Технологии обучения развития детей с ОВЗ
Дети с ограниченными возможностями здоровья – это дети, состояние
здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне специальных
условий обучения и воспитания. Группа школьников с ОВЗ чрезвычайно неоднородна.
Это определяется, прежде всего тем, что в нее входят дети с разными нарушениями
развития: нарушение слуха, зрения, речи, опорно-двигательного аппарата,
интеллекта, с выраженными расстройствами эмоционально-волевой сферы, с задержкой
и комплексными нарушениями развития. Таким образом, самым главным приоритетом в
работе с такими детьми является индивидуальный подход с учетом специфики
психики и здоровья каждого ребенка.
Особые образовательные потребности различаются у детей разных категорий,
поскольку задаются спецификой нарушения психического развития и определяют
особую логику построения учебного процесса, находят свое отражение в структуре
и содержании образования.
Так как группа
детей с ОВЗ крайне неоднородна, то задачей учителя является отбор содержания в
каждой конкретной ситуации и адекватных этому содержанию и возможностям
учащихся методов и форм организации обучения.
Следующим очень важным средством активизации учения являются методы и приемы
обучения. Именно через использование тех или иных методов реализуется
содержание обучения.
Настроение детей, их психологическое состояние в конкретные
моменты могут стать причиной варьирования методов, приемов и структуры занятий.
Приемы обучения–
это конкретные операции взаимодействия учителя и учащегося в процессе
реализации методов обучения.
Приемы обучения:
Технологии сохранения и
стимулирования здоровья
Стретчинг
Не раньше чем через 30 мин. после приема пищи, 2 раза в неделю по
30 мин. со среднего возраста в физкультурном или музыкальном залах либо в
групповой комнате, в хорошо проветренном помещении
Рекомендуется детям с вялой осанкой и плоскостопием. Опасаться
непропорциональной нагрузки на мышцы
Руководитель физического воспитания
Ритмопластика
Не раньше чем через 30 мин. после приема пищи, 2 раза в неделю по
30 мин. со среднего возраста
Обратить внимание на художественную ценность, величину физической
нагрузки и ее соразмерность возрастным показателям ребенка
Руководитель физического воспитания, музыкальный руководитель,
педагог ДО
Динамические паузы
Во время занятий, 2-5 мин., по мере утомляемости детей
Рекомендуется для всех детей в качестве профилактики утомления.
Могут включать в себя элементы гимнастики для глаз, дыхательной гимнастики и
других в зависимости от вида занятия
Воспитатели
Подвижные и спортивные игры
Как часть физкультурного занятия, на прогулке, в групповой комнате
- малой со средней степенью подвижности. Ежедневно для всех возрастных групп
Игры подбираются е соответствии с возрастом ребенка, местом и
временем ее проведения. В ДОУ используем лишь элементы спортивных игр
Воспитатели, руководитель физического воспитания
Релаксация
В любом подходящем помещении. В зависимости от состояния детей и
целей, педагог определяет интенсивность технологии. Для всех возрастных групп
Можно использовать спокойную классическую музыку (Чайковский,
Рахманинов), звуки природы
Воспитатели, руководитель физического воспитания, психолог
Технологии эстетической направленности
Реализуются на занятиях художественно-эстетического цикла, при
посещении музеев, театров, выставок и пр., оформлении помещений к праздникам и
др. Для всех возрастных групп
Осуществляется на занятиях по программе ДОУ, а также по специально
запланированному графику мероприятий. Особое значение имеет работа с семьей,
привитие детям эстетического вкуса
Все педагоги
Гимнастика пальчиковая
С младшего возраста индивидуально либо с подгруппой ежедневно
Рекомендуется всем детям, особенно с речевыми проблемами.
Проводится в любой удобный отрезок времени (в любое удобное время)
Воспитатели, логопед
Гимнастика для глаз
Ежедневно по 3-5 мин. в любое свободное время; в зависимости от
интенсивности зрительной нагрузки с младшего возраста
Рекомендуется использовать наглядный материал, показ педагога
Все педагоги
Гимнастика дыхательная
В различных формах физкультурно-оздоровительной работы
Обеспечить проветривание помещения, педагогу дать детям инструкции
об обязательной гигиене полости носа перед проведением процедуры
Все педагоги
Гимнастика бодрящая
Ежедневно после дневного сна, 5-10 мин.
Форма проведения различна: упражнения на кроватках, обширное
умывание; ходьба по ребристым дощечкам; легкий бег из спальни в группу с
разницей температуры в помещениях и другие в зависимости от условий ДОУ
Воспитатели
Гимнастика корригирующая
В различных формах физкультурно-оздоровительной работы
Форма проведения зависит от поставленной задачи и контингента
детей
Воспитатели, руководитель физического воспитания
Гимнастика ортопедическая
В различных формах физкультурно-оздоровительной работы
Рекомендуется детям с плоскостопием и в качестве профилактики
болезней опорного свода стопы
Воспитатели, руководитель физического воспитания
Технологии обучения здоровому
образу жизни
Физкультурное занятие
2-3 раза в неделю в спортивном или музыкальном залах. Ранний
возраст - в групповой комнате, 10 мин. Младший возраст- 15-20 мин., средний
возраст - 20-25 мин., старший возраст - 25-30 мин.
Занятия проводятся в соответствии программой, по которой работает
ДОУ. Перед занятием необходимо хорошо проветрить помещение
Воспитатели, руководитель физического воспитания
Проблемно-игровые (игротреннинги и игротерапия)
В свободное время, можно во второй половине дня. Время строго не
фиксировано, в зависимости от задач, поставленных педагогом
Занятие может быть организовано не заметно для ребенка,
посредством включения педагога в процесс игровой деятельности
Воспитатели, психолог
Коммуникатив-ные игры
1-2 раза в неделю по 30 мин. со старшего возраста
Занятия строятся по определенной схеме и состоят из нескольких
частей. В них входят беседы, этюды и игры разной степени подвижности, занятия
рисованием, лепкой и др.
Воспитатели, психолог
Занятия из серии «Здоровье»
1 раз в неделю по 30 мин. со ст. возраста
Могут быть включены в сетку занятий в качестве познавательного
развития
Воспитатели, руководитель физического воспитания, педагог-валеолог
Самомассаж
В зависимости от поставленных педагогом целей, сеансами либо в
различных формах физкультурно-оздоровительной работы
Необходимо объяснить ребенку серьезность процедуры и дать детям
элементарные знания о том, как не нанести вред своему организму
Воспитатели, ст. медсестра, руководитель физического воспитания
Точечный самомассаж
Проводится в преддверии эпидемий, в осенний и весенний периоды в
любое удобное для педагога время со старшего возраста
Проводится строго по специальной методике. Показана детям с
частыми простудными заболеваниями и болезнями ЛОР-органов. Используется
наглядный материал
Воспитатели, ст. медсестра, руководитель физического воспитания
Биологическая обратная связь (БОС)
От 10 до 15 сеансов работы с компьютером по 5-10 мин. в
специальном помещении. Рекомендуется со старшего возраста
Необходимы соблюдение правил работы за компьютером. Рекомендуется
специальная методика для дошкольников
Педагог-валеолог, специально обученный педагог
Коррекционные технологии
Арттерапия
Сеансами по 10-12 занятий по 30-35 мин. со средней группы
Занятия проводят по подгруппам 10-13 человек, программа имеет
диагностический инструментарий и предполагает протоколы занятий
Воспитатели, психолог
Технологии музыкального воздействия
В различных формах физкультурно-оздоровительной работы; либо
отдельные занятия 2-4 раза в месяц в зависимости от поставленных целей
Используются в качестве вспомогательного средства как часть других
технологий; для снятия напряжения, повышения эмоционального настроя и пр.
Все педагоги
Сказкотерапия
2-4 занятия в месяц по 30 мин. со старшего возраста
Занятия используют для психологической терапевтической и
развивающей работы. Сказку может рассказывать взрослый, либо это может быть
групповое рассказывание, где рассказчиком является не один человек, а группа
детей
Воспитатели, психолог
Технологии воздействия цветом
Как специальное занятие 2-4 раза в месяц в зависимости от
поставленных задач
Необходимо уделять особое внимание цветовой гамме интерьеров ДОУ.
Правильно подобранные цвета снимают напряжение и повышают эмоциональный настрой
ребенка
Воспитатели, психолог
Технологии коррекции поведения
Сеансами по 10-12 занятий по 25-30 мин. со старшего возраста
Проводятся по специальным методикам в малых группах по 6-8
человек. Группы составляются не по одному признаку - дети с разными проблемами
занимаются в одной группе. Занятия проводятся в игровой форме, имеют
диагностический инструментарий и протоколы занятий
Воспитатели, психолог
Психогимнастика
1-2 раза в неделю со старшего возраста по 25-30 мин.
Занятия проводятся по специальным методикам
Воспитатели, психолог
Фонетическая ритмика
2 раза в неделю с младшего возраста не раньше чем через 30 мин.
после приема пищи. В физкультурном или музыкальном залах. Мл. возраст-15 мин.,
старший возраст-30 мин.
Занятия рекомендованы детям с проблемами слуха либо в
профилактических целях. Цель занятий - фонетическая грамотная речь без движений
Воспитатели, руководитель физического воспитания, логопед
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.