-поисковый

Воспитатель говорит: «Решили мишки медку на новоселье раздобыть»

Страхует детей, следит чтобы правильно обхватывали перекладину

Подвижная игра

«Зайцы и волк»

«Пришел на новоселье волк и захотел поиграть с зайчиками» Объясняет правила игры. Восп. выступает в роли волка.




Упражнение на дыхание

«Ветер-ветерок»

«Ребята, подул ветерок, закружились капельки»

Дождик, дождик, веселей.

Капай, капай, не жалей!

Брызни в поле пуще -

Станет травка гуще.

Только нас не замочи,

Зря в окошко не стучи!

поточно





Под музыку «зайцы» прыгают по всему залу, по сигналу приседают и замирают, «Волк» ходит и ищет пошевелившихся зайчиков.





Дуют на капельки, подвешенные на веревочке

Рефлекторно-корректирующий


«Мы хорошо повеселились. Вам понравилось новоселье? А теперь нам пора возвращаться в детский сад»



Собираются возле восп. отвечают на вопрос.


Ожидаемый результат

Знать:

- название и правила подвижной игры

Иметь или вырабатывать:

-навыки бега на носках в чередовании с ходьбой на пятках;

-навыки ходьбы по ограниченной площади, с сохранением равновесия и держа спину ровно;

-навыки выполнения упр. на дыхания

Уметь:

-прыгать на 2-х ногах, продвигаясь вперед, перепрыгивая через предметы





















Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Отбивание мяча о пол двумя руками.

Прыжки на двух ногах. через предметы (высота –10 см),

Цель: Учить отбивать мяч о пол двумя руками, встречая мяч ладонью с разведенными пальцами, мягко давить на него сверху. Закреплять умение последовательно перепрыгивать через 3 предмета, энергичного отталкиваясь и мягкого приземляясь на полусогнутые ноги. Игра «Великаны и карлики» Ходьба широким и мелким шагами.

Этапы деятель

ности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

- Детки, детки, хватит спать, пора глазки открывать, - сказала кошка котятам. –

Я на двор вас поведу.

Становитесь все за мной,

Мы отправимся гурьбой.

Строит детей парами.

Собираются вокруг воспитателя. Слушают его. Берутся за руки и строятся парами с помощью педагога. Идут за воспитателем по залу

Организационно-поисковый

Водная часть

Ходьба по залу парами.

Большие ножки идут по дорожке,



Маленькие ножки бегут по дорожке.

Вышли мы во двор,

Становитесь-ка в кружок

Сделаем зарядку!

Комплекс ОРУ № 16.

Следит, чтобы дети повторяли упр. за воспитателем, соблюдая направление движения.

ОД:

  1. Отбивание мяча о пол двумя руками.

Показывает упр. Раздает мячи. Читает стихотворение:

Мячик наш веселый

не может так лежать.

Он просит ребятишек

еще с ним поиграть.

Следит, чтобы дети отбивали мяч ладонями и не прижимали мяч к себе после отскока.

  1. Прыжки на двух ногах. через предметы (высота –10 см),

Следит за одновременным энергичным отталкиванием ног от пола и приземлением на носки полусогнутых ног. Оказывает помощь.

Прыг-скок, прыг-скок,

Прыгать нужно на носок






Идут парами.

Ставят руки на пояс и идут друг за другом топающим шагом.

Бегут друг за другом.





Повторяют




Фронтальное выполнение задания








Принимают И. П. для выполнения прыжка. Отталкиваются от пола и прыгают, вынося руки вперед. После выполнения прыжка принимают осн. стойку (индивидуально выполняют упр.)


Организационно-поисковый

Описание игры «Великаны и карлики»

Дети стоят вокруг ведущего, который рассказывает, что есть на свете совсем маленькие люди — карлики, а есть громадные — великаны. Когда ведущий произносит: «Карлики!», он присаживается на четвереньки, опускает руки, всем своим видом показывая, какие это маленькие люди. Даже слово «карлики» он произносит тоненьким голосом — вот такие они крохотные.

А когда говорит «Великаны!», голос его грубеет, ведущий встает во весь рост, да еще руки вытягивает вверх — такие они громадные. Детям эта игра ведущего очень нравится, они смеются и тоже вытягиваются во весь рост - «великаны» и садятся на четвереньки - «карлики».

Когда ребята научились правильно выполнять команды, ведущий предупреждает, что сейчас он увидит, кто самый внимательный.

Ведущий: Запомните, дети, правильные команды: «Карлики!» и «Великаны!». Все остальные мои команды выполнять не надо. Тот, кто ошибется, - выбывает из игры.

Сначала ведущий дает правильные команды, а потом слова «карлики» и «великаны» заменяет на похожие. Побеждает тот, кто меньше всех ошибся.


Правила игры

Дети стоят вокруг ведущего, который рассказывает, что есть на свете совсем маленькие люди — карлики, а есть громадные — великаны.

Когда ведущий произносит: «Карлики!», он присаживается на четвереньки, опускает руки, всем своим видом показывая, какие это маленькие люди. Даже слово «карлики» он произносит тоненьким голосом — вот такие они крохотные.

А когда говорит «Великаны!», голос его грубеет, ведущий встает во весь рост, да еще руки вытягивает вверх — такие они громадные.

Детям эта игра ведущего очень нравится, они смеются и тоже вытягиваются во весь рост - «великаны» и садятся на четвереньки - «карлики».

Когда ребята научились правильно выполнять команды, ведущий предупреждает, что сейчас он увидит, кто самый внимательный.

Ведущий: Запомните, дети, правильные команды: «Карлики!» и «Великаны!». Все остальные мои команды выполнять не надо. Тот, кто ошибется, - выбывает из игры.

Сначала ведущий дает правильные команды, а потом слова «карлики» и «великаны» заменяет на похожие.

Побеждает тот, кто меньше всех ошибся.


Играют 2-3 раза

Рефлекторно-корректирующий

Собирает детей вокруг себя. Спрашивает, понравилось ли занятие. Хвалит детей



Собираются вокруг воспитателя. Отвечают на вопросы.

Ожидаемый результат:

Знать:

-название и правила п/игры

Иметь или вырабатывать:

-навыки ходьбы парами;

-навыки отбивания мяча о пол двумя руками;

- навыки прыжков на двух ногах. через предметы (высота –10 см), ;

Уметь:

-бережно относиться к спортивному инвентарю;





Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Прыжки на месте на правой и левой ноге

Музыкально-ритмические движения. (приставной шаг назад, плавное приседание).

Лазание по гимнастической стенке на высоту2 метра..

Цель: Учить прыгать на месте на одной ноге, сохраняя равновесие и энергично выполняя толчок одной ногой. Закреплять умение отставлять назад одну ногу и приставлять к ней другую, не поворачивать ступню приставляемой ноги носком внутрь, выполнять плавные приседания в чередовании с приставным шагом.

Упражнять в лазании по гимнастической стенке чередующимся шагом, развивать выносливость.

Игра: «Карлыгаш» Ориентировка в пространстве, умение быстро находить свое место

Этапы деятель

ности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

«Сегодня к нам пришел Мишка (показывает игрушку медведя) Он приглашает нас в гости. Хотите побывать у него в гостях? Тогда в путь! Нелегкая дорога ведет нас в лес, но мы пройдем ее вместе с Мишкой. Он нам поможет».

Строит детей друг за другом.

Собираются возле воспитателя. Слушают его.

Организационно-поисковый

Вводная часть

Ходьба с выполнением заданий.

Ровным кругом друг за другом

мы идем за шагом шаг.

Вот сугробы на пути,

чтобы в снег не провалиться,

будем ноги поднимать.

Здесь на пяточках пройдем,

Через речку перейдем.

Вслед за Мишкой мы шагаем

Дружно песню напеваем.

Чтоб не зябли наши ножки

Мы потопаем немножко.

А теперь мы поспешим

И тихонько побежим

Вот пришли мы к дому Мишки

И чтобы нам не скучать

Будем мы танцевать

Комплекс ОРУ № 17

Следит, чтобы дети повторяли упр. за воспитателем, соблюдая направление движения.

ОД:

  1. Прыжки на месте на правой и левой ноге

  2. Музыкально-ритмические движения. (приставной шаг назад, плавное приседание).

  3. Лазание по гимнастической стенке на высоту2 метра..





Ставят руки на пояс. Идут друг за другом.


Идут, высоко поднимая колени.


Идут на пяточках.


Идут вразвалочку, подражая медведю. Идут топающим шагом.


Бегут друг за другом.


Собираются возле воспитателя.



Выполняют упражнения

Организационно-поисковый

Подвижная игра «Карлыгаш»

См. картотеку


Массаж пальцев

«Дружба»

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики.

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики

1,2,3,4,5. 5,4,3,2,1

-Нам понравилось в гостях, но пора нам в детский сад


Играют




Растирают ладони.


Поочередно массируют пальцы сначала на одной руке, потом на другой

Рефлекторно-корректирующий

- Вам понравилось в гостях у мишки? Мы обязательно еще раз сходим к нему в гости.



Слушают воспитателя. Отвечают на вопросы


Ожидаемый результат

Знать:

-правила выполнения основных движений;

-название и правила п/игры

Иметь или вырабатывать:

- навыки прыжков на месте на правой и левой ноге

- навыки музыкально-ритмических движений. (приставной шаг назад, плавное приседание).

- навыки лазания по гимнастической стенке на высоту 2 метра..

Уметь:

- проводить массаж пальцев




























Технологическая карта организованной учебной деятельности


Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Отбивание мяча о пол одной рукой.

Прыжки на месте на правой и левой ноге. Ходьба по скамейке с выполнением задания- разойтись вдвоём на середине, начиная идти с двух сторон

Цель: Учить отбивать мяч о пол одной рукой, плавными движениями кисти рук. регулируя силу удара по мячу. Закреплять умение прыгать на месте на одной ноге, не опускаться на всю стопу, выполнятьтолчок с опорой на носочки.Упражнять в ходьбе по скамейке, умении согласовывать свои действия с действиями другого. Игра: «Слушай сигнал». Равновесие.

Этапы деятель

ности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный


Приветствует детей. Показывает две картинки с изображением веселой и грустной рожицы. Просит детей показать свое настроение


Проявляют интерес к картинкам, рассматривают их, выбирают веселую или грустную рожицу.

Организационно-поисковый

Вводная часть

Строит детей друг за другом.

Ходьба и бег по кругу с выполнением заданий.

Ровным кругом друг за другом

мы идем за шагом шаг.

На носочки дружно встанем

и тихонько зашагаем.

Мы на пяточках шагаем

Носик к верху поднимаем

Вот шагают петушки

– золотые гребешки

Чтоб не зябли наши ножки

Мы потопаем немножко.

А теперь мы поспешим

И тихонько побежим

Комплекс ОРУ № 17

Следит, чтобы дети повторяли упр. за воспитателем, соблюдая направление движения.

ОД:

  1. Отбивание мяча о пол одной рукой.

Раздает мячи. Показывает упр. Следит, чтобы дети работали кистью. Оказывает помощь

  1. Прыжки на месте на правой и левой ноге.

На примере одного из детей показывает способ выполнения упр. Под стихотворное сопровождение предлагает детям выполнить задание.

3. Ходьба по скамейке с выполнением задания- разойтись вдвоём на середине, начиная идти с двух сторон



Ставят руки на пояс.



Идут друг за другом.


Идут на носочках


Идут на пяточках.


Идут, высоко поднимая колени

Идут топающим шагом.


Бегут друг за другом.




Собираются возле воспитателя.

Выполняют упражнения.


Все упражнения выполняют подгрупповым способом

Организационно-поисковый

На примере одного из детей показывает способ выполнения упр. Под стихотворное сопровождение предлагает детям выполнить задание. Обращает внимание на сохранение равновесия.

Мы по мостику пройдем

и друг друга не толкнем

Подвижная игра «Слушай сигнал»

Описание игры

Дети идут в колоне по одному. Ведущий дает заранее обговоренные сигналы – звуковые (хлопок ладонями). Например: когда ведущий хлопает в ладоши один раз, то дети бегут, когда хлопает два раза – дети садятся, когда три – дети идут.

Правила игры

Дети идут в колоне по одному.

Ведущий дает заранее обговоренные сигналы – звуковые (хлопок ладонями). Например: когда ведущий хлопает в ладоши один раз, то дети бегут, когда хлопает два раза – дети садятся, когда три – дети идут.

Пальчиковая гимнастика

«Мама»

Мамочка-мама,

Милая моя,

Мамочка-мама

Я люблю тебя

Выполняет упр. вместе с детьми



Упражнение для профилактики плоскостопия

«Ходьба по камушкам»

Предлагает пройтись по камушкам









Играют 3-4 раза













Ставят ладони друг перед другом, смыкая и размыкая сначала мизинцы, затем безымянные, средние, указательные и большие пальцы.




Идут по камушкам

Рефлекторно-корректирующий

Просит детей показать при помощи жестов и движений свое настроение

Стараются изобразить свое настроение


Ожидаемый результат

Знать:

-название и правило п/игры.

Иметь или вырабатывать:

- навыки отбивания мяча о пол одной рукой.

- навыки прыжков на месте на правой и левой ноге.

- навыки ходьбы по скамейке с выполнением задания- разойтись вдвоём на середине, начиная идти с двух сторон

Уметь:

- изображать при помощи движений свое настроение.








Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Лазание по наклонной лесенке с переходом на гимнастическую стенку.

Отбивание мяча о пол одной рукой.

Цель: Учить лазать по наклонной лесенке ( положенной на 3 перекладину гимнастической стенки), держась обычным хватом за перекладины, координируя движения рук и ног, переходить на гимнастическую стенку и спускаться с нее. Закреплять умение отбивать мяч о пол плавным движением кисти рук, не хлопать по нему напряженной ладонью с сомкнутыми пальцами. Игра: «Мысык пен тышкан» Бегать свободно, координировать движения рук и ног.

Этапы деятель

ности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Приветствует детей. Предлагает отправиться на прогулку. Старается заинтересовать детей веселой, задорной мелодией, вызвать у детей эмоциональный настрой на предстоящее путешествие

Собираются вокруг воспитателя. Слушают музыку.


Организационно-поисковый

Вводная часть

Строит детей парами. Становится впереди колонны.

Ходьба парами по кругу.

Раз, два, три, четыре, пять –

мы идем в поход опять.

Бег врассыпную

Раз, два, три, четыре, пять –

Будем весело играть!

По тропинке мы идем

Дружно песенку поем

Вот пришли мы в лес.

Сколько здесь вокруг чудес!

Дружно встанем мы в кружок,

Потанцуй со мной, дружок

Комплекс ОРУ № 17

Строит детей в круг. Показывает упр. Следит за одновременным началом и окончанием упражнений.



Выполняют указания воспитателя.


Идут парами



Бегут по залу врассыпную

Идут стайкой за восп.




Собираются вокруг восп.



Выполняют упражнения











Организационно-поисковый

Основные движения.

Лазание по наклонной лесенке с переходом на гимнастическую стенку.

Объясняет, как выполнить упр. Обращает внимание на то, чтобы дети брались руками за края лестницы.

Мы на горку заберемся,

Мы с нее и скатимся


Отбивание мяча о пол одной рукой.

Подвижная игра

«Замри!»

Объясняет правила

Разбежались по лужайке

Мишки, лисоньки и зайки.

Стали весело кружиться,

Стали звери веселиться.

Раз – прыжок, два – прыжок! Замирай скорей, дружок!


Упражнение для профилактики плоскостопия

«Ходьба по камушкам»

Предлагает пройтись по камушкам Упражнение на коррекцию осанки

«Шагающая кукла»

Просит детей встать ровно, напрягая все тело, и прошагать.



(поточно выполняют упр.)







Индивидуально выполняют задание




Бегут врассыпную.


Кружатся на носочках.


Прыгают на 2-х ногах. Замирают в произвольной позе




Идут по камушкам



Дети шагают, подражая куклам

Рефлекторно-корректирующий

- Вот и подошла к концу прогулка, нам пора возвращаться в детский сад. Вам понравилась прогулка? Вы все были молодцы, хорошо справились с заданием.



Собираются возле воспитателя. Отвечают на вопросы.


Ожидаемый результат

Знать:

-правила и приемы выполнения основных движений

Иметь или вырабатывать:

- навыки лазания по наклонной лесенке с переходом на гимнастическую стенку.

- навыки отбивания мяча о пол одной рукой

Уметь:

-проявлять интерес к занятиям















Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Ходьба прямо по горизонтальному бревну.

Лазание по наклонной лесенке с переходом на гимнастическую стенку. Отбивание мяча о пол одной рукой.

Цель: Учить сохранять устойчивое равновесие на горизонтальном бревне, ходить на носках по бревну, держать корпус и голову прямо, легко сходить с бревна.

Закреплять умение лазать по наклонной лесенке, положенной с большим углом наклона (на 4 перекладину гимнастической стенки), держась за боковые брусья хватом: 4пальца снизу, большой-сверху, перехватывать руки с перекладины на перекладину в горизонтальном направлении. Упражнять в отбивании мяча о пол одной рукой. Игра: «Мы веселые ребята». Согласовывать свои действия с действиями других.

Этапы деятель

ности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Организовывает сюрпризный момент: пришла посылка от Мишки, а в ней мячик. Показывает мячик, дает детям его потрогать. Объясняет, для чего нужен мячик, какие задания можно с ним выполнять, в какие игры можно с ним играть.

Располагаются вокруг воспитателя. Слушают его, проявляют интерес к содержимому посылки

Организационно-поисковый

Ходьба и бег стайкой за воспитателем:

Большие ножки идут по дорожке, Маленькие ножки бегут по дорожке.

Ходьба и бег с остановкой по сигналу. В качестве сигнала воспитатель использует барабан:

Ходим кругом друг за другом

Мы идем (бежим) за шагом шаг

Стой на месте,

Дружно вместе делаем вот так (показывает любую позу)

Общеразвивающие упражнения комплекс № 18

(с малыми мячами)

Строит детей в круг. Показывает упр. Следит за одновременным началом и окончанием упражнений.

Основные движения.

Отбивание мяча о пол одной рукой.

Оказывает помощь. Сопровождает действия детей словами:

Мой веселый, звонкий мяч,

Ты куда помчался вскачь?

Синий, красный, голубой –

Не угнаться за тобой

Лазание по наклонной лесенке с переходом на гимнастическую стенку.

Объясняет, как выполнить упр. Обращает внимание на то, чтобы дети брались руками за края лестницы.

Мы на горку заберемся,

Мы с нее и скатимся



Выполняют указания воспитателя, переходя с одного вида движения на другой по сигналу.











Выполняют упражнения.



Дети фронтально выполняют упражнение







(поточно выполняют упр.)




Организационно-поисковый

Подвижная игра

«Коршун и цыплята».

Рассказывает о правилах игры. Выбирает ведущего – «коршуна». Посмотрите-ка, ребята,

В огород пришли цыплята

Ну-ка, коршун, улетай,

Ты цыплят нам не пугай!



Упражнение для формирования правильной осанки

«Куклы в витрине магазина» Показывает детям, как нужно изображать кукол. Выполняет упр. вместе с детьми. Следит, чтобы дети стояли прямо, неподвижно.




Дети садятся на палас, широко расставив ноги, и фронтально выполняют упражнение

Дети, изображая «цыплят», « щиплют» траву, а по сигналу воспитателя разбегаются по залу.




Дети напрягают тело, изображая кукол.

Рефлекторно-корректирующий

Располагает детей возле себя. Хвалит детей. Предлагает написать письмо Мишке и поблагодарить за интересный сюрприз.


Помогают «писать» письмо.


Ожидаемый результат

Знать

-название и правила п/игры

Иметь или вырабатывать:

- навыки лазания по наклонной лесенке с переходом на гимнастическую стенку.

- навыки отбивания мяча о пол одной рукой

Уметь:

-проявлять интерес к занятиям



























Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: Бег парами

Ходьба по горизонтальному бревну (боком приставным шагом). Метание асыков вдаль.

Цель: учить бегать легко и и ритмично парами, согласовывать своой шаг с шагом другого.

Закреплять умение выполнять приставной шаг влево и вправо на бревне, сохраняя устойчивое равновесие и ровную осанку. Упражнять в метании вперед-вдаль мелких предметов.

Игра: «Соқыр теке» Ориентировка в пространстве, внимание.

Этапы деятель

ности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Дети, что-то засиделись мы в группе: Один, два, три, четыре, пять –

Не пора ли нам гулять?

Приглашаю всех ребят

В лес осенний погулять.

Строит детей друг за другом.

Становятся вокруг воспитателя, слушают его.

Организационно-поисковый

Ходьба на носочках и пяточках:

Мы становимся все выше

Достаем руками крышу.

На носочки поднимись и

Макушечкой тянись.

Мы на пяточках шагаем

Носик кверху поднимаем.

Ходьба и бег в колонне, меняя темп. Маленькие ножки шли по дорожке, Шли тихонько: топ, топ – топ, топ…

Шли быстрее: топ, топ – топ, топ…

Маленькие ножки

Бежали по дорожке:

Топа, топа, топа, топа…

Все быстрей, быстрей, быстрей…

Останавливает детей, предлагает выполнить упр. на дыхание: «Пушинка»

Предлагает детям взяться за руки.

Общеразвивающие упражнения комплекс № 18

Строит детей в круг. Показывает упр. Следит за одновременным началом и окончанием упражнений.

Основные движения

Бег парами

Напоминает способ выполнения упр. Предлагает детям выполнить упр., сопровождая его словами:

По лесным тропинкам дружно пробежим,

Золотые росы соберем.

Следит за сохранением направления движения детей, и за тем, чтобы дети не падали




Идут на носочках.




Идут на пяточках.




Идут медленно.

Идут быстрее.


Бегут в медленном темпе.

Бегут в быстром темпе

Набирают ртом воздух и тихонько дуют на ладошку.

Берутся за руки.


Выполняют упражнения.








Берутся парами и бегут до условленного места





Организационно-поисковый

Ходьба по горизонтальному бревну (боком приставным шагом).

Напоминает, что нужно балансировать руками

Метание асыков вдаль.


Подвижная игра

«сокыр теке»

Объясняет правила игры.

Игроки Слепого козла, обреченного в это звание по жеребью, подводят, с завязанными глазами, к запертой двери, где он начинает стучать. Игроки спрашивают: «Кто здесь?» Его ответ: «Слепой козел». Тогда один из отважных игроков подходит к козлу и говорит:

Слепой козел!

Не ходи к нам ногой.

Поди в кут,

Где холсты ткут,

Там тебе холстик дадут.

Козел, недовольный сим ответом, начинает бить в дверь ногами. Игроки снова спрашивают: «Кто здесь?» Слышен ответ: «Афанас!» Тогда все игроки говорят:

Афанас! Не бей нас. Афанас! Ходи по нас!


С последним словом отважный игрок ударяет ладонью козла по спине и бежит прочь. Обиженный начинает искать виноватого по углам, по столам, стульям. Всякий, пойманный козлом, считается виноватым и за свою оплошность должен играть слепого козла.

Упражнение на развитие дыхания

«К солнышку»

Руки к солнцу поднимаю

И вдыхаю, и вдыхаю.

Ну, а руки опускаю,

Воздух тихо выдыхаю.

Это очень хорошо,

Что сегодня дождик шел!






Дети стараются закинуть асык за начерченную черту

Играют 2-4 раза





















Поднимают через стороны руки вверх, делают вдох через нос. Опускают руки через стороны вниз и тихо произносят на выдохе «Ф-ф-ф…»

Рефлекторно-корректирующий

Рассыпает капельки в зале, предлагает детям их собрать. Голубые капельки в руки мы возьмем, голубые капельки в группу отнесем. Спрашивает у детей, понравилась ли им прогулка? Хвалит детей.



Слушают воспитателя. Собирают листочки. Уходят стайкой за воспитателем из спорт. зала.

Ожидаемый результат

Знать:

-приемы выполнения основного движения;

-название и правила п/игры.

Иметь или вырабатывать:

- навыки ходьба по горизонтальному бревну (боком приставным шагом).

- навыки метания асыков вдаль.

Уметь:

-бегать парами

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Физическое воспитание

Тема: В цирке

Цель: Учить вращать скакалку кистями и предплечьями рук, корпус держать прямо, делать невысокие подскоки на носках, согласовывать вращение скакалки и подскок.

Закреплять умение согласовывать в паре темп и ритм шагов, сохранять направление движения, чередовать ходьбу и бег.

Упражнять в сохранении устойчивого равновесия.

Игра: «Порыгунчики - воробушки»

Быстрота, умение не сталкиваться при беге.


Этапы деятель

ности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

- Сегодня мы идем в цирк. Клоун Гриша прислал мне пригласительный билет для всей нашей группы. Посмотрим на гимнастов, клоунов, дрессированных зверей

Слушают, выказывают желание отправиться в цирк

Организационно-поисковый

Вводная:

- На арене выступают гимнасты.

Раскладывает медболы перед занятием в произвольном порядке.

- на носках, руки в стороны;

- на пятках, руки за спиной;

- мелким и широким шагом, руки произвольно;

- Обычная, с поворотами вокруг своей оси;

- «змейкой», обходя медболы

Бег: обегая поставленные в ряд предметы, бег в быстром темпе (15-20м) в чередовании с ходьбой.

Д/упр: в ходьбе

ОРУ № 18

ОД:

-Дрессированные медвежата – близнецы




- «Австралийские кенгуру»

Педагог следит за правильностью выполнения упражнения


П/ игра «Попрыгунчики-воробушки»

По сигналу руководителя воробьи начинают вспрыгивать в круг и выпрыгивать из него. Кошка старается поймать кого-либо из воробьев, не успевших выпрыгнуть из круга. Пойманный садится в кругу кошки. Когда она поймает 3-4 воробья, выбирается новая кошка из непойманных. Игра начинается сначала. Побеждает тот, кого ни разу не поймали.



Ходят: по кругу в колонне в течении 1-2 мин.







Бегают



Выполняют вместе с ВПФ


Стараются согласовывать в паре темп и ритм шагов, сохранять направление движения, чередовать ходьбу и бег.

Стараются вращать скакалку кистями и предплечьями рук, корпус держать прямо, делать невысокие подскоки на носках, согласовывать вращение скакалки и подскок.





Играют 2-3 раза

Рефлекторно-корректирующий

Психогимнастический этюд «Слоны»

- На арене цирка часто можно увидеть слонов. Покажите, как идут слоны. Это добрые слоны? А как они трубят своим хоботом?

Краткая беседа в конце занятия

Дети выполняют этюд фронтально, стоя врассыпную по залу



Отвечают

Ожидаемый результат

Знать: что такое цирк

Иметь или вырабатывать: навык вращать скакалку кистями и предплечьями рук, корпус держать прямо, делать невысокие подскоки на носках, согласовывать вращение скакалки и подскок.

Уметь: согласовывать в паре темп и ритм шагов, сохранять направление движения, чередовать ходьбу и бег



















Краткое описание документа:

Технологические карты для средней группы по физической культуре по программе "Зерек бала" заголовок на двух язуках русском и казахском поможет другим воспитателям при атесстации. Технологические карты определяют по физ культуре определяют охрану и укрепление здоровья ребенка развитие интереса к физической культуре, стремление принять двигательные умения и навыки .

Мазмүны     Содержание

1

Наш спортивный зал.

2

Мы немножко порезвились.

3

Ползанье прямо и боком.

4

Прокатывания мяча во круг предмета.

5

Игры в парах с мячом.

6

Самый сильный и ловкий.

7

Прыжки на месте.

8

Прыжки из круга в круг.

9

Играй и здоровье укрепляй.

10

Станем красивыми.

11

Ходьба и бег небольшими группами.

12

Поможем зайке быть здоровыми.

13

Бросок мяча партнеру с отскоком от пола.

14

Прыжки.

15

Разноцветные платочки.

16

Ходьба и бег в колонне по одному.

17

Подскоки ноги вместе ноги врозь.

18

Ходьба между двумя параллельными линиями.

19

Волшебный сундучок. Подскоки на месте 20раз.

20

Лесные загадки.

21

Веселые гномики.

22

Мой веселый звонкий мяч.

23

Разноцветные мячи.

24

Играем в спортзале.

25

Станем ловкими.

26

Необычные скамейки.

27

Станем самостоятельными. Бег змейкой.

28

Веселые мышки.

29

Научим Гномика смеяться.

30

Станем сильными как папа.

31

Наш маленький стадион.

32

Разноцветные кубики Деда Мороза.

33

Необычные состязания.

34

Наурзумский заповедник.

35

Волшебный асык.

36

1-2-3 игрушка оживи.

37

Волшебная дорба.

38

Цветик семицветик.

39

Мы стали большими.

40

Станем солдатами.

41

Мы топаем ногами мы хлопаем руками.

42

Летчики.

43

Тренируемся как папа.

44

Путешествие в Африку.

45

Юные пожарные.

46

Играем с друзьями.

47

Раз, два, три повтори.

48

Смешарик.

49

Коржын

50

Байконур.

51

Космическое путешествие.

52

Парк отдыха.

53

Веселые соревнования.

54

Необычные помощники.

55

Смелые муравьишки.

56

Хорошее настроение.

57

Игровое лото.

58

Волшебный сундучок.

59

Баскетболисты.

60

Сундучок с секретом.

61

Разноцветные скакалки.

62

Играем вместе с Айсулу.

63

Айсулу и Серик в гостях у ребят.

64

Волшебные превращения.

65

Путешествие в страну игралию.

66

Бег змейкой во круг предметов.

67

Хорошее настроение.

68

Необычный шнур.

69

Мы немножко порезвились.

70

Кукла Сауле, куклы Алия и Асель.

71

Ходьба по скамейки выполняя задание.

72

Прыжки на одной ноге.

 

Автор
Дата добавления 06.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров23922
Номер материала 176546
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Комментарии:

6 месяцев назад
Вы МОЛОДЕЦ!!!
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх