Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Технологическое планирование (9 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Технологическое планирование (9 класс)

библиотека
материалов

ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ФИЗИКЕ.

9 класс.





К УЧЕБНИКУ А.В. ПЕРЫШКИНА «ФИЗИКА-9».


3 часа в неделю ( 102 часа в год.)


Составила: учитель физики высшей категории МБОУ СОШ № 125

г. Снежинска Челябинской обл.

Н.Р. Никулкина











ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа составлена в соответствии со следующими документами:

  1. Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» (29.12.2012 года № 273 – ФЗ);

  2. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования (приказ Министерства образования РФ № 1089 от 05.03.2004 г.;

  3. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию (приказ МО и Н РФ от 17.12.2014 № 23739/14 и приказ МО и Н РФ от 08.06.2015 г. №576)

  4. Примерная программа основного и общего образования по физике (базовый уровень);

  5. В.А. Коровин, В.А. Орлов. Программы для общеобразовательных учреждений: Физика. Астрономия. 7- 11 классы. 4 изд., М.: Дрофа, 2011г. Программа по физике для 7-9 классов. Е.М. Гутник, А.В. Перышкин.;

  6. Областной базисный учебный план (приказ Министерства образования и науки Челябинской области №01-1839 от 30.05.2014г.);

  7. Учебный план МБОУ СОШ № 125 на 2015-2016 учебный год;

  8. Положение о разработке и утверждении рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) и дополнительных образовательных программ индивидуально-групповых занятий, предметов по выбору (элективных курсов) и программ дополнительного образования детей МБОУ СОШ №125 (приказ директора МБОУ СОШ №125 от 01.06.2015г. № 99)

  9. Методическое письмо Министерства образования и науки Челябинской области «О преподавании предмета «Физика» в 2015-2016 учебном году»


Планирование рассчитано на 3 часа в неделю ( 102 часа в год.)






РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМ ПРОГРАММЫ


1. ЗАКОНЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И ДВИЖЕНИЯ ТЕЛ. (30 час)

Материальная точка. Система отсчета. Перемеще­ние. Скорость прямолинейного движения. Прямо­линейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение. Графики зави­симости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении. Отно­сительность механического движения.

Инерциальные системы отсчета. Первый, второй и третий законы Ньютона. Свободное падение. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли.

Импульс. Закон сохранения импульса. Ракеты.

2. МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ. ЗВУК.(12 час.)

Колебательное движение. Колебание груза на пру­жине. Свободные колебания. Колебательные систе­мы. Маятник. Амплитуда, период, частота колеба­ний. Превращение энергии при колебательном дви­жении. Затухающие колебания. Вынужденные ко­лебания.

Распространение колебаний в упругих средах. По­перечные и продольные волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (час­тотой).

Звуковые волны. Скорость звука. Высота и гром­кость звука. Эхо.


3. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ. (15 час.)

Однородное и неоднородное магнитное поле.

Направление тока и направление линий его маг­нитного поля. Правило буравчика.

Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Электромагнитная индукция. Генератор переменно­го тока. Преобразование энергии в электрогенера­торах. Экологические проблемы, связанные с теп­ловыми и гидроэлектростанциями. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Электромагнитная природа света.


4. СТРОЕНИЕ АТОМА И АТОМНОГО ЯДРА. (11 час.)

Радиоактивность как свидетельство сложного стро­ения атомов. Альфа-, бета-, и гамма-излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. Радио­активные превращения атомных ядер. Протонно-нейтронная модель ядра. Зарядовое и массовое числа. Ядерные реакций. Деление и синтез ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядер­ных реакциях. Энергия связи частиц в ядре. Выде­ление энергии при делении и синтезе ядер. Излуче­ние звезд. Ядерная энергетика. Экологические про­блемы работы атомных электростанций.

Методы наблюдения и регистрации частиц в ядер­ной физике. Дозиметрия.



ИЗУЧЕНИЕ ТЕМ ПРОГРАММЫ ПО ЧЕТВЕРТЯМ




Чет­верть


Примерные сроки


Тема программы


Кол-во часов по авторской программе


Номер лабораторной работы


Кол-во контрольных ра­бот


I


01.09-03.11

Законы взаимодейст­вия и движения тел.


23


1


1


II




11.11-15.12


Законы взаимодействия и движения тел (продолжение).


18


2


1


16.12-30.12


Механические колеба­ния и волны. Звук.


8


3


1


III




12.01-05.02


Механические колеба­ния и волны. Звук (продолжение)


10

4


.№1



06.02-21.03

Электромагнитные явления.


24


5,6


1


IV




01.04-24.05




Строение атома и атомного ядра.



19



7,8,9


1


Итого



4 темы


102


9


5





Используемая литература:

1. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. Сборник нормативных документов. Физика .-М.: Дрофа, 2008.-107с.

2. А.В. Перышкин. Программы для общеобразовательных учреждений: Физика. Астрономия. 7- 11. сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов.- М.: Дрофа, 2008.

3. Сборник задач по физике7-9 класс. А.П.Лукашик. Пособие для общеобразовательных учреждений, 4 издание, стереотип. М.: Дрофа, 2006

4. Сборник задач по физике 7-9 класс. К учебникам АВ Перышкина и др. «Физика 7-9 классов»/ АВ Перышкин. Составитель НВ Филанович. М.: Издательство «Экзамен», 2005.

5. Физика. Человек. Окружающая среда. Приложение к учебнику физики для 7 классов общеобразовательных учреждений./ АП Рыженков- 3 издание. М.: Просвещение, 2001.


Цели обучения:

Освоение знаний о механическом движении и его относительности, о видах движения, свободном падении и движении тела по окружности; о причинах механического движения, силах взаимодействия тел при различных видах прямолинейного движения, об импульсе тела, реактивном движении, различных видах энергии, механической работе и мощности; о механических колебаниях и волнах; о строении вещества на основе квантовой теории, процессах, происходящих в атомном ядре; величинах, характеризующих данные явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы; формирование на этой основе представлений о физической картине мира.

Овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать измерительные приборы, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков; выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости.

Применение знаний для объяснения явлений природы, принципов работы технических устройств, решения физических задач, в том числе и повышенной сложности, использования современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по физике.

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения знаний, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ с использованием информационных технологий.

Таким образом, обеспечивается развитие и совершенствование ключевых, общепредметных и предметных компетенций: коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, ценностно - ориентационной, смыслопоисковой, профессионально-трудового выбора.


ТЕМА 1. ЗАКОНЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И ДВИЖЕНИЯ ТЕЛ

КОЛ-ВО ЧАСОВ: (34+7) часов. (41 час)


Задачи к теме: Сформировать понимание основных понятий и законов, сформировать умение делать развернутые записи, конспекты;, выделять границы применимости законов, применять законы на практике для решения задач и описания нестандартных ситуаций, преобразовывать математическую формулу законов применительно к конкретному случаю, читать и строить графики зависимости скорости, ускорения, перемещения координаты тела от времени. Анализировать примеры практического использования законов и научить использовать законы для решения 2 и более компонентных задач. Научить проводить эксперименты, пользуясь описанием, измерять и вычислять физические величины. Показать наиболее важные примеры практического использования законов и явлений, примеры вредного действия явлений и их предотвращения.


ЗНАТЬ: МАТЕРИАЛЬНАЯ ТОЧКА, ПОСТУПАТЕЛЬНОЕ ДВИЖЕНИЕ, СИСТЕМА ОТСЧЕТА, ПЕРЕМЕЩЕНИЕ, ПУТЬ, ТРАЕКТОРИЯ, СКОРОСТЬ РАВНОМЕРНОГО ПРЯМОЛИНЕЙНОГО ДВИЖЕНИЯ, МГНОВЕННАЯ СКОРОСТЬ, РАВНОМЕРНОЕ ПРЯМОЛИНЕЙНОЕ ДВИЖЕНИЕ,

\ФИЗИЧЕСКИЙ СМЫСЛ ПЛОЩАДИ ПОД ГРАФИКОМ СКОРОСТИ, УСКОРЕНИЕ, УРАВНЕНИЕ СКОРОСТИ, РАЗМЕРНОСТЬ УСКОРЕНИЯ, РАВНОУСКОРЕННОЕ ДВИЖЕНИЕ, ПЕРЕМЕЩЕНИЕ ПРИ РАВНОУСКОРЕННОМ ДВИЖЕНИИ, ОТНОСИТЕЛЬНОСТЬ ДВИЖЕНИЯ, ИСО, ПЕРВЫЙ ЗАКОН НЬЮТОНА, СИЛА, МАССА, ВТОРОЙ ЗАКОН НЬЮТОНА, СВОЙСТВА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ТЕЛ, ТРЕТИЙ ЗАКОН НЬЮТОНА, ВЕС ТЕЛА, СИЛА РЕАКЦИИ ОПОРЫ, СВОБОДНОЕ ПАДЕНИЕ ТЕЛ, УСКОРЕНИЕ СВОБОДНОГО ПАДЕНИЯ, УРАВНЕНИЕ СКОРОСТИ ДЛЯ СВОБОДНОГО ПАДЕНИЯ, УРАВНЕНИЕ ДВИЖЕНИЯ ДЛЯ СВОБОДНОГО ПАДЕНИЯ, ЗАКОН ВСЕМИРНОГО ТЯГОТЕНИЯ, ОБЩАЯ ФОРМУЛА ДЛЯ УСКОРЕНИЯ СВОБОДНОГО ПАДЕНИЯ, КРИВОЛИНЕЙНОЕ ДВИЖЕНИЕ, ЦЕНТРОСТРЕМИТЕЛЬНОЕ УСКОРЕНИЕ, ПЕРВАЯ КОСМИЧЕСКАЯ СКОРОСТЬ, ОБЩАЯ ФОРМУЛА ДЛЯ РАСЧЕТА СКОРОСТИ СПУТНИКА, ИМПУЛЬС ТЕЛА, ЗАКОН СОХРАНЕНИЯ ИМПУЛЬСА, РЕАКТИВНОЕ ДВИЖЕНИЕ.


УМЕТЬ: РАСЧИТЫВАТЬ ПО ИЗВЕСТНЫМ УРАВНЕНИЯМ СКОРОСТИ ДВИЖЕНИЯ, ПУТЬ, ПЕРЕМЕЩЕНИЕ, РЕШАТЬ ОСНОВНУЮ ЗАДАЧУ МЕХАНИКИ, ОПИСЫВАТЬ МЕХАНИЧЕСКОЕ ДВИЖЕНИЕ, ВЫСОТУ И ДАЛЬНОСТЬ ПОЛЕТА, ЦЕТРОСТРЕМИТЕЛЬНОЕ УСКОРЕНИЕ, КОСМИЧЕСКИЕ СКОРОСТИ СПУТНИКОВ, ИМПУЛЬС ТЕЛА, ПРИМЕНЯТЬ ЗАКОН СОХРАНЕНИЯ ИМПУЛЬСА.


ПОНИМАТЬ ФИЗИЧЕСКИЙ СМЫСЛ ПОСТОЯННОЙ ВСЕМИРНОГО ТЯГОТЕНИЯ И УСКОРЕНИЯ СВОБОДНОГО ПАДЕНИЯ, ЗАМКНУТОЙ СИСТЕМЫ ТЕЛ.


РЕШАТЬ ЗАДАЧИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ФОРМУЛ ПО ДАННОЙ ТЕМЕ.


АНАЛИЗИРОВАТЬ: ТАБЛИЦЫ, ФОРМУЛЫ, ГРАФИКИ.


УМЕТЬ ПРИМЕНЯТЬ: ЗНАНИЯ ЗАКОНОВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И ДВИЖЕНИЯ ТЕЛ ПРИ РЕШЕНИИ ЗАДАЧ, В ТЕХНИКЕ, ЖИЗНИ.


Уметь объяснять явления и процессы: РАСЧИТЫВАТЬ ПО ИЗВЕСТНЫМ УРАВНЕНИЯМ СКОРОСТИ ДВИЖЕНИЯ, ПУТЬ, ПЕРЕМЕЩЕНИЕ, РЕШАТЬ ОСНОВНУЮ ЗАДАЧУ МЕХЕНИКИ, ОПИСЫВАТЬ МЕХАНИЧЕСКОЕ ДВИЖЕНИЕ, ВЫСОТУ И ДАЛЬНОСТЬ ПОЛЕТА, ЦЕТРОСТРЕМИТЕЛЬНОЕ УСКОРЕНИЕ, КОСМИЧЕСКИЕ СКОРОСТИ СПУТНИКОВ, ИМПУЛЬС ТЕЛА, ПРИМЕНЯТЬ ЗАКОН СОХРАНЕНИЯ




Число часов

Цели и задачи блока, урока

Самостоятельная работа на уроке

Домашнее задание

1.1.

Материальная точка. Система отчета.

1

Дать понятие материальной точки и системы отчета, повторить системы координат.

  1. Придумать примеры, иллюстрирующие понятие материальной точки.

  2. Решить задачи Ст. № 1-5

§1, упр.1 (2,4)

1.2.

Перемещение. (р.к.)«Определение

координат движущегося самолета, автомобиля, других видов транспорта с помощью средств

слежения в нашем регионе».

1

Дать понятие перемещения.

  1. Сравнить физические величины: путь и перемещение.

  2. Решить задачи Ст. № 7-9

§2, упр.2 (1,2),

Ст. № 14,16

1.3.

Решение основной задачи механики в общем виде

1

Дать понятие основной задачи механики, сформировать первичный навык определения координаты движущегося тела.

  1. Решить задачи Ст. № 9-13

§3, упр.3

1.4. 1.5.

Перемещение при равномерном прямолинейном движении (РПД).

2

Вспомнить понятие равномерного прямолинейного движения, вывести уравнение РПД, формирование первичного навыка решения графических задач с графиками скорости, координаты, перемещения, пути

  1. Решить задачи Ст. № 18-32

§4, упр.4(2),

Ст. №17,21,24,29

1.6.

Прямолинейное равноускоренное движение (РУПД), ускорение.

2

Дать понятие РУПД, мгновенной скорости, ускорения, уравнения скорости при РУПД.

  1. Решить задачи Ст. № 56-58

§5, упр. 5 (2,3)

1.7.

Графики скорости и ускорения при РУПД (р.к.)«Определение тормозного пути при движении в различных погодных условиях на дорогах нашего города. Безопасность на дорогах».

1

Формирование навыков решения графических задач с графиками скорости и ускорения

1. Решить задачи Ст. № 60,62,63

§6, Л №153,154

1.8.-1.9.

Перемещение при РУПД

2

Получение уравнения РУПД и дополнительных формул для расчета перемещения при РУПД, формирования навыка решения задач на определение перемещения при РУПД.

  1. Решить задачи Ст. № 71-77,83,84

§ 7, 8 Л №159,160

(Ст.№78,85)

Л.Р.№1

1.11.

Л.Р.№1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»

1

Исследовать равноускоренное движение бруска, определить его ускорение и мгновенную скорость

  1. Выполнение работы по описанию в учебнике.

Л №157,158

1.12.- 13.

Решение задач на РУПД

2

Отработка навыка решения задач на РУПД, подготовка к к.р.

1. Решение задач из с/р 1-6 (Л.А. Кирик, Механика 9 класс)

Раздел 4 из Ст.

1.14.

Контрольная работа №1 «РПД и РУПД»

1

Контроль знаний и навыка решения задач на РПД и РУПД

К.р. № 1, варианты из «Л.А. Кирик, Механика 9 класс»


1.15.

Относительность движения (р.к.)«Движущиеся объекты природы и транспорта».

1

Повторение понятия относительности движения, траектории, перемещения, скорости

  1. Привести примеры относительности движения, траектории, перемещения, скорости.

  2. Решить задачи Ст.№33-37

§9, Л№122, упр 9

1.16.

Инерциальные системы отсчета.1 закон Ньютона

2

Сформировать понятие ИСО,

1. Сформулировать определение НИСО, привести примеры ИСО и НИСО.

§10, упр 10, Ст.№43-45

1.17.- 18.

2 закон Ньютона

3

Изучить 2 закон Ньютона, сформировать первичный навык решения задач на 2 закон Ньютона.

1. Решить задачи Ст.№118-126

§11, упр 11 (1-4), Ст.№127-129

1.19.

3 закон Ньютона

2

Изучить 3 закон Ньютона. Выделить особенности взаимодействия тел.

  1. Решить задачи Ст.№133-136

§12, упр 12

1.20.

Практикум по решению задач

2

Формирование навыка решения задач на три закона Ньютона

  1. Составить алгоритм решения задач на три закона Ньютона.


Раздел 7 из Ст.

1.21.- 23.

Свободное падение тел

(р.к.)«Космические исследования, решающие вопросы экологии».

3

Изучить понятие свободного падения тел, ввести ускорение свободного падения тел, формировать навык решения аналитических и графических задач на свободное падение тел

  1. Составить алгоритм решения задач на свободное падение тел.

  2. Решить задачи Ст.№155-175

§13,14, упр 13,14, Раздел 9 из Ст., Л.Р.№2

1.24.

Л.Р.№2 «Измерение ускорения свободного падения»

1

Измерить ускорение свободного падения

  1. Выполнение работы по описанию в учебнике.

Раздел 9 из Ст.

1. 25.

Закон Всемирного тяготения.

1

Изучить закон Всемирного тяготения, постоянную всемирного тяготения.

  1. Составить характеристику силы всемирного тяготения.


§15, упр 15, Ст.№139-148

1. 26.

Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах. (р.к.) Способы нахождения ускорения свободного падения на территории г. Снежинска.

1

Формирование навыка расчета ускорения свободного падения

  1. Вывести формулу для расчета ускорения свободного падения.

  2. Выделить факторы, от которых зависит ускорение свободного падения.

§16, упр 16, Ст.№151-154

1.27.- 28

Криволинейное движение тел. (р.к.)«Конструирование ж/д и трамвайных путей с учетом поворотов».

2

Ввести основные параметры и физические величины, характеризующие криволинейное движение тел, найти связь между ними, формирование навыка решения задач на криволинейное движение

1. Решить задачи Ст., раздел №5

§18,19, упр 18

1.29.

Искусственные спутники Земли (р.к.)«Использование ИСЗ для изучения явления производственной деятельности комбината на природу. Возможности ИСЗ в изучении природных ресурсов и продуктов деятельности человека в Челяб.обл. и РФ».

1

Ввести понятие 1,2,3 космических скоростей. Получить формулу для первой космической скорости.

  1. Проанализировать зависимость первой космической скорости Земли от высоты.

  2. Решить задачи Ст., раздел № 192-202

§20, упр 19

1.30-31.

Импульс тела, закон сохранения импульса тела. (р.к.)«Достоинства и недостатки деформации при использовании на пром. предприятиях

г. Снежинска».

2

Ввести понятие физической величины импульс тела, вывести закон сохранения импульса тела, формирование навыка решения задач на импульс тела

  1. Составить характеристику физической величины импульс тела.

  2. Привести примеры замкнутых СО.

  3. Решить задачи Ст., раздел №19.

§21,22, упр 20,21

1. 32.

Реактивное движение (р.к.)«Физические процессы, сопровождающие работу РД и загрязняющие окружающую среду.»

1

Изучить реактивное движение, принцип действия ракет, реактивное движение в природе

  1. Прочитать §23.

  2. Ответить на вопросы.

  3. Решить задачи Ст., раздел №19.

§23, упр 22

1.33.- 36.

Практикум по решению задач

3

Формирование навыка решения задач на основы динамики, подготовка к к.р.

1. Решение задач из с/р 8,918,19,20 (Л.А. Кирик, Механика 9 класс)

Ст. выборочно из основ динамики.

1.37.

Зачет «Законы движения и взаимодействия тел»

1

Контроль знаний по теме «Законы движения и взаимодействия тел».




Подготовка к к.р.

1.38.

Контрольная работа №2 «Основы динамики»

1

Контроль знаний и умений по теме «Основы динамики».


  1. К.р. № 2, варианты из «Л.А. Кирик, Механика 9 класс»





  1. Механические колебания и волны. Звук. (16+2) 18 часов


ЗНАТЬ ЧТО ТАКОЕ: КОЛЕБАТЕЛЬНОЕ ДВИЖЕНИЕ, КОЛЕБАТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ, ПЕРИОД КОЛЕБАНИЙ, СМЕЩЕНИЕ, СВОБОДНЫЕ КОЛЕБАНИЯ, МАЯТНИК, УСЛОВИЕ ВОЗНИКНОВЕНИЯ СВОБОДНЫХ КОЛЕБАНИЙ, АМПЛИТУДА КОЛЕБАНИЙ, ПЕРИОД КОЛЕБАНИЙ , ЧАСТОТА КОЛЕБАНИЙ , СОБСТВЕННАЯ ЧАСТОТА СВОБОДНЫХ КОЛЕБАНИЙ, ОДИН ГЕРЦ, СВЯЗЬ ЧАСТОТЫ И ПЕРИОДА, ГАРМОНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ, ГРАФИК ГАРМОНИЧЕСКИХ КОЛЕБАНИЙ, МАТЕМАТИЧЕСКИЙ МАЯТНИК, ЗАТУХАЮЩИЕ КОЛЕБАНИЯ, ВЫНУЖДЕННЫЕ КОЛЕБАНИЯ, ВЫНУЖДАЮЩАЯ СИЛА, УСТАНОВИВШИЕСЯ ВЫНУЖДЕННЫЕ КОЛЕБАНИЯ, РЕЗОНАНС, ВОЛНЫ, УПРУГИЕ ВОЛНЫ, ПРОДОЛЬНЫЕ ВОЛНЫ, ПОПЕРЕЧНЫЕ ВОЛНЫ, СРЕДЫ РАСПРОСТРАНЕНИЯ ВОЛН, ДЛИНА ВОЛНЫ, СКОРОСТЬ ВОЛНЫ, ФОРМУЛА СВЯЗИ СКОРОСТИ И ДЛИНЫ ВОЛНЫ, ИСТОЧНИКИ ЗВУКА, ЗВУКОВЫЕ КОЛЕБАНИЯ, ИНФРАЗВУК, УЛЬТРАЗВУК, ЧИСТЫЙ ТОН, ОСНОВНАЯ ЧАСТОТА, ОСНОВНОЙ ТОН, ЗАВИСИМОСТЬ ВЫСОТЫ ЗВУКА ОТ ЧАСТОТЫ, ОБЕРТОНЫ, ВЫСШИЕ ГАРМОНИЧЕСКИЕ ТОНА, ТЕМБР, ЗАВИСИМОСТЬ ГРОМКОСТИ ЗВУКА ОТ АМПЛИТУДЫ КОЛЕБАНИЙ, ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ ГРОМКОСТИ ЗВУКА, ЗАВИСИМОСТЬ СКОРОСТИ ЗВУКА ОТ СВОЙСТВ СРЕДЫ, ЭХО, РЕЗОНАТОРЫ, ЭХОЛОКАЦИЯ, ИНТЕРФЕРЕНЦИЯ, УСЛОВИЕ МАКСИМУМА ИНТЕРФЕРЕНЦИИ, УСЛОВИЕ МИНИМУМА ИНТЕРФЕРЕНЦИИ.

УМЕТЬ: ОПИСЫВАТЬ КОЛЕБАТЕЛЬНОЕ ДВИЖЕНИЕ, ПРЕДСТАВЛЯТЬ ГРАФИЧЕСКИ ГАРМОНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ, РАСЧИТЫВАТЬ ПЕРИОД И ЧАСТОТУ КОЛЕБАНИЙ, ДЛИНУ ВОЛНЫ, МАКСИМУМЫ И МИНИМУМЫ ИНТЕРФЕРЕНЦИИ.

ПОНИМАТЬ: ФИЗИЧЕСКИЙ СМЫСЛ ЯВЛЕНИЯ РЕЗОНАНСА, ИНТЕРФЕРЕНЦИИ, ЗАВИСИМОСТЬ ФИЗИЧЕСКИХ И БИОЛОГИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК ЗВУКА.

2.1.

Колебательное движение. Колебательные системы.

1

Дать понятие колебательному движению, колебательных систем, свободных и вынужденных колебаний, выделить отличие к.д. от других видов движения

  1. Привести примеры колебательных систем, свободных и вынужденных колебаний.

  2. Решить задачи Ст.№ 485

§24,25, упр 23, Л№ 859

2.2.-2.3.

Величины, характеризующие колебательное движение

2

Ввести физические величины: амплитуда, частота, период, фаза колебания. Представить графически колебательный процесс, формировать навык решения графических задач на колебательное движение

  1. Решить задачи Ст.№ 489-494, Л№ 861-866

§26, 27, упр 24, подготовка к Л.Р.

2.4.

Л.Р. №3 «Исследование зависимости периода и частоты колебаний нитяного маятника от длины нити»

1

Исследование зависимости частоты и периода колебаний м.м. от его длины

Выполнение работы по описанию в учебнике


2.5.

Л.Р. №4 «Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины»

1

Исследование зависимости частоты и периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины

Выполнение работы по описанию в учебнике


2.6.

Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания

1

Применить закон сохранения энергии при описании колебательного движения

  1. Записать закон сохранения энергии для математического и пружинного маятника.

  2. Решить задачи Ст.№ 507-509, Л№ 882-888

§28, упр 24

2.7.

Вынужденные колебания. Резонанс.(р.к.)«Вред и польза механического резонанса в промышленности и быту»

1

Дать понятие вынужденных колебаний, резонанса.

  1. Решить задачи Ст.№ 510-513

§29, 30, упр 22,26

2.8.

Механические волны.

1

Дать понятие механической волны, поперечных и продольных волн

  1. Привести примеры поперечных и продольных волн.

  2. Решить задачи Л№ 889- 893

§32,33

2.9.

Длина и скорость волны.

1

Изучить характеристики механических волн, вывести формулы связи двойной периодичности в волновом процессе

1. Решить задачи Ст.№ 525,526

§33, упр. 28

2.10.

Источники звука. Звуковые колебания. (р.к.)«Шумы и борьба с ними».

1

Дать понятие звука.

  1. Привести примеры звуковых колебаний.

  2. Решить задачи Л№ 906,907

§34, упр. 29

2.11.

Характеристики звука.

1

Изучить физические и биологические характеристики звука

  1. Решить задачи Л№ 898-905, Ст.№ 514-517


§35, 36, упр. 30

2.12.

Распространение звука. Звуковые волны. (р.к.)«Вредное влияние вибрации на человеческий организм».

1

Исследование зависимости скорости звука от свойств среды

1. Решить задачи упр. 31

§37, 38, упр.32

2.13.

Отражение звука. Эхо.

1

Выявление условий образования эха.

  1. Решение задач Л№ 908,910

§39

2.14.

Звуковой резонанс. Ультразвук, инфразвук.

1

Описать физические явления, связанные со звуковым резонансом и свойствами инфра и ультра звука.

1. Составить по §41 рассказ о инфра и ультра звуке.

§40,41

2.15.

Интерференция звука.

1

На примере звуковых волн изучить явление интерференции механических волн


§42

2.16.

Практикум по решению задач на «Механические колебания и волны»

1

Отработка навыка решения задач на «Механические колебания и волны», подготовка к к.р.

  1. Решение задач из с/р 29,30 (Л.А. Кирик, Механика 9 класс)

Ст. раздел 24, подготовка к к.р. и зачету

2.17.

Зачет по теме «Механические колебания и волны»

1

Контроль знаний по теме «Механические колебания и волны»


Подготовка к к.р.

2.18.

Контрольная работа №3 «Механические колебания и волны»

1

Контроль знаний и умений по теме «Механические колебания и волны»

К. р. №3


3. Электромагнитное поле. (26-2) 24 часа

3.1.

Магнитное поле. Виды магнитных полей.

(р.к.) « Влияние магнитного поля на биологические объекты».

1

Вспомнить определение, условие возникновения, характеристики, спектры магнитного поля

  1. Составить по памяти рассказ о магнитном поле.


§43,44, упр 33,34

3.2.

Правило буравчика.

1

Повторить правило буравчика для прямого и кругового проводника с током.

1. Решение задач Ст.№1068-1071

§45, упр 35

3.3.- 3.4.

Действие магнитного поля на проводник с током. Правило левой руки.

2

Выявление параметров, от которых зависит действие магнитного поля на проводник с током. Изучение правила левой руки.

  1. Решение задачи Ст.№1078

§46, упр 36

3.5. -3.6.

Индукция магнитного поля.

2

Изучение физической величины индукция магнитного поля.

  1. Составить характеристику физической величины индукция магнитного поля.

§47, Ст.№1080,1081

3.7.

Практикум по решению задач на определение силы Ампера.

1

Формирование навыка по определению направления и модуля силы Ампера

  1. Решение задач (дополнительные сборники)

В тетради

3.8.- 3.9.

Магнитный поток.

2

Изучение физической величины магнитный поток, формирование навыка решения задач на нахождение магнитной индукции поля и магнитного потока.

  1. Составить характеристику физической величины магнитный поток

  2. Решение задач Ст.№1076-1079

§48, Ст.№1082-1085

3.10.- 3.11.

Явление электромагнитной индукции.

2

Изучение явления электромагнитной индукции, анализ опытов Фарадея, введение понятия индукционного тока. Направление индукционного тока. Правило Ленца.

1. Решение задач Ст.№1109-1113

§49, упр 39, подготовка к Л.Р.№4

3.12.

Л.Р. №5 «Изучение явления электромагнитной индукции»

1

Изучение явления электромагнитной индукции.

Выполнение работы по описанию в учебнике


3.13.

Получение переменного электрического тока.

1

Изучение устройства и принципа действия индукционного генератора электрического тока.

§50, упр 40

3.14.

Электромагнитное поле.

1

Изучение выводов Максвелла относительно эм поля, источника поля и его отличия от электростатического поля.

§51, упр 41

3.15.- 3.16.

Электромагнитные волны.

Шкала э-м волн

2

Изучение свойств и характеристик эм волн.

1. Решение задач Ст.№1355,1356

§52 упр 42

3. 17.-3.18.

Электромагнитная природа света. Интерференция световых волн

2

Изучение развития взглядов на природу света и современных представлений. Изучение явления интерференции световых волн.

1. Решение задач Ст.№1569-1570

§53, 54

3.19.

Л.Р. №6 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров испускания»

1

Доказательство волновой природы света.

Выполнение работы по дополнительному описанию


3.20. -3.22

Практикум по решению задач по теме «Электромагнитное поле»

3

Отработка навыка решения задач по теме «Электромагнитное поле»

1. Решение задач П№1321-1369

Подготовка к к.р. и зачету

3.23.

К.р.№4 «Электромагнитное поле»

1

Контроль знаний и умений по теме «Электромагнитное поле»

К.р.№4


3.24.

Зачет по теме «Электромагнитное поле»

1

Контроль знаний по теме «Электромагнитное поле»



4. СТРОЕНИЕ АТОМА И АТОМНОГО ЯДРА. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭНЕРГИИ АТОМНЫХ ЯДЕР. (19)

ЗНАТЬ, ЧТО ТАКОЕ: РАДИОАКТИВНОСТЬ, α,β,γ – ЧАСТИЦЫ, МЕТОД СЦИНТИЛЛЯЦИЙ, α,β – РАСПАД, ПРАВИЛО СМЕЩЕНИЯ СОДДИ, СЧЕТЧИЕ ГЕЙГЕРА, КАМЕРА ВИЛЬСОНА, ПУЗЫРЬКОВАЯ КАМЕРА, НЕЙТРОН, ПРОТОН, МАССОВОЕ ЧИСЛО, ЗАРЯДОВОЕ ЧИСЛО, ИЗОТОПЫ, ЯДЕРНЫЕ СИЛЫ, ХАРАКТЕРИСТИКА ЯДЕРНЫХ СИЛ, ЭНЕРГИЯ СВЯЗИ, ДЕФЕКТ МАСС, ЦЕПНАЯ РЕАКЦИЯ, КРИТИЧЕСКАЯ МАССА, ЯДЕРНЫЙ РЕАКТОР, ЗАМЕДЛИТЕЛЬ НЕЙТРОНОВ, РЕГУЛИРУЮЩИЕ СТЕРЖНИ, ПОГЛОЩЕННАЯ ДОЗА ИЗЛУЧЕНИЯ, ОДИН ГРЕЙ, ОДИН РЕНТГЕН, КОЭФФИЦИЕНТ КАЧЕСТВА, ЭКВИВАЛЕНТНАЯ ДОЗА, ТЕРМОЯДЕРНАЯ РЕАКЦИЯ.

УМЕТЬ РАСЧИТЫВАТЬ ЭНЕРГИЮ СВЯЗИ, ДЕФЕКТ МАСС, ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ВЫХОД РЕАКЦИИ, ДОЗУ ИЗЛУЧЕНИЯ.

ИСПОЛЬЗОВАТЬ ДЛЯ ЗАПИСИ ЯДЕРНЫХ РЕАКЦИЙ ПРАВИЛО СМЕЩЕНИЯ СОДДИ.

4.1.

РАДИОАКТИВНОСТЬ КАК СВИДЕТЕЛЬСТВО СЛОЖНОГО СТРОЕНИЯ АТОМА.

1

Изучение истории открытия радиоактивности, свойств α,β,γ частиц

  1. Объяснение отклонения частиц в эм поле.

§55

4.2.

МОДЕЛИ АТОМОВ. ОПЫТ РЕЗЕРФОРДА.

1

Повторить установку и результаты опыта Резерфорда, планетарную модель атома.

1. Решение задач Л.№ 1640-1661

§56, остатки Л.№ 1640-1661

4.3.

РАДИОАКТИВНЫЕ ПРЕВРАЩЕНИЯ АТОМНЫХ ЯДЕР.(р.к.)«Круговорот радиоактивных элементов в природе и его влияние на живые системы».

1

Изучение альфа-распада, бета-распада, правила смещения Содди.

1. Решение задач Л.№ 1662-1667

§57, 63, упр.43.

4.4.

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЧАСТИЦ.

1

Знакомство с экспериментальными методами исследования частиц

1. Решение задач Ст.№1754-1762

§58,остаткиСт.№1754-1762, Л.Р.№6

4.5.

Л.Р. №7 «Изучение деления атома урана по фотографии трека»

1

Убедиться в справедливости закона сохранения импульса на примере деления ядер урана

Выполнение работы по описанию в учебнике


4.6.

Л.Р. №8 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

1

Объяснить характер движения заряженных частиц

1. Выполнение работы по описанию в учебнике


4.7.

ОТКРЫТИЕ ПРОТОНА И НЕЙТРОНА

1

Изучение истории открытия ПРОТОНА И НЕЙТРОНА.

1. Составление рассказа об открытии ПРОТОНА И НЕЙТРОНА.

§59, 60

4.8. -4.9.

СОСТАВ АТОМНОГО ЯДРА. ЯДЕРНЫЕ СИЛЫ.

2

Изучение ядерных сил

1. Составление характеристики ядерных сил

§61,62,64

4.10.

ЭНЕРГИЯ СВЯЗИ. ДЕФЕКТ МАСС.

1

Введение понятия дефекта массы. Изучение алгоритма расчета энергии связи ядра.

1. Решение задач Ст.№1764-1780

§65, остатки Ст.№1764-1780

4.11.

ДЕЛЕНИЕ ЯДЕР УРАНА. ЦЕПНАЯ РЕАКЦИЯ.(р.к.)«Исследование ядерных реакций учеными г. Снежинска».

1

Изучение процесса деления ядер урана, понятия цепная ядерная реакция.


§66,67, Л.Р.№6, закон сохранения импульса

4.12.

Л.Р. №9 «Измерение естественного радиационного фона дозиметром»

1

Научиться измерять радиационный фон

Выполнение работы по дополнительному описанию


4.13.

ЯДЕРНЫЙ РЕАКТОР.

(р.к.)

« Исследование проблем ядерных реакторов малой мощности учеными г. Снежинска».

1

Изучение принципа действия ядерного реактора


§68

4.14.

АТОМНАЯ ЭНЕРГЕТИКА.

1

Знакомство с получением ядерного горючего, научными исследованиями в области атомной энергетики. Ученые – ядерщики г. Снежинска (р.к.)

  1. Подготовка и представление минирефератов по атомной энергетике.

§69

4.15.

БИОЛОГИЧЕСКОЕ ДЕЙСТВИЕ РАДИАЦИИ. (р.к.)Экологические проблемы Челябинской области .

1

Изучение действия излучения на природу и способов защиты, введение понятий дозы излучения

  1. Подготовка представление минирефератов по биологическому действию радиации.

§70,71

4.16.

ТЕРМОЯДЕРНАЯ РЕАКЦИЯ

(р.к.)«Способы защиты организма человека от излучения».

1

Изучение механизма протекания термоядерной реакции и проблем управляемой термоядерной реакции.

1. Подготовка представление минирефератов по проблемам управляемой термоядерной реакции.

§72,73

4.17.

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ

1

Отработка навыка решения задач на расчет ядерных реакций, подготовка к к.р.

  1. Решение задач П№1370-1390

Подготовка к к.р. и зачету

4.18.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 5

1

Контроль знаний и умений по теме «СТРОЕНИЕ АТОМА И АТОМНОГО ЯДРА»

К.р.№5


4.19.

Зачет «СТРОЕНИЕ АТОМА И АТОМНОГО ЯДРА»

1

Контроль знаний по теме «СТРОЕНИЕ АТОМА И АТОМНОГО ЯДРА»




Итого

102 часа




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-043317

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"