Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Физика / Конспекты / Технологические карты урока по физике
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Технологические карты урока по физике

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Учитель: Грбушин Н.Н.

Учебный предмет: физика

Класс: 7

МБОУ СОШ №22

Тема урока: определение размеров малых тел

Тип урока: лабораторная работа

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся


Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная


Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Этап «Организационный и домашнее задание»

Приветствует учащихся.

Объясняет домашнее задание. Написать сочинение или стихотворение на тему: «Жизнь молекул»







Этап «Погружение в деятельность»

1. На уроках вы часто пользуетесь линейкой, можете определить длину отрезка, длину и ширину вашего стола, стороны многоугольника. Как вы считаете можно ли при помощи вашей линейки определить диаметр нитки, толщину листа?

2.Ставит цель урока (определить размеры малых тел)

3.Ставит проблемный вопрос: Как определить диаметр нитки, толщину листа, диаметр волоса?

Слушают вопросы учителя и отвечают на них

Осуществляют актуализацию знаний о погрешностях измерений.

Взаимодействуют с учителем во время беседы

Слушать собеседника

Формулируют собственное мнение и позицию


Принимать и сохранять учебную задачу и цель

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой

Этап «Организация деятельности»

Работа в тетради

1. Определяют цель работы.

2.Выясняют какое оборудование необходимо для выполнения работы.

3. Составляют план работы, таблицу для оформления результатов.

4.Дополняет ответы учащихся

5. Проводит инструктаж по технике безопасности.


Записывают в тетради название работы, цель, оборудование.

Осуществлять поиск информации

Слушают собеседника, дополняют ответы

Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.

Организовать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Адекватно и самостоятельно оценивает правильность выполнения действий и вносит необходимые коррективы.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу

Этап «Осуществление деятельности»

Определение диаметра нитки.

1.Корректирует работу учащихся


Определяют диаметр нитки.

Плотно обматывают нить в один ряд вокруг линейки между штрихами, расстояние между которыми равно 0,5 см.

Считают количество получившихся витков нити.

Рассчитывают диаметр нити по формуле: d=l/N? Где l длина намотки.

Взаимодействуют с соседом по парте

Адекватно использовать речь для планирования и регулирования своей деятельности.

Планируют свое действие в соответствии с поставленной задаче Осуществляют самоконтроль.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу

Определение толщины листа.

Корректирует работу учащихся

Определяют толщину листа

Измеряют линейкой толщину книги. Вычисляют толщину листа по формуле: h=H/N, где Н-толщина книги, N-количество листов (количество страниц делится на два)


Адекватно использовать речь для планирования и регулирования своей деятельности

Планируют свое действие в соответствии с поставленной задаче Осуществляют самоконтроль

умение планировать свое действие

Определение диаметра волоса.

Корректирует работу учащихся.

Помогает в работе с электронным микроскопом.

Распечатывает фотографии волоса на принтере.

Определяют диаметр волоса с помощью электронного микроскопа

При помощи электронного микроскопа получают фотографию волоса.

Прикладывают линейку к фотографии. Измеряют диаметр человеческого волоса на фотографии. Учитывая , что увеличение микроскопа, равно 900, вычисляют реальный диаметр волоса по формуле: l=L/900/

Слушают собеседника, дополняют ответы собеседника


Адекватно использовать речь для планирования и регулирования своей деятельности.

Адекватно и самостоятельно оценивает правильность выполнения действий и вносит необходимые коррективы.

Принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров.

Этап «Закрепление знаний»

Корректирует работу учащихся

Учащиеся пишут вывод по проделанной работе.

Осознанно выполняют задание, анализируют,



Осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценку действий

Адекватно и самостоятельно оценивает правильность выполнения действий

Прогнозировать результаты уровня усвоения изучаемого материала


Этап «Рефлексия»

Выводит вопросы на доску для проведения рефлексии

Учащиеся анализируют свою работу










Краткое описание документа:

Горбушин Н.Н.учитель физики. МОУ  Школа N22 г.Димитровград

 Технологические  карта уроков

 

 

 

 

 

26

Тема:  Взаимодействие тел.   Тема урока: Вес тела. Единицы измерения силы.

 

Тип урока: Комбинированный урок.

 

Цели урока: 1.Ввести понятие веса как силы, единица силы.

            2.Развитие навыков решения задач.

            3.Воспитание наблюдательности

Оборудование: линейка, груз, пружина.

 

Этапы урока

Время

Приемы и методы

План изложения нового материала.

Демонстрации. ТСО.

Дидактический материал

 

 

1.Повторение изученного.Постановка проблемы.

 

2.Изучение нового материала.

 

3.Закрепление изученного

 

8 мин.

 

 

 

 

20

мин

 

10 мин.

 

Физический диктант.

 

 

 

Беседа. Демонстрации

 

 

Работа в тетрадях по заполнению таблицы.

 

 

 

 

1.Определение веса.

 

2.Точка приложения.

3.Направление веса.

4.От чего зависит вес.

 

5.Формула для вычисления веса.

6.Единица силы – ньютон.

 

1.Деформация доски, пружины под действием веса.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дома: § - 26,27

 

 

2мин

 

 

 

 

 

27 Тема: Взаимодействие тел.

Тема урока: Динамометр. Лабораторная работа №6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром».

 

Тип урока: Комбинированный урок.

 

Цели урока: 1.Ввести понятие о динамометре.

            2.Развитие навыков выполнения лабораторной работы.

            3.Воспитание самостоятельности.

Оборудование: линейка, грузы, штативы, динамометр покрытый полоской бумаги.

 

Этапы урока

Время

Приемы и методы

План изложения нового материала.

Демонстрации. ТСО.

Дидактический материал

 

 

1.Постановка учебной проблемы. Повторение.

2.Изучение нового материала.

3.Выполнение лабораторной работы.

 

4.Дома:п.28

 

 

10

мин

 

 

10

мин

 

18

мин

 

 

2

мин.

 

 

Беседа, фронтальный опрос.

Беседа с демонстрацией опытов.

 

Работа с учебником.

Самостоятельное выполнение работы.

 

1.Виды динамометров.

 

2.Принцип действия динамометра.

 

3.Инструктаж по технике безопасности.

 

4.Инструкция по выполнению работы.

 

 

 

Виды динамометров.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

28

Тема: Взаимодействие тел.   Тема урока: Сложение сил, направленных по одной прямой.

Тип урока: Комбинированный урок.

Цели урока: 1.Ввести понятие равнодействующая сила.

            2.Развитие навыков нахождения равнодействующей.

            3.Воспитание наблюдательности.

Оборудование: Штатив, пружина, динамометры, грузы.

Этапы урока

Время

Приемы и методы

План изложения нового материала.

Демонстрации. ТСО.

Дидактический материал

 

1.Повторение изученного.

 

2.Изучение нового материала.

 

 

 

 

3.Закрепление изученного.

 

 

 

1.Тестирова-ние.

 

Постановка проблемы.

Беседа.

Демонстрации

 

 

Работа с учебником.

Решение задач.

 

 

 

1.Равнодействующая.

 

2.Сложение сил, направленных в одну сторону.

 

3.Вычитаниесил противоположно-направленных.

 

1.Равнодействующая.

 

2.Сложение сил.

 

3.Вычитание сил.

 

4.Равнодействующая равна нулю.

 

 

 

 

Карточки с тестовым заданием.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дома: § - 27

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

29

Тема: Взаимодействие тел.   Тема урока: Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя.

Тип урока: Комбинированный урок.

Цели урока: 1.Ввести понятие силы трения..

            2.Развитие навыков определения основных характеристик силы.

            3.Воспитание наблюдательности.

Оборудование: линейка, грузы, динамометры, бруски.

Этапы урока

Время

Приемы и методы

План изложения нового материала.

Демонстрации. ТСО.

Дидактический материал

 

1.Постановка учебной проблемы. Повторение.

 

2.Изучение нового материала.

 

3.Закрепление изученного.

 

 

4.Дома:п.30,

         31

 

 

10

мин

 

 

 

15

мин

 

 

8 мин

 

 

 

Беседа, фронтальный опрос.

 

 

Беседа с демонстрацией опытов.

 

Работа с учебником.

Составление вопросов.

 

1.Изменение скорости движения тела во время движения его по поверхности другого тела.

 

2.Направление силы трения.

 

3.От чего зависит сила. Эксперимент.

 

 

 

1.Измерение силы трения.

 

2.Способы увеличения и уменьшения трения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

               

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

30

Тема: Взаимодействие тел.   Тема урока: Повторение. Тестирование.

Тип урока: урок контроля знаний.

Цели урока: проверить усвоение вопросов о силах.

Оборудование: линейка, грузы, пружина, бруски.

Этапы урока

Время

Приемы и методы

План изложения нового материала.

Демонстрации. ТСО.

Дидактический материал

 

1.Постановка учебной проблемы. Повторение.

 

2.Повторение основных вопросов о силах.

 

3.Закрепление изученного.

 

 

 

 

Фронтальная беседа.

 

Заполнение таблицы.

 

 

Самостоятельная работа

 

Причина появления силы.

 

Направление силы.

 

К чему приложена сила.

 

От чего зависит сила.

 

 

Марон - 7

             

 

 

Автор
Дата добавления 20.02.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров353
Номер материала 400296
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх