Технологическяая карта урока математики 4 класс на тему "Алгоритмы сложения, вычитания, умножения и деления"

Технологическая карта урока математики в 4 классе         

 «Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и  деления многозначных чисел»

Автор: Ермакова Евгения Анатольевна

Должность: учитель начальных классов

Место работы : Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №9 с углубленным изучением отдельных предметов" (Школа - центр компетенции в электронном образовании)

Елабужского муниципального района Республики Татарстан

Тема	Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и  деления многозначных чисел.
Цели	1)      Актуализировать алгоритмы сложения, вычитания, умножения, деления многозначных чисел.
Основное содержание темы Термины и понятия	Письменные приемы сложения, вычитания, умножения, деления многозначных чисел. Сумма, слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое, разность,  множитель, произведение, делимое, делитель, частное.
Планируемый результат
Предметные умения	УУД
- отработать  алгоритмы письменного сложения и вычитания, умножения и деления многозначных чисел; -  развивать вычислительные навыки  при выполнении сложения и вычитания, умножения и деления многозначных чисел в столбик; - совершенствовать  умения составлять план решения задачи и решать её; -учить правильно употреблять в речи  математические понятия.	Личностные: - развивать доброжелательность, трудолюбие, аккуратность; - развивать учебную мотивацию; Регулятивные: - способствовать освоению приемов сложения и вычитания, умножения и деления многозначных чисел; -формировать умение определять последовательность своих действий для решения предметной задачи (проблемы); - формировать умение выполнять учебное задание в соответствии с целью; - учить  определять и формулировать цель деятельности; - формировать умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности; - формировать умение адекватно оценивать свою деятельность Познавательные: - формировать осмысление приемов сложения и вычитания, умножения и деления многозначных чисел; - развивать  любознательность и познавательную  инициативу; -  формировать умение в постановке проблемы и учебной цели; - способствовать развитию  готовности к принятию и решению учебных и познавательных задач; - учить  решению  проблемы; -формировать умения обобщать знания и делать выводы; Коммуникативные: - формировать умение отвечать на поставленный вопрос; - формировать умение осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания; -формировать умение с помощью вопросов  получать необходимые сведения от товарища (при работе в группах); - развивать умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблем; - формировать умение  аргументировать свои высказывания; - формировать умение четко выражать свои мысли; - формировать умение уважительно относиться к позиции другого, объяснять свое несогласие и пытаться договариваться.
Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
Информатика (умение работать по алгоритму) Окружающий мир (задачи о Годе парков и скверов)	Фронтальная, групповая, индивидуальная	Раздаточный и наглядный материал: ·  мультимедийная презентация, ·  карточки для работы в группах

Урок закрепления знания в технологии деятельностного метода.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	слайд
Самоопределение к деятельности.     1-2мин. Цель: Включение в учебную деятельность.	Наш урок сейчас науке посвящается, Что математикой у нас с любовью называется.  Она поможет воспитать такую точность мысли, Чтоб в нашей жизни все познать, измерить и исчислить. Здравствуйте, я пришла на урок к вам с девизом  «ХОЧУ ВСЕ ЗНАТЬ!». - Что нужно делать для того, чтобы все знать, чтобы  пришло знание? (учиться, работать) - Знания нужны, чтобы было умение и сегодня мы продолжим формировать умения, а вот какие  мы узнаем, когда выполним задания.	«хочу учиться»+ «могу работать»	1
Актуализация знаний и фиксация затруднений (4-5) Мотивация. Цель: Выявление места и причины затруднения. Осознание  учащимися потребности к построению учебной    деятельности.	Запиши и выполни верно действие и расшифруй букву: 35 907+40 835    -   Е 24 009-18 960    - ЛА 3 582*4             -   БУ 1416:3               -   ГА	Где и почему? (возникло затруднение)
Постановка учебной цели и определение предметных результатов.	Какие действия выполняли? С какими числами? ? ? ? Мы ведь смогли решить все примеры, чем же будем заниматься на уроке? Как получившееся слово можно отнести к нашему уроку? 2015 год был назван годом Парков и скверов, очень много было сделано по благоустройству нашего города. Мы жители Елабуги и хотим чтоб наш город был самым лучшим и красивым, сегодня продолжим работу, будем украшать частичку нашей Елабуги  (плакат), выполняя правильно задания. (1 цветок)	Что сделать? (для преодоления затруднения) Цель урока.  Тема урока. Вспомним, отработаем алгоритм сложения, вычитания, умножения и  деления многозначных чисел.	2
Построение проекта выхода из затруднения.	1)Чтобы не допустить ошибок при этих действиях,  как надо действовать? Вспомним известный нам алгоритм.	Алгоритм сложения, вычитания, умножения и  деления многозначных чисел
	2)      Создание проекта-восстановите алгоритмы. Создадим свои проекты, как настоящие ученые!	Работа в группах.
	Физкультминутка		3
	3)      Защита проекта. (2,3,4,5 цветы)	Демонстрация проектов капитанами групп	4,5,6,7
Включение в систему знаний и повторение Цель:Включение в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного. .	Закрепление 1)Решение задачи Какой из алгоритмов пригодится? Групповая проверка (усвоения)   + Переживание ситуации успеха. Мэнэдж мэт 1 – читает текст 2 – записывают решение 3 – озвучивают (с 3 уч.) 4 – озвучивает ответ, после проверки (6,7,8,9 цветы)	1 гр. «Елабужские школьники высадили на клумбы города 4 362 тюльпана, а астр в 3 раза меньше. Сколько астр было высажено на клумбы елабужскими школьниками?» 2 гр. «Для благоустройства города было установлено 1241 деревянная скамейка и 475 железных. Сколько всего скамеек было установлено в Елабуге?» 3 гр. «Для обновления парков в Елабуге было посажено 1934 берёзки, а елей в 2 раза больше. Сколько елей высадили в парки Елабуги?» 4 гр. «В Елабуге было отремонтировано 2064 м тротуаров, а дорог на 976 м меньше. Сколько метров дорог было отремонтировано в Елабуге? »	8
Итоги урока. Цель:оценка результатов деятельности,  границ применения новых знаний.	Соотнесение цели и результатов деятельности. Вспомним наш девиз – Хочу всё знать! Я узнала ,что вы знаете и любите математику, а что узнали вы? Каких результатов достигли в конце урока? Какие знания вы добыли на уроке? Если бы мы не умели выполнять арифм. действия, могли бы все это узнать?		9
Рефлексия. Цель:Самооценка (результата деятельности)	Оцените свою работу на уроке: справились – желтый цветок, нужно еще поупражняться - красный цветок.	Прикрепить цветы.
Домашнее задание.	Карточки с заданиями по уровням сложности. Спасибо за урок. Исследовательская работа - карточки ( По желанию)